湘藝版小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)(上冊(cè))教案-全冊(cè)

阿里里教學(xué)目標(biāo)阿里里教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》2、在聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到XX彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競(jìng)舞的熱鬧情景,并隨音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲《阿里里》聽(tīng)《阿細(xì)跳月》教學(xué)難點(diǎn)：感受樂(lè)曲的不同節(jié)奏教學(xué)過(guò)程：一、情景定向聽(tīng)歌曲進(jìn)教室二、歌曲學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)歌詞〔1你們?nèi)ミ^(guò)XX嗎？[2就象同學(xué)們說(shuō)的,XX的少數(shù)民族都是能歌善舞的！〔A你們聽(tīng)納西族的小朋友來(lái)歡迎你們咯!〔4聽(tīng)歌曲一遍〔5你們喜歡聽(tīng)嗎？[6播放歌曲〔7伽門(mén)再跟他們演唱一次吧！[8你們想學(xué)嗎？我們一起來(lái)唱！1/78[7學(xué)生隨課件一起演唱三[7學(xué)生隨課件一起演唱三、學(xué)唱歌曲[1納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳！[2老師示范聲勢(shì)[3學(xué)生模仿[4學(xué)生分句接唱[5自由交換動(dòng)作演唱[6集體演唱欣賞《阿西跳月》教學(xué)反思：2、學(xué)習(xí)旋律〔1你聽(tīng)到歌中唱得最多的是那句詞？[2〔阿毀，撒小秧[3你們知道是什么意思嗎？〔4我們一起來(lái)對(duì)唱〔師生互動(dòng)[5你們覺(jué)得哪句最容易唱[6教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律2/78金鮑A金鮑A/78教學(xué)目標(biāo)：能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。教學(xué)重難點(diǎn)：用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》教具學(xué)具：風(fēng)琴、錄音機(jī)、掛圖教學(xué)過(guò)程:1.欣賞秋天：1.欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹(shù)，一望無(wú)邊的金黃色稻田和麥田，……。創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景,以讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué).2.說(shuō)說(shuō)秋天：從欣賞豐收的果園圖人手:果園里，樹(shù)上掛滿了蘋(píng)果、梨子，人們?cè)诳鞓?lè)地采摘果實(shí)，汽車(chē)司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實(shí)的汽車(chē)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣唯啷響，模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車(chē)的模樣。通過(guò)說(shuō)秋天和模仿動(dòng)作,使學(xué)生在生動(dòng)、快樂(lè)的感受和想像過(guò)程中，形象地記住歌詞。A.聽(tīng)歌曲：可播放錄音,也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收?qǐng)D景邊聽(tīng)賞歌曲，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動(dòng)。4.唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂(lè)或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來(lái)，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。教學(xué)反思：4/78教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲《豐收之歌》,能用歡快活潑的歌聲來(lái)表現(xiàn)人們的勞動(dòng)熱情和豐收的喜悅。2.通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)對(duì)秋天有更進(jìn)一步的了解，經(jīng)過(guò)節(jié)奏練習(xí)更好的掌握歌曲節(jié)奏。A.在'視聽(tīng)，唱?jiǎng)?的音樂(lè)活動(dòng)中感受秋天大自然的美景,體驗(yàn)秋天豐收的喜悅，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：用歡快、活潑的聲音來(lái)演唱丹麥民歌《豐收之歌》解決方法：通過(guò)老師的講解示范、指導(dǎo)啟發(fā)一師生共同分析作品，聽(tīng)唱演練一感悟體驗(yàn)來(lái)解決本課的重點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的集體舞創(chuàng)編技巧創(chuàng)編表演簡(jiǎn)單的集體。教學(xué)過(guò)程:_、情境創(chuàng)設(shè)，感受音樂(lè)1、豐收的季節(jié)到了,在這美麗的秋天里你最喜歡什么呢？〔生討論回答，展現(xiàn)一副美麗的秋景2、音樂(lè)游戲”猜謎語(yǔ)“①、在這個(gè)豐收的季節(jié)，老師也到田野里轉(zhuǎn)了一圈，收獲了很多好東西，都是什么呢，請(qǐng)同學(xué)們猜猜看?！舱?qǐng)學(xué)生回答。②、除了這些蘋(píng)果橘子在田間,老師還看到很多農(nóng)民伯伯在忙碌5/78舞舞著你們知道他們?cè)诿π┦裁茨?？著你們知道他們?cè)诿π┦裁茨兀慷?、?jié)奏練習(xí)1、田間的農(nóng)民伯伯有的在收稻子有的在挑稻子，還有的雖然在休，可嘴里也在忙著喊加油，他們都是怎么勞動(dòng)的呢？請(qǐng)你來(lái)模仿一下，或者用聲音來(lái)表示一下。[收割：刷刷刷挑擔(dān)：嘿喲加油聲：加油干2、老師給農(nóng)民4白伯們配上了節(jié)奏,同學(xué)們?cè)囋嚳?收害!|:XXXX|XXXX1XXXXIX0|刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷挑擔(dān)：XXX|XXX|XXX|XXI嘿喲喲嘿喲喲嘿喲喲嘿嘿加油聲：XXIXXXIXXIXXXI加油加油干加油加油干〔分組表演,加動(dòng)作，然后合起來(lái)三、學(xué)唱歌曲《豐收之歌》1、看資源，初聽(tīng)歌曲：師：除了這些，老師還帶回來(lái)一首歌,請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)看一看O在這首歌曲中，你們看到了什么景象??？人們的情緒是怎樣的？請(qǐng)你給歌曲取個(gè)名字?！采卮?、出示歌譜，教師范唱，請(qǐng)學(xué)生用點(diǎn)拍的方式幫助打拍子，熟悉歌曲6/78息息旋律旋律。A、學(xué)習(xí)歌譜⑴、學(xué)生隨琴用”山”輕聲哼唱旋律師及時(shí)指導(dǎo)；⑵、再次哼唱,找出其中相同的樂(lè)句，然后畫(huà)畫(huà)相同樂(lè)句的旋律線條，再唱一唱;<3>.完整的唱歌譜4、加上歌詞唱一唱⑴、學(xué)生輕聲清唱歌詞一遍，演唱中教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，指導(dǎo)難點(diǎn)[如一拍兩字，半拍兩字⑵、學(xué)生完整演唱歌曲，教師評(píng)價(jià)。⑶、分男女學(xué)生演唱，學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。5、分析處理，表演歌曲a、教師分析講解，出示板書(shū)節(jié)拍:2/4拍情緒:歡樂(lè)地演唱方法：跳躍的，有彈性的、按分析要求,有表情的演唱，師點(diǎn)評(píng)小結(jié)。四、課堂小結(jié)今天我們?cè)诟杪曋羞M(jìn)行了一次秋游，體驗(yàn)并感受到了秋天給我們帶來(lái)的歡就讓我們把這份喜悅帶到你們的生活中吧!7/78bb8/78教學(xué)反思:摘果子教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握踵趾步的動(dòng)作要領(lǐng)，能跟音樂(lè)較合拍地做摘果子及踵趾步的動(dòng)作。2、積極創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。A、感受并表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。教學(xué)重難點(diǎn)：積極創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣教學(xué)過(guò)程:一、熟悉音樂(lè),體驗(yàn)歌曲旋律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.1、今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣?〔歡快2、這段音樂(lè)告訴我們一件高興的事情，秋天到了，小朋友在果園里歡快地摘果子呢！誰(shuí)知道果子是怎么摘的呢？二、創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作。1、學(xué)生交流。[學(xué)生邊說(shuō)邊做摘果子的動(dòng)作，徒手學(xué)一學(xué)動(dòng)作2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作，教師哼唱。A、提示:大果子，摘下來(lái)。B、引導(dǎo)學(xué)生不同方位摘一摘?！惨恢皇终?，兩只手摘C、上面的果子摘完了，其它地方的果子可以怎么摘呢？三、學(xué)習(xí)踵趾步的動(dòng)作°1、學(xué)會(huì)了摘果子真高興，我們也去果園摘果子吧！