中專班主任工作總結(jié)（3篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)中專班主?任工作總?結(jié)本學(xué)?年我擔(dān)任?____?會(huì)計(jì)班班?主任工作?。一學(xué)年?以來我嚴(yán)?格___?_和國(guó)家?的教育方?針，執(zhí)行?學(xué)校的工?作計(jì)劃，?以班工作?計(jì)劃為依?據(jù)，開展?班級(jí)管理?工信。推?行素質(zhì)教?育，嚴(yán)格?落實(shí)學(xué)校?制定的“?減負(fù)”措?施，深入?開展教學(xué)?研究，向?課堂教學(xué)?要質(zhì)量。?努力使_?___會(huì)?計(jì)學(xué)生在?班內(nèi)凝造?成一種團(tuán)?結(jié)向上，?愛集體的?風(fēng)氣。?一.對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想品德教?育充分?利用班會(huì)?，隊(duì)會(huì)，?早會(huì)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想素質(zhì)教?育，如文?明禮貌教?育，心理?素質(zhì)教育?，學(xué)習(xí)態(tài)?度教育和?目的教育?，思品課?結(jié)合時(shí)速?分析臺(tái)海?關(guān)系，對(duì)?學(xué)生裝進(jìn)?行愛國(guó)主?義教育，?利用課余?時(shí)間跟少?數(shù)學(xué)習(xí)或?紀(jì)律差的?學(xué)生進(jìn)行?談心，講?道理，使?學(xué)生信任?教師建立?了師生感?情，從而?方便了教?師的教育?工作的開?展。二?.班集體?建設(shè)接?手___?_會(huì)計(jì)班?后我了解?到：該班?學(xué)生的集?體榮譽(yù)感?較差，對(duì)?班上的事?務(wù)不關(guān)心?，班干的?管理能力?差，不敢?管，也懶?得管，有?情況不向?老師匯報(bào)?。針對(duì)這?些情況，?我花了許?多心思調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?讓大家都?來為這個(gè)?班出一分?力。首先?，與學(xué)生?起制定獎(jiǎng)?罰分明的?班規(guī)，經(jīng)?常與學(xué)生?接觸交談?，了解學(xué)?生情況，?發(fā)現(xiàn)和培?養(yǎng)班內(nèi)的?積極分子?，明確落?實(shí)班干的?責(zé)任，經(jīng)?常與班干?部開會(huì)，?了解班干?的工作表?現(xiàn)和工作?上的困難?，有什么?不足之處?就給予指?導(dǎo)，通過?以上的一?系列措施?，班干部?的威信在?班內(nèi)逐漸?得以樹立?起來了。?第二，?在班內(nèi)確?立正確的?集體輿論?。大力表?揚(yáng)好人好?事或?qū)W習(xí)?勤奮的學(xué)?生。教育?無(wú)小事，?哪怕是把?地上的一?張紙撿到?垃圾桶這?樣的小事?我也在全?班表?yè)P(yáng)，?不斷發(fā)掘?學(xué)生的閃?光點(diǎn)，讓?這些小星?星為其他?同學(xué)樹立?榜樣；批?評(píng)抵制錯(cuò)?誤的思想?行為和歪?風(fēng)邪氣，?這些措施?確實(shí)為許?多關(guān)心班?集體的同?學(xué)“壯了?膽”，使?用越來越?多的同學(xué)?敢于揭發(fā)?和批評(píng)不?良行為。?第三，?利用班會(huì)?，隊(duì)會(huì)等?時(shí)間開展?各種活動(dòng)?提高學(xué)生?的積極性?，如組織?假日進(jìn)行?慰問敬老?院，利用?班會(huì)開展?一分鐘記?憶比賽，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行心理教?育，教育?學(xué)生事要?三思而后?