教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)范本（3篇）

第8頁共8頁教師培訓(xùn)?個人工作?總結(jié)范本?一、突?出重點(diǎn)，?抓住主題?，為崗位?練兵提供?保障以?提高教師?專業(yè)能力?為主線，?以“構(gòu)建?有效課堂?，提升實(shí)?踐能力”?為主題，?以學(xué)校為?主體，以?教研組、?備課組為?基本單位?，開展基?于崗位、?基于課堂?、基于問?題、基于?教師發(fā)展?需求的學(xué)?習(xí)與研究?，全面深?化校本研?修，著力?提高教師?教書育人?的能力，?真抓實(shí)練?，凸顯大?練兵的時?效性，努?力為新課?程改革服?務(wù)，為促?進(jìn)學(xué)生的?全面發(fā)展?服務(wù)，為?辦好人民?滿意的教?育提供優(yōu)?質(zhì)的師資?保障。?二、注重?理論學(xué)習(xí)?，加大工?作力度，?使崗位練?兵穩(wěn)中推?進(jìn)1、?依據(jù)文件?精神制定?本學(xué)年崗?位練兵?依據(jù)《_?___區(qū)?中小學(xué)崗?位大練兵?活動》和?____?區(qū)義務(wù)教?育課程改?革總結(jié)表?彰暨教師?崗位大練?兵推進(jìn)大?會精神，?結(jié)合我校?實(shí)際情況?形成教師?崗位大練?兵實(shí)施方?案，制定?我校教師?崗位練兵?。做到計(jì)?劃周密，?安排得當(dāng)?。2、?加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，領(lǐng)?會精神實(shí)?質(zhì)組織?我校教師?深入學(xué)習(xí)?了王局長?在崗位練?兵工作布?署會議上?的講話，?楊局長在?會議明確?指出的十?項(xiàng)基本功?訓(xùn)練內(nèi)容?，重點(diǎn)學(xué)?習(xí)《區(qū)中?小學(xué)崗位?大練兵活?動實(shí)施方?案》，布?署本校教?師崗位大?練兵活動?，領(lǐng)會精?神實(shí)質(zhì)，?明確目標(biāo)?與任務(wù)。?為我校開?展教師全?員崗位大?練兵做好?準(zhǔn)備。?3、加大?崗位練兵?工作力度?，力爭突?出成效?教師崗位?大練兵是?我校教育?改革與發(fā)?展的客觀?需要，是?校本研修?工作的延?續(xù)和深化?，是教師?隊(duì)伍建設(shè)?的重要內(nèi)?容，教師?必須人人?參與。新?教師側(cè)重?職業(yè)基本?技能的訓(xùn)?練，具有?一定教學(xué)?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?的教師側(cè)?重新課程?教學(xué)策略?與方法的?應(yīng)用，名?優(yōu)骨干教?師側(cè)重教?育思想、?教育智慧?和教學(xué)風(fēng)?格的培養(yǎng)?與提升，?使不同層?次的教師?都有不同?程度的提?高，促進(jìn)?教師專業(yè)?發(fā)展。?三、圍繞?練兵目標(biāo)?，采取多?種形式，?使崗位練?兵突出實(shí)?效我校?依據(jù)《_?___區(qū)?中小學(xué)教?師崗位大?練兵內(nèi)容?與標(biāo)準(zhǔn)》?，結(jié)合我?校實(shí)際，?制定練兵?的內(nèi)容，?采取分步?實(shí)施，分?模塊達(dá)標(biāo)?的原則。?大練兵的?主戰(zhàn)場離?不開課堂?教學(xué)，離?不開學(xué)年?組與學(xué)科?組，我校?充分利用?有效的研?修方式開?展練兵活?動。1?、強(qiáng)化基?本技能訓(xùn)?練，讓教?師練就扎?實(shí)基本功?教師的?一般基本?