那看一看老師是怎么去果園的呢？教師示范。提問(wèn)：老師是怎樣去的？讓學(xué)生說(shuō)出腳的動(dòng)作?！材_跟，腳尖，跑跑跑。9/78教師：像這種腳跟、腳尖教師：像這種腳跟、腳尖、跑跑跑的動(dòng)作叫踵趾步,它是舞蹈動(dòng)作里的舞步的一種。2、分步練習(xí)踵趾步。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué):腳跟、腳尖、跑跑跑。A、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)踵趾步。A、教師哼唱,學(xué)生練習(xí)。B、跟音樂(lè)合拍地做踵趾步。四、完整練習(xí)律動(dòng)：摘果子。1、教師哼唱，學(xué)生做踵趾步、摘果子。2、跟音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。A、完整聽(tīng)音樂(lè)跳律動(dòng)《摘果子》。A、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在背起我們的小竹簍，去摘果子吧！B、教師：讓我們聽(tīng)著快快的音樂(lè)去摘果子好嗎？C、這邊的果子摘完了，讓我們換個(gè)地方摘更大更好的果子吧！五、活動(dòng)延伸：竹簍里的果子摘得滿滿的，心里覺(jué)得怎么樣?我們就帶著愉快的心情把果子送到倉(cāng)庫(kù)里吧！教學(xué)反思：10/78教學(xué)目標(biāo)：1教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)唱歌曲指導(dǎo)學(xué)生用圓潤(rùn)的聲音,詼諧的情緒表現(xiàn)歌曲。2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受維吾爾族民歌的特點(diǎn)。A、知道阿凡提是個(gè)勤勞勇敢，幽默樂(lè)觀，富于智慧和正義感的人，引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)機(jī)智勇敢幽默、有禮貌感的好孩子。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲阿凡提騎驢11/782、感受維吾爾族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體會(huì)歌曲詼諧的情趣。難點(diǎn)：2、感受維吾爾族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體會(huì)歌曲詼諧的情趣。難點(diǎn)：1、唱準(zhǔn)十六、切分節(jié)奏。2、用打擊樂(lè)器為歌曲做伴奏教學(xué)過(guò)程:[一教學(xué)組織2、幸福拍手歌動(dòng)作演唱。[二導(dǎo)入部果1、師范唱《彝家娃娃真幸?！?生回答是哪民族的歌曲〔由于這首歌對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，所以進(jìn)一步聆聽(tīng)熟悉點(diǎn)的歌曲2、再范唱《欣起你的蓋頭來(lái)》和《大阪城的姑娘》幾句,再加上A、師：這幾首歌曲都是非常有名又好聽(tīng)的新疆民歌，咱們中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，你們知道有多少個(gè)民族嗎?對(duì)56個(gè)。每個(gè)民族都有自己地方特色的歌曲，今天就讓我們一起走進(jìn)新疆，去領(lǐng)略新疆風(fēng)味的歌曲。在新疆有個(gè)非常有名的人物，看看他是誰(shuí)?〔展示阿凡提圖片：這是誰(shuí)呢？給老師說(shuō)說(shuō)他是怎樣的一個(gè)人物？生回答師總結(jié)：阿凡提是新疆人民心目中智慧和正義的化身，非常機(jī)智勇。4、那少年時(shí)期的阿凡提是個(gè)怎樣的人物呢？12/78敢敢6、連唱歌曲〔五律動(dòng)表演1、6、連唱歌曲〔五律動(dòng)表演1、讓學(xué)生學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單的新疆舞蹈動(dòng)作，然后讓學(xué)生上臺(tái)表演，[四學(xué)唱歌曲2、為歌曲伴奏，六、小結(jié)、下課教學(xué)反思：為歌曲伴舞。范唱歌曲2、生學(xué)唱譜子4、生有感情的朗讀歌曲，并加上自己的神態(tài)動(dòng)作來(lái)朗讀歌詞5、帶詞演唱歌曲，〔三聆聽(tīng)歌曲《阿凡提騎驢》1、欣賞歌曲，找找少年阿凡提是怎么樣的人物2、感受歌曲的韻律及音樂(lè)情緒3、復(fù)聽(tīng)歌曲我出哪句旋律最獨(dú)特,為什么?13/78教學(xué)目標(biāo)：1教學(xué)目標(biāo)：1、在音樂(lè)教學(xué)中，充分利用音樂(lè)的獨(dú)特魅力，激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛質(zhì)。2、通過(guò)學(xué)唱《對(duì)十》歌曲，利用《對(duì)十》的旋律創(chuàng)編歌詞、編配動(dòng)作進(jìn)行歌表演。教學(xué)重點(diǎn)：力求創(chuàng)造豐富的情景，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)歌唱的同時(shí)去表現(xiàn)美和創(chuàng)造。教學(xué)難點(diǎn)：用《對(duì)十》的旋律創(chuàng)編歌詞并運(yùn)用多種演唱形式進(jìn)行歌表演。教學(xué)過(guò)程:—、敲打著心中的喜悅師播放歌曲《對(duì)十》，教師領(lǐng)學(xué)生用律動(dòng)進(jìn)行交流。師：節(jié)奏是音樂(lè)的生命,讓我們用節(jié)奏來(lái)進(jìn)行音樂(lè)對(duì)話好嗎？對(duì)十14/78〔師用鈴鼓敲打節(jié)奏：XX〔師用鈴鼓敲打節(jié)奏：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX-采用問(wèn)的形式，學(xué)生用擊掌或跺美腳腳發(fā)出聲響形成節(jié)奏給予回答。教師變換不同節(jié)奏問(wèn)，學(xué)生用相同節(jié)奏回答。師：同學(xué)們的記憶力和節(jié)奏感都很不錯(cuò)!二、唱出心中的感受師：在音樂(lè)中我們不但能用節(jié)奏進(jìn)行對(duì)話，而且還能用歌聲進(jìn)行對(duì)。教師播放歌曲《對(duì)十》，讓學(xué)生聆聽(tīng)?！步處煱鍟?shū)課題師：《對(duì)十》這首歌曲是一首XX民歌,歌曲采用的就是一問(wèn)一答的手法，這種對(duì)話式的歌唱形式也稱(chēng)對(duì)歌。師彈奏范唱歌曲《對(duì)十》，讓學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)出歌里有幾種什么樣的花？怎樣說(shuō)的？問(wèn)與答用什么樣的情緒唱?請(qǐng)用你的動(dòng)作表現(xiàn)一?！矊W(xué)唱歌曲的教學(xué)步驟是：1、學(xué)生隨老師的琴聲哼唱。2、老師分句彈奏旋律，學(xué)生自己填詞。A、老師教唱難點(diǎn)。4、在學(xué)生基本會(huì)唱的基礎(chǔ)上，老師唱問(wèn)的部分，學(xué)生唱答的部分，進(jìn)行師生對(duì)唱。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下基本上掌握了《對(duì)十》歌曲的旋律并能按歌曲的情緒演唱歌詞。師：這種用對(duì)歌的方式來(lái)抒發(fā)自己的情感，在民間極為流傳，在日常生活中運(yùn)用極多。下面分組用《對(duì)十》歌曲的旋律創(chuàng)編歌詞，看誰(shuí)創(chuàng)作的歌詞中問(wèn)得最有意義而且最為巧妙，看誰(shuí)回答問(wèn)題最貼15/78話下話下教學(xué)目標(biāo)：1教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞樂(lè)曲《在鐘表店里》,感受音樂(lè)所描繪的熱鬧情景，體驗(yàn)輕16/78切，從字里行間中看得出最為自豪。三、創(chuàng)編出巧妙的問(wèn)與答1、教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞?！矂?chuàng)編一種得一顆星，最后看哪組學(xué)生創(chuàng)編的多,給創(chuàng)編又多又好的組畫(huà)笑臉2、教師將學(xué)生編的較恰當(dāng)?shù)脑~寫(xiě)在黑板上。四、舞動(dòng)著我們的快樂(lè)1、教師引領(lǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編的歌詞采用多種演唱形式〔齊唱、對(duì)唱、一人領(lǐng)眾人唱一唱?？杉由献约合矚g的動(dòng)作。師小結(jié)在鐘表店里1717/78松、愉快的音樂(lè)情緒。2.合作學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂(lè)的情緒變化為音樂(lè)即興編創(chuàng)動(dòng)作，A.能用打擊樂(lè)為音樂(lè)伴奏教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)音樂(lè)所描繪的熱鬧景象，豐富想象力。教學(xué)難點(diǎn)：合作學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂(lè)的情緒變化設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程:-.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室學(xué)生:聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，六個(gè)人一組,四個(gè)小組圍成圓圈做律動(dòng)二.導(dǎo)入教師：今天這節(jié)課,我們?nèi)匀徊扇⌒〗M的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，比一比哪個(gè)小組學(xué)習(xí)的最積極，看哪個(gè)組同學(xué)得分高。在黑板上出示各種各樣的鐘表，設(shè)問(wèn)：見(jiàn)過(guò)這么多鐘表嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)?學(xué)生:見(jiàn)過(guò)在表店里。