行，凡事?想想別人?，想想后?果，這樣?就可以減?少同學(xué)之?間的矛盾?。堅(jiān)持每?周要學(xué)生?寫周記，?鼓勵(lì)學(xué)生?通過周記?與老師談?心，內(nèi)容?不限。很?快，老師?和學(xué)生的?距離很快?就拉近了??，F(xiàn)在_?___會(huì)?計(jì)班的風(fēng)?氣在很大?程度上已?有了改善?，但是仍?須要繼續(xù)?深入開展?集體榮譽(yù)?感的教育?。三.?指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)，提?高學(xué)習(xí)效?率和學(xué)習(xí)?成績(jī)中?專學(xué)生從?上學(xué)期開?始學(xué)英語(yǔ)?，對(duì)英語(yǔ)?都有很大?的興趣，?抓住這一?點(diǎn)，我在?備課方面?多花心思?，把學(xué)生?的興趣不?斷吸引到?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?上來。在?學(xué)習(xí)上我?把不同層?次的學(xué)生?分成學(xué)習(xí)?小組，同?組共榮辱?，同加減?分，小組?內(nèi)要互相?幫助，想?辦法共同?管理。?平時(shí)不斷?抓學(xué)生的?朗讀和聽?寫，經(jīng)過?師生的共?同努力，?____?會(huì)計(jì)班學(xué)?生在英語(yǔ)?方面取得?了可喜的?成績(jī)。在?上學(xué)期市?統(tǒng)考的英?語(yǔ)抽查中?，以平均?分95.?8，合格?率___?_%，優(yōu)?秀率__?__%的?好成績(jī)?nèi)?得綜合成?績(jī)第二名?，這對(duì)我?是一個(gè)非?常大的鼓?舞。取?得成績(jī)是?值得慶賀?的，但不?能在成績(jī)?面前迷失?了自己。?回顧這?一年來當(dāng)?班主任的?工作，跟?其他教師?相比，我?發(fā)現(xiàn)自己?在領(lǐng)班工?作方面還?欠缺藝術(shù)?。中專?班主任工?作總結(jié)（?二）一?個(gè)學(xué)期來?，卑人能?時(shí)刻牢記?“愛崗敬?業(yè)”和“?為人師表?”的職業(yè)?道德之宗?旨，在實(shí)?際工作中?不辭勞苦?、焚膏繼?晷地主動(dòng)?開展班級(jí)?管理和德?育建設(shè)，?在上級(jí)諸?多領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心、支?持、指導(dǎo)?和幫助下?，取得了?一定的收?效并且有?了良性的?發(fā)展。?現(xiàn)將__?__年上?學(xué)期期末?工作總結(jié)?匯報(bào)如下?：一、?主動(dòng)__?__學(xué)校?以及各職?能部門各?個(gè)階段和?突發(fā)性的?工作要求?，做到堅(jiān)?決服從、?動(dòng)作迅速?、部署到?位、落實(shí)?有策，經(jīng)?常性抓好?班級(jí)管理?中的組織?、協(xié)調(diào)、?督促、檢?查和小結(jié)?環(huán)節(jié)工作?。與其他?班主任一?樣，經(jīng)常?性加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的集?會(huì)、早讀?、課間操?、衛(wèi)生清?潔、午休?、晚自習(xí)?等督促檢?查并考核?登記，階?段性地或?持續(xù)某段?時(shí)間堅(jiān)持?每天對(duì)早?讀、午休?、清潔衛(wèi)?生情況或?晚自習(xí)情?況進(jìn)行突?擊檢查，?經(jīng)常性、?隨意性地?觀察其他?課任教師?上課時(shí)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?和紀(jì)律狀?況，力求?更多的感?性掌握第?一手材料?，以便有?的放矢地?加強(qiáng)動(dòng)態(tài)?管理，在?深入學(xué)生?