《美術基礎》教案

教案系別師范教育系課程名稱美術基礎授課班級初教專業(yè)授課教師

關于備課1、有課就必須備課，有課就必須有教案。2、必須分節(jié)備課，且與教學計劃安排同步。教案中設置的項目，至少應包括：授課時間、課題或教學內(nèi)容、教學目標、教學重點、教學難點、教學方法、教學過程（教師活動、學生活動、學法指導）、課堂小結、課后作業(yè)，以及學情分析、板書設計、課后反思等。3、每個教案都必須有明確的教學目標——解決什么問題，完成什么任務，達到什么要求。教學目標是指學生要達到的，不是指老師要傳授的或做的。教學目標必須明確具體，用可操作或可檢測的行為動詞表達。4、教學重點、教學難點的確立必須準確。在備課過程中，要著力思考用哪些方法突出重點哪些方法突破難點。5、教案一定要體現(xiàn)以教師為主導、以學生為主體、以訓練為主線的原則，要突出體現(xiàn)教學情境的預設和學生課堂活動的安排。6、課堂教學結束后，提倡教師要對自己的教學活動進行全程自我反思，書寫教后感。教后感要從以下三個方面寫：一是本節(jié)課的目標達成度，二是本節(jié)課感到成功的地方，三是本節(jié)課感到遺憾的地方，今后應該怎么辦。7、備課必須有提前量，提前量為1周或2-4節(jié)課的教學量。8、禁止直接用從網(wǎng)上下載的教案來代替?zhèn)€體教案。教案書寫必須規(guī)范認真，教案文字應簡練通暢，沒有錯別字和語病。優(yōu)秀教案的標準1、教學目標明確、思路清晰，符合教學大綱和課程的基本要求。2、重點、難點清楚明確，知識點和技能訓練點安排有系統(tǒng)性。3、實踐課教案突出學生職業(yè)能力培養(yǎng)，訓練方法合理。4、教學內(nèi)容準確無誤，教學過程完整嚴密，各教學環(huán)節(jié)安排得當。5、教學方法設計巧妙，新穎獨特，注重啟發(fā)性和研究性，師生互動性強。6、充分考慮學生基礎知識、學習能力、認知風格、性格特征等多方面的差異，針對學生的特點來設計富有層次的問題、提出不同難度的任務7、重視多種教學手段的設計運用，能結合教學內(nèi)容與學科特點，合理選擇適當?shù)慕虒W手段輔助教學。8、有上課提問的設置，有與學生互動的設計，有輔導、答疑的問題與難點。9、運用現(xiàn)代教學理論體，體現(xiàn)現(xiàn)代高職教育思想，注重培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力。10、教案基本要素齊全，字跡工整、文字簡練。本期授課進度計劃周次項目名內(nèi)容課時教案頁碼進度調(diào)整備注1項目一簡筆畫概述、簡筆畫畫法22簡筆畫作畫要點23簡筆畫作畫步驟24器物簡筆畫25植物簡筆畫26風景簡筆畫27動物簡筆畫28人物簡筆畫29項目二色彩的基礎知識210色彩的屬性、情感特性211色彩的實際運用212色彩知識的實訓213項目三水墨畫214215項目四陶藝216217218項目五紙藝的基本知識219剪紙220剪貼畫221折紙222紙條造型223紙浮雕、紙圓雕224泥圓雕225泥浮雕226廢舊材料綜合運用227項目六板報設計與制作2282292302312322總學時64注：1、課程教學總學時，應以人才培養(yǎng)方案為準。周次為本課程按學院行事歷周次安排。2、教學進度因客觀原因調(diào)整應標注說明，教案頁碼隨教案編寫依序填寫。項目一簡筆畫（理論教學部分）簡筆畫概述教學目標：通過對簡筆畫概述的學習，讓學生了解簡筆畫的基本概念、簡筆畫的種類，以及工具的使用。教學重點：簡筆畫的特點教學難點：簡筆畫的特點教學課時：1課時教學過程：什么是簡筆畫用最簡潔的筆法去對物體進行造型的一種繪畫形式。簡筆畫的種類主要分為以下種類：1、器物類（1）生活用品（2）交通工具2、植物類（1）花草（2）樹木（3）水果（4）蔬菜3、風景類（1）自然風景（2）人文風景4、動物類5、人物類簡筆畫的特點運用圓、三角形、四邊形、點、線、面等基本的元素來進行概括物體。作為師范類學生學習簡筆畫的意義1、簡筆畫易掌握，形象生動，可以作為一種教學手段。當在表述抽象概念時可以用簡筆畫把它形象化、具體化。2、作為全科型師范類學生，以后必須能勝任美術類課程，所以可以作為練習造型的一種手段。3、為板報設計等打下基礎。簡筆畫的工具與材料1、紙素描紙、復印紙等。2、筆初學可以使用鉛筆，熟練后可以使用簽字筆、圓珠筆、鋼筆、美工筆等。小結作業(yè)1、什么是簡筆畫？2、課堂上、在什么情況下可以運用簡筆畫進行教學？第二節(jié)簡筆畫的畫法教學目標：強化基本形意識，使學生養(yǎng)成用基本形觀察物像、表現(xiàn)物像的習慣。熟練掌握簡筆畫的基本形概括法、結構簡化法和特征夸張法。教學重點：設計簡筆畫的角度、如何用基本型概括簡筆畫、特征夸張畫法、擬人畫法教學難點：如何用基本型概括簡筆畫、特征夸張畫法、擬人畫法教學課時：1課時教學過程：一、任何物體都有自己的形體結構和比例關系，簡筆畫是用平面去表現(xiàn)物體，因此在設計時應充分展示物體的結構特征，所以選擇恰當?shù)慕嵌热ケ憩F(xiàn)物體顯得特別重要。我們應從哪些角度進行表現(xiàn)呢？正視圖角度側視圖角度俯視圖角度二、基本形概括法簡筆畫要求形象生動具體，在簡化的基礎上，強調(diào)程式化地表現(xiàn)對象的個性特征。通過簡化、夸張、變形等手法，將物體概括為圓、三角形、四邊形、點、線、面等圖形。1、點用點表現(xiàn)物體2、線直線曲線折線螺旋線3、面（1）四邊形（2）圓形（3）橢圓形（4）半圓形（5）三角形三、結構簡化法我們再描繪物體的時候，不可能像素描那樣把物體的每個細節(jié)都畫出來，簡筆畫的特點就是化繁為簡，所以就要求我們對物像進行簡化。如何簡化呢？這就要去我們抓住物體的基本結構特征，采用相應的簡化。四、特征夸張法夸張畫法的特點是：1、大的更大2、小的更小3、長的更長4、短的更短5、胖的更胖6、瘦的更瘦等等使所要表現(xiàn)的形象更加生動有趣，更具有藝術感染力。五、擬人畫法擬人畫法就是簡筆畫中所以表現(xiàn)的物體，賦予人的表情或者動態(tài)。1、動物類2、器物類3、植物類六、小結七、作業(yè)1、找到一株植物圖片進行簡化設計2、找到一張動物圖片把物像基本特征進行夸張3、找到一張動物、器物或者水果圖片進行擬人畫設計第三、四節(jié)簡筆畫的作畫要點教學目標：靈活掌握各種線條的運用，能對物像的形體比例進行合理的夸張變形，掌握各種物像的結構特點，能用基本形去簡化概括物體。教學重點：線條的運用、各種物體的結構教學難點：線條的運用、各種物體的結構教學課時：2課時教學過程：線條線是簡筆畫的主要造型手法，靈活變化的線條是畫好簡筆畫的重要條件之一。長短粗細曲直以及疏密等不同的線條使得作品更加的生動。1、線條的情感長的更柔、短的更硬細的更柔、粗的更硬2、線條的疏密線條的疏密就是線條的多少，在簡筆畫中用線條表現(xiàn)物體時，有的部分用線多，有的部分用線少，就會使線條產(chǎn)生節(jié)奏感，以及空間感。3、用線的要求簡筆畫中的線條要求肯定、流暢、光滑、飽滿。形體比例每種物體都有自己的比例，當我們對其進行了夸張變形后，必須能讓人們有辨識度。結構特點1、器物的結構特點（1）生活用品類大多是由兩種或兩種以上的結構組成，如椅子:是由椅背、椅面和椅腳構成，毛筆是由筆桿、毛毫等組合而成（2）交通工具車輛是由車頭、車身、車輪三個主要結構組成，飛機是由機頭、機翼、機尾三個部分組成，輪船是由船頭、船身、船尾和帆四個部分組成。2、植物的結構特點（1）花草：花卉主要由花、枝、葉三部分組成（2）樹木：由樹干、樹枝、樹冠組成（3）水果：主要由圓形組成（4）蔬菜：種類繁多，有葉類、果實類、根莖類3、動物的結構特點（1）四肢類：由頭、頸、軀干、四肢、尾巴組成，軀干大致用長方形或者橢圓形概括，特征表現(xiàn)在頭部、尾部、四肢。行走時同側的前后肢運動方向相反。（2）鳥禽類：身體可以概括為橢圓或半圓形，形體特征表現(xiàn)在脖子、嘴、腿（3）魚、蟲類：魚分為頭、身、尾三部分，一般有背鰭、胸鰭、腹鰭等。昆蟲分為頭、胸、腹部三部分，大多有三對足。4、人的結構特點：人的結構分為四大部分：頭、軀干、上肢、下肢（1）兒童：頭部較圓，五官集中在臉部下方，頭大身體小、四肢短（2）青年：男性肩寬、臀窄，女性臀寬、肩窄（3）中年：男性下巴胖、肚子大，女性臀部較寬、雙腿分開（4）老年：脖子縮進、背稍駝，四、小結五、作業(yè)畫出同一個人在童年、青年、中年、老年四個不同時期的形象。第五、六節(jié)簡筆畫的作畫步驟教學目標：通過簡筆畫作畫步驟的教學，使學生能熟練掌握簡筆畫的作畫步驟，能準確、生動的畫出各種物體的簡筆畫形象。