教師：出示課題《在鐘表店里》的課題，設(shè)問(wèn)：看到這個(gè)題目你會(huì)想到什么?要求：每個(gè)組說(shuō)一種答案，不許和其他組重復(fù)。小組內(nèi)商量一下，每組派一名代表發(fā)言。教師：太棒了，同學(xué)們從鐘表聯(lián)想到在鐘表店里工作的人們，今天我們就和大家一起欣賞這首由德國(guó)作曲家?jiàn)W爾特寫(xiě)的這首管弦樂(lè)曲《在鐘表店里》,讓我們到音樂(lè)中去尋找答案吧。我們完整的聽(tīng)一遍〔出示課件、播放音樂(lè)學(xué)生:完整的聽(tīng)音樂(lè)1818/78三.分段賞析1.初步了解音樂(lè)內(nèi)容教師：從音樂(lè)中你聽(tīng)到什么了？各組派一名代表發(fā)言，不能重復(fù)。教師：請(qǐng)大家看畫(huà)面，〔播放畫(huà)面帶著神秘的語(yǔ)氣對(duì)同學(xué)們說(shuō)，鐘表店里的主人是個(gè)老爺爺他每天都快活的工作著他看到自己親手制作的鐘表別提有多自豪了。我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)的第分〔播放音樂(lè)第一部分的課件聽(tīng)聽(tīng)這部分音樂(lè)描寫(xiě)了什么?學(xué)生:聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)中輕松、活潑的氣氛。2.欣賞音樂(lè)的第一部分教師：這段音樂(lè)帶給我們什么感受？教師：音樂(lè)把我們帶到一個(gè)琳瑯滿目的鐘表店里，吸引我們的不僅是各種鐘表，是那些帶著愉快情緒工作著的人們。我們一起來(lái)聽(tīng)這部分音樂(lè)的主題，〔播放音樂(lè)的主題學(xué)生:聆聽(tīng)音樂(lè)主題，加深印象教師：想想你會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)這個(gè)主題？各組開(kāi)始商量一下。[播放主題音樂(lè)作為背景學(xué)生:小組開(kāi)始活動(dòng)教師：請(qǐng)一組來(lái)說(shuō)A.聆聽(tīng)音樂(lè)的第二部分教師：播放音樂(lè)的第二部分學(xué)生:聆聽(tīng)第二部分音樂(lè)教師：這段音樂(lè)要告訴我們什么呢？學(xué)生:工人們?cè)谛菹W(xué)生:工人們?cè)谛菹⒔處煟耗銈冊(cè)趺粗赖哪?？教師：我們一起用擦汗的?dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下，把你剛才體會(huì)到的融進(jìn)我們的動(dòng)作里?〔播放音樂(lè)課件并帶著學(xué)生做律動(dòng)學(xué)生:聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)體驗(yàn)音樂(lè)的美教師：大家做的非常好，接下去的音樂(lè)是怎樣的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)〔播放音樂(lè)的第三部分課件學(xué)生:聆聽(tīng)第三部分音樂(lè)4.聆聽(tīng)音樂(lè)的第二部分教師：這部分音樂(lè)我們熟悉嗎？學(xué)生:熟悉，就是我們聽(tīng)過(guò)的第TB分教師：但是音樂(lè)的結(jié)尾好象給人的感覺(jué)更加強(qiáng)烈，為什么？你感覺(jué)音樂(lè)有哪些變化?每組一名同學(xué)說(shuō)，不要重復(fù)。教師：我們各組商量一下怎樣表現(xiàn)這段音樂(lè)?商量好了要展示。學(xué)生:分組商量教師：播放第三部分音樂(lè)學(xué)生:一組展示〔大家評(píng)價(jià)教師：如果感覺(jué)沒(méi)有準(zhǔn)備好也沒(méi)有關(guān)系，請(qǐng)準(zhǔn)備好的組進(jìn)行展示。學(xué)生:二組展示〔大家評(píng)價(jià)四.完整欣賞表現(xiàn)音樂(lè)教師：我現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞。[播放音樂(lè)完整的課件學(xué)生:觀看影音資料片19/78五.小結(jié)〔階段目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能五.小結(jié)〔階段目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力教學(xué)反思：大鐘和小鐘教學(xué)目標(biāo)能用比較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲《大鐘和小鐘》。教學(xué)重難點(diǎn)20/782121/78學(xué)唱歌曲的合唱部分并參與綜合表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程].導(dǎo)入〔律動(dòng)《爺爺爸爸和我》，黑板上出示節(jié)奏X—|X—I、XX|XX|、XXXX|XXXX|師：這三條節(jié)奏分別代表誰(shuí)在走路？你能把這條節(jié)奏讀出來(lái)嗎？如果老爺爺和小朋友一塊兒走路，會(huì)是什么效果呢？我們一起來(lái)試一下吧![將學(xué)生分為兩部分進(jìn)行節(jié)奏上的合作。2.感受與體驗(yàn)師：今天在我們的課堂將要來(lái)兩位客人，這兩位說(shuō)起話唱起歌可真有意思，他們的語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了，最多只有兩個(gè)字，不信，你聽(tīng)，他們唱起來(lái)了?！膊シ拧洞箸姾托＄姟贩冻?。師：想大家隆重介紹我們的兩位客人，大鐘和小鐘。聽(tīng)聽(tīng)看，大鐘是怎樣唱歌的，你能不能學(xué)一學(xué)?〔學(xué)生聆聽(tīng)范唱,并學(xué)唱5|-3|-當(dāng)當(dāng)師：大鐘唱起歌來(lái)象是誰(shuí)在走路?原來(lái)大鐘唱歌的時(shí)候使用了這個(gè)節(jié)奏，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大鐘是怎樣唱歌的？〔學(xué)生學(xué)唱5511|5-|5-|大鐘唱歌當(dāng)當(dāng)師：你能不能碰鈴敲出大鐘唱歌時(shí)的節(jié)奏？2222/78〔學(xué)生利用碰鈴演奏X-IX-I師：我們把歌聲加進(jìn)去，可就更象大鐘了。[學(xué)生邊唱邊利用文具盒等聲源邊唱”大鐘唱歌”一句，邊演奏.師：那么小鐘又是怎樣唱歌的，你能不能學(xué)一學(xué)?[學(xué)生聆聽(tīng)范唱，并學(xué)唱3311I3311|嘀噠嘀噠嘀噠嘀噠師：小鐘唱起歌來(lái)又象是誰(shuí)在走路？原來(lái)小鐘唱歌的時(shí)候使用了這個(gè)節(jié)奏，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鐘是怎樣唱歌的？[學(xué)生學(xué)唱5511|3311|3311|小鐘唱歌嘀噠嘀噠嘀噠嘀噠師：你能不能利用雙響筒敲出小鐘唱歌時(shí)的節(jié)奏？〔學(xué)生利用碰鈴演奏XXXX|XXXX|師：我們把歌聲加進(jìn)去，可就更象小鐘了?！矊W(xué)生邊唱邊利用文具盒等聲源邊唱”小鐘唱歌'一句，邊演奏。3.參與合作〔將學(xué)生分為兩組,一組為大鐘隊(duì)一組為小鐘隊(duì)教師組織學(xué)生復(fù)習(xí)各自的節(jié)奏。師：來(lái)，讓我看看，大鐘隊(duì)的小朋友是否還記得大鐘是什么節(jié)奏?小鐘隊(duì)呢?當(dāng)大鐘開(kāi)始唱歌了，就請(qǐng)大鐘隊(duì)的小朋友演奏起來(lái)，當(dāng)小鐘開(kāi)始唱歌了，就請(qǐng)小鐘隊(duì)演奏起來(lái)?！膊グl(fā)范唱，學(xué)生隨音樂(lè)演奏。師：要是你也能跟著唱起來(lái)就更好了！2A2A/78〔學(xué)生再次隨音樂(lè)伴奏，并試著參與演唱。4.學(xué)唱歌曲師：當(dāng)”大鐘和小鐘一起唱”，效果會(huì)怎么樣呢？我們一起來(lái)試試吧！[教師知道學(xué)生合唱。師：下面就讓我們完整的聽(tīng)一遍這首《大鐘和小鐘》,這回希望大家靜下心來(lái)聽(tīng)，注意聽(tīng)好自己這一組應(yīng)該怎么唱?！膊シ欧冻?，學(xué)生隨教師的指揮學(xué)唱全曲.5.綜合表演[將學(xué)生分為4組，第1組與第A組演唱，第2組和第4組利用聲源為歌曲伴奏。教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：有教學(xué)目標(biāo)：有感情地演唱歌曲《時(shí)間象小馬車(chē)》，感受歌曲的情緒和意境。用輕松而富有彈性的聲音，清楚的咬字吐字演唱《時(shí)間象/」馮。時(shí)間像小馬車(chē)24/782525/78懂得要珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人，養(yǎng)成惜時(shí)、守時(shí)、不虛度光陰的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用輕松而富有彈性的聲音演唱《時(shí)間像小馬車(chē)》，正確表達(dá)出歌曲的情緒。通過(guò)多種藝術(shù)形式培養(yǎng)、提高學(xué)生的節(jié)奏感。教學(xué)過(guò)程:_、謎語(yǔ)導(dǎo)入新課1謎語(yǔ)一匹馬腿兒勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍。師：你能猜一猜是什么嗎？《鐘》2.導(dǎo)語(yǔ)師：時(shí)間在滴答滴答地走,告訴我們要早睡早起休息好。今天，老師帶給大家的這首歌告訴我們時(shí)光來(lái)去匆匆,它就像是一輛不知疲倦小馬車(chē),我們大家都坐在上面。有的人在車(chē)上珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)；有的人卻在浪費(fèi)著時(shí)間,什么都沒(méi)學(xué)到。就讓我們一起坐上時(shí)間的小馬車(chē)，大家都來(lái)做個(gè)珍惜時(shí)間的人吧！二、新授歌曲1.節(jié)奏練習(xí)：[lxXX|XXxO||[2xxxxIXXXXIXX|XII惜惜要要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏c2、熟悉歌詞[1按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞?！哺枨樽嘁魳?lè)做背景[2跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感.