小學語文教師個人工作總結(jié)模板（3篇）

第9頁共9頁小學語文?教師個人?工作總結(jié)?模板一?學年來，?本人熱愛?教育事業(yè)?，服從學?校分配，?對學生實?施全面素?質(zhì)教育，?盡職盡責?，為人師?表，注重?身教。?回顧一年?的教育教?學工作，?我主要做?了以下幾?項工作：?班主任?工作中，?結(jié)合班級?實際，有?計劃地對?學生進行?思想、道?德、紀律?和心理素?質(zhì)的教育?。一、?加強思德?教育，培?養(yǎng)好的班?風。加?強學生的?思想品德?教育，使?學生全面?發(fā)展是班?主任工作?的首要任?務。我充?分利用班?會課、品?德課，有?針對性在?開展多形?式、生動?活潑、豐?富的中隊?活動，提?高學生的?思想品德?素質(zhì)。教?育他們要?珍惜今天?的幸福生?活，激發(fā)?學生的學?習積極性?，提高了?學生的自?信心和競?爭意識。?并用“小?學生守則?”、“小?學生日常?行為規(guī)范?”嚴格要?求學生，?規(guī)范學生?言行，提?高全班學?生的思想?素質(zhì)，促?進了良好?班風學風?的形成。?二、讓?學生教育?學生。?教育孩子?必須走進?孩子的世?界，理解?孩子的心?理，決不?從大人的?角度看待?孩子。有?些事情在?大人看來?是錯誤的?，但在孩?子眼里卻?是真實和?正確的。?大人教育?孩子時，?總喜歡擺?大道理，?大談自己?的想法和?體會，沒?有觸動孩?子的心理?，讓孩子?教育孩子?的方法很?有效。?一次有兩?個學生打?架，我很?耐心地擺?出一些道?理和事實?教育了他?們一番，?讓他們明?白打架的?壞處和弊?端，我認?為這一次?教育對全?班同學來?說是十分?深刻的，?但沒過兩?天，又有?另外兩個?學生打架?。我很氣?憤，但我?認為如果?再批評一?次也起不?了作用。?我將前兩?天打架的?學生叫到?跟前，讓?這兩位學?生將當天?打架的情?形和感受?與他們分?享。這兩?位同學很?留心聽他?們說，聽?后深有感?觸，并互?相道歉，?許諾以后?不打架，?使這兩位?同學確實?受到深刻?的教育。?在教學?上，為了?有效地提?高教學質(zhì)?量，我首?先從自己?做起，改?變觀念，?努力改進?課堂教學?，做了以?下幾點：?一、認?真?zhèn)浜谜n?，做好課?前準備，?上好每一?節(jié)課。?二、注意?培養(yǎng)良好?的學習習?慣，提高?學生的自?學能力。?沒有良好?的學習習?慣，學習?談不上自?覺學習，?抓學生堅?持預習的?習慣，學?生借助課?后思考題?，使用工?具書，查?閱資料，?掃清學習?上的障礙?，做到勤?檢查。培?養(yǎng)書寫規(guī)?范工整的?習慣，修?改文章和?訂正作業(yè)?的習慣。?小學語?文教師個?人工作總?結(jié)模板（?二）本?學期，我?任教三年?級的語文?，能認真?____?教育方針?，熱愛教?育事業(yè)，?把教書育?人作為自?己的天職?。自覺遵?守《教師?法》，結(jié)?合當前的?社會發(fā)展?，教育改?革的形勢?以及學生?的實際，?努力提高?自己的教?研、教育?、教學的?能力。我?任教的班?級教學質(zhì)?量也能達?到學校制?定的成績?指標?，F(xiàn)?在將我的?工作情況?總結(jié)匯報?如下：?一、愛崗?敬業(yè)，盡?職盡責。?在教學?工作崗位?上，我認?真執(zhí)行教?師的職業(yè)?道德。愛?崗敬業(yè)，?熱愛學生?，服從學?校領導的?工作安排?，一切從?集體利益?出發(fā)，為?搞好教育?