教學重點：形的概括、細節(jié)刻畫教學難點：形的概括、細節(jié)刻畫教學課時：2課時教學過程：一、在畫簡筆畫時，應該先畫出物像主要的結構或者叫基本型，再去刻畫物體的細節(jié)。二、如何概括基本形任何復雜的物體都可以進行簡化，將其概括成簡單的基本圖形三、根據(jù)結構抓動態(tài)在畫動物或者人物時首先要抓其動態(tài)，然后再畫出頭、頸、軀干、四肢四、根據(jù)特征畫細節(jié)物體能夠被認識，主要在于體現(xiàn)物體的細節(jié)部分五、小結六、作業(yè)根據(jù)畫法步驟畫出5種身邊所熟悉的物體。（實踐教學部分）第七、八節(jié)器物類簡筆畫教學目標：通過對器物簡筆畫的示范講解，使學生能熟練掌握器物類簡筆畫的畫法。教學重點：生活用品、交通工具的畫法教學難點：生活用品、交通工具的畫法教學課時：2課時教學過程：器物類簡筆畫通常分為生活用品類和交通工具類，接下來我們便一起來學習器物類簡筆畫的畫法。日常生活用品類1、水杯的畫法要準確的畫好水杯，首先我們要了解水杯的結構，再根據(jù)結構來用幾何體進行概括。水杯是由杯身、杯蓋、杯把三個部分組合而成，杯身用四邊形概括，杯蓋用半圓和圓形概括，杯把由曲線構成。為了美化我們也可在杯身上用圖案進行裝飾。2、水桶的畫法水桶是由桶身、桶底、桶環(huán)組合而成，桶身可以由倒梯形概括，桶底可以用四邊形概括，桶環(huán)可以用橢圓跟線進行概括。3、暖壺的畫法暖壺是由壺身、出水口、壺蓋、壺把組合而成，壺身可以用梯形概括，出水口可以用不規(guī)則四邊形概括，壺蓋可以用四邊形概括，壺把可以用線進行概括。4、鍋的畫法鍋是有鍋身、鍋底、鍋耳朵組合而成，鍋身可以用橢圓概括、鍋底用不規(guī)則橢圓概括，鍋耳朵用半橢圓概括。5、水壺的畫法水壺是由壺身、壺蓋、壺嘴、壺把組合而成，壺身可以用橢圓進行概括，壺蓋用不規(guī)則橢圓概括，壺嘴由橢圓加不規(guī)則橢圓概括，壺把用曲線進行概括。老師提問：日常生活用品的概括方法是什么？生答：是由四邊形、梯形、倒梯形、圓形等幾何體進行概括。學習用品類畫法1、鋼筆的畫法鋼筆是由筆尖跟筆身組合而成，筆尖可以用四邊形加三角形組合而成，筆身可以用四邊形組合而成。2、書的畫法書是由四邊形概括而成。3、墨水瓶的畫法墨水瓶是由瓶身與瓶蓋組合而成，在進行表現(xiàn)物體時，瓶身可以看做一個梯形加上一個四邊形進行組合，瓶蓋是由四邊形概括，為了增加細節(jié)可以用線點等方法進行細致刻畫。4、訂書機的畫法訂書機是由底座等組合而成，在進行表現(xiàn)時，底座可以用四邊形進行表現(xiàn)，連接處用半圓進行概括，上半部份用四邊形進行概括。電器類畫法1、收音機的畫法收音機是由機身跟天線組合而成，在進行表現(xiàn)時，機身用四邊形進行概括，天線用線進行概括，機身的細節(jié)可以用圓、線等方式進行刻畫。2、洗衣機的畫法洗衣機是由機身跟操控臺組合而成，在進行表現(xiàn)時，機身由四邊形概括，操控臺也由四邊形概括，細節(jié)可以用點、線等進行刻畫。3、電視機的畫法電視機是由機身、底座、按鈕等組合而成，在表現(xiàn)時，機身用四邊形進行概括，底座用四邊形進行概括，按鈕等通過圓、點等幾何圖形進行概括。4、吊燈的畫法吊燈是由燈泡、燈罩、電線等組合而成，在表現(xiàn)時，燈罩由三角形概括，燈泡由半圓概括，燈線由線概括，燈光用點進行概括。5、臺燈的畫法臺燈由燈泡、燈罩、底座等組合而成，燈罩由半圓概括，燈泡與吊燈表現(xiàn)方法相同，底座由四邊形進行概括。交通類畫法1、公共汽車的畫法汽車的結構為：汽車的頭部用四邊形概括，汽車的身體用四邊形概括，輪子用圓形概括，車窗用四邊形概括具體的畫法為先用四邊形概括出汽車的頭部，再用四邊形概括出汽車的身體，然后根據(jù)汽車的特點用線等方式進行細節(jié)的刻畫，然后再用圓概括出汽車的輪子即可。2、飛機的畫法飛機是由機身、機尾、螺旋槳等組合而成。機身由不規(guī)則圓概括，機尾用四邊形與三角形進行概括，螺旋槳用三條線進行概括，細節(jié)用線等進行刻畫3、火車的畫法火車的結構為頭部、身體、軌道具體畫法為：用橢圓概括出火車的頭部，再用四邊形概括出火車的身體，可以畫出很多節(jié)，離頭部越遠的車廂，車廂越短，即是根據(jù)近大遠小的原理，再用線概括出軌道，然后用點、線等刻畫出火車的細節(jié)。4、輪船的畫法輪船是由船身、甲板、桅桿等組合而成，我們先用兩個四邊形概括出船身，再用四邊形進行概括，水用波浪線進行概括等方式進行刻畫。小結作業(yè)：臨摹生活用品各類范畫。第九、十節(jié)植物類簡筆畫教學目標：通過對植物簡筆畫的示范講解，使學生能熟練掌握植物類簡筆畫的畫法。教學重點：花卉、水果、蔬菜、樹木的畫法教學難點：花卉、水果、蔬菜、樹木的畫法教學課時：2課時教學過程：：水果類畫法1、西瓜、櫻桃的畫法首先對物體進行分析：西瓜、櫻桃都是圓形的物體，所以在進行概括物體時用圓形進行概括，針對物體的特性如西瓜的皮有條紋，所以我們通過曲線來表現(xiàn)。而櫻桃通過線來體現(xiàn)櫻桃把就可以啦。2、菠蘿的畫法菠蘿同樣由圓形進行概括，菠蘿的特點是用交叉線進行刻畫，再在交叉線的空間里用點進行刻畫。菠蘿的葉子用曲線進行刻畫。3、草莓的畫法草莓的主要部分由心形進行概括，草莓的表面有很多草莓籽，我們用點進行刻畫。4、香蕉的畫法香蕉的蕉把是由橢圓概括，每根香蕉都是由橢圓進行概括，要注意被遮擋部分。5、梨的畫法梨的主要形狀還是以圓形為主，在進行概括時，梨的頂端用半圓進行概括，梨的身體由2個半圓組合而成。蔬菜的畫法1、藕的畫法通常情況下表現(xiàn)藕是表現(xiàn)三節(jié)藕，一節(jié)為藕橫截面，二節(jié)為完整的藕節(jié)，三節(jié)為藕尾部分，第一節(jié)用橢圓進行概括，并用橢圓進行刻畫藕的內(nèi)部結構。第二節(jié)用橢圓進行概括，第三節(jié)用類似心形進行概括。2、南瓜的畫法南瓜整體是由圓概括而成，我們用一個立面橢圓概括出南瓜的一個部分，再用橢圓概括組合成一個圓形，這樣就刻畫出了南瓜整個瓜體。3、豆莢的畫法豆莢是由長的橢圓組合而成，再用點進行細節(jié)刻畫，要注意點的方向。4、蘿卜的畫法蘿卜的身體是由心形概括而成，葉子可以通過曲線進行表現(xiàn)，根莖可以通過線進行表現(xiàn)?；ɑ艿漠嫹?、荷花的畫法荷花與荷葉的畫法：先用橢圓概括出荷花當中的花瓣，其他花瓣成扇形由橢圓組成，然后用大的橢圓概括出荷葉即可。2、玫瑰的畫法玫瑰是由花瓣跟花葉組合而成，我們用圓形來概括花，再用線進行細節(jié)刻畫。再用線把主要葉莖畫出來，然后用桃形進行葉子的刻畫和概括。3、喇叭花的畫法喇叭花由半圓組合成喇叭花的花朵部分，再用線表現(xiàn)莖。4、菊花的畫法我們用曲線表現(xiàn)花卉部分，再用線進行表現(xiàn)畫莖，葉子先用線畫葉莖，再用曲線概括葉形。樹木的畫法樹主要分為四部份：樹根、樹干、樹枝、樹葉，通常情況下我們用橢圓概括出樹冠，樹干用雙鉤的辦法勾出樹干，也可由四邊形組合而成。松樹的畫法用三角形概括出書的外形，樹干用四邊形進行概括即可。大樹的畫法用不規(guī)則幾何體概括出樹干部分，用線表現(xiàn)樹枝，樹葉用點進行刻畫，注意用點表現(xiàn)時要表現(xiàn)出點的方向，疏密，大小。春天剛發(fā)芽的樹的畫法用不規(guī)則幾何體概括出樹干部分，再表現(xiàn)枝條跟葉子即可。果樹的畫法用圓形概括出書的樹冠，再用四邊形概括出樹干，果子用圓形進行概括。小結作業(yè)：臨摹各種植物的簡筆畫第十一、十二節(jié)風景類簡筆畫教學目標：通過對風景簡筆畫的示范講解，使學生能熟練掌握風景類簡筆畫的畫法。教學重點：風景的畫法教學難點：風景的畫法教學課時：2課時教學過程：風景類簡筆畫分為：自然風景類和建筑風景類自然風景的畫法為：山的畫法是由折線、水平線兩部分組成。折線代山巒、水平線代表地平面，水的畫法是由長短相見的曲線組成，給人一種流動的感覺。建筑風景類畫法為：建筑的主要結構有房體、房頂、門、窗等，這是體現(xiàn)建筑特點的部位。作業(yè)：臨摹風景類簡筆畫第十三、十四節(jié)動物類簡筆畫教學目標：通過對動物簡筆畫的示范講解，使學生能熟練掌握動物類簡筆畫的畫法。教學重點：各種動物的畫法教學難點：各種動物的畫法教學課時：2課時教學過程：對動物簡筆畫，人們總希望幾筆就畫出活靈活現(xiàn)的動物來，如此高的要求是簡筆畫力所不能的事情，但學會了簡化和概括就會容易很多。程式化處理1、一般鳥禽類的身體多概括為橢圓或半圓形，主要特征分別在脖子、嘴、腿這些部位。2、四肢類動物可以用長方形、橢圓形來概括不同體態(tài)，頭、尾和四肢的區(qū)別較大，四肢類動物在行走時，同側的前后肢運動方向正好相反，四肢類動物中，食草類動物四足多為蹄，食肉類動物四足多為爪。3、水族類、昆蟲類動物體形特點較強。