[3學(xué)生獨(dú)立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊。A、學(xué)唱旋律[1初聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲的速度,情緒?！?再聽(tīng)歌曲輕聲跟唱?！蔡岢鲆螅狠p聲唱，注意音準(zhǔn)。4、分段視唱歌譜，糾正不足。學(xué)唱歌曲A、分句學(xué)唱B、學(xué)生分句接唱4.集體完整演唱歌曲?！?綜合表現(xiàn)A、跟音樂(lè)有表情演唱B、用動(dòng)作參與演唱C、用伴奏樂(lè)器參與演唱師：時(shí)間像＜1馮車(chē)，滴答滴答向前跑，小馬車(chē)跑了，有再回來(lái)的時(shí)候，可是時(shí)間跑了，它還會(huì)回來(lái)嗎？〔啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的可貴。時(shí)間像我們乘坐的小馬車(chē),一刻不停地向前奔跑，小朋友要珍惜你所擁有的時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。讓我們一起來(lái)努力做個(gè)珍惜時(shí)間的人26/78剪窗花吧！教學(xué)目標(biāo)：L了解中國(guó)剪紙的特點(diǎn)學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)和鏤空的方法剪窗花剪窗花吧！教學(xué)目標(biāo)：L了解中國(guó)剪紙的特點(diǎn)學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)和鏤空的方法剪窗花。2.感受新年的快樂(lè)氣氛。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)唱《剪窗花》教學(xué)準(zhǔn)備:一、欣賞美麗的窗花。1.欣賞窗花，了解過(guò)春節(jié)貼窗花的意義°“美麗的窗花”，談話：這些美麗的剪紙還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"窗花”，為什么這樣叫呢?哪個(gè)小朋友家里過(guò)春節(jié)的時(shí)候也會(huì)貼窗花呢？你知道什么時(shí)候會(huì)貼窗花嗎？教學(xué)過(guò)程:27/78剪好的窗花樣品。把剪紙貼在窗戶上，把剪紙貼在窗戶上，所以它又有了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫”窗花”。窗花的內(nèi)容很豐富，有可愛(ài)的動(dòng)物、有美麗的花朵、還有栩栩如生的人物。有的窗花就像年畫(huà)一樣，幾幅窗花組成一個(gè)系列，給我們講述一個(gè)有趣的故事。窗花烘托了純潔的氣氛，而且給人們帶來(lái)了美的享受，所以大家都很喜歡在過(guò)春節(jié)的時(shí)候貼窗花。2.出示剪好的窗花，讓學(xué)生中國(guó)剪紙的特點(diǎn)。花看起來(lái)怎么樣？你知道它是怎么做的這么漂亮的嗎？他們有什么共同的特點(diǎn)?窗花一般都是紅顏色的，看上去很喜慶。二、剪窗花1.請(qǐng)幼兒嘗試用對(duì)折的方法剪出圖案。2.開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，怎樣才能剪出漂亮的圖案呢？A.要想把線條剪直，可以在紙上畫(huà)線條幫助我們。如果剪的圖案太復(fù)雜,怕自己剪錯(cuò)了，也可以先畫(huà)在紙上再剪。4.鼓勵(lì)幼兒用不同的折疊方法剪窗花。5.幼兒剪窗花,教師幫助能力弱的幼兒完成作品。三、學(xué)唱旋律[1初聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲的速度,情緒。[2再聽(tīng)歌曲輕聲跟唱?！蔡岢鲆?輕聲唱，注意音準(zhǔn)。分段視唱歌譜，糾正不足。學(xué)唱歌曲1、分句學(xué)唱28/7822、學(xué)生分句接唱A、男女對(duì)唱集體完整演唱歌曲?教學(xué)反思：29/78窗花舞教學(xué)目標(biāo)窗花舞教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)《窗花舞》，感受不同地域的民歌風(fēng),懂得珍惜今天的幸福生活。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)《窗花舞》。教學(xué)難點(diǎn)：樂(lè)曲的模唱，編創(chuàng)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程:_、組織教學(xué):1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。2、發(fā)聲練習(xí)。A、復(fù)習(xí)歌曲《小拜年》、《新年好》。二、聆聽(tīng)《窗花舞》1、初聽(tīng)音樂(lè)前，教師可簡(jiǎn)介《白毛女》劇情。2、聽(tīng)歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。提示:”咚咚咚咚鏘”是什么樂(lè)器的聲音？A、邊聽(tīng)錄音邊模仿打擊樂(lè)器的動(dòng)作，出示節(jié)奏性“咚鏘，咚咚鏘”，掌握鑼鼓節(jié)奏的節(jié)奏性。提示:選擇哪些打擊樂(lè)器為歌曲伴奏合適?4、歌曲熟悉后，分小組編創(chuàng)伴奏。大家唱歌,選一組同學(xué)為歌聲伴。三、復(fù)聽(tīng)《窗花舞》1、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)教師簡(jiǎn)介《白毛女》劇情。A0/78奏奏提示:樂(lè)曲的情緒是怎樣的提示:樂(lè)曲的情緒是怎樣的、你感到喜兒是一個(gè)什么樣的人？你會(huì)剪窗花嗎？2、邊聽(tīng)音樂(lè)邊剪窗花，體會(huì)音樂(lè)的情緒，教師啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮自己的想像力。A、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí),自編動(dòng)作表演貼窗花朋匕自編的窗花舞。學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲的情緒變化，分組表演，相互評(píng)價(jià)。五、拓展延伸1、觀看芭蕾舞劇視頻：《紅色娘子軍》中的《紅色娘子軍連歌》，芭蕾舞劇《白毛女》、《天鵝湖》之《四小天鵝》請(qǐng)同學(xué)們欣賞這幾段視頻都有什么共同點(diǎn)？2、舞蹈是這幾段視頻的共同表現(xiàn)手段，這三部舞劇都是用什么樣舞蹈來(lái)表現(xiàn)的？是不是我們東北大秧歌、還是新疆舞蹈、傣族舞蹈？A、我們知道舞蹈是舞劇的一個(gè)重要表現(xiàn)形式，接下來(lái)我們通過(guò)下面這段視頻來(lái)想想，舞劇還有哪些表現(xiàn)形式呢？〔播放《快樂(lè)的女戰(zhàn)士》,老師用不同的方式來(lái)播放。舞劇音樂(lè)有什么作用?4、同學(xué)們現(xiàn)在我們知道了舞劇是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，綜合音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)等藝術(shù)形式，表現(xiàn)特定的人物和一定戲劇情節(jié)的舞臺(tái)表演藝術(shù)。藝術(shù)表現(xiàn)形式還有歌劇、話劇六、課堂小結(jié):今天，我們欣賞了芭蕾舞劇《窗花舞》,也了解了什么是舞劇、舞劇A1/78所包括的藝術(shù)形式。我們只欣賞了幾部經(jīng)典歌劇的片段所包括的藝術(shù)形式。我們只欣賞了幾部經(jīng)典歌劇的片段，國(guó)內(nèi)夕卜還有許多非常著名的芭蕾舞劇，希望同學(xué)們回家在網(wǎng)上搜集一下欣賞完整的經(jīng)典芭蕾舞劇！感受這一世界奇葩的魅力！教學(xué)反思：小毛驢教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，并用手號(hào)來(lái)加深旋律中音樂(lè)走向,上行和同音反復(fù)的特點(diǎn)。2、能聽(tīng)辨出長(zhǎng)笛與低音大提琴的音色，從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。A、用音樂(lè)故事”森林音樂(lè)會(huì)”來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生自然、輕快樂(lè)中完成授課內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。A2/78教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏?教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入：教師用”森林音樂(lè)會(huì)”做主題來(lái)串聯(lián)全部課堂。教師：”用一幅畫(huà)來(lái)導(dǎo)入音樂(lè)故事的開(kāi)始。"學(xué)生聆聽(tīng)、談話、思維想像。用擬人的方式來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2、用各種動(dòng)物的聲音來(lái)發(fā)聲練習(xí)。教師出示小動(dòng)物的頭飾讓學(xué)生去模仿它們的叫聲并用一段練習(xí)曲來(lái)練習(xí)發(fā)聲。學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來(lái)發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用0、MI、U等元音來(lái)發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。A、節(jié)奏歌詞練習(xí)老師繼續(xù)出示小動(dòng)物出場(chǎng)，并范唱歌曲，聽(tīng)后教師用打擊樂(lè)器來(lái)念歌詞。學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器節(jié)奏型訓(xùn)練,為歌詞配伴奏學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣詼諧的特點(diǎn)要感受出來(lái)，并能掌握打擊樂(lè)器的節(jié)奏。4、歌曲旋律教師再放一遍歌曲，用手號(hào)唱歌譜。