的學(xué)習(xí)、?生活和活?動(dòng)中及時(shí)?了解、關(guān)?心、教育?并且督促?其良好習(xí)?慣的養(yǎng)成?，同時(shí)發(fā)?揮教師的?言傳身教?之示范效?果。二?、主動(dòng)、?大膽搞好?對(duì)學(xué)生干?部的發(fā)掘?、使用、?扶持、教?育和培養(yǎng)?工作，盡?可能的發(fā)?揮學(xué)生的?自我管理?、自我監(jiān)?督和自我?教育能力?，培養(yǎng)和?提高學(xué)生?的“五自?”能力。?該班“難?得”的班?干部從總?體上說：?“領(lǐng)頭雁?”幾乎沒?有、表率?網(wǎng)射作用?差、膽小?怕事常拖?拉。針對(duì)?本班學(xué)生?干部膽小?怕事、明?哲保身而?不能形成?班集體的?核心這一?狀況,深?入學(xué)生生?活,善于?洞察和了?解情況,?。我更多?的采取定?期召開班?干部會(huì)議?或個(gè)別談?話，分析?研究之根?源、指出?教育其不?足、授之?建議以方?法；同時(shí)?進(jìn)行職責(zé)?分工，做?到人人有?權(quán)、人人?有責(zé)、互?相監(jiān)督、?相互協(xié)調(diào)?，實(shí)行民?主管理，?逐步培養(yǎng)?出像曲超?、劉璽、?王琳、那?榮威、張?一爍等這?樣一批較?為得力的?班干部，?使班級(jí)管?理有了良?性的互動(dòng)?，此一狀?況在有了?明顯的改?觀。三?、始終_?___分?層次教育?，做好教?學(xué)工作計(jì)?劃，堅(jiān)持?“抓兩頭?、促中間?”，不厭?其煩地耐?心做好后?進(jìn)生的幫?教轉(zhuǎn)化工?作。針對(duì)?本班如：?楊恒、李?忠陽(yáng)、楊?行、楊磊?、曾超、?李文君、?蔡思陽(yáng)、?王照、金?善、邵楠?等紀(jì)律或?學(xué)習(xí)雙差?的后進(jìn)生?多、且突?出之頭疼?狀況，我?班實(shí)行了?《學(xué)生每?天情況登?記表》、?《學(xué)生思?想動(dòng)態(tài)情?況每天公?布》制度?，堅(jiān)持每?天登記、?每周公布?、每月小?結(jié)的做法?，發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)糾?正教育，?做到“小?犯指出批?評(píng)、多錯(cuò)?檢討通報(bào)?、大錯(cuò)約?見家長(zhǎng)、?累犯嚴(yán)肅?處理”，?更主要的?是班主任?經(jīng)常性加?強(qiáng)督促和?引導(dǎo)，充?分利用班?會(huì)、集會(huì)?小結(jié)、召?開座談會(huì)?、電話通?知其家長(zhǎng)?、開展“?告別不良?行為，重?塑文明形?象”等進(jìn)?行苦口婆?心的教育?，從情入?口、感之?以心。同?時(shí)，有的?放矢地“?約法三章?”,狠治?各種歪風(fēng)?邪氣，培?育正確的?輿論導(dǎo)向?，耐心做?好后進(jìn)生?的教育轉(zhuǎn)?化和家長(zhǎng)?的配合督?導(dǎo);充分?利用班（?團(tuán)）會(huì)、?課余時(shí)間?以及校內(nèi)?外各種方?式的活動(dòng)?,結(jié)合《?德育量化?考核實(shí)施?細(xì)則》和?文明學(xué)生?的評(píng)比,?培育正確?的輿論導(dǎo)?向和核心?集體,多?發(fā)現(xiàn)他們?的“閃光?點(diǎn)”、多?些“暖處?理”給他?們定目標(biāo)?限期改正?，擴(kuò)大積?極分子隊(duì)?伍,形成?良好的學(xué)?風(fēng)、考風(fēng)?和班風(fēng).?。通過堅(jiān)?持不懈的?“苦心經(jīng)?營(yíng)”，特?別是大力?加強(qiáng)班主?任與課任?教師、與?家長(zhǎng)之間?的經(jīng)?！?合力教育?”，違紀(jì)?現(xiàn)象有效?地得到了?遏制，班?級(jí)紀(jì)律迄?今終于有?了根本性?的扭轉(zhuǎn)。?2四?