二、適度的夸張和變形夸張和變形可以從三個方面考慮形態(tài)的轉換借助不同形與線的情感作用來改變對一般物像的認識強化特征把物像特征突出來適應兒童心理吸收兒童畫的特點，如夸大頭部和眼睛或者擬人化處理。作業(yè)：臨摹各種動物的簡筆畫第十五、十六節(jié)人物類簡筆畫教學目標：通過對人物簡筆畫的示范講解，使學生能熟練掌握人物類簡筆畫的畫法。教學重點：表情的畫法、人物體態(tài)和特征教學難點：表情的畫法、人物體態(tài)和特征教學課時：2課時教學過程：表情動態(tài)1、歡樂：眉毛揚起而彎曲，兩嘴角開始向上翹起，歡樂程度增加時，眉毛不僅高而彎，而且兩眉間的距離變寬，嘴翹得更大2、悲傷：兩眉呈八字揚起，兩眉間距離較大，嘴角向下傾斜，眼眉梢顯彎曲，嘴角向下傾斜得厲害，可增加悲傷的程度3、驚訝：兩眉向上舉起，呈弓形，離眼睛距離很高，這時額距離較窄，嘴角收攏，離鼻子的距離也較大4、嚴肅：雙眉挨近眼睛并向當中靠攏，最微隆起并靠近鼻子，嚴肅的程度增加時，眉毛挨近眼睛，雙眉幾乎很近，并向正中傾斜，如出現(xiàn)憤怒的表情時，眉頭緊鎖，中間處褶，注意一邊的嘴角下垂。二、人物體態(tài)和特征1、幼兒：五官在頭部中靠下。對全身而言，頭大身小2、青年：肩較寬，髖部較窄，下巴瘦點，女性胸部較高3、中年：男人下巴胖、肚子大，雙腿較粗且彎曲，女人臀部較寬4、老年：脖子縮進，，背部彎曲，雙腿彎曲，行走時步幅很小。作業(yè)：臨摹人物簡筆畫項目二色彩基礎知識教學分析1、針對初教、學前專業(yè)的學生，根據(jù)課時安排，讓學生在6周的色彩教學中學到他們在色彩知識上應掌握的技能，教師針對教學必須清楚。（1）針對小學美術教育，充分了解小學美術教育的教材內(nèi)容，充分了解小學美術教育中美育德思想理念。（2）充分了解幼兒美術教學內(nèi)容和教學目的。2、職業(yè)教育是學以有用，學以能用，學以會用。讓我們所教的學生學習了這門美術色彩知識，能有意義的運用到他們以后的工作中。3、色彩知識的教學，教師要在這一過程中對學生進行美的有關問題的講述；教師儀表，通過色彩知識的學習，讓學生們審視自身外表是否達到最簡單的要求：干凈，整潔。二、教學重點在有限的色彩知識教授時間里，通過對色彩技能的要求分析，讓學生學習色彩知識，對于色彩的調(diào)配的掌握是重點。這一實踐學習，讓學生理解色彩的不同色相是怎樣調(diào)配而來，豐富學生對色彩色相的認識，使他們以后的工作中能根據(jù)血藥調(diào)制出不同色彩。三、教學難點色彩色相的微妙變化必須通過學生反復的調(diào)制達到想要的結果。四、色彩教學評判標準1、在有限的時間里，學生能根據(jù)老師的要求調(diào)制出不同的色彩，并能知曉所調(diào)色彩的屬性及內(nèi)涵意義。2、運用自己所調(diào)制的色彩表達自己不同的色彩感覺。五、色彩基礎知識課件（見PPT）（理論教學部分）第一節(jié)色彩基礎知識課題：色彩基礎知識授課對象：師范教育系初教、學前專業(yè)學生課時：2課時教學目標：了解色彩的基礎知識，產(chǎn)生色彩的客觀條件講授新課：一、色彩的概念和意義在《藝術辭典》中對色彩的概念是這樣概括的：色彩是光的特性的延伸；色彩是在色光物體、視覺器官三者之間極其復雜的關系下面產(chǎn)生的一種物理現(xiàn)象；色彩是一門獨立的藝術，具有獨立的藝術審美性；色彩使萬物生機勃勃，不同的色彩有著不同的啟示作用和暗示力，用以表現(xiàn)畫者的內(nèi)心感受。二、色彩的基礎知識1、色彩的分類（1）原色：無法調(diào)制出來的三種顏色——紅、黃、藍，又稱為一次色。理解認識記憶三原色。（2）間色：又稱二次色，兩種原色混合所產(chǎn)生的色彩叫間色。如，橙（紅+黃）、綠（黃+藍）、紫（紅+藍）（3）復色：三種原色或兩種間色相混合后產(chǎn)生的色彩稱為復色，又叫三次色或再間色。復色純度低稱為灰色。（4）補色：稱為對比色，余色或互補色。在色相環(huán)中任何直徑兩端相對之色都成為互補色，如紅與綠、橙與藍、黃與紫。補色之間混合會產(chǎn)生黑色。*練習：認識什么是原色，間色，復色，補色？調(diào)制不同的間色，復色。二、色彩的三要素1、色相：是指顏色本身所具有的相貌，也是區(qū)別其它顏色的名稱，如紅、黃、綠等。2、明度：是指色相的明暗程度。它包括同一顏色的色相差別，也包括不同色相所包含的明暗差別，即人們常說的深淺差異和素描關系。一個色相加入白色越多明度越高，加入黑色越多，明度越低。3、純度：指色彩的鮮艷程度和飽和程度。它是由顏色中所含有的其它顏色的多少決定的。一種顏色只要不加入其他顏色，純度越高，反之越低。*練習：理解認識什么是色彩的要素？調(diào)制不同色相的明度和純度色彩?！緜渥ⅰ?、學生準備色彩知識學習的相關材料。2、教學課件準備。第二節(jié)色彩基礎知識課題：色彩的屬性、情感特性授課對象：師范教育系初教、學前專業(yè)學生課時：2課時教學目標：了解色彩基礎知識中色彩的屬性、情感特性。講授新課：色彩的屬性1、暖色系：指包括紅、黃、褐色的所有色彩，它給人以熱烈，歡樂，溫暖，奔放的感覺，使人們聯(lián)想到火，陽光，金色的秋天等。2、冷色系：指的是包括綠、藍、紫色的所有色彩，它給人以清爽，冷靜的感覺，使人聯(lián)想到冰，雪，寒冷的冬天。3、同類色：相同類別的色彩稱為同類色，如檸檬黃、中黃、土黃等。4、近似色：（1）同類別色彩稱為近似色，如桔紅與朱紅，朱紅與大紅等。（2）不同類別但明度接近的也稱為近似色，如淡綠與淺藍，群體紫色等。5、對比色：即補色，互補色，如黃與紫、紅與綠等。兩種色排列相互襯托，使各自的色相更明確，更強烈。*練習：理解暖色、冷色、同類色、近似色、對比色各自的不同表述。調(diào)制暖色、冷色、同類色、近似色、對比色，運用色塊表現(xiàn)。二、色彩的象征與情感特征色彩與我們的生活經(jīng)驗相結合使人們對色彩的不同產(chǎn)生不同的聯(lián)想，體現(xiàn)色彩的含義。紅色：熱烈，奔放，激情，血與火黃色：幸福，甜蜜，溫暖，秋天的果實藍色：清新，冷靜，整潔，冬天的色彩紫色：浪漫，詩意，夢幻，夜晚的星空綠色：希望，和平，春天的氣息白色：干凈，純潔灰色：暗淡，憂慮……根據(jù)色彩知識聯(lián)想自己的生活認知，表現(xiàn)四季色彩的感覺。色彩的聯(lián)想和認知含義對我們進行色彩表現(xiàn)特別關鍵，要求同學們記憶不同的色彩所表達的不同內(nèi)在意義。*練習：四季色彩的歸納。不同色彩表現(xiàn)的色塊調(diào)和。記憶色彩的聯(lián)想和內(nèi)涵意義表格?！緜渥ⅰ?、教師出示不同的色彩讓學生體現(xiàn)不同的感受。2、以色系區(qū)分不同的穿衣感受，表現(xiàn)不同的心態(tài)。第三節(jié)色彩基礎知識課題：色彩的實際運用授課對象：師范教育系初教、學前專業(yè)學生課時：2課時教學目標：了解色彩的實際運用，在色彩的不同應用中了解相關的色彩術語，著重講解工藝色的運用。講授新課：三棱鏡與七色光1666年牛頓利用三棱鏡把太陽光（白光）分解成彩色光譜——紅、橙、黃、綠、青、靛、紫七種顏色。（PPT演示）這在物理課中大家都有學習，講解青、靛色彩的認識。二、色彩在實際中的運用1、寫生色彩在色彩繪畫中，畫家往往是借組光學知識進行表現(xiàn)，也就是我們一般所說的固有色，光源色，環(huán)境色三種條件色對物像的描繪。固有色：物像自身在白光狀態(tài)下的顏色。光源色：光的顏色，比如紅光、黃光，也有冷光和暖光之說。環(huán)境色：物體或景物所置身在一個以什么色彩為主的氛圍下所受到影響體現(xiàn)出來的不同色彩關系，也就是受環(huán)境影響的色彩效果。較為突出的例子，物像在強光和弱光、冷色和暖色的環(huán)境下所表現(xiàn)的不同色彩。*練習：鑒于色彩的課時限制，寫生色彩只做簡單的固有色，光源色，環(huán)境色的練習。2、工藝色彩也可以叫做生活色彩，它不受固有色，光源色，環(huán)境色的影響，但又要在此基礎上根據(jù)個人的喜好，主觀創(chuàng)造的色彩，這種色彩在我們工作生活中無處不在。生活用品、工作環(huán)境、衣服等等都是按主觀意識創(chuàng)造的色彩。原則就是體現(xiàn)美！同種色（同類色）一般指單一色相系列的顏色，如紅色系、黃色系、藍色系等。特點：協(xié)調(diào)，柔和，單調(diào)，平淡。運用：加大明度、純度對比，使之豐富。（2）鄰近色（類似色）指色環(huán)圖中90°以內(nèi)的顏色，如黃、綠色系，藍、紫色系。特點：協(xié)調(diào)，柔和，比同種色豐富。運用：加大明度、純度對比，使之豐富。是一種恰當好處的配色類型。