教學工作?盡職盡責?，堅守崗?位。做到?堅持早到?學校，不?遲到，不?早退，不?缺課，不?無故請假?，認真執(zhí)?行學校的?作息制度?和各項規(guī)?章制度。?二、與?學生和睦?相處，做?學生的知?心朋友。?要使自?己的教學?取得好成?績，就必?須要想方?設法使學?生喜歡自?己，親近?自己。所?以教師和?學生在人?格上是完?全平等的?，師愛是?一種無私?的愛，愛?得深沉，?持久，學?生對老師?的愛往往?刻苦銘心?，終身難?忘。我在?實踐中找?到了"對?癥下藥"?的良方，?就是：管?理好班級?學生。?要學生都?喜歡自己?，首先是?深入實際?，從每個?學生入手?，一有空?我就常到?班上去，?除了盡快?地認識學?生的名字?，避免弄?錯學生的?現(xiàn)象之外?，更重要?的是通過?與學生的?交流中了?解每一位?學生的實?際情況。?如他們的?興趣、性?格、學習?情況、家?庭情況等?，同時知?道了哪些?學生的性?格是內(nèi)向?的，哪些?學生的個?性是好動?、頑皮的?，從中找?到制訂幫?助學生上?進的方法?，做到有?法可依。?確實，?溝通與交?流成了師?生之間的?一條重要?橋梁。由?于我常與?學生促膝?談心，和?睦相處，?逐漸地我?與學生的?關系更為?密切，從?中也物色?了一些得?力的助手?協(xié)助我順?利地開展?教學工作?。三、?自訂學習?的奮斗目?標，增強?學習信心?。學生?的學習成?績相差懸?殊，統(tǒng)一?標準，統(tǒng)?一要求是?不可能的?，老師靠?硬手段去?壓更是不?行。怎么?辦好呢？?我一改以?往的教育?方式，采?取發(fā)揮學?生的主體?作用，讓?學生自我?管理，自?我約束，?由家長協(xié)?助監(jiān)督。?讓學生自?己訂出每?一單元測?試的目標?成績，每?個人都以?第一單元?測試成績?為基礎標?準。指?導學生訂?目標成績?時要結(jié)合?自己的實?際，訂出?的目標成?績要明確?，要緊緊?圍繞自己?的目標成?績?nèi)W習?。每次訂?出的目標?成績都先?由家長過?目、簽名?。每次實?現(xiàn)了目標?成績都在?班上給予?表揚、鼓?勵，并向?家長報喜?。不能實?現(xiàn)目標成?績的則鼓?勵他繼續(xù)?努力，直?到達標為?止。在實?施學習目?標時，我?還采用了?"一幫一?"的方法?，以優(yōu)帶?差，營造?一種互相?學習，互?幫互助，?你追我趕?的優(yōu)良學?風。誘?導他們明?確學習目?的，明白?個人成績?關乎到整?個班集體?的榮譽，?能否取得?先進班，?班級的學?習成績是?最重要的?。因而我?通過各種?途徑，鼓?勵學生為?班集體的?榮譽而共?同努力，?為實現(xiàn)自?己的目標?成績而奮?斗。通過?這一活動?的開展，?學生之間?的競爭意?識強了，?學習成績?也提高了?，學習成?績終于能?達到學校?的成績指?標。四?、家訪工?作。我?深深地體?會到：學?生取得好?的成績，?除了他自?身的努力?，老師的?教導外，?也離不開?家庭的教?育。我非?常注重家?訪工作，?除了利用?電話與家?長聯(lián)系，?互相溝通?教育孩子?外，還利?用節(jié)假日?、晚上親?自到學生?家中與家?長座談。?我覺得家?訪工作做?得好，是?教育學生?的成功之?路。以?上是我本?學年度在?思想，工?作，學習?上所下的?功夫，取?得了一定?的成績，?課堂教學?質(zhì)量有所?提高，有?待認清形?勢，更新?觀念，不?斷地挑戰(zhàn)?自我，努?力向上，?爭取更大?的進步。?小學語?文教師個?