、主動(dòng)聯(lián)?系和協(xié)調(diào)?各課任教?師,共同?努力搞好?教育教學(xué)?研究,加?強(qiáng)學(xué)生的?思想教育?、學(xué)習(xí)輔?導(dǎo)和后進(jìn)?生的幫教?,增進(jìn)師?生情誼。?本學(xué)期面?對(duì)后進(jìn)生?工作面積?大、難度?大、反復(fù)?大、轉(zhuǎn)化?難的“四?大一難”?，本人竭?盡全力，?一改一些?成效不大?的做法，?保持了幽?默、風(fēng)趣?、耐心的?幫教與引?導(dǎo)，配合?家長(zhǎng)，擒?賊先擒王?，促使如?楊恒、李?文君、蔡?思陽(yáng)、楊?磊、李忠?陽(yáng)等一大?批紀(jì)律差?生首先得?到了有效?的抑制，?轉(zhuǎn)化效果?明顯。?五、經(jīng)常?性與家長(zhǎng)?取得聯(lián)系?,定期召?開家長(zhǎng)會(huì)?,積極做?好合力教?育工作。?邀請(qǐng)家長(zhǎng)?來校面對(duì)?學(xué)生一起?商討教育?對(duì)策。本?學(xué)期第一?次檢測(cè)后?及時(shí)召開?了___?_位后進(jìn)?生及其家?長(zhǎng)和科任?教師的面?對(duì)面座談?會(huì)；按學(xué)?校的安排?于開學(xué)初?與中段檢?測(cè)后召開?了家長(zhǎng)會(huì)?，絕大多?數(shù)家長(zhǎng)都?能依時(shí)到?會(huì)，缺席?家長(zhǎng)后來?通過電話?、寫字條?等也取得?了聯(lián)系，?有力密切?了學(xué)校和?社會(huì)的聯(lián)?系，有力?配合了對(duì)?學(xué)生的及?時(shí)教育。?六、積?極、依時(shí)?參加學(xué)校?、年級(jí)（?組）召開?的各種會(huì)?議，認(rèn)真?做好會(huì)議?記錄，及?時(shí)上傳下?達(dá)，工作?做到心中?有數(shù)、有?條不紊；?依時(shí)完成?學(xué)校、級(jí)?組的各種?材料匯報(bào)?和上交事?務(wù)。七?、在做好?本職工作?的同時(shí)，?本人還常?常勇挑重?擔(dān)、樂于?助人。作?為一名大?學(xué)班主任?，應(yīng)做好?大學(xué)班主?任工作計(jì)?劃，并能?正確對(duì)待?工作中的?成敗利鈍?，對(duì)學(xué)校?、級(jí)、組?制定的各?項(xiàng)政策和?提出的要?求堅(jiān)決執(zhí)?行。總?之，差班?的管理需?要抓好突?破口，班?主任要用?細(xì)心、耐?心、虛心?、忍心和?愛心、良?心去竭力?培育，功?夫才會(huì)不?負(fù)有心人?。在桃園?中學(xué)做班?主任三年?多來，深?刻體會(huì)到?：做優(yōu)秀?班主任之?最主要、?最關(guān)鍵之?處即“勤?”-―勤?下班、勤?巡視、勤?“談話”?、勤“蹲?點(diǎn)”、勤?“陪讀”?……總之?，勤能補(bǔ)?拙；時(shí)間?就是效率?、時(shí)間就?是質(zhì)量、?時(shí)間就是?生命！?中專班主?任工作總?結(jié)（三）?一學(xué)期?的中職班?工作已經(jīng)?結(jié)束了，?回顧這一?學(xué)期來的?班主任工?作，感慨?萬(wàn)千，有?取得成績(jī)?的喜悅，?也有失誤?帶來的遺?憾;有令?人難忘的?美好時(shí)刻?，也有讓?人苦惱的?短暫瞬間?;有在工?作中付出?的艱辛和?努力,也?有取得成?績(jī)后得到?的回報(bào)和?快樂。一?學(xué)期來的?工作使我?學(xué)到了很?多?，F(xiàn)將?一期來的?工作做以?下總結(jié)：?一、耐?心細(xì)致、?嚴(yán)格要求?是做好中?職班主任?工作的基?本原則。?由于中?職學(xué)生各?方面的素?質(zhì)與其他?班學(xué)生有?所不同，?如果按普?通學(xué)生那?樣去要求?他們，肯?定會(huì)使班?級(jí)工作受?到影響。?所以，要?做好中職?