對比色指色環(huán)圖中120°以外的顏色配置效果，其中處于180°相對應的兩色叫補色，對比最強。特點：活潑，刺激，變化豐富，雜亂。運用：可通過面積，間隔，黑，白，金，銀色分割等手法達到協(xié)調(diào)。*講解：（1）、（2）、（3）調(diào)和方法。工藝色彩的學習，在以后的工作中，工作環(huán)境的布置，個人禮儀的修飾上有相互尊重的作用：美的效果。三、小結1、色彩變化主要由色彩的色相、明度、純度及色性決定。2、工藝色彩強調(diào)歸納性、統(tǒng)一性、夸張性，注重對整體色調(diào)的設定。*練習：工藝色彩有什么特點？什么是調(diào)和色、對比色？如何協(xié)調(diào)對比色的配置？④色調(diào)變化練習：同種色調(diào)，類似色調(diào)，對比色調(diào)，高明度色調(diào)，中明度色調(diào)，低明度色調(diào)，高純度色調(diào)，低純度色調(diào)各一幅，圖案自選。（實踐教學部分）色彩知識的實訓（一）課題：色彩基礎知識的實訓練習授課對象：師范教育系初教、學前專業(yè)的學生教學目的：通過學生的自行調(diào)色練習，熟悉原色、間色、復色相互間調(diào)配所展現(xiàn)的不同色彩色相。課時：1學時實訓練習：1、原色的紅在水粉顏料中是哪一種色？2、原色的黃在水粉顏料中是哪一種色？3、原色的藍在水粉顏料中是哪一種色？4、間色的橙、綠、紫在水粉顏料中是哪幾種個色？5、間色的橙、綠、紫用原色調(diào)出來是怎樣的色相？為什么與水粉顏料的間色有區(qū)別？6、灰色、原色與間色調(diào)配會出現(xiàn)什么樣的色相？調(diào)出紅灰、黃灰、藍灰、黑灰色，記住調(diào)配各色的多少。課后小結：通過觀察指導學生們的調(diào)色過程，讓學生們注意用水的多少，調(diào)成什么狀態(tài)；指導學生分析調(diào)出的色相變化。色彩知識的實訓（二）課題：色彩基礎知識的實訓練習授課對象：師范教育系初教、學前專業(yè)的學生教學目的：通過學生的自行練習，理解怎樣使畫面的色彩效果美；有哪些方法讓色彩協(xié)調(diào)。課時：1學時實訓練習：1、練習紅色的明度變化。2、練習藍色的明度變化。3、練習無彩色黑到白的漸變。4、主色調(diào)是黃色的圖案配色？5、用紅與綠這一對補色畫一幅圖，怎樣使它協(xié)調(diào)。課后小結：通過紅色的明度變化了解到在變化過程中色彩的色相，明度，純度都是發(fā)生了改變，藍色也是這樣，不同畫面中用不同明度的色彩，以達到畫面美。無彩色黑白的不同明度運用到畫面中起到協(xié)調(diào)畫面中各色相間的調(diào)和。紅與綠這一補色在一幅畫種，通過面積對比降調(diào)的明度、純度來達到畫面的協(xié)調(diào)，也可以用金銀色、黑白色勾線間隔達到色彩的調(diào)和。

項目三水墨畫（理論教學部分）教材分析水墨畫是具有我國獨特表現(xiàn)手法的繪畫藝術，在古今中外藝術史上有著極具其重要的影響。中水墨畫中最講究的是用筆用墨，畫面中是以線條為主要的造型手段，以墨色渲染來豐富畫面，所以學生最重要的是要掌握用筆和用墨的方法，除了要讓學生了解這些方法更重要的是要通過練習將這些方法運用在畫面中。中水墨畫還講究形神兼?zhèn)?、氣韻生動，要讓學生了解這些特性就需要通過一些名作進行分析，把文字轉移到畫面中才能有更生動的掌握。二、學生情況分析雖然學生已經(jīng)學過一學期的書法，對毛筆已經(jīng)比較熟悉，但對水墨畫還是知之甚少，對于什么是白描、什么是工筆、什么是寫意基本上是空白，所以對水墨畫的學習基本要從頭開始，從基本的用筆開始進行練習再逐步推進，讓學生掌握水墨畫中工筆和寫意兩大種類的作畫方法。三、教學目標1.通過講解，掌握水墨畫用筆、用墨的方法；2.從白描開始進行練習，再到工筆、寫意，讓學生逐步掌握水墨畫的作畫方法；3.通過本單元引導學生了解中國國粹，大膽運用到畫面中。四、教學重點與難點重點：水墨畫作畫的方法難點：寫意畫中的用筆方法五、教學方法采用自主探究式，講練結合的教學方法。六、教具準備學生：筆記本、簽字筆教師：多媒體課件。七、教學課時：2課時八、教學過程設計教師活動學生活動設計意圖情境引入播放圖片，讓學生了解什么是水墨畫，了解工筆畫和寫意畫的區(qū)別。觀察討論創(chuàng)設情境，激發(fā)求知欲望。新知探索水墨畫基本知識：（一）種類：工筆、寫意、兼工帶寫（二）材料：1、毛筆筆分三段：筆尖、筆腹、筆根材質(zhì)：羊毫、狼毫、石獾豪、兼毫形狀：圓豪、尖豪彈性：軟豪、硬豪、兼毫長短：長鋒、中鋒、短鋒選筆：圓、齊、尖、健2、紙生宣（寫意）熟宣（工筆）半生熟3、顏料：水墨畫、水彩4、墨（三）用筆（分別示范）1、運筆勾、皴、擦、點、染2、行筆中鋒行筆偏鋒行筆側鋒行筆3、筆法起筆、收筆：藏鋒、露鋒、回鋒行筆：中鋒、側鋒、偏鋒提筆、按筆疾筆、澀筆：運筆速度方筆、圓筆(四)用墨干、濕、濃、淡（五）線條（播放視頻）平：如錐畫沙力度、深度相同圓：如折釵骨線條要如竹竿般有彈性留：如屋漏痕積點成線重：如高山墜石力透紙背變：矛盾的辯證統(tǒng)一中鋒、側鋒順鋒、逆鋒濕、干轉、折方、圓連、斷虛、實以一棵樹為例講解在繪畫過程中用筆、用墨的方法。多看、多想、多問拓寬學生眼界。了解創(chuàng)作的基本方法學生練習，老師指導，提出好的地方，和不足之處及建議記錄不足，課下改正及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改正，能夠獲得更好地教學效果課堂小結組織學生根據(jù)練習進行小結，并作適當?shù)难a充小結本節(jié)課收獲了解學生對面具的理解、運用情況作業(yè)作業(yè)：完成一幅白描作品。要求：線條流暢、掌握毛筆用筆方法。記錄鞏固所學知識；增強學習的信心。

項目二水墨畫（實踐教學部分）一、教學目標1.通過講解，掌握水墨畫用筆、用墨的方法；2.從白描開始進行練習，再到工筆、寫意，讓學生逐步掌握水墨畫的作畫方法；3.通過本單元引導學生了解中國國粹，大膽運用到畫面中。二、教學重點與難點重點：水墨畫作畫的方法難點：寫意畫中的用筆方法三、教學方法采用自主探究式，講練結合的教學方法。四、教具準備學生：筆記本、簽字筆教師：多媒體課件。五、教學課時：2課時六、教學過程設計教師活動學生活動設計意圖情境引入播放圖片，讓學生了解什么是水墨畫，了解工筆畫和寫意畫的區(qū)別。觀察討論創(chuàng)設情境，激發(fā)求知欲望。新知探索一、水墨畫基本知識：（一）種類：工筆、寫意、兼工帶寫（二）材料：1、毛筆筆分三段：筆尖、筆腹、筆根材質(zhì)：羊毫、狼毫、石獾豪、兼毫形狀：圓豪、尖豪彈性：軟豪、硬豪、兼毫長短：長鋒、中鋒、短鋒選筆：圓、齊、尖、健2、紙生宣（寫意）熟宣（工筆）半生熟3、顏料：水墨畫、水彩4、墨（三）用筆（分別示范）1、運筆勾、皴、擦、點、染2、行筆中鋒行筆偏鋒行筆側鋒行筆3、筆法起筆、收筆：藏鋒、露鋒、回鋒行筆：中鋒、側鋒、偏鋒提筆、按筆疾筆、澀筆：運筆速度方筆、圓筆(四)用墨干、濕、濃、淡（五）線條（播放視頻）平：如錐畫沙力度、深度相同圓：如折釵骨線條要如竹竿般有彈性留：如屋漏痕積點成線重：如高山墜石力透紙背變：矛盾的辯證統(tǒng)一中鋒、側鋒順鋒、逆鋒濕、干轉、折方、圓連、斷虛、實二、白描通過示范讓學生熟悉白描中用筆、用線的方法作業(yè)：完成一幅白描作品。要求:線條流暢、掌握毛筆用筆方法。三、水墨通過示范讓學生了解在如何在生宣上表現(xiàn)?染效果，如何控制筆墨利用?染效果表現(xiàn)出物體的形象，體現(xiàn)水墨特點。作業(yè)：完成一幅不小于8開的水墨畫。要求：掌握生宣、墨、顏料特點，表現(xiàn)水墨畫特征。多看、多想、多問拓寬學生眼界。了解創(chuàng)作的基本方法學生練習，老師指導，提出好的地方，和不足之處及建議記錄不足，課下改正及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改正，能夠獲得更好地教學效果課堂小結組織學生根據(jù)練習進行小結，并作適當?shù)难a充小結本節(jié)課收獲了解學生對面具的理解、運用情況作業(yè)1、作業(yè)：完成一幅白描作品。要求:線條流暢、掌握毛筆用筆方法。2、作業(yè)：完成一幅不小于8開的水墨畫。要求：掌握生宣、墨、顏料特點，表現(xiàn)水墨畫特征。記錄。鞏固所學知識；增強學習的信心。項目四陶藝（理論教學部分）一、教材分析陶藝是將手工與繪畫相結合的一個模塊，學生現(xiàn)階段基本都是在固定的模式下進行學習和創(chuàng)作，大部分學生的思維是比較禁錮的，缺乏發(fā)散思維的能力。當提到某個教學內(nèi)容時，能夠讓學生想到的東西基本是相同的。