AA/78學(xué)生學(xué)習(xí)手號(hào)唱譜兩遍來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)手號(hào)唱譜兩遍來(lái)，熟悉旋律。對(duì)歌曲的旋律熟悉5、完整演唱學(xué)生合伴奏演唱，老師用琴伴奏。學(xué)生唱熟歌曲并背詞。會(huì)歌曲。綜合分組分角色來(lái)表演唱分,打擊樂(lè)器伴奏，扮演小毛驢演唱，幾組來(lái)練。學(xué)生自由展示他們的才能。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來(lái)讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂(lè)，并學(xué)會(huì)歌曲。音色聽(tīng)辨欣賞《獅子進(jìn)行曲》、《小鳥(niǎo)》、《大象》三段樂(lè)曲。學(xué)生來(lái)分辯長(zhǎng)笛、低音大提琴的音色，并模仿動(dòng)作。讓學(xué)生去想像模仿，培養(yǎng)創(chuàng)作想象力。教學(xué)反思：A4/78習(xí)習(xí)A5/7A5/78教學(xué)過(guò)程:一?導(dǎo)入一我的好朋友師：同學(xué)們，還記得這些樂(lè)器好朋友嗎？師：今天，我們將和這些好朋友一起來(lái)進(jìn)行音樂(lè)表演。二.聽(tīng)賞、律動(dòng)一”美麗的夜曲”師：首先，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)欣賞一首美麗的”夜曲”，并且請(qǐng)你們隨著音樂(lè)和老師動(dòng)一動(dòng)。1.聽(tīng)賞樂(lè)曲、律動(dòng)，加入碰鈴的演奏教學(xué)目標(biāo)：1.能積極地參與演唱與演奏表現(xiàn)活動(dòng),并樂(lè)于與他人合作。2.能用自然的聲音、有表情地演唱《蒙古小夜曲》。A.能用碰鈴、舞板、串鈴三種打擊樂(lè)器結(jié)合簡(jiǎn)單的舞蹈韻律動(dòng)作為歌曲進(jìn)行伴奏表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：結(jié)合舞蹈韻律動(dòng)作為歌曲進(jìn)行節(jié)奏樂(lè)器的伴奏。蒙古小夜曲A6/7A6/78師：聽(tīng)到這么美的音樂(lè)，舞板和串鈴也呆不住了，它們也想?yún)⑴c表演。其實(shí)老師也為它們?cè)O(shè)計(jì)了動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)動(dòng)作的同時(shí)，想想這個(gè)動(dòng)作適合哪個(gè)來(lái)演奏？2.聽(tīng)賞樂(lè)曲、律動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)為串鈴、舞板選擇合適動(dòng)作進(jìn)行演奏三.學(xué)唱歌曲—《蒙古小夜曲》師:同學(xué)們剛才帶著我們的好朋友們參與了表現(xiàn)，那你能不能根據(jù)我們剛才做的舞蹈動(dòng)作和聽(tīng)到的音樂(lè)，猜出這是哪個(gè)民族的音樂(lè)？〔滲透相關(guān)文化揭示課題《蒙古小夜曲》師：《蒙古小夜曲》是首優(yōu)美的民歌，老師想把這首歌曲送給大L教師范唱學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)出歌曲的內(nèi)容。2.朗讀歌詞A.加詞演唱用模唱法和聽(tīng)唱法帶唱1-2遍4.學(xué)生整體演唱四.綜合表現(xiàn)一”唱起來(lái)、跳起來(lái)、奏起來(lái)”將學(xué)生分成三組,先請(qǐng)碰鈴組的同學(xué)擔(dān)任小樂(lè)手為歌曲伴奏，其他兩組的學(xué)生擔(dān)當(dāng)小歌手進(jìn)行歌曲演唱；然后進(jìn)行交換練習(xí)。2.綜合表現(xiàn)三組學(xué)生一起合作為歌曲伴奏邊演唱邊進(jìn)行帶身體韻律表現(xiàn)的演奏。家家望月亮教望月亮教學(xué)目的：1、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱這首歌。2、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。A＞、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱。4＞、能夠運(yùn)用線條記錄聲音或音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)反思：A7/78學(xué)生根據(jù)圖展開(kāi)想像說(shuō)出幾句類(lèi)似的話。學(xué)生根據(jù)圖展開(kāi)想像說(shuō)出幾句類(lèi)似的話。A、聽(tīng)音倒線：孩子說(shuō)得真好，老師要亮出第三把寶刀了：剛才我說(shuō)的話，有的聲音長(zhǎng)，有的聲音短，你能把這些長(zhǎng)長(zhǎng)短短的聲音用線條畫(huà)出來(lái)嗎？〔老師慢慢念同學(xué)們用手在空中畫(huà)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板上畫(huà)。A8/781、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱這首歌;2、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：能隨三拍子的音樂(lè)節(jié)奏，用動(dòng)作或拍擊物體做出匕匕較正確的反應(yīng)。教學(xué)過(guò)程:_、組織教學(xué)：師生問(wèn)好二、設(shè)疑激趣：老師今天要考考大家，有沒(méi)有信心??？1、猜一猜，這是什么?〔出示一個(gè)圓圈[月亮、太陽(yáng)、月餅、電燈、媽媽的笑臉......2、模仿說(shuō)話:孩子^的想象真豐富，你能根據(jù)這幅圖，照老師的樣子說(shuō)一句話嗎？師：X—XX|X—X|X—XX|X—L燈月燈月天上的月亮像盞媽媽的笑臉像明師生一起讀一遍，師生一起讀一遍，邊讀邊畫(huà)。X—XX|X—X|X—XX|X—II注意,現(xiàn)在我把說(shuō)變成唱了！你也會(huì)畫(huà)嗎？咱們?cè)囋嚕　怖蠋煶?，學(xué)生用手在空中畫(huà)13—55|3—2|1—23|6—|天上的月亮像盞燈，16—5|3—23|1—|1—|地上亮堂堂。誰(shuí)能夠把這條曲子唱出來(lái)？我們用線來(lái)指揮他唱。還有誰(shuí)想唱一唱？進(jìn)一步提高要求：能不能邊唱邊畫(huà)？三、學(xué)唱新歌：1、初聽(tīng)歌曲,體驗(yàn)音樂(lè)意境:孩子1門(mén)唱得真好，我真替你們高興，今天老師就把一個(gè)最漂亮的月亮送給你們,好不好?〔出示月亮圖播放歌曲。2、學(xué)歌詞:剛才我們不但看到了美麗的月亮，還聽(tīng)到了一首非常優(yōu)美的歌，這首歌就叫《望月亮》?！?、我們一起來(lái)讀讀這首歌詞吧!孩子輕聲讀歌詞,找出不認(rèn)識(shí)的字。誰(shuí)能告訴他這個(gè)字怎么讀?同桌一起練習(xí)，并加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)39/78天媽盞明天媽盞明燈月上的月媽的笑亮像臉像。全班一起表演。全班一起表演：邊讀邊做動(dòng)作?！?、數(shù)7,這首歌每小節(jié)有幾拍？〔三拍強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱探索音響：怎樣表示出音的強(qiáng)弱呢?學(xué)生自尋音源：拍手、拍肩、拍腿、拍胸、拍桌子、跺腳、搖擺身館等。用你們自己喜歡的方式來(lái)為歌曲伴奏吧！〔放錄音A、隨伴奏用”啦”輕聲齊唱。B、跟錄音輕聲齊唱。C、跟錄音伴奏輕聲唱。四、拓展：喜歡唱的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)演唱，喜歡跳舞的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)跳舞，其他同學(xué)就用自己喜歡的方式伴奏?！膊シ配浺?，學(xué)生表演2、欣賞有關(guān)月亮的歌：如：《小小的船》、《望月》、《彎彎的月亮》、《月亮走，我也走》、《天涯望月》、《月之故鄉(xiāng)》、《十五的月亮》等等。教學(xué)反思：40/78作作交城山4交城山41/78教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱XX民歌《交城山》,感受歌曲的結(jié)構(gòu)、速度、情緒教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)過(guò)程:一、欣賞XX民歌《回娘家》，感受不同地方的民歌風(fēng)格。聽(tīng)《回娘家》，了解XX民歌的特點(diǎn)。⑴聽(tīng)歌曲，了解歌詞大意。⑵⑴聽(tīng)歌曲，了解歌詞大意。⑵簡(jiǎn)單介紹XX的風(fēng)土人情，以加深對(duì)歌曲的理解。(A)再聽(tīng)歌曲，感受歌曲的結(jié)構(gòu)、速度、情緒。二、學(xué)唱兩首民歌?1、學(xué)唱XX民歌《刮地風(fēng)》。⑴了解XX的風(fēng)土人情和其民歌。⑵學(xué)唱歌曲。2、學(xué)唱XX民歌《交城山》，了解地方,學(xué)唱歌曲。三、分別演唱兩首民歌作比較，感受不同地域的民歌風(fēng)格。教學(xué)反思：鑼鼓歌42/78教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)唱《鑼鼓歌丸2、正確理解《鑼鼓歌》的音樂(lè)形象,感受其情緒。A、讓學(xué)生通過(guò)用自制的打擊樂(lè)器來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編音響，使其加深對(duì)打擊樂(lè)器的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：感受《鑼鼓歌》的音樂(lè)情緒及音樂(lè)形象,使用自制打出樂(lè)器創(chuàng)編音響。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)唱《鑼鼓歌丸教學(xué)過(guò)程：_、組織教學(xué):二、學(xué)唱《鑼鼓歌》1、師：欣賞后談?wù)勀阍谛蕾p時(shí)仿佛看到、或想到了怎樣的畫(huà)面?！哺惺芤魳?lè)形象③你能給這首曲子取個(gè)名字嗎？欣賞后老師啟發(fā)學(xué)生發(fā)言的要點(diǎn):A、表現(xiàn)了歡樂(lè)、喜悅的情緒。