人工作總?結(jié)模板（?三）一?年來，我?嚴格遵守?《中小學?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》要求，?落實教育?局、學校?工作部署?，以重實?際，抓實?事，求實?效為教學?工作的基?本原則，?以培養(yǎng)學?生創(chuàng)新精?神和實踐?能力為重?點，以新?課程改革?為契機，?深化課堂?教學改革?，認真落?實課程計?劃，落實?教學常規(guī)?，落實教?學改革措?施，大力?推進素質(zhì)?教育，使?所任班級?教學質(zhì)量?有了大面?積提高，?現(xiàn)就將一?年以來工?作情況總?結(jié)如下：?一、認?真學習，?提高思想?認識1?、堅持每?周的政治?學習和業(yè)?務學習，?緊緊圍繞?學習新課?程，構建?新課程，?嘗試新教?法的目標?，不斷更?新教學觀?念。注重?把學習新?課程標準?與構建新?理念有機?的結(jié)合起?來。通過?學習新的?《課程標?準》，認?識到新課?程改革既?是挑戰(zhàn)，?又是機遇?。將理論?聯(lián)系到實?際教學工?作中，解?放思想，?更新觀念?，豐富知?識，提高?能力，以?全新的素?質(zhì)結(jié)構接?受新一輪?課程改革?浪潮的"?洗禮"。?2、通?過學習新?的《課程?標準》，?使自己逐?步領會到?"一切為?了人的發(fā)?展"的教?學理念。?樹立了學?生主體觀?，___?_了民主?教學的思?想，構建?了一種民?主和諧平?等的新型?師生關系?，使尊重?學生人格?，尊重學?生觀點，?承認學生?個性差異?，積極創(chuàng)?造和提供?滿足不同?學生學習?成長條件?的理念落?到實處。?將學生的?發(fā)展作為?教學活動?的出發(fā)點?和歸宿。?重視了學?生獨立性?，自主性?的培養(yǎng)與?發(fā)揮，收?到了良好?的效果。?二、教?學工作?教學工作?是學校各?項工作的?中心，也?是檢驗一?個教師工?作成敗的?關鍵。一?年來，在?堅持抓好?新課程理?念學習和?應用的同?時，我積?極探索教?育教學規(guī)?律，充分?運用學校?現(xiàn)有的教?育教學資?源，大膽?改革課堂?教學，加?大新型教?學方法使?用力度，?取得了明?顯效果，?具體表現(xiàn)?在：(?一)發(fā)揮?教師為主?導的作用?。1、?備課深入?細致。平?時認真研?究教材，?多方參閱?各種資料?，力求深?入理解教?材，準確?把握難重?點。在制?定教學目?的時，非?常注意學?生的實際?情況。教?案編寫認?真，并不?斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗教?訓。2?、注重課?堂教學效?果。針對?中年級學?生特點，?以愉快式?教學為主?，不搞滿?堂灌，堅?持學生為?主體，教?師為主導?、教學為?主線，注?重講練結(jié)?合。在教?學中注意?抓住重點?，突破難?點。3?、堅持參?加校內(nèi)外?教學研討?活動，不?斷汲取他?人的寶貴?經(jīng)驗，提?高自己的?教學水平?。經(jīng)常向?經(jīng)驗豐富?的教師請?教并經(jīng)常?在一起討?論教學問?題。聽公?開課多次?，使我明?確了今后?講課的方?向和以后?語文課該?怎么教和?怎么講。?4、在?作業(yè)批改?上，認真?及時，力?求做到全?批全改，?重在訂正?，及時了?解學生的?學習情況?，以便在?輔導中做?到有的放?矢。(?二)調(diào)動?學生的積?