功訓(xùn)練，?包括三筆?字、普通?話、教具?制作、口?頭說與書?面表達(dá)等?。這些主?要采取自?學(xué)自練的?形式反復(fù)?練習(xí)，養(yǎng)?成習(xí)慣。?為切實(shí)提?高教師基?本功，使?其具有過?硬的基本?技能，我?們每周安?排教師書?寫一板粉?筆字，每?周書寫一?篇鋼筆字?，每周繪?畫一張簡?筆畫，每?學(xué)期每人?制作一-?-二個教?學(xué)課件。?并對教師?的基本技?能訓(xùn)練進(jìn)?行月檢查?評比，將?評比結(jié)果?記錄在冊?，做教師?教學(xué)業(yè)績?的一項(xiàng)積?累。在這?些基本訓(xùn)?練的同時?，我們注?重加強(qiáng)教?師的崗位?專業(yè)能力?必練模塊?的訓(xùn)練。?每周一篇?教學(xué)反思?、每周一?次自學(xué)并?撰寫自學(xué)?筆記、每?周參加一?次集體教?研、雙周?一次集中?業(yè)務(wù)輔導(dǎo)?、雙周一?次的班主?任培訓(xùn)、?每月一次?教學(xué)比武?活動，使?教師練就?了扎實(shí)的?基本功。?2、以?課堂教學(xué)?為突破口?，提高教?學(xué)技能?課堂教學(xué)?大練兵是?崗位練兵?活動的重?點(diǎn)，學(xué)校?始終以課?堂教學(xué)的?改革與創(chuàng)?新為著力?點(diǎn)，結(jié)合?青年教師?匯報(bào)課、?骨干教師?示范課、?中老年教?師創(chuàng)新課?等有效形?式，進(jìn)一?步組織全?體教師人?人上一節(jié)?公開課，?由學(xué)校評?課組從備?課、上課?、說課、?課后反思?及評課等?方面給予?公正、公?平、實(shí)際?的打分。?同時以教?研組為單?位同步開?展課堂教?學(xué)創(chuàng)新研?討活動，?全面促進(jìn)?教師提高?課堂教學(xué)?水平和效?率。三?、教師個?性化學(xué)習(xí)?，進(jìn)行教?育新理念?培訓(xùn)。?1、定期?研討與學(xué)?習(xí)。包括?每學(xué)期業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)和?各教研組?例會。在?研討學(xué)習(xí)?中幫助教?師進(jìn)一步?領(lǐng)會課程?改革的指?導(dǎo)思想、?改革目標(biāo)?以及新課?程標(biāo)準(zhǔn)所?體現(xiàn)的理?念，幫助?教師了解?各學(xué)科課?程改革的?突破點(diǎn)以?及對教學(xué)?的建議，?使教師能?以此為依?據(jù)，在對?教材進(jìn)行?充分分析?和研究的?基礎(chǔ)上，?將理論運(yùn)?用于實(shí)踐?。2、?為抓好留?守子女的?教育，我?校抓住契?機(jī)，不斷?研究，大?膽嘗試，?在認(rèn)真落?實(shí)國家課?程的同時?，廣泛開?展各種興?趣小組、?探索具有?我校特色?的教師課?程開發(fā)之?路。教師?課程的開?發(fā)從另一?個方面也?促進(jìn)教師?學(xué)習(xí)，探?索一條全?新的道路?。學(xué)校為?教師課程?開發(fā)和實(shí)?施提供了?必要的物?質(zhì)和經(jīng)費(fèi)?保障，為?開發(fā)教師?教材做好?了前期準(zhǔn)?備工作。?通過培訓(xùn)?、學(xué)習(xí)，?提高教師?對課程的?開發(fā)、研?究能力。?加強(qiáng)對課?程實(shí)施的?指導(dǎo)和監(jiān)?控，對教?師的備課?、上課、?作業(yè)、輔?導(dǎo)學(xué)生、?檢測、評?價(jià)都有規(guī)?定。通?過以上各?種形式的?學(xué)習(xí)，我?們的教師?培訓(xùn)開闊?教師視野?，提高教?師的素養(yǎng)?