B、啟發(fā)學(xué)生談欣賞音樂(lè)的感受時(shí)：當(dāng)學(xué)生談到了歡樂(lè)、喜悅的情緒時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想與之，情緒有關(guān)的音樂(lè)形象，發(fā)展學(xué)生的形象思維；當(dāng)學(xué)生談出了具體的音樂(lè)形象時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生談出音樂(lè)的情緒，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)情緒的感受力，使音樂(lè)的情緒與形象有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。注重聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，從多角度、多層次去啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，積極地發(fā)展學(xué)生的形象思維、豐富學(xué)生的情感。4A/78四、利用自制打擊樂(lè)器進(jìn)行創(chuàng)編音響：四、利用自制打擊樂(lè)器進(jìn)行創(chuàng)編音響：全班分成四個(gè)大組進(jìn)行學(xué)生創(chuàng)編排練。佃表演：教師對(duì)創(chuàng)編進(jìn)行評(píng)價(jià)：〔根據(jù)課堂實(shí)際，抓住團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維、演奏能力及整體效果等內(nèi)容加以評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。五、學(xué)唱歌曲：L教師范唱學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)出歌曲的內(nèi)容。2.朗讀歌詞A.加詞演唱用模唱法和聽(tīng)唱法帶唱1-2遍4.學(xué)生整體演唱44/78教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：1教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱,感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人類(lèi)的朋友一動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲，并有感情地進(jìn)行表演。教學(xué)內(nèi)容：1、表演《兩只老虎》2、聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》教學(xué)重難點(diǎn)：間只老虎45/7811、能夠準(zhǔn)確的把握音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，并將它表現(xiàn)出來(lái)。2、注意雙聲部的唱法教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)師生問(wèn)猊二、表演《兩只老虎》1、導(dǎo)入：師：”老師看出來(lái)大家都非常喜歡小動(dòng)物，你們希望今天請(qǐng)哪位小動(dòng)物來(lái)到我們音樂(lè)教室呢？生自由回答師：小朋友們說(shuō)得真好，老師今天請(qǐng)我們的”百獸之王”老虎來(lái)和我們一起玩，大大歡迎嗎？生自由回答2、初聽(tīng)樂(lè)曲，輕聲跟著唱提問(wèn)：指出這首歌曲與我們以往學(xué)過(guò)的歌曲有什么不同之處？生答薯、操練1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞A、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞4、隨鋼琴伴奏輕聲唱歌詞老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)5、歌曲處理:有趣地46/7847/7847/786、以小組為單位，完整地分兩個(gè)聲部演唱7、隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊表演三、聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》1、初聽(tīng)樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》導(dǎo)入：“兩只奇怪的小老虎弓1來(lái)了許多看熱鬧的小動(dòng)物，〔放音效:獅子吼聲呀！這是什么聲音？原來(lái)大獅子也來(lái)了。老師在獅吼時(shí)，適當(dāng)加以引導(dǎo),讓學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。并說(shuō)出獅子吼叫的次數(shù)。2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)表演。師生評(píng)價(jià)反饋動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待朋友呢？對(duì)，我們應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的動(dòng)物朋友們，與它們和諧相處！教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)運(yùn)用打擊樂(lè)器描繪情境的練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)想象力、表現(xiàn)力。2、通過(guò)欣賞使學(xué)生感受打擊樂(lè)器描繪的《老虎磨牙》的音樂(lè)形。A、運(yùn)用體驗(yàn)、模仿、聽(tīng)辨等方法使學(xué)生充分感受森林之王的形象，并能簡(jiǎn)單表演。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：聆聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生充分利用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作,表現(xiàn)威風(fēng)凜凜的大老虎。難點(diǎn)：聽(tīng)辨音樂(lè)所表現(xiàn)出來(lái)的老虎形象。教學(xué)準(zhǔn)備:老虎圖片，打擊樂(lè)器等教學(xué)過(guò)程—、導(dǎo)入：師：今天我給你們帶了一個(gè)大朋友，看看是誰(shuí)?48/78老虎磨牙象象生生：老虎師：老師這里有很多我們認(rèn)識(shí)的樂(lè)器他們有個(gè)共同的特點(diǎn)，都屬于什么樂(lè)器？你想用哪種樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)兇猛的大老虎？生：打擊樂(lè)器，鼓師：為什么呢？生：感覺(jué)很沉重1、學(xué)生探索鼓的演奏方法2、用鼓表現(xiàn)老虎師：我們先來(lái)看看這個(gè)鼓都有哪些演奏方法?在很多不同的部位可以發(fā)出不同的聲音。師：你想怎么樣演奏來(lái)表現(xiàn)大老虎?生：老虎走路師：如果我想你表現(xiàn)出老虎從遠(yuǎn)到近,你會(huì)怎么演奏？師：還有沒(méi)有跟他不一樣的演奏方式？你演奏的老虎在干什么？[老師補(bǔ)充可以試著探索在不同的部位演奏表現(xiàn)生：老虎打滾，老虎吼叫......A、師演奏鼓表現(xiàn)老虎磨牙師：現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)我給你們演奏，我也有一種演奏方法,你猜猜老虎在干什么?生：在磨什么東西......師：我表現(xiàn)的老虎在磨牙，老師水平有限，可能表現(xiàn)得還不夠生動(dòng)。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)欣賞由演奏家們用很多種打擊樂(lè)器一49/78起合奏的樂(lè)曲起合奏的樂(lè)曲《老虎磨牙》。它表現(xiàn)得將會(huì)是另一番景象，而且還有豐富的故事情節(jié)，讓我們一起來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng)。二、初聽(tīng)全曲師：請(qǐng)你們帶上問(wèn)題來(lái)聽(tīng)，首先聽(tīng)了全曲你有什么感覺(jué)，它講了一個(gè)什么樣的故事？生：老虎先在睡覺(jué)，然后覓食，磨牙......師：你們的想象力很豐富，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)故事，分段欣賞。三、分段欣賞1、欣賞第一段師：一天早晨大霧蒙蒙,在一個(gè)深山老林里，你們覺(jué)得這時(shí)候老虎在干什么呢？生：老虎在睡覺(jué),在休息……師：你為什么這樣認(rèn)為呢？生：因?yàn)?這段音樂(lè)很輕，表示很安靜，表示四周靜悄悄的。A、老師寫(xiě)出力度〔弱師：你聽(tīng)得真仔細(xì)，大老虎在睡覺(jué)，我們可不能吵醒他呀。假如你看見(jiàn)一只大老虎在睡覺(jué)，你會(huì)怎么樣呢？生：很害怕，悄悄地溜走。其實(shí)，小動(dòng)物們跟你一樣，也很害怕，也悄悄地溜走了。說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)的速度是怎么樣？B、老師寫(xiě)出速度〔不穩(wěn)定的，有快有慢師：誰(shuí)來(lái)給這一段音樂(lè)取個(gè)名字°生：老虎睡覺(jué)。50/785151/78師：這段中你聽(tīng)到了哪些打擊樂(lè)器的演奏？C、用線條來(lái)表示第一段音樂(lè)的形象2、欣賞第二段師：小朋友，老虎睡覺(jué)醒來(lái)后會(huì)怎么樣呢？會(huì)干什么呢？生：在走路，在下山，在找食物，從遠(yuǎn)處走來(lái)師：你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？生：聲音由弱到強(qiáng)。師：哇！你的小耳朵真靈。給點(diǎn)掌聲！我們也來(lái)給第二段取個(gè)名字？生：老虎下山，老虎找食物A、說(shuō)出第二段音樂(lè)的力度和速度B、用線條表現(xiàn)第二段音樂(lè)形象C、用樂(lè)器表現(xiàn)第二段師：這段中你聽(tīng)到了哪些打擊樂(lè)器的演奏？