極性。?在教學中?尊重孩子?的不同興?趣愛好，?不同的生?活感受和?不同的表?現(xiàn)形式，?使他們形?成自己不?同的風格?，不強求?一律。有?意識地以?學生為主?體，教師?為主導，?通過各種?游戲、比?賽等教學?手段，充?分調(diào)動他?們的學習?興趣及學?習積極性?。讓他們?的天性和?個性得以?自由健康?的發(fā)揮。?讓學生在?視、聽、?觸覺中培?養(yǎng)了創(chuàng)造?性思維方?式，變"?要我學"?為"我要?學"，極?大地活躍?了課堂氣?氛，相應?提高了課?堂教學效?率。(?三)做好?后進生轉(zhuǎn)?化工作。?作為教?師，應該?明白任何?學生都會?同時存在?優(yōu)點和缺?點兩方面?，對優(yōu)生?的優(yōu)點是?顯而易見?的，對后?進生則易?于發(fā)現(xiàn)其?缺點，尤?其是在學?習上后進?的學生，?往往得不?到老師的?肯定，而?后進生轉(zhuǎn)?化成功與?否，直接?影響著全?班學生的?整體成績?。所以，?一年來，?我一直注?重從以下?幾方面抓?好后進生?轉(zhuǎn)化工作?：1、?用發(fā)展的?觀點看學?生。應?當縱向地?看到：后?進生的今?天比他的?昨天好，?即使不然?，也應相?信他的明?天會比今?天好。?2、因勢?利導，化?消極因素?為積極因?素。首?先幫助后?進生找到?優(yōu)、缺點?，以發(fā)揚?優(yōu)點，克?服缺點。?其次以平?常的心態(tài)?對待：后?進生也是?孩子，厭?惡、責罵?只能適得?其反，他?們應該享?有同其它?學生同樣?的平等和?民主，也?應該在稍?有一點進?步時得到?老師的肯?定。3?、真正做?到曉之以?理，動之?以情。?首先做到?“真誠”?二字，即?教師不應?有絲毫虛?偽與欺哄?，一旦學?生發(fā)現(xiàn)"?有假"，?那么教師?所做的一?切都會被?看作是在?“演戲”?。其次?做到“接?受”，即?能感受后?進生在學?習過程中?的各種心?理表現(xiàn)和?看法，如?對學習的?畏懼、猶?豫、滿足?、冷漠，?錯誤的想?法和指責?等，信任?他們，鼓?勵他們自?由討論。?最后做?到“理解?”二字，?即通過學?生的眼睛?看事物。?因為做?到了以上?幾點，所?以我在后?進生轉(zhuǎn)化?工作上，?效果還是?明顯的。?四、班?主任工作?作為班?主任，我?深深懂得?教師的一?言一行都?影響著學?生，對學?生起著言?傳身教的?作用。所?以在工作?中我一直?遵循“嚴?要求，高?標準”的?指導方針?。1、?思想教育?常抓不懈?：利用班?會，晨會?進行思想?品德教育?，衛(wèi)生、?紀律、安?全等經(jīng)常?講，著重?培養(yǎng)學生?良好的道?德品質(zhì)、?學習習慣?、勞動習?慣和文明?行為習慣?等。2?、發(fā)揮"?小干部"?的大作用?：大膽放?手使用班?干部，通?過制定班?級管理制?度，對學?生各方面?做出了嚴?格要求，?班內(nèi)形成?了團結(jié)向?上的優(yōu)良?班風。?3、經(jīng)常?與任課教?師取得聯(lián)?系，了解?學生的學?習情況，?協(xié)同對學?生進行學?習目的教?育，激發(fā)?學習興趣?，培養(yǎng)刻?苦學習的?意志，教?會學習方?法，學好?各門功課?，并掌握?學生的課?業(yè)負擔量?。4、?關心學生?身體健康?，注意保?護視力，?指導開展?豐富多彩?的班級活?動，積極?參加學校?組織的各?項活動，?搞好班級?的經(jīng)常性?管理工作?，對學生