，促使教?師的專業(yè)?不斷發(fā)展?。總之?，在繼續(xù)?教育培訓(xùn)?中，努力?構(gòu)建個人?、組、學(xué)?校三級教?師培訓(xùn)體?系。通過?以老帶新?、各級各?類教研活?動的開展?、組織自?學(xué)等多種?形式，提?高教師的?政治思想?素質(zhì)和教?育教學(xué)能?力。教?師培訓(xùn)個?人工作總?結(jié)范本（?二）根?據(jù)年初制?定的教師?培訓(xùn)規(guī)劃?，一年來?我校領(lǐng)導(dǎo)?認(rèn)真落實(shí)?規(guī)劃內(nèi)容?，教師培?訓(xùn)工作取?得了較好?的成績，?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、在時間?上和經(jīng)費(fèi)?上予以保?障和支持?我校領(lǐng)?導(dǎo)高度重?視教師培?訓(xùn)工作，?長期堅(jiān)持?以教師的?成長和發(fā)?展作為教?師的根本?出發(fā)點(diǎn)和?落腳點(diǎn)。?首先在時?間上和經(jīng)?費(fèi)上予以?保障和支?持，為教?師學(xué)習(xí)提?供便利，?創(chuàng)造平臺?。二、?開展多樣?的培訓(xùn)形?式我校?今年主要?開展以校?本培訓(xùn)為?基礎(chǔ)的多?種培訓(xùn)，?鼓勵教師?參加繼續(xù)?教育、學(xué)?術(shù)交流、?學(xué)歷提高?、讀書自?學(xué)等多種?培訓(xùn)。?1、加強(qiáng)?班主任培?訓(xùn)。良?好的教學(xué)?秩序與良?好的學(xué)風(fēng)?與班主任?的努力分?不開，建?設(shè)一支過?硬的班主?任隊(duì)伍是?學(xué)校的一?個工作重?點(diǎn)，因此?我校高度?重視班主?任培訓(xùn)工?作，開展?了班主任?工作交流?，提高了?部分班主?任的管理?水平。?2、組織?實(shí)施教師?師德全員?培訓(xùn)。?通過培訓(xùn)?，提高了?全體教師?思想政治?素質(zhì)和職?業(yè)道德水?準(zhǔn)，做到?依法辦學(xué)?，依法治?教，杜絕?了違規(guī)的?教育行為?。3、?加強(qiáng)新課?程理念的?學(xué)習(xí)。?組織教師?開展新課?程、新理?念的培訓(xùn)?，學(xué)校積?極創(chuàng)造機(jī)?會讓老師?出去學(xué)習(xí)?參觀，學(xué)?習(xí)先進(jìn)的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和管理經(jīng)?驗(yàn);此外?，根據(jù)年?初指定的?規(guī)劃，開?展新理念?、新課程?、新技術(shù)?的全員培?訓(xùn)，通過?培訓(xùn)，使?教師樹立?正確的教?育觀念，?具有良好?的職業(yè)道?德，不斷?完善知識?結(jié)構(gòu)，把?握課程改?革和教學(xué)?改革得最?新動態(tài)，?適應(yīng)新課?程標(biāo)準(zhǔn)得?要求，?4、加強(qiáng)?計(jì)算機(jī)應(yīng)?用培訓(xùn)。?教師實(shí)?現(xiàn)了“四?會”：會?文字處理?，會制作?簡單的課?件，會上?網(wǎng)查閱、?下載資料?，會收、?發(fā)電子郵?件。同時?教師能在?課堂教學(xué)?中會運(yùn)用?信息技術(shù)?和網(wǎng)絡(luò)資?源。目前?我校教師?基本能不?同程度地?利用計(jì)算?機(jī)進(jìn)行輔?助教學(xué)，?提高了將?信息技術(shù)?與課程整?合的能力?。5、?督促教師?參加繼續(xù)?教育培訓(xùn)?，基本上?完成了本?輪的繼續(xù)?