生：木魚(yú)，雙響筒等，師：小朋友，讓我們也用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)老虎下山找食物吧。生：演奏。師：他們演奏得怎么樣，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生：都很好師：我覺(jué)得如果你們能表現(xiàn)出老虎從遠(yuǎn)處走來(lái)，就更棒了。那我們?cè)俳o他們一次機(jī)會(huì)他們肯定有進(jìn)步的,好嗎？AA、欣賞第三段師：小朋友，真可惜，其實(shí)老虎什么也沒(méi)找到，他心里很難過(guò),于是他就發(fā)怒了，聽(tīng)!這時(shí)他又在干什么了呢？生：捕獵,在磨牙師：音樂(lè)的速度怎么樣？生：比較快師：這段音樂(lè)強(qiáng)還是弱？生：強(qiáng)師：你覺(jué)得這時(shí)候老虎的心情怎樣?生：憤怒。A、用線條表示音樂(lè)師：他們用哪些樂(lè)器表演出老虎這時(shí)候的狀態(tài)？生：鼓、沙球……師：這段音樂(lè)是整個(gè)音樂(lè)的高潮，你在里面聽(tīng)到最多最明顯的是哪件樂(lè)器？生：鼓師：可是卻出現(xiàn)了很多種不同的音色，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)出了哪些演奏方式？B、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲第三段生：刮奏、在旁邊敲......C、演奏第三段師：現(xiàn)在讓我們?cè)囍?qǐng)幾位同學(xué)也用幾種不同的樂(lè)器來(lái)演奏一下52/78這段音樂(lè)這段音樂(lè)，看看他們會(huì)怎么表現(xiàn)高潮部分的故事形象。D、學(xué)生老師評(píng)價(jià)1、說(shuō)明表演要求師：下面讓我們一起再來(lái)完整地感受一下這首打擊樂(lè)合奏“老虎磨牙”。小朋友可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿老虎表演，看誰(shuí)能把老虎的生動(dòng)想象表演出來(lái)。但要求小朋友們不能離開(kāi)座位，我們比賽看哪組表演得最有秩序.A、學(xué)生評(píng)價(jià)1、拓展打擊樂(lè)器〔了解其他打擊樂(lè)師：今天我們欣賞了由很多打擊樂(lè)一起演奏的樂(lè)曲《老虎磨牙》，打擊樂(lè)器家族很大，種類(lèi)繁多，特色各異，你還知道哪些打擊樂(lè)器？請(qǐng)你們下節(jié)課告訴我......2、組織下課教學(xué)反思：5A/78教學(xué)目標(biāo)：1教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)i了解音階1-7的簡(jiǎn)譜記法及唱名，聲情并茂演唱歌曲,54/782.情感目標(biāo)：感受《doremi2.情感目標(biāo)：感受《doremi》學(xué)習(xí)過(guò)程的樂(lè)趣;學(xué)會(huì)在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，提高興趣學(xué)習(xí)。A.實(shí)踐目標(biāo)：通過(guò)對(duì)影視音樂(lè)的賞析擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野,是學(xué)生從多角度多方位感受和體驗(yàn)美。重點(diǎn)難點(diǎn)：L重點(diǎn):歌曲情緒音準(zhǔn)吐字的準(zhǔn)確演唱，對(duì)音階的認(rèn)識(shí)和記憶。2.難點(diǎn):通過(guò)影視與音樂(lè)的結(jié)合、簡(jiǎn)單的旋律創(chuàng)作，啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程：一自主學(xué)習(xí)?合作探究播放幾段音樂(lè)，找去共同點(diǎn)?！病懂?huà)皮》《滿城盡帶黃金甲》《向左走向右走》《音樂(lè)之聲》它們都是電影中的歌曲。這節(jié)課我們一起走進(jìn)熒屏樂(lè)聲,一同感受熒屏樂(lè)聲的魅力。55/782.小組合作：分組分段的形式演唱歌曲。二.知識(shí)鞏固?新課學(xué)習(xí)1.新課識(shí)譜:通過(guò)音階練習(xí)，自學(xué)歌曲簡(jiǎn)譜并試唱歌曲CA.根據(jù)歌詞運(yùn)用簡(jiǎn)單的律動(dòng)演繹歌曲。4.個(gè)人展示:通過(guò)歌曲與律動(dòng)結(jié)合展示自己.五達(dá)標(biāo)檢測(cè)各學(xué)習(xí)小組自選打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏，其余各組盡量背唱五達(dá)標(biāo)檢測(cè)各學(xué)習(xí)小組自選打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏，其余各組盡量背唱。六.自悟自得通過(guò)本課這兩首歌曲學(xué)習(xí)，拓寬了我們的審美視野，加深了我們對(duì)世界民族音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)廣音樂(lè)是人類(lèi)的通用的語(yǔ)言，是情感得以溝通的紐帶o”愿我們熱愛(ài)音樂(lè)，讓音樂(lè)充滿我們的生活！教學(xué)反思：四.學(xué)以致用.拓展延伸用三個(gè)音1.2.3進(jìn)行簡(jiǎn)單的旋律創(chuàng)編,同學(xué)自行演唱并評(píng)價(jià)。56/78教學(xué)目標(biāo)：1、能熟悉七個(gè)音符和唱名之間的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：1、能熟悉七個(gè)音符和唱名之間的關(guān)系，并積極地參與音樂(lè)游戲《我的朋友就是你》，讓學(xué)生在活潑愉快的游戲活動(dòng)中，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。音階歌教學(xué)重點(diǎn)：能熟悉七個(gè)音符與唱名之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)唱歌曲《音階歌》后,能唱準(zhǔn)音階。教學(xué)過(guò)程:2、在學(xué)唱歌曲《音階歌》后,能唱準(zhǔn)音階。57/78四、四、學(xué)習(xí)歌曲《音階歌》師：大家玩得真開(kāi)心呀！音符找到了自己的朋友，也特別的高興！這不，它們唱著《音階歌》感謝我們來(lái)啦!1、初聽(tīng)歌曲58/78一、情景導(dǎo)入，師演唱歌曲《找朋友》師：同學(xué)生你們知道這是哪個(gè)游戲中的歌曲嗎？師：這個(gè)游戲大家都玩過(guò)，叫做《找朋友》，接下來(lái)我們就做這個(gè)小游戲,幫助音符找朋友,好不好?生：……二、認(rèn)音符師：我們?cè)谧鲇螒蛑跋日J(rèn)識(shí)下我們要幫助的對(duì)象一音符。1、拿出音符與唱名的卡片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)音符1、2、A、4、5、6、2、打亂7個(gè)音符和唱名的順序，讓學(xué)生來(lái)辨認(rèn)。三、音樂(lè)游戲請(qǐng)出7名同學(xué)上臺(tái),拿著打亂了順序的唱名卡片隔空站好，播放音樂(lè)《我的朋友就是你》，然后請(qǐng)拿著音符卡片的同學(xué)，在找到自己相對(duì)應(yīng)的朋友后，同時(shí)舉起手中的卡片，臺(tái)下的學(xué)生拍手直到音樂(lè)結(jié)。束束2、再次聆聽(tīng)歌曲2、再次聆聽(tīng)歌曲師：音符小精靈非常的調(diào)皮，特別喜歡渭滑梯，這首歌曲中除了最后一句，它們還出現(xiàn)了幾次？生：……師：那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！〔教廂單琴教唱,學(xué)生反復(fù)跟唱，邊唱邊做手勢(shì)A、師生接龍,老師唱歌詞,學(xué)生唱唱名處；老師唱唱名處，學(xué)生唱歌詞〔學(xué)生用手的動(dòng)作配合表示所唱音階的旋律線59/78師：同學(xué)們有沒(méi)有找出歌曲當(dāng)中哪句最能體現(xiàn)音符小精靈爬上坡又滑下坡？師：找到了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？〔如沒(méi)有找到老師可以范唱歌曲并用手勢(shì)提示生：……師：你能唱一唱嗎？師：仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)老師唱的和剛剛這位同學(xué)唱的有什么不同？〔教師范唱最后一句師總結(jié)：音符小精靈2非常著急，一下就爬上去了,因此我們?cè)诔?的時(shí)候速度稍快點(diǎn)，音符小精靈7、6很粗心,不留神就滑下來(lái)了，我們?cè)賮?lái)唱唱?！矊W(xué)生跟琴反復(fù)唱最后一句，唱準(zhǔn)附點(diǎn)以及十六分音符6060/784、隨琴輕聲演唱歌曲。五、課堂小結(jié)今天，我們不僅為音符找到了朋友,而且還學(xué)會(huì)了《音階歌》,大家真棒！下課！〔隨著《音階歌》的音樂(lè)走出教室教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、有感情的演唱歌曲《白鴿》，表現(xiàn)出白鴿的可愛(ài)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生更加的熱愛(ài)生活、感受到身邊事物的美好。2、通過(guò)律動(dòng)、模仿白鴿歌唱等方式，使學(xué)生充分感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲。A、掌握輪唱這種演唱方式。通過(guò)欣賞同主題的異國(guó)歌曲，區(qū)別不同的風(fēng)格。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)：準(zhǔn)確、有層次地輪唱歌曲。教學(xué)過(guò)程:〔一激情引趣1、律動(dòng):在《嘀哩嘀哩》歌聲中開(kāi)始音樂(lè)課，走進(jìn)美麗的春天。2、聆聽(tīng)小鳥(niǎo)的聲音，猜猜是誰(shuí)?！缠澴?1/78白第A、聲音練習(xí)，模仿鴿子的聲音。A、聲音練習(xí)，模仿鴿子的聲音。[1師:”誰(shuí)能夠?qū)W學(xué)這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)歌唱？