為了讓學生能夠更好地進行發(fā)散思維，這堂課將讓學生在理論的指導下的面具上進行大膽地創(chuàng)作，根據(jù)自己手中的陶土和瓷土進行聯(lián)想和創(chuàng)作，將所學的內(nèi)容都進行合理的運用到。二、學生情況分析學生已經(jīng)學會了簡筆畫，及水粉顏料簡單的使用技法，但思維卻很限制，希望通過這堂課的學習，賞能夠讓學生拓寬想象，創(chuàng)作出更生動的作品。三、教學目標1.掌握陶藝的基本理論知識、相關材料、工藝；2.用不同材料和技法制作出不同的陶藝作品；3.通過本單元引導學生從生活、網(wǎng)絡中收集素材，并運用到自己的制作中，創(chuàng)作出具有不同風格的陶藝作品。四、教學重點與難點重點：陶藝制作工藝中個材料的特性和制作要點難點：制作過程中的工藝問題及解決方法五、教學方法采用自主探究式，講練結合的教學方法。六、教具準備學生：筆記本、簽字筆、陶泥、瓷泥。教師：準備有關圖片、多媒體課件、各類相關制作工具（實訓室現(xiàn)有）。七、教學課時：2課時八、教學過程設計教師活動學生活動設計意圖情境引入播放圖片，讓學生了解陶藝的不同種類和工藝觀察討論創(chuàng)設情境，激發(fā)求知欲望。新知探索陶藝基礎知識基本工具和設備制陶工具：木刮、竹墊、雕塑刀基本設備：陶藝操作間、窯爐基本材料陶泥、瓷泥（彩色瓷泥、高白泥）、釉上彩顏料、釉下彩顏料、各類釉質(zhì)、噴壺、工具包捏雕概述捏雕是造型藝術的一種，是雕、刻、塑三種方法的總稱。2、常用材料及工藝：中低溫：大缸泥、紫砂泥中高溫：瓷泥、泥漿、彩泥3、捏雕的基本方法（1）團塊成型（2）泥條盤筑成型（3）泥片輔以點、線、面的成型方法。（4）泥板成型（a）,泥板成型（b）。（5）內(nèi)挖外雕成型（6）支撐物輔助成型（7）轆轤拉坯成型4、裝飾手法（1）絞胎肌理（2）印壓肌理（3）貼花（4）雕刻裝飾（使用雕刻刀）（5）鏤空雕裝飾：（6）青花繪畫裝飾（使用畫筆、陶瓷色料）（7）釉上彩繪裝飾多看、多想、多問拓寬學生眼界。了解創(chuàng)作的基本方法學生練習，老師指導，提出好的地方，和不足之處及建議記錄不足，課下改正及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改正，能夠獲得更好地教學效果課堂小結組織學生根據(jù)練習進行小結，并作適當?shù)难a充小結本節(jié)課收獲了解學生對面具的理解、運用情況作業(yè)完后一個捏雕作品，要求：作品材料搭配合理，燒制完成后形狀完整記錄。鞏固所學知識；增強學習的信心。

（實踐教學部分）一、教學目標1.掌握陶藝的基本理論知識、相關材料、工藝；2.用不同材料和技法制作出不同的陶藝作品；3.通過本單元引導學生從生活、網(wǎng)絡中收集素材，并運用到自己的制作中，創(chuàng)作出具有不同風格的陶藝作品。二、教學重點與難點重點：陶藝制作工藝中個材料的特性和制作要點難點：制作過程中的工藝問題及解決方法三、教學方法采用自主探究式，講練結合的教學方法。四、教具準備學生：筆記本、簽字筆、陶泥、瓷泥。教師：準備有關圖片、多媒體課件、各類相關制作工具（實訓室現(xiàn)有）。五、教學課時：6課時六、教學過程設計教師活動學生活動設計意圖情境引入播放圖片，讓學生了解陶藝的不同種類和工藝觀察討論創(chuàng)設情境，激發(fā)求知欲望。新知探索捏雕1、捏雕是造型藝術的一種，是雕、刻、塑三種方法的總稱。2、常用材料及工藝：中低溫：大缸泥、紫砂泥中高溫：瓷泥、泥漿、彩泥3、捏雕的基本方法（1）團塊成型（2）泥條盤筑成型（3）泥片輔以點、線、面的成型方法（4）泥板成型（a）,泥板成型（b）（5）內(nèi)挖外雕成型（6）支撐物輔助成型（7）轆轤拉坯成型4、裝飾手法（1）絞胎肌理（2）印壓肌理（3）貼花（4）雕刻裝飾（使用雕刻刀）（5）鏤空雕裝飾：（6）青花繪畫裝飾（使用畫筆、陶瓷色料）（7）釉上彩繪裝飾※示范一個捏雕作品花瓶的成形前面的練習用泥球開始成型，本練習做一個圓形花瓶。用雙手拇指和食指將泥一片片疊壓在一起，慢慢向上形成器壁，確保造型統(tǒng)一。盡管此法成型較快，但制作過程中要有間歇，以便使器壁變硬，否則在重力作用下會倒塌。間歇中，在坯體上蓋一塊塑料布。由于捏塑法能制作非常牢固的器壁，所以此技發(fā)可用于成形大件器皿。1.先做花瓶的底部。揉煉一團泥，先用掌根后用手掌側面捻壓泥團，盡量使厚度均勻。雙手提起泥板摔在帆布上，撞擊會使泥板向全方位延展。重復幾次這個操作，直至泥板厚約1厘米。2.用金屬切割器，刮刀或刀切割泥板。用陶針刻畫將與泥片粘接的部位，準備制作器壁。3.如果沒有現(xiàn)成的粉料制備泥漿，可用這種應急的方法：用手工成型一個小碗，碗中倒些水，不斷攪動使碗壁上的粘土溶解于水中，做成泥漿。可用畫筆將其涂在刻畫的區(qū)域。4.用切割底部剩余的泥片制備小泥片，粘在花瓶底部刻畫過的區(qū)域。5.用陶針刻畫接縫里緣，放一圈泥條使粘接牢固，用木制塑刀平滑粘接處。6.開始用捏塑法手工成形。將一小片泥部分重疊在泥片上，用雙手拇指和食指壓食，向上做高，保持器壁不下塌。將底部旋轉，繼續(xù)添加小泥片，直至一圈完成。7.用四層捻捏的泥片升高器壁。從作品里面加固接粘處，用木制塑刀壓光接縫，同時左手扶在外壁防止器壁變形。不要壓光外壁和接縫，保留其明顯的肌理。用塑了片蓋在口緣處，讓下面的部分干燥一小時。二、釉上彩釉上加彩是陶瓷的主要裝飾技法之一，它是用各種彩料在已經(jīng)燒成的瓷器釉面上繪制各種紋飾，然后二次入窯，低溫固化彩料而成，通常包括彩繪瓷、彩飾瓷、青花加彩瓷、五彩瓷、粉彩瓷、色地描金瓷及琺瑯彩等。材料釉上彩顏料：燒制前后顏色變化不大，顏色艷麗筆：料筆、勾線筆技法勾、填、點、剁、拍、刷、印畫法構圖：先以器皿的形狀特點決定圖案的大小繪畫時要注意顏色的深淺，力求主次分明，突出主題作畫時要有順序，如畫花卉時要先花后葉再枝干底色先畫出明暗，再罩顏色釉下彩釉上彩釉下彩區(qū)別釉上彩陶瓷用顏料制成花紙貼在釉面上或直接以顏料繪于產(chǎn)品表面，再經(jīng)高溫烤燒而成，由于烤燒溫度達不到釉層熔融的程度，所以花面不能沉入釉中。用手觸摸釉上彩陶瓷，感覺花面有明顯的凹凸感；釉下彩陶瓷全部彩飾在瓷坯上進行，施釉后經(jīng)高溫一次燒成，花面被釉層覆蓋，看上去光亮、平整，手感光滑，具有永不變色，永不掉色，安全衛(wèi)生的優(yōu)點，像國瓷青花瓷就是采用這種制作方法。材料顏料：釉下彩顏料工具：勾線筆、剁筆、分水筆、刮刀、調(diào)色盤基本技法可用鉛筆構圖，無需清除勾線時，料要飽和，線條要流暢不可重復疊加，避免燒制時引起縮釉或青花發(fā)黑如需修正，可用濕海綿擦拭，需留白處也可用刻刀或刮刀把多余料掛掉四、施釉與燒制施釉與燒制是體驗制作過程中的最后工序，該工序操作的好壞決定作品的呈色效果和質(zhì)量。1、施釉（1）浸釉（2）涂釉（3）蕩釉（4）吹釉與噴釉（5）彈釉2、燒制裝窯燒制是作品最終成敗的關鍵。裝窯時要根據(jù)不同泥料的坯體，不同色釉的組成和呈色要求來制定燒制程序，只有這樣才能使坯體在特定的條件下，經(jīng)過高溫燒制成理想的作品。（1）裝窯（2）燒成溫度（3）瓷器的燒成操作a.蒸發(fā)階段b.氧化階段c.還原階段d.高火保溫階段e.止火階段f.冷卻階段（4）出窯多看、多想、多問拓寬學生眼界。了解創(chuàng)作的基本方法學生練習，老師指導，提出好的地方，和不足之處及建議記錄不足，課下改正及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改正，能夠獲得更好地教學效果課堂小結組織學生根據(jù)練習進行小結，并作適當?shù)难a充小結本節(jié)課收獲了解學生對面具的理解、運用情況作業(yè)完成釉上彩作品一件，要求：釉料平整，構圖合理。完成釉下彩作品一件，要求：釉料平整，構圖合理。給自己的釉下彩作品上釉，并進行燒制，要求：不炸窯，滿釉。記錄。鞏固所學知識；增強學習的信心。項目五手工（理論教學部分）教學目標：了解紙藝的概念與常見紙藝的種類與特點；2、了解常見紙藝的簡單制作方法。能用各種紙張通過剪、折，扎等方法制作簡單的紙工藝品。3、初步形成惜紙、愛紙的習慣及樹立保護資源、保護環(huán)境的意識。4、培養(yǎng)學生善于合作，主動參與的能力以及大膽展示的心理素質(zhì)。感受并喜愛紙文化，激發(fā)學生的民族自豪感。教學重、難點：重點：知道紙藝的簡單工藝及制作方法難點：紙藝的簡單手工制作教學方法：講授法、示范法、練習法教具準備：多媒體教學；紙藝的工具材料及作品教學課時：2課時教學過程：一、組織教學1、檢查學生考勤。