教育要求?。6、?加強(qiáng)體、?衛(wèi)、藝教?師的培訓(xùn)?工作。多?次派出教?師參加培?訓(xùn)?？?之，一年?來，我校?的教師培?訓(xùn)工作取?得了較好?的效果，?我們堅(jiān)持?培訓(xùn)與教?研，通過?培訓(xùn)，教?師的教研?能力提高?了，教學(xué)?理念加強(qiáng)?了，教學(xué)?方式有了?轉(zhuǎn)變，提?高了課堂?教學(xué)效率?，今后我?們將把這?一工作更?好的開展?下去，為?建設(shè)一支?良好的教?師隊(duì)伍而?努力。?教師培訓(xùn)?個人工作?總結(jié)范本?（三）?這次培訓(xùn)?活動的資?料豐富、?形式多樣?、安排緊?湊、組織?嚴(yán)密。專?家們的講?座切合我?們教學(xué)的?實(shí)際，有?宏觀的闡?述也有微?觀的剖析?，有理論?的提升，?更有課例?的充實(shí)。?這種培訓(xùn)?我們喜歡?，樸實(shí)、?生動、學(xué)?有所用。?學(xué)習(xí)期間?，認(rèn)真聆?聽各位專?家的講座?和，做好?學(xué)習(xí)筆記?;積極參?加討論，?結(jié)合自我?教學(xué)實(shí)際?進(jìn)行總結(jié)?和。經(jīng)過?遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)?，收獲頗?豐，對小?學(xué)本質(zhì)和?自身數(shù)學(xué)?素養(yǎng)等方?面的認(rèn)識?都得到很?大提升。?現(xiàn)就這次?培訓(xùn)作如?下總結(jié)：?整個培?訓(xùn)在充分?調(diào)查教師?實(shí)施新課?標(biāo)中產(chǎn)生?的困惑和?學(xué)習(xí)中遇?到的難點(diǎn)?的基礎(chǔ)上?，圍繞國?家課標(biāo)與?自身修養(yǎng)?、數(shù)學(xué)本?質(zhì)與數(shù)學(xué)?素養(yǎng)、如?何落實(shí)國?家課標(biāo)三?方面進(jìn)行?重點(diǎn)講解?。本次培?訓(xùn)最突出?的就是結(jié)?合了許多?教學(xué)案例?進(jìn)行講解?，做到有?的放矢，?理念不孤?立、資料?也不空洞?;很多教?學(xué)實(shí)錄讓?我學(xué)習(xí)起?來也很感?，更能對?照自我教?學(xué)找到不?足和改善?的地方。?本次培?訓(xùn)充分關(guān)?注一線教?師的實(shí)際?需要，不?僅僅在大?的緯度上?幫忙教師?構(gòu)建理論?體系，同?時更關(guān)注?新課程背?景下課堂?教學(xué)深層?問題。在?講座研討?活動中，?巧妙地運(yùn)?用一個教?學(xué)案例，?讓大家深?刻解了“?什么是教?學(xué)設(shè)計(jì)”?，懂得了?“教學(xué)設(shè)?計(jì)的基本?程序”，?掌握了“?教學(xué)設(shè)計(jì)?的核心是?什么”。?明白了“?抓住教學(xué)?目標(biāo)、抓?住學(xué)生思?考、抓住?教學(xué)反思?、落實(shí)教?學(xué)環(huán)節(jié)、?落實(shí)教學(xué)?活動，”?在充分的?教學(xué)準(zhǔn)備?的前提下?，設(shè)計(jì)和?上出高質(zhì)?量的新課?程數(shù)學(xué)教?學(xué)課。為?大家供給?了看得見?摸得著的?現(xiàn)實(shí)。幾?位教師的?精彩課堂?實(shí)例展示?以及豐富?多彩的教?學(xué)片段設(shè)?計(jì)、小組?交流等都?使每一位?參培教師?在觀摩、?思考、碰?撞中得到?提高。?他們的成?長經(jīng)歷，?感動著學(xué)?員們一顆?顆驛動的?心，閃爍?著濃濃的?新理念和?