“〔咕咕咕咕,老師引導(dǎo)輕聲地模仿.[2引導(dǎo)學(xué)生在老師手勢(shì)指揮下生動(dòng)的模仿白鴿歌唱。4、感受旋律：師生共同在歌曲的伴奏音樂(lè)中感受旋律的高低走向，感受樂(lè)句。5、視唱旋律:老師帶領(lǐng)同學(xué)們慢速的認(rèn)唱音符，在跟琴視唱旋。[三學(xué)習(xí)新歌1、輕聲地用”咕”哼唱歌曲旋律。2、輕聲地唱歌曲，再自然演唱。A、糾正不當(dāng)之處后再次演唱歌曲。4、老師通過(guò)范唱引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步處理歌曲，更好的演唱。5、完整的演唱并跟上伴奏音樂(lè)?！菜母枨喅c提高1、老師和學(xué)生配合嘗試演唱，并發(fā)現(xiàn)這種不同的演唱方式。2、讓學(xué)生們來(lái)嘗試,通過(guò)多練習(xí)更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。[二欣賞歌曲：揭示課題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，了解歌曲的內(nèi)62/78〔五欣賞1、欣賞來(lái)自西班牙的民歌《鴿子》，感受另一首以鴿子為主題歌曲的風(fēng)格C律容律容2、2、欣賞舞蹈片斷《和平鴿》,學(xué)習(xí)其中簡(jiǎn)單的動(dòng)作，并將這些動(dòng)作運(yùn)用到今天學(xué)習(xí)的歌曲《白鴿》之中。A、歌表演《白鴿》〔六總結(jié)在歌曲聲中，引導(dǎo)學(xué)生邊表演、邊演唱歌曲，廢除音樂(lè)教室,結(jié)束這一節(jié)音樂(lè)課。教學(xué)反思：6A/781.通過(guò)教唱《我的朋友就是你》，使學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快活潑有彈性1.通過(guò)教唱《我的朋友就是你》，使學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快活潑有彈性的聲音有表情地唱歌。2.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂(lè)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和豐富的想象力，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)：1.用歡快活潑有彈性的聲音有表情的演唱歌曲。2.引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程:_、組織教學(xué)二、視唱練耳＜1＞同學(xué)們爬過(guò)樓梯嗎?音樂(lè)樓梯爬過(guò)嗎?出示〈音階歌＞。在進(jìn)行音階教學(xué)時(shí)，將學(xué)生分為兩組，一組唱歌詞，一組唱歌譜，并配以拍手、點(diǎn)頭、跺腳等簡(jiǎn)單的律動(dòng)，讓音階在同學(xué)們的歌聲中跳起來(lái)。＜2＞視唱：〈讓學(xué)生拍一拍』昌一唱、唱時(shí)要注意音準(zhǔn)〉三、新課教學(xué)＜一＞教師范唱：讓學(xué)生初步感受小主人公熱愛(ài)勞動(dòng)、歡快;舌潑的神態(tài)，產(chǎn)生求學(xué)的欲望,＜可用拍手、跺腳、捻指擺動(dòng)身體等體態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒：出示流動(dòng)畫(huà)面〉讓學(xué)生談?wù)劼?tīng)完歌曲后的感受。＜二＞學(xué)習(xí)歌譜：我的朋友就是你教學(xué)目標(biāo)：64/786565/781、課件出示歌譜:在學(xué)習(xí)頓音符號(hào)”▼或▽”時(shí)讓學(xué)生猜謎:音符頭上戴個(gè)帽，上平下尖是三角，彈琴唱歌用到它，短促跳躍又輕巧。2、小組討論:歌曲相同之處有哪些?不同之處有哪些?學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，指出：A、學(xué)習(xí)歌曲旋律:＜1＞分小組讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌譜；＜2＞分小組匯報(bào):＜四＞學(xué)習(xí)歌詞:1.按節(jié)奏讀歌詞〈教師伴奏，學(xué)生拍手〉2.跟老師唱A.以情促聲以聲傳情。師生討論:怎樣唱出歌曲中小熊的神態(tài)？4.隨音樂(lè)齊唱v打擊樂(lè)器伴奏〉5.律動(dòng)表演《我的朋友就是你》伴奏四、教師小結(jié)深化1.小朋友們學(xué)習(xí)了《我的朋友就是你》知道了什么？2.師生再見(jiàn),下課。教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：1教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《貝殼之歌》感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情。2、能夠發(fā)揮想象，用動(dòng)作、打擊樂(lè)、畫(huà)筆等表現(xiàn)音樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：綜合藝術(shù)形象，體驗(yàn)，感受海邊美麗的貝殼。教學(xué)過(guò)程:一：組織教學(xué)〔讓學(xué)生齊唱上課歌貝殼之歌66/78緒緒二:導(dǎo)入新課讓二:導(dǎo)入新課讓學(xué)生觀察掛圖，說(shuō)一說(shuō)都看到了什么?三：新授課1、初聽(tīng)前可提示:是否去過(guò)海邊，見(jiàn)過(guò)大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么?你撿過(guò)貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白”趕?！钡暮x。2、初聽(tīng)后可提示:歌中唱出了哪些內(nèi)容，給你怎樣的印象？A、復(fù)聽(tīng)歌曲。邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。4、聽(tīng)錄音。讓生有感情的朗讀歌詞。5、聽(tīng)貝殼之歌音樂(lè)。感受三拍子?！舱f(shuō)一說(shuō)三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律，并用肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。6、哼唱歌曲旋律。。7、學(xué)唱歌曲。8、學(xué)會(huì)打擊樂(lè)為歌曲伴奏°四、綜合表演教學(xué)反思：67/78教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞歌曲《小狗圓舞曲》，感受體驗(yàn)樂(lè)曲鮮明的音樂(lè)形象，并即興表演，體驗(yàn)隨意做動(dòng)作的感受。要求學(xué)生個(gè)人設(shè)計(jì)表演樂(lè)曲的方式方法，并養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：理解樂(lè)曲的內(nèi)容教學(xué)過(guò)程:一、介紹管弦樂(lè)《小狗圓舞曲》《小狗圓舞曲》又稱(chēng)《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846-1847年間。初作為鋼琴曲后被改編為長(zhǎng)笛曲、管弦樂(lè)曲等。作曲家的朋友法國(guó)女作家喬治桑養(yǎng)了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。喬治桑請(qǐng)作曲家用音樂(lè)表現(xiàn)這只小狗的可愛(ài)動(dòng)態(tài)，于是作曲家欣然寫(xiě)成此曲o樂(lè)曲篇幅短小，速度較快，一^呵成。二、學(xué)習(xí)：欣賞樂(lè)曲《小狗圓舞曲》。1初聽(tīng),啟發(fā)學(xué)生邊聽(tīng)邊引導(dǎo)學(xué)生辨別樂(lè)曲中聽(tīng)唱的內(nèi)容；想到什么？〔可從標(biāo)題入手去分析、去想象2復(fù)聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色地進(jìn)行表演，〔教師可稍作引導(dǎo)性動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演教學(xué)反思:小狗圓舞曲68/78教學(xué)目標(biāo)：1教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小拜年》了解XX花鼓戲以及XX的過(guò)年風(fēng)俗。2.有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。3.積極參與編創(chuàng)活動(dòng)，用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)年的氣氛。4.通過(guò)學(xué)唱歌曲《小拜年》，感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：有表情的演唱歌曲《小拜年》。教學(xué)難點(diǎn)：唱出XX花鼓調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課師：上課之前老師請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一首戲曲!播放XX花鼓戲《劉?？抽浴沸“菽?9/78提提問(wèn)：曲子熟悉嗎？簡(jiǎn)介花鼓戲CXX花鼓戲是XX各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱(chēng)。揭示課題------今天我們就學(xué)習(xí)的一首XX花鼓戲《小拜年》!二、初步感受1?下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽(tīng)一遍《小拜年》,感受一下具有XX花鼓調(diào)風(fēng)格的歌曲C播放歌曲《小拜年》!2.聽(tīng)完這首歌曲，你們感受到歌曲的情緒是什么樣的?生：歡快熱烈?guī)煟和瑢W(xué)們問(wèn)答的非常好。3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)亳雎?tīng)一遍，歌曲中他們是怎樣慶祝新年的？生：耍獅子燈舞龍燈4.簡(jiǎn)介XX的過(guò)年風(fēng)俗。[出示圖片XX人拜年，除了舞龍