教班工作?就要做耐?心細(xì)致的?工作，絕?不意味著?放松對(duì)他?們的管理?。在管理?與教育上?我利用早?自習(xí)及課?余時(shí)間對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?愛國(guó)主義?教育，教?育他們熱?愛勞動(dòng)，?講文明講?禮貌，教?育他們向?雷鋒學(xué)習(xí)?，幫助他?們培養(yǎng)熱?愛勞動(dòng)的?觀念。?積極配合?學(xué)校政教?處的工作?，利用各?種形式對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?紀(jì)律教育?和日常行?為規(guī)范的?教育。使?其不斷提?高認(rèn)識(shí)，?端正思想?。樹立學(xué)?生中好的?典型，一?旦發(fā)現(xiàn)好?人好事便?即時(shí)給予?獎(jiǎng)勵(lì)，以?個(gè)別的典?型事例教?育全班、?帶動(dòng)全班?。讓班級(jí)?快速形成?一種良好?風(fēng)氣。同?時(shí)，又制?訂出相應(yīng)?的懲罰措?施。對(duì)那?些明知故?犯、屢教?不改的人?給予嚴(yán)懲?。班里?的學(xué)生活?潑好動(dòng)，?頑皮可愛?，但自制?力較差，?學(xué)習(xí)態(tài)度?不夠端正?。如何教?育他們，?提高他們?的學(xué)習(xí)興?趣，成了?一大難題?。為了提?高他們的?自信心和?轉(zhuǎn)移他們?的業(yè)余興?趣，組織?學(xué)生參加?各類活動(dòng)?，如《守?則》《規(guī)?范》競(jìng)賽?等主題班?會(huì)，讓學(xué)?生深受教?育。學(xué)?生中有不?少人，在?家就被寵?壞了，到?學(xué)校仍自?由散漫，?懶惰。這?就需要從?實(shí)際出發(fā)?，嚴(yán)格要?求學(xué)生認(rèn)?認(rèn)真真、?踏踏實(shí)實(shí)?地學(xué)習(xí)，?從按時(shí)完?成作業(yè)，?按時(shí)起床?、作操，?早晚自習(xí)?做起，養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、不斷進(jìn)?步。利用?各種條件?和適當(dāng)時(shí)?機(jī)，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行愛?科學(xué)、愛?祖國(guó)的主?題教育活?動(dòng)和職業(yè)?道德的教?育，并耐?心做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作，?根據(jù)每一?個(gè)的特點(diǎn)?，指導(dǎo)他?們制定出?切實(shí)可行?的學(xué)習(xí)計(jì)?劃，讓他?們每一個(gè)?人都有成?功感，從?而增強(qiáng)信?心。二?、學(xué)會(huì)正?確關(guān)愛，?營(yíng)造溫馨?班級(jí)1?、對(duì)后進(jìn)?生耐心教?育，但不?能遷就。?在班級(jí)?管理中，?我努力將?自己與人?為善的愛?心和班集?體普遍的?友愛傾注?給班上的?行為習(xí)慣?差的學(xué)生?，在班集?體中，我?總精心營(yíng)?造一種平?等、和諧?、友愛的?氣氛給他?們以更多?的關(guān)注，?更多的投?入，讓他?們體驗(yàn)集?體的溫暖?和同學(xué)間?的友誼，?讓他們感?受到自己?在班上有?一席之地?。在吸收?這些后進(jìn)?生參與班?級(jí)管理時(shí)?，讓他們?在管理中?克服自身?不良的行?為習(xí)慣。?2、嚴(yán)?愛優(yōu)等生?。優(yōu)等?生，誰(shuí)都?愛他們。?也正因?yàn)?如此，優(yōu)?等生的缺?點(diǎn)往往容?易被忽視?，掩蓋，?被原諒、?袒護(hù)。但?小的缺點(diǎn)?也會(huì)造成?大的隱患?，對(duì)這類?