2、欣賞紙藝作品二、講授新課我國是一個紙藝大國，紙藝是我國最古老、最流行的民間藝術之一，生活中處處可見紙藝作品的倩影，尤其是在春節(jié)、國慶、婚慶等喜慶場合，紙藝更是發(fā)揮了它獨特的功能，為節(jié)日營造了濃郁的喜慶氣氛。用多媒體課件展示紙藝制作的作品圖片，欣賞圖片。（一）、紙藝概念：廣義指包括造紙藝術在內(nèi)的所有與紙有關的工藝；狹義指得是以各種紙張、紙材質(zhì)為主要材料，通過剪、刻、撕、拼、疊、揉、編織、壓印、裱糊、印刷、裝幀，裝置或者高科技如（激光）等手段制作而成的平面或者立體的藝術品。（二）種類紙藝的種類根據(jù)造型和技法可將紙藝分為：剪紙、折紙、拼紙、紙雕、編結、紙扎和紙漿成型等；常見的有剪紙、折紙、紙雕、紙扎等。介紹幾種類型紙藝：1、傳統(tǒng)紙雕：以紙為素材,使用刀具塑型的工藝藝術,他結合了繪畫及雕塑之美,并且較平面藝術多了立體發(fā)展的空間,產(chǎn)生了有趣的光影變化.通過切\(zhòng)剪\折\卷\疊\粘等技法,就可以創(chuàng)作出變化無窮的紙雕作品.現(xiàn)在紙雕廣泛應用在了場景布置\裝飾美化\廣告招貼\賀卡等方面。2、3D免切割立體紙雕：這是在立體刻畫的基礎上發(fā)展來的一種產(chǎn)品，減去立體刻畫的手工切割的過程，在工業(yè)生產(chǎn)過程中，就將其切割好，只要小心的將其按編號對號粘貼，并做適當?shù)牧Ⅲw造型，就可以做出立體刻畫那樣的浮雕效果的畫作。3、臺灣紙?zhí)倩ǎ哼@是從臺灣流傳開來的,采用臺灣紙?zhí)賮碇谱?紙?zhí)偈且环N被扭成繩狀的紙,將其展開后來制作紙花,一般寬度為9-11厘米,它的特點是:韌性好,挺度好,色彩鮮艷,手感柔軟,不易破損和退色,易造型,十分適合制作紙花,最重要的特點是它有自然的直條紋理,這是其他紙張無法比擬的,這種紋理使得花朵更逼真、美觀。除了紙?zhí)倩ㄍ?，還有綿紙、南韓手揉紙、彈力紙等都廣泛應用在紙花工藝。4、立體刻畫：又稱立體投影畫，基本方法是：用特種紙張印刷好的數(shù)張圖片,通過巧妙的切割、重疊、粘合，作出很有立體感的浮雕效果，更顯特色與檔次。他可以根據(jù)自己對畫面層次、物體結構、立體空間的理解，用筆刀小心切割，分出塊面，用工具做出造型，然后用特殊的膠將其墊高與固定。5、紙蕾絲：西班牙流傳的一種工藝,又叫帕吉門,以前是在羊皮上制作的一種工藝,主要用來裝飾教堂,現(xiàn)在衍變成在羊皮紙上制作,因其可以作出各種精致的蕾絲效果,所以又稱:紙蕾絲刺繡.19世紀開始在世界各地流行開來,成為時尚風氣,因為羊皮紙纖維強韌,又有剔透之美的特質(zhì),再加上塑造的技巧可以作成卡\書簽\禮盒\(zhòng)裝飾畫\餐桌裝飾\燈罩\立體花束等。6、紙藝包裝：隨著生活水平的不斷提高,禮盒\(zhòng)生活用品等的包裝越來越受到歡迎與重視,形形色色的紙張也就成為了包裝的主要材料之一。7、折紙：是大眾最為熟知的一種紙藝?，F(xiàn)在折紙的花樣越來越繁多,尤其以日本的折紙發(fā)展的最為突出,紙紙花卉\折紙?zhí)媆折紙禮盒\(zhòng)折紙玩偶都美輪美奐.8、衍紙彩色的細長紙條通過卷\搓\刮等方法呈現(xiàn)各種線條\幾何塊面等,然后通過粘帖組合就會變化出各種工藝品。9、紙藝小品應用紙張的各種特點，進行剪、粘、撕、糊、裱、折、捏、揉、刮、等方法可以制作出各種小裝飾物或小玩意兒三、根據(jù)自己的愛好選擇不同類型的紙藝入手，查找收集相關資料。試驗式的入手練習。四、思考1、做為教師應該教學生哪些紙藝技能？2、開展紙藝術活動對學生的教育作用是什么？五、課后總結（實踐教學部分）第一、二節(jié)剪紙教學目標：1、了解剪紙的工具材料和特點2、在了解民間剪紙的藝術的同時，掌握剪紙的簡單技法和創(chuàng)作設計方法，鍛煉想象力、創(chuàng)造力及手、眼、腦協(xié)調(diào)活動的能力3、能運用所學的方法進行剪紙造型的設計與制作，做到線線相連、面面相接。教學重、難點：重點：剪紙的表現(xiàn)方法。難點：剪紙形象的創(chuàng)作和正確把握紋樣連接與完整性，合理設計與運用。教學方法：講授法、示范法、練習法教具準備：多媒體教學；剪紙的工具材料、剪紙作品教學課時：2課時教學過程：一、組織教學1、檢查學生考勤。2、欣賞剪紙作品3、講述學習本課程的意義及必要性。講授新課（一）剪紙的介紹剪紙是一種極具民間特色的傳統(tǒng)藝術形式。它題材廣泛、構圖單純、造型洗練、線條明朗、色彩分明、形式優(yōu)美。北方的剪紙豪放粗獷，南方的剪紙纖巧秀麗。（二）剪紙的材料與工具紙張：單面大紅紙、彩色生宣紙，電光紙、金銀箔紙、自制染紙等。剪子：剪子的刃口快、尖端對齊。刻刀：手術刀、單刃刀片均可，主要用于細節(jié)的刻畫。墊板：三合板、塑料板等。（三）剪紙的表現(xiàn)形式1、按剪刻的方法分類（1）陽刻：刻去畫稿空白處，留下黑線條與塊面，作品效果較明快。（2）陰刻：刻去畫稿所要表現(xiàn)的線條，用周圍的黑色塊面稱出形象，作品效果對比強烈。（3）陰陽刻相結合：兩種刻法相結合使用。（4）剪影：抓住對象的特征，對輪廓進行刻畫。2、按色彩效果分類（1）單色剪紙：用一種顏色的紙制作的作品，以紅色最為常見。（2）套色剪紙：以陽刻為主稿，在需要套色的地背面貼上色紙。（3）染色剪紙：用宣紙多張疊在一起剪刻，再用染料點染作品色彩鮮艷奪目。層次豐富。3、按折疊方式分類（1）不對稱式特點：自由、靈活富于變化。要求：主題明確、突出，形象生動、鮮明。步驟：用白紙起稿，并用淡墨涂黑，然后將畫稿別在彩紙上，進行剪刻；也可在彩紙背面直接起稿進行剪刻（圖案相反）（2）對稱式特點：構圖莊重大方，有穩(wěn)定感。①左右對稱式剪法將正方形紙左右對折，以折痕為中心進行構圖，畫出圖形的一半，剪下后打開，成完整圖形。如：蝴蝶②上下對稱式剪法將正方形紙上下對折，以折痕為中心進行構圖，畫出圖形的一半，剪下后打開，成完整圖形。如：金魚③上下左右對稱式剪法（四方連續(xù)）將正方形紙對折，再對折成小正方形，再沿對角線對折，畫出圖形的八分之一，剪下后打開，成發(fā)散狀或聚攏狀的完整圖形。如：四連金魚④多面對稱式剪法（團花）在上面折法的基礎上在繼續(xù)折疊，可以成八連花、十二連花、十六連花等。邊沿可以是圓形，也可以是多邊形。⑤喜字的剪法用長方形的紙對折，同方向再對折，以折痕為中心畫出喜字的一半，剪下后打開，成雙喜字。⑥花邊的剪法（二方連續(xù)）將長方形的紙分成若干等份，按一峰一谷的折法折好，畫出單個花紋。注意：兩邊留出連接處不剪斷，打開即成花邊。（四）剪紙的常用紋樣及剪法1、水紋：多在配景或以景為主的剪紙中出現(xiàn)。2、鋸齒紋：通常用來表現(xiàn)堅硬、刺狀、或絨毛之類的物體。3、月牙紋：通常用來表現(xiàn)比較柔軟、彎曲的線條，如衣紋、葉紋、水紋等。4、渦狀紋通常用來表現(xiàn)動物皮毛上的漩渦，具有一定的裝飾性。5、云紋：通常用來表現(xiàn)云彩或水浪等事物。6、魚鱗紋：通常用來表現(xiàn)魚鱗或類似的東西。7、火紋：火苗、火星、火花、火焰。火苗似秧，隨風飄動濺出的火點，小者象星，稍大象花?；馃犭S風飄動成火焰。還有火炬等8、朵花紋：用在服飾和動物身上，或環(huán)境花草上及固定的器物圖案上的點綴，是塑造形象不可缺少的紋樣。（五）剪紙的方法步驟1、起稿：用鉛筆輕輕的在彩紙背面或白紙上起稿。2、剪刻：依照畫稿，先剪關鍵的細節(jié)部分，再按照從中間到邊緣的順序剪。3、裱貼：將剪好的作品擺在稱紙上，用小細棒蘸少許膠水，從中間部位開始望四邊粘貼。（六）剪紙作品欣賞三、實訓：剪紙造型訓練教師布置題目，學生即時完成。每個題目要求學生盡可能多的表現(xiàn)出不同的形象，熟練掌握前面學習的技法。教師巡視指導，每完成一個項目及時做好總結。1、運用鋸齒紋、月牙紋等紋樣自行設計剪制一幅作品。2、運用對稱式剪紙的方法剪一幅窗花。四、思考1、在教師應該教學生哪些剪紙技能？2、開展剪紙活動對學生的教育作用是什么？五、課后總結第三、四節(jié)剪貼畫教學目標：1、通過學習，了解剪貼畫的常用工具材料和特點2、掌握剪貼畫的選材、制作方法與步驟3、能運用所學的方法進行剪貼畫的設計與制作教學重、難點：重點：剪貼畫的構思與制作。難點：剪貼畫的設計與制作。教學方法：講授法、示范法、練習法教具準備：多媒體教學；剪貼畫的工具材料、作品與資料教學課時：2課時教學過程：一、組織教學1、檢查學生考勤2、檢查材料準備情況二、復習前一課的內(nèi)容重點檢查學生的剪紙作業(yè)，并進行點評。三、講授新課（一）剪貼畫介紹剪貼是拼貼畫的一種，它將剪紙技巧與貼畫技法巧妙結合，用各種彩紙根據(jù)需要先剪形再拼貼在畫，充分利用各種紙張的色彩與肌理紋樣，進行構思、取舍、剪裁、拼貼、突出表現(xiàn)不同紙張的質(zhì)地美及其與剪裁的巧妙結合。巧用紙材，巧用剪刀，是剪貼區(qū)別于其他技巧的主要特征。