2023-2024學年廣東省東莞市虎門外語學校七年級（上）月考生物試卷（9月份）（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023-2024學年東莞市虎門外語學校七年級（上）月考生物試卷一、選擇題（本大題共30小題，共60分）1.下面所列各項中都屬于生物的一項是（）①草②家鴿③珊瑚④鐘乳石⑤冬眠的蛇⑥恐龍化石⑦蘑菇A.①②⑤⑦ B.①②③④ C.②③④⑥ D.②⑤⑥⑦2.“落葉知秋”，吉林市到深秋就落葉，體現(xiàn)了生物的哪些基本特征（）

①具有生長現(xiàn)象

②能排出體內產(chǎn)生的廢物

③對外界刺激產(chǎn)生反應

④能適應環(huán)境

⑤能繁殖后代

⑥具有遺傳和變異現(xiàn)象A.①②⑥ B.③④⑤ C.②③④ D.④⑤⑥3.臭鼬在遇到危險的情況時，會放出很臭的氣體，這一現(xiàn)象說明了（）A.生物能排出廢物 B.生物能生長和繁殖

C.生物能對外界刺激作出反應 D.生物需要營養(yǎng)4.下列所描述的生命現(xiàn)象與其實例不符的是（）A.生物的生命活動需要營養(yǎng)——獵豹發(fā)現(xiàn)獵物后迅速追擊

B.生物能對外界刺激作出反應——朵朵葵花向太陽

C.生物能排出體內的代謝廢物——植物落葉

D.生物能生長發(fā)育——離離原上草，一歲一枯榮5.小紅在戶外登山時發(fā)現(xiàn)在有些巖石上有一些“斑點”，這些斑點有大有小，她不能確定這些斑點是不是生物？下列敘述正確的是（）A.這些斑點不是生物，因為它們不會動

B.這些斑點不是生物，因為巖石是不會長出東西來的

C.這些斑點不是生物，因為用肉眼觀察它們看起來像泥土

D.這些斑點是生物，因為用顯微鏡觀察時發(fā)現(xiàn)它們具有細胞結構6.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)部分食物網(wǎng)示意圖。下列關于該食物網(wǎng)的描述，正確的是（）

A.食物網(wǎng)中共有3條食物鏈

B.蛇和貓頭鷹只存在捕食關系

C.食物網(wǎng)中每一條食物鏈的起始環(huán)節(jié)都是草

D.食物鏈和食物網(wǎng)只反映生物之間的食物關系7.原雞是家雞的祖先，家雞和原雞有很多相似的特征，但家雞的產(chǎn)蛋量高。人們能把原雞馴化成產(chǎn)蛋量高的家雞，主要是利用生物（）A.生長和繁殖的特征 B.需要營養(yǎng)的特征 C.遺傳和變異的特征 D.新陳代謝的特征8.“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”詩句中共有幾種生物（）A.2種 B.3種 C.4種 D.5種9.下面是某同學設計的“調查本市初中學生近視發(fā)病率”的幾種方案，最合理的是（）A.對市內所有的初中生進行調查

B.選取市內部分農(nóng)村中學的學生進行調查

C.選取市內部分城市中學的學生進行調查

D.選取市內部分農(nóng)村和城市中學的學生進行調查10.為了嚴格控制新冠肺炎疫情，市疾病控制中心對轄區(qū)內外來人員以及與疫情中高風險地區(qū)人員往來人員的密切接觸者進行走訪，這種方法是（）A.觀察法 B.比較法 C.調查法 D.實驗法11.下列敘述中，屬于生物因素對生物影響的是（）A.西湖春色歸，春水綠于染 B.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片

C.瑞雪兆豐年，五谷登豐收 D.雨露滋潤禾苗壯，萬物生長靠太陽12.泉州灣地區(qū)臺風災害頻發(fā)，生長在泉州灣紅樹林因為有錯綜復雜的氣生根、板狀根能牢牢固定在灘涂上，可抵抗強風暴的襲擊。這說明（）A.生物依賴環(huán)境 B.生物適應環(huán)境 C.生物改變環(huán)境 D.生物影響環(huán)境13.下列現(xiàn)象中不屬于非生物因素影響生物的是（）A.在寒冷地區(qū)栽種的橘，果實又小又酸

B.高原地區(qū)人體內紅細胞數(shù)量和血紅蛋白含量較高

C.葵花朵朵向太陽

D.大樹底下好乘涼14.如下表為某同學探究“光對鼠婦生活的影響”的設計方案，其中存在不合理之處，下列改進建議正確的是（）位置鼠婦數(shù)量光照土壤潮濕度紙盒左半側10只明亮干燥紙盒右半側10只陰暗潮濕A.紙盒左右兩側各放1只鼠婦 B.紙盒左右兩側均應放置潮濕的土壤