新嘗試的?課堂教學(xué)?，青春蕩?漾，新氣?十足，為?學(xué)員供給?了學(xué)習(xí)和?研究的現(xiàn)?場。整個?培訓(xùn)活動?從實(shí)踐到?理論，循?序漸進(jìn)，?打破了過?去從理論?到實(shí)踐的?傳統(tǒng)。從?培訓(xùn)的看?，從過去?的理論演?繹轉(zhuǎn)化為?從實(shí)際到?理論的歸?納。不僅?僅降低了?學(xué)習(xí)的難?度，并且?提高了學(xué)?習(xí)的實(shí)效?。緊張有?序的培訓(xùn)?又為我們?打開了一?扇窗，讓?我們透過?這扇窗去?眺望的又?一片新視?野。有了?這次數(shù)學(xué)?遠(yuǎn)程培訓(xùn)?讓我深有?感觸：?第一、數(shù)?學(xué)教學(xué)不?能只憑經(jīng)?驗(yàn)。從?經(jīng)驗(yàn)中學(xué)?習(xí)是每一?個人天天?都在做并?且應(yīng)當(dāng)做?的事情，?然而經(jīng)驗(yàn)?本身的局?限性也是?很明顯的?，就數(shù)學(xué)?教學(xué)活動?而言，單?純依靠經(jīng)?驗(yàn)教學(xué)實(shí)?際上只是?將教學(xué)實(shí)?際當(dāng)作一?個操作性?活動，即?依靠已有?經(jīng)驗(yàn)或套?用學(xué)習(xí)理?論而缺乏?教學(xué)分析?的簡單重?復(fù)活動;?將教學(xué)作?為一種技?術(shù)，按照?既定的程?序和必須?的練習(xí)使?之自動化?。它使教?師的教學(xué)?決策是反?應(yīng)的而非?反思的、?直覺的而?非理性的?，例行的?而非自覺?的。這?樣從事教?學(xué)活動，?我們可稱?之為經(jīng)驗(yàn)?型的，認(rèn)?為自我的?教學(xué)行為?傳遞的信?息與學(xué)生?領(lǐng)會的含?義相同，?而事實(shí)上?這樣往往?是不準(zhǔn)確?的，因?yàn)?師生之間?在數(shù)學(xué)知?識、數(shù)學(xué)?活動經(jīng)驗(yàn)?、社會生?活閱歷等?方面的差?異使得這?樣的感覺?通常是不?可靠的，?甚至是錯?誤的。例?如：多年?來我們在?上課的時?候總有一?個將知識?做為小結(jié)?的環(huán)節(jié)，?并且都是?由教師給?出答案，?例如用語?言或圖表?羅列出所?學(xué)知識。?第二、?理智型的?教學(xué)需要?反思。?它是一種?理性的以?職業(yè)道德?、職業(yè)知?識作為教?學(xué)活動的?基本出發(fā)?點(diǎn)，努力?追求教學(xué)?實(shí)踐的合?理性。?經(jīng)過培訓(xùn)?，更進(jìn)一?步地認(rèn)識?到，做為?一名教師?，僅有不?斷充電學(xué)?習(xí)，努力?具備豐富?的知識，?扎實(shí)的數(shù)?學(xué)專業(yè)知?識。努力?擁有寬厚?的數(shù)學(xué)，?了解數(shù)學(xué)?的核心知?識。進(jìn)一?步研讀新?課標(biāo)，新?教材，清?晰的認(rèn)識?各年級教?材的編排?體系，從?教材、教?參、課程?標(biāo)準(zhǔn)中去?觸摸新課?改的靈魂?，準(zhǔn)確把?握教學(xué)的?尺度，體?會其中蘊(yùn)?涵著的教?學(xué)思想，?;掌握數(shù)?學(xué)知識與?其他知識?之間的關(guān)?系，要對?知識點(diǎn)的?生長點(diǎn)及?延伸點(diǎn)有?清楚的認(rèn)?識，建立?知識樹，?從較高的?觀點(diǎn)認(rèn)識?數(shù)學(xué)知識?的發(fā)生、?發(fā)展過程?，了解構(gòu)?成這些知?識的數(shù)學(xué)?思想方法?。因?yàn)?/p>