（二）材料與工具1、材料：各種易于剪制的紙材（掛歷紙、包裝紙、廣告紙、畫報紙等都是很好的材料。）制作時要善于利用材料的特性（如色彩、厚薄、肌理、花紋等），充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，進行構思和設計。2、工具：剪刀、花邊剪刀，刻刀、尺、膠水。（三）表現(xiàn)形式１、幾何形拼貼：把紙剪成各種幾何形制作拼貼畫。拼貼自由靈活、造型生動有趣。２、剪紙拼貼：用剪紙技法剪出所需要紋樣，再拼貼成畫。裝飾性強。３、圓形折貼：把紙剪成各種大小的圓形，配合不同的折疊方法，粘貼成親的造型或組成各種有趣的畫面。４、剪貼畫：選用合適的紙材直接依據(jù)畫現(xiàn)所需進行剪貼，合理利用紙的特殊質(zhì)感和獨特的裝飾味道，能制作出構思巧妙、新穎別致的剪貼畫。（四）制作剪貼畫的基本要求1.層次分明、主題突出。2.色調(diào)統(tǒng)一、整體感強3.構思獨特、細節(jié)精細4.制作精湛、畫面協(xié)調(diào)（五）制作方法與步驟1.確定主題，構思立意2.勾畫草圖，確定色調(diào)3.選擇材料，剪裁擺放4.拼貼組合，調(diào)整完成四、學生制作練習根據(jù)教師的示范步驟，學生進行臨摹練習。在實踐中掌握剪貼畫制作的方法。教師巡視指導學生作業(yè)（重點指導學生掌握剪貼畫的材料搭配與運用）。五、剪貼畫作品欣賞1、學生作品欣賞2、大師作品欣賞六、實訓：剪貼畫技能訓練１、運用對稱物剪法剪出花瓶、葉片、昆蟲等圖案紋樣，運用花朵的剪法剪出顏色、形狀、大小不一樣的花朵圖案，將其組合、粘貼成一幅瓶花圖案的剪貼作品。２、自己制定主師，利用不同紙張材質(zhì)，創(chuàng)意一幅剪貼畫。七、思考1、剪貼教學的意義是什么？2、如何組織開展剪貼活動？八、課后總結第五、六節(jié)折紙（折物象、折花）教學目標：1、學會各種基本折法，知道如何將基本折法分類2、找出折紙規(guī)律性的東西，按難易程度排列以便學習和記憶3、通過范例學習掌握基本的折疊方法，能靈活運用舉一反三。4、在今后的教學中能根據(jù)折紙規(guī)律安排教學內(nèi)容教學重難點：重點：學會各種基本折法，知道如何將基本折法分類。難點：找出折紙規(guī)律性的東西，按難易程度排列以便學習和記憶。教學方法：講授法、示范法、練習法教具準備：多媒體教學；各種紙張、折紙作品。教學課時：2課時教學過程：一、組織教學1、檢查學生考勤。2、檢查學生材料準備情況。3、欣賞折紙作品，引入新課。講授新課（一）折紙的特點：材料簡單、形象概括夸張，結構呈幾何形。折紙活動不僅可以愉悅身心，同時能夠培養(yǎng)人的方位感、空間想象力以及雙手協(xié)調(diào)活動的能力，對于良好行為習慣的養(yǎng)成起到積極的作用。（二）折紙的學習（1）材料和工具1、紙張。韌性較強、薄厚適中的紙張。如電光紙、手工紙、書皮紙等2、工具。剪刀、膠棒等。（2）折紙的學習方法1、學會識圖第一要認清圖中符號說明。虛線表示折印，實線表示輪廓，箭頭指示方向，有剪刀表示要剪開。要求了解翻折、卷折、翻到背面、撐開壓平等常見符號。第二是將折疊的實物與圖反復對照、比較，將圖的前后聯(lián)系起來看。2、應注意的問題（1）用的紙張最好一面有顏色，以便于區(qū)別正反面。（2）紙張一定要按要求裁成規(guī)整的正方形或長方形。（3）折疊時一定要將紙放在平面上，應將邊、角對齊，折印壓平。3、掌握規(guī)律，便于記憶折紙的種類繁多，方法多樣。每一種基本折法都能折出很多形狀，若按難易程度有序排列，折疊時只需要將折好的一個形象稍加變化，就變成了一個新的形象。４、折紙的基本折法的順序：對邊折→雙正方折→雙菱形折→向中心折→對角折→雙三角折→集中折。（三）折紙的幾種基本方法與圖例1、對邊折是將正方形或長方形紙的兩邊對齊來折。以這種基本方法起，按難易程度依次可以折出房子、雙船、風車、帆船、風琴、簸箕等形狀。（教師示范）學生練習由易到難的折法2、雙正方折是用正方形的紙張，先做對邊折，再將對折后的長方形沿線一角向前折，另一角向后折，然后沿中線展開、壓平，即成雙面正方形。按難易程度依次可以折出猴爬山、豬頭、手槍、茶壺、四角盒、小馬等形狀。（教師示范）學生練習由易到難的折法3、雙菱形折用正方形紙，先折成雙正方形，然后正反兩面均沿三角形虛線向內(nèi)壓折，使兩面都折成菱形。按難易程度依次可以折出魚鷹、振翅鳥、小兔、大象、貓頭鷹等形狀。（教師示范）學生練習由易到難的折法4、向中心折將正方形紙四角分別沿邊線向中心折。按難易程度依次可以折出衣服、船邊晾衣、金魚、褲子、母雞、炮船等形象。（教師示范）學生練習由易到難的折法5、對角折將正方形紙角對角的折。這種基本折法按難易程度依次可以折出螞蚱、水桶、蟬、兔帽、魚、飛鳥等形象。（教師示范）學生練習由易到難的折法6、雙三角折在對角折的基礎上，沿線一角向前折，然后雙手從中間撐開，成兩面三角形。按難易程度依次可以折出桃子、衛(wèi)星、球、寶塔、花籃、燕子、風鏡等形狀。（教師示范）學生練習由易到難的折法7、集中折用正方形或長方形紙兩角分別沿線向中心折。按難易程度依次可以折出火箭、鴨子、長頸鹿、金魚、五角星、熊貓等形狀。（教師示范）學生練習由易到難的折法（四）紙藝花卉１、欣賞紙藝花卉造型作品、介紹工具材料。a紙材：皺紋紙、伸縮紙、手揉紙、紙?zhí)佟⒉拭藜?、珠光手揉紙等。b工具：乳膠、鐵絲、綠膠帶、剪刀、花邊剪、美工刀、錐子、尖嘴鉗、打孔機等。紙藝花卉的造型及制作步驟（教師示范）（1）玫瑰：方法一步驟：①剪出14片花瓣、6片葉子，1片花萼。②用紙巾卷住鐵絲的一端，粘好做花蕊。③將花瓣上端用錐子分左右往后卷，并向下推成皺褶。④用一片花瓣包住花蕊，相對包上另一片。按順時針方向粘上其余花瓣。⑤包上花萼。⑥將兩片葉子中間夾上鐵絲粘成一片，三片為一組。⑦用綠膠帶纏好花莖并加上葉子。方法二步驟：①量出花瓣所需長度，將厚紋紙按所需長度剪成紙卷。②剪出5—7個長方形做花瓣。用刀背在花瓣1/3處刮出自然向外彎曲的弧度。③花瓣左右兩角向后卷曲，拉伸每個花瓣中間部分呈含苞狀。④將鐵絲中間穿上花心，用做好的花瓣按順序粘上去。⑤在花朵的下端纏上一定的紙巾使其加粗，再包上花萼。⑥用綠膠帶纏好花莖，加上葉子。方法三步驟：①剪出6片花瓣、6片葉子，1片花萼。②扭轉花瓣：將花瓣2片一起順時針扭轉。③將一個花瓣涂滿乳膠，除距花瓣尖1厘米處不涂。④在鐵絲上穿上泡沫花心，將涂好膠的花瓣從下穿過鐵絲對稱包裹住花心，使花瓣尖端保持等高，形成花瓣的最內(nèi)層。⑤把另一片花瓣涂上2/3的乳膠，穿過鐵絲與第一層花瓣間隔，順向包住花心，形成第二層花瓣。依次照此法粘好6層花瓣。⑥加粗花莖，包上花萼。⑦將兩片葉子中間夾上鐵絲粘成一片，三片為一組。用綠膠帶纏好花莖并加上葉子。（2）康乃馨:方法一步驟：①剪出7個圓形，并在圓形周圍剪出鋸齒。②把圓形對折三下，在折痕處剪開二分之一。剪好后，把花瓣擰皺。③彎曲鐵絲一端作花心。④將7片花瓣依次穿入鐵絲，第一片包住鐵絲。⑤在底部纏上紙巾，包上花萼。⑥將兩片葉子中間夾上鐵絲粘成一片，三片為一組。⑦用綠膠帶纏好花莖并加上葉子。方法二步驟：①將皺紋紙按所需寬度剪下一個長條，并在一邊剪出鋸齒。②沿鋸齒的尖往下將每一個鋸齒對稱剪開至三分之二處。③將鐵絲一端彎曲，把剪好的皺紋紙打開，進行纏繞，并保證纏繞在一個平面上。④包上花萼。⑤用綠膠帶纏好花莖。（3）折紙菖蒲制作方法及步驟①折出折紙基礎D。②將其中一面向中心折，并撐開壓平，呈菱形。四面同法。③將形成的向下尖角往上折，翻到背面。④以下端為頂點往中心折，并將兩邊撐開壓平。⑤卷折花瓣，并撐開花朵，完成。（4）折紙風鈴草制作方法及步驟①折出折紙基礎B。②將其中一面以上端為頂點，向中心側折，兩邊撐開壓平。四面同法。③將左右兩邊形成的三角形翻折到背面。④卷折花瓣，并撐開花朵，完成。（5）非洲菊制作方法及步驟①將黃色的紙對折，邊緣剪成碎條。②剪好后固定在鐵絲上，卷緊粘好。③用棕色紙剪兩個小圓和一個大圓，把邊緣剪成碎條。④從小到大把圓穿在黃色花心上，捏緊粘牢。⑤剪一段粉紅色紙，對折三下剪出花瓣形狀，打開粘到花蕊周圍。⑥用綠色紙剪出鋸齒狀粘出花萼，下面擰緊并纏色綠膠帶。（6）風信子制作方法及步驟①方形紙對折四下，把邊剪出弧形。②在所有折痕處剪開三分之二，把每個紙條從底部開始擰兩下。③用少許同色紙粘在鐵絲一端做花心，把三瓣花瓣穿在鐵絲上并粘緊花心。④把每瓣花瓣粘在鐵絲上，每瓣距離0.5厘米。⑤加粗花莖，纏上綠膠帶，最后粘好葉子。三、學生實訓1、掌握每一種基本折法。2、將每一種折法所折出的造型按難易程度順序排列粘貼在紙上。四、思考1、在如何由簡而繁、循序漸進的教授進行折紙活動？2、怎樣為教學示范？怎樣運用折紙作品開展活動？