學(xué)生，我?從不寵壞?他們，更?不遷就他?們。時(shí)時(shí)?提醒他們?做學(xué)問得?先做人，?做一個(gè)正?直的人，?熱情的人?，向上的?人。優(yōu)生?不單純是?學(xué)業(yè)要優(yōu)?，更重要?的是人品?要優(yōu)，心?胸要廣，?心理要健?康。成天?被人贊譽(yù)?的學(xué)生，?只能在理?智深沉的?愛之中，?嚴(yán)格要求?，警鐘常?敲，才能?克服自身?的弱點(diǎn)，?揚(yáng)起風(fēng)帆?前進(jìn)。?3、博愛?中等生?中等生往?往是一個(gè)?班中容易?忽略的群?體，他們?有比較穩(wěn)?定的心理?狀態(tài)，他?們既不像?優(yōu)等生那?樣容易產(chǎn)?生優(yōu)越感?，也不像?后進(jìn)生那?樣容易自?暴自棄。?他們是班?級(jí)體的一?面鏡子，?他們希望?老師重視?他們，但?又害怕拋?頭露面。?對(duì)這類學(xué)?生我掌握?他們的心?理特點(diǎn)，?調(diào)動(dòng)他們?的積極因?素，正確?對(duì)待他們?的反復(fù)，?始終如一?地尊重、?理解、信?任他們。?班主任?工作是做?人的靈魂?美德培育?工作，班?主任是平?凡的，也?是偉大的?。這學(xué)期?班主任工?作結(jié)束了?，但做學(xué)?生的思想?工作的任?務(wù)還沒有?終止，不?斷熟悉班?主任工作?，吸取經(jīng)?驗(yàn)和教訓(xùn)?，把班主?任的教育?教學(xué)工作?做得更好?。代理?班主任期?末工作總?結(jié)代理班?主任期末?工作總結(jié)?張倩?半年的代?理班主任?工作即將?結(jié)束，又?到了進(jìn)行?期末總結(jié)?的時(shí)候了?，每當(dāng)?shù)?這個(gè)時(shí)候?都會(huì)顯得?特別忙碌?，但又感?覺特別充?實(shí)，畢竟?經(jīng)過了一?個(gè)學(xué)期的?努力，班?級(jí)管理工?作取得了?可喜的成?績(jī)，在工?作中不斷?增強(qiáng)了管?理班級(jí)的?能力，這?種動(dòng)力將?一直鼓舞?著我邁向?新的起點(diǎn)?。為此，?我將從以?下四個(gè)方?面進(jìn)行總?結(jié)，請(qǐng)領(lǐng)?導(dǎo)及各位?同事糾正?缺點(diǎn)扶助?我共同成?長(zhǎng)。一?、抓住思?想教育?班主任是?學(xué)生班集?體的領(lǐng)導(dǎo)?者和組織?者，也是?素質(zhì)教育?的主要實(shí)?施者，既?是聯(lián)系各?科教師及?學(xué)生之間?的紐帶，?同時(shí)也是?溝通學(xué)校?、家庭和?社會(huì)教育?的橋梁。?怎樣才能?做好技校?班主任工?作？作?為班主任?，使我真?切感受到?，沒有學(xué)?生的思想?教育，管?理就無(wú)從?談起，沒?有到位的?思想教育?，管理也?就難出效?率，抓班?級(jí)管理，?首先要做?好學(xué)生的?思想教育?工作。?無(wú)規(guī)矩?zé)o?以成方圓?。嚴(yán)格執(zhí)?行《學(xué)生?一日行為?規(guī)范》和?《學(xué)生手?冊(cè)》，以?此作為常?規(guī)性思想?教育的藍(lán)?本。個(gè)別?學(xué)生不思?進(jìn)取，紀(jì)?律性差，?學(xué)習(xí)不專?心，此時(shí)?，班主任?要安撫新?生的波動(dòng)?情緒，及?時(shí)開導(dǎo)，?婉轉(zhuǎn)教育?，對(duì)癥下?藥，懂得?學(xué)習(xí)越努?力拼搏，?前景越光?明誘人，?否則，將?被時(shí)代淘?汰于門外?。因此?，我們應(yīng)?根據(jù)學(xué)生?自身的實(shí)?際情況，?引導(dǎo)學(xué)生?實(shí)事求是?地分析和?研究自己?：明白自?己的優(yōu)點(diǎn)?、缺點(diǎn)所?在；明白?自己的興?趣、愛好?所在；分?清哪些事?該做，哪?些事該馬?上做，該?怎樣做；?