五、課后總結第七、八節(jié)紙條造型教學目標：1、通過學習，了解紙條造型的特點，了解衍紙的概念及其表現(xiàn)形式。2、掌握紙條造型的制作方法；衍紙的造型方法及制作。3、能獨立設計并制作兩種不同的紙條造型制品及衍紙作品。教學重難點：重點：紙條造型的制作方法及衍紙的造型方法。難點：造型的設計與制作。教學方法：講授法、示范法、練習法教具準備：多媒體教學；各種紙張及輔助物、手工作品教學課時：2課時教學過程：一、組織教學1、檢查學生考勤。2、檢查學生材料準備情況。講授新課（一）介紹特點，引入新課。紙條造型是將面狀材料加工，改變成點或線的形狀，用于拼貼和造型。一般是將紙張裁成條狀或塊狀，擰搓成繩、卷成紙卷或哦揉成紙團，并利用粘貼、編結等方法塑造平面或立體形象。在平面紙工向立體紙工轉化的過程中起到了重要的作用。（二）材料與工具1、皺紋紙。色彩艷麗、柔軟、抻拉力強、易改變形態(tài)。適于表現(xiàn)較為流暢的線條及編結造型。2、色卡紙、手揉紙、紙花紙。韌性較好，適于表現(xiàn)硬朗一些的線條。3、剪刀、刀子、膠。（三）表現(xiàn)形式１、紙條貼畫：利用紙條或紙團，粘貼、編結等方法塑造貼畫形象。２、紙條插畫：借用編織造型規(guī)律，在平面底板上將紙條通過穿插、編織合成作品。３、紙條立體造型：用稍硬一些的紙張，裁成條并擰搓成繩，編結從平面或立體的形象。要求造型簡潔、洗練，產(chǎn)生一種流動的美感；也可將紙繩用編辮子的方法編成長繩進行裝飾；還可用紙繩或紙條在其他物體上進行裝飾。（四）制作方法及步驟1、擰搓的方法雙手的大拇指、食指、中指協(xié)調(diào)配合，擰搓紙繩，或雙手掌相對，前后搓動，搓成紙繩；左右轉動，揉成紙團。2、粘貼的方法先用鉛筆在較厚的底紙上輕輕起稿，然后用毛筆蘸膠，邊勾描輪廓邊粘貼?；蛑苯釉诩垪l上涂抹膠，并沿線粘貼，再輕輕壓平。在粘貼時，可以靈活運用。如可以有編結和分散粘貼，軟硬結合粘貼，或用不同材料配合粘貼，突出線條造型的魅力。步驟：（1）構思設計（2）紙條加工（3）粘貼或編結（四）示范演示具體方法的操作1、紙繩造型（1）在卡紙上起稿，注意構圖。（2）設計好線條的疏密、形態(tài)、色彩。（3）用皺紋紙根據(jù)需要擰搓好紙繩備用。（4）將紙繩用乳膠貼在畫稿上，并做最后修整。建議：最好在黑色底紙上作畫或是選擇紙繩中沒有是顏色作底。2、紙條立體粘貼造型（1）在卡紙上設計好畫稿。（2）將選好的色卡紙裁成紙條備用。（3）將紙條豎立，用乳膠粘貼到畫稿上。（4）修整最后效果。（五）衍紙造型衍紙是一種簡單而實用的生活藝術運用卷、捏、拼貼組合完成。常被運用于卡片、包裝裝飾、裝飾畫、裝飾品等。衍紙藝術又叫卷紙裝飾工藝，就是以專用的工具將細長的紙條一圈圈卷起來，成為一個個小"零件"，然后藉由組合這些樣式復雜、形狀各有不同的"零件"來創(chuàng)作。是紙藝大家族中比較格外的一項，是一門非常古老的手工藝，有很多資料都顯示紙藝來源于古埃及。衍紙就是通過卷曲、彎曲，捏壓而形成原始設計形象的一門折紙藝術。１、衍紙的工具與材料（1）衍紙畫工具：剪刀、白乳膠、卷紙器、鉛筆或其他筆、直尺、模具板、美工刀、鑷子等等。（2）衍紙畫的材料很簡單：彩色紙條。彩色紙條是我們衍紙的材料，比較大的文具店或美工商店都有售，規(guī)格一般是5毫米寬的，也有3毫米、6毫米的。如果買不到也不要緊，我們照樣能自己做。一張彩紙，用筆和直尺畫出5毫米的平行線，并沿線用美工刀劃開即可。只要紙張材質(zhì)不是太厚太薄或太脆，都能用上。如果要買彩紙的話，丹迪紙應該是不錯的選擇。2、衍紙的基本造型緊卷：用來作為紙藝品中心結構或者來固定其它“零件”把紙條用卷紙器卷緊取下粘緊。松卷：把紙條用卷紙器卷緊取下讓其自然松開。用來捏制各種不同的形狀淚滴卷：用手將紙卷的一端輕輕捏扁。眼形卷：用手壓捏紙卷的兩端?？捎糜谥谱鳂淙~。葉形卷：先制作出一個眼形卷，然后將兩端向兩個相對的方向捏壓，即可制成?？捎糜谌~片制作。方形：四個角都均勻的進行擠壓心形：起始于淚滴形，然后在圓頭的一端向內(nèi)擠壓一小段并且捏緊有開口的旋渦狀心形—：首先需要截取一小段折好的紙，然后分別從兩頭進行卷曲，如果想讓卷曲更牢固些，就需要膠水了半圓形——首先制作一個松些的圓形，然后在兩個角進行捏壓，得出明顯的兩個角新月形——首先制作一個送的圓，然后捏成鉆石形，并朝一個方向彎曲三角形——可以做成送一些的也可以做成緊一些的，當卷好圓形后，捏出三個角就可以旋渦鉆石形——先做個送的圓形，然后在兩端捏出兩個角，然后同時進行扭曲以獲得微微旋轉狀?？兹秆坌巍淼木o一些，制作一個淚珠狀，需要盡可能的緊矩形——方法同方形的制作，就是折角稍稍做下移動S形卷曲——從兩個方向的兩邊進行卷曲，無論是松緊都可以這些衍紙的基礎造型是后面進一步學習的基礎，因此有必要反復的練習。3、方法/步驟（1）先在背景紙上畫一下草圖（2）根據(jù)畫面造型卷紙片，選擇衍紙的顏色是十分重要的。記得在卷紙完成的時候要及時用膠水固定形狀。（3）制作過程中可以一邊卷紙，一邊在背景紙上粘合。三、學生實訓1、用擰搓紙繩的方法制作一幅紙條造型和一幅紙條拼貼畫。要求盡量不起畫稿，直接用紙條粘貼。2、制作一幅衍紙畫四、思考1、紙條造型的方法還有哪些？2、為不同年齡班設計一個適合其年齡特點的紙條造型教學內(nèi)容。五、課后總結第九、十節(jié)紙浮雕、紙圓雕教學目標：1、了解掌握紙的立體造型的基本技法與步驟2、能設計半立體或立體紙造型3、培養(yǎng)立體思維及動手能力教學重難點：重點：紙浮雕和紙圓雕的基本制作技法與步驟。難點：將平面紙張設計制作出美觀的立體效果。教學方法：講授法、示范法、練習法教具準備：多媒體教學；各種紙制品及紙張、手工作品。教學課時：2課時教學過程：一、組織教學1、檢查學生考勤。2、檢查學生材料準備情況。二、紙造型的成型規(guī)律。（一）以紙為材料，以立體構成為基礎，運用現(xiàn)代設計理念以及紙造型的特殊表現(xiàn)技法，以占有空間的立體語言，簡練、明快、有力的造型，塑造物體形象。1、紙造型的材料與工具（1）紙材：電光紙、復印紙、手揉紙等軟紙類；素描紙、水彩紙、色卡紙等中等硬紙；硬卡紙、瓦楞紙等硬紙。（2）工具：剪子、刻刀、鉛筆、圓規(guī)、直尺、乳膠、膠帶、訂書機等。2、基本技法與符號說明折：折疊后的紙張形成面的轉折，產(chǎn)生支撐力，顯示立體效果。卷：是用手或筆桿等將紙條卷曲成自然彎曲的形態(tài)。切割：利用切口造型，使紙張產(chǎn)生突起、凹陷、交叉等關系，在有限的平面內(nèi)最大限度的使其立體化。組合：將形體的各部分按一定的規(guī)律插接或粘和，組合成一個整體。3、紙造型的分類（1）單片紙剪折造型。特點是造型簡潔而巧妙，用剪折、卷曲等技法做成。（2）對折剪造型。特點是產(chǎn)生兩面對稱的效果，而且形象容易豎立。（3）組合造型。將造型的幾個部分組合起來，形成一個完整的形象。（二）紙浮雕（教師示范）1、紙浮雕的材料與工具（1）紙材：軟紙類易于變形，適于表現(xiàn)花卉、小動物等；中等硬紙適于做棱角分明的物體；硬紙類適于做底襯。（2）工具：剪刀、刻刀、圓規(guī)、直尺、乳膠、膠帶、鐵夾、鉛筆等。2、基本形象的制作技法（1）多角形紙浮雕的制作方法①制圖。在稍硬的卡紙上畫出四角或八角的基本形，標明折疊線。②劃痕。用圓規(guī)尖按圖劃出痕跡，注意不要把紙劃透。③折疊。按劃痕折曲，凸起的程度根據(jù)需要而定。④粘貼。將折好的角形用乳膠粘貼在硬卡紙上。（2）圓形紙浮雕的制作方法①制圖。在稍硬的卡紙上畫出四角或八角圓形的基本形，標明折疊線及切割線。②劃痕。用圓規(guī)尖按圖劃出痕跡，注意不要把紙劃透。③切口、折疊。用刻刀切開一條半徑，按線折曲形成立體形態(tài)。④粘合。用乳膠粘合切口。（3）花卉紙浮雕的制作方法花蕊：以圓形居多，可采用折圓、編紙及粘貼等手法。花瓣：根據(jù)每一種花瓣的自然形態(tài)，剪出外形，配合折圓、卷曲、剪邊等方法制作。葉片：剪出葉片外形，按線折出起伏，表現(xiàn)葉脈。莖：用紙卷做成或用紙條按其形態(tài)制成。（三）學生練習根據(jù)教師的示范步驟，學生進行臨摹練習。教師巡視指導學生作業(yè)。1、學會制作多角形及折圓方法，制作花卉紙浮雕作品。2、運用所學知識自行設計、制作一幅有情節(jié)的紙浮雕作品。（四）紙圓雕（教師示范）1、材料與工具（1）紙材：稍厚的紙適于制作生活用品及動物、植物、人物等立體造型；硬紙適于制作房屋建筑等。（2）工具：剪刀、刀子、直尺、圓規(guī)、訂書機、膠棒、膠帶、乳膠。2、制作方法及步驟（1）構思。根據(jù)所要表現(xiàn)的主題，大膽的進行構思，包括對形象的概括、夸張以及恰當飛表現(xiàn)手法。（2）制圖。是將想象變?yōu)楝F(xiàn)實的重要環(huán)節(jié)。要在觀察、分析對象的結構與比