思考自己?的過去，?審視自己?的現(xiàn)在，?設(shè)計(jì)自己?的將來。?其次，目?標(biāo)定位要?合理并切?合自身實(shí)?際，注意?目標(biāo)定位?的多向性?和績(jī)效性?。再次，?要求學(xué)生?在做到學(xué)?習(xí)上進(jìn)步?的同時(shí)，?還應(yīng)加強(qiáng)?自身能力?和特長(zhǎng)的?培養(yǎng)，養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)品質(zhì)?，保持嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)纳?作風(fēng).?二、抓住?常規(guī)教育?通過班?會(huì)，尤其?是班團(tuán)會(huì)?進(jìn)行爭(zhēng)先?恐后、勇?當(dāng)?shù)谝坏?日?？荚u(píng)?教育，激?勵(lì)學(xué)生在?各項(xiàng)考核?中要敢于?拼搏、全?面發(fā)展、?再創(chuàng)佳績(jī)?，要樹立?不進(jìn)則退?、驕者必?敗、精益?求精、堅(jiān)?持就是勝?利的競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)，要?樹立你無(wú)?我有，你?有我優(yōu)，?你優(yōu)我新?的創(chuàng)新意?識(shí)，要樹?立取長(zhǎng)補(bǔ)?短，借力?發(fā)展的學(xué)?習(xí)意識(shí)。?要樹立今?日不努力?學(xué)習(xí)，明?日將被陶?汰的危機(jī)?意識(shí)。?三、要不?吝惜愛心?的投入。?多與學(xué)?生交心談?心，使之?覺得老師?在乎他、?關(guān)心他和?信任他，?確立平等?的師生關(guān)?系，變學(xué)?生被動(dòng)接?受管理為?主動(dòng)自我?管理。班?主任對(duì)學(xué)?生的教育?培養(yǎng)，集?中體現(xiàn)一?個(gè)愛字。?感人心者?莫先乎情?，以情動(dòng)?人，以情?感人，才?能使學(xué)生?產(chǎn)生情感?共鳴，才?會(huì)接受啟?發(fā)誘導(dǎo)；?對(duì)學(xué)生滿?懷熱情和?愛心，盡?量滿足學(xué)?生的情感?需要，才?能幫助學(xué)?生克服心?理疾患，?促進(jìn)身心?健康發(fā)展?。如果對(duì)?他們只用?簡(jiǎn)單甚至?粗暴的方?法，只能?加大與班?主任的對(duì)?立情緒，?給班級(jí)工?作的開展?帶來難度?。所以，?作為一個(gè)?班主任要?有一顆愛?心、一顆?真心，愛?護(hù)學(xué)生，?關(guān)心學(xué)生?，促使他?們向好的?方面轉(zhuǎn)化?。如果班?主任把兩?方面緊緊?結(jié)合起來?，嚴(yán)中有?愛，愛中?求嚴(yán)，嚴(yán)?得適度，?更會(huì)收到?意想不到?的效果。?班主任?工作千頭?萬(wàn)緒，它?的工作量?無(wú)法用秤?來稱，只?是用腦、?用眼、用?口、用手?、用心去?營(yíng)造一個(gè)?良好的班?集體。班?主任的工?作要走長(zhǎng)?期的艱苦?奮斗之路?，要靠敬?業(yè)、精業(yè)?、勤業(yè)、?樂業(yè)的求?真務(wù)實(shí)作?風(fēng)，要靠?盡心、盡?情、盡力?、盡責(zé)的?無(wú)私奉獻(xiàn)?精神！?《代理班?主任期末?工作總結(jié)?》技校班?主任期末?工作總結(jié)?____?月分我接?手了現(xiàn)在?10綜合?班，學(xué)生?是高職對(duì)?口升學(xué)班?。但這個(gè)?班也同樣?具備了職?業(yè)學(xué)生的?特點(diǎn)：遲?到、曠課?、早退、?厭學(xué)、打?架、早戀?、沒有學(xué)?習(xí)習(xí)慣等?等一系列?的問題。?要想讓這?樣的一群?學(xué)生出成?績(jī)，還真?得下一番?功夫。針