C.紙盒左右兩側均應設置陰暗的條件 D.紙盒左右兩側均應設置明亮的條件15.能正確表示某生態(tài)系統(tǒng)中生物體內積累的有毒物質數(shù)量的是（）A. B. C. D.16.“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”是宋代詩人蘇軾《惠崇春江晚景》中的詩句，它主要描述哪一種非生物因素對鴨生活的影響？（）A.水 B.陽光 C.溫度 D.空氣17.俗話說“南橘北枳”，這體現(xiàn)了（）A.生物能影響環(huán)境 B.生物能適應一定的環(huán)境

C.環(huán)境能影響生物 D.生物與環(huán)境可能相互影響18.下列選項屬于生物的是（）A.機器人 B.鐘乳石 C.病毒 D.珊瑚19.除病毒外，絕大多數(shù)生物體的結構和功能的基本單位是（）A.器官 B.系統(tǒng) C.組織 D.細胞20.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）A.水圈 B.生物圈 C.草原生態(tài)系統(tǒng) D.森林生態(tài)系統(tǒng)21.校園花池里的月季花，有白的、有紅的、有黃的，這主要體現(xiàn)了（）A.生物能對外界刺激作出反應 B.生物能生長和繁殖

C.生物具有遺傳和變異的特性 D.生物都是由細胞構成的22.下列有關生態(tài)系統(tǒng)的描述錯誤的是（）A.生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是無限的

B.某些有毒物質會隨著食物鏈不斷地積累

C.從地域關系來說，各類生態(tài)系統(tǒng)是相互關聯(lián)的

D.在生態(tài)系統(tǒng)中，物質和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動23.下列能夠表示一條完整食物鏈的是（）A.大魚吃小魚，小魚吃蝦米 B.螳螂捕蟬，黃雀在后

C.蟲子吃草，蛙吃蟲子 D.牛吃秸稈，鴨吃稻谷24.下列生物歸類正確的是（）A.玉米、蝗蟲、貓頭鷹、鯽魚屬于陸生生物

B.雞、鴨、鵝、狗屬于家禽

C.小麥、高粱、玉米、水稻屬于糧食作物

D.鯽魚、鴨、狗、海蜇屬于水生生物25.某同學為了探究光照對鼠婦生活的影響，設計了如下實驗方案：鼠婦的數(shù)量/只光照溫度/℃土壤對照組20陰暗25濕潤土壤實驗組20明亮①②該實驗方案中①②應為（）A.25℃，干燥土壤 B.25℃，濕潤土壤 C.10℃，干燥土壤 D.10℃，濕潤土壤26.下列詞語不能體現(xiàn)生態(tài)因素對生物影響的是（）A.人間四月，草長鶯飛 B.密樹繁葉，遮天蔽日

C.春天來了，一片綠色 D.螳螂捕蟬，黃雀在后27.要了解動物在人類生活中的作用，常用的科學方法是（）A.比較法 B.模擬實驗法 C.調查法 D.科學推測28.下列古詩中，描寫生物生長發(fā)育的是（）A.床前明月光，疑是地上霜 B.紅豆生南國，春來發(fā)幾枝

C.夜來風雨聲，花落知多少 D.綠樹村邊合，青山郭外斜29.詩句“野火燒不盡，春風吹又生”體現(xiàn)出生物所具有的特征是（）A.遺傳和變異 B.對外界刺激作出反應

C.生長和繁殖 D.新陳代謝30.下列現(xiàn)象，能反映生物因素對生物生命活動影響的是（）A.蚯蚓改良土壤 B.仙人掌的葉變成刺

C.雜草和稻苗爭奪養(yǎng)分 D.珠穆朗瑪峰上溫度低，生物稀少二、非選擇題（共40分）31.現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與其生活環(huán)境相適應的

和

，生物的適應性是普遍存在的。駱駝刺的地下根比地上部分長很多。這是對

環(huán)境的適應；山頂上的“旗形樹”是對

環(huán)境的適應；生活在北極地區(qū)的北極熊有較厚的皮下脂肪，這是對

環(huán)境的適應。生物在適應環(huán)境的同時也影響和改變著環(huán)境。俗話說“千里之堤，潰于蟻穴”，體現(xiàn)的是生物能

環(huán)境。32.對一只螞蟻來說，同窩的螞蟻是影響它生活的

因素，它們之間主要表現(xiàn)出

關系；其他窩的螞蟻是影響它的

因素，它們之間主要表現(xiàn)出

關系.33.以下是某班級幾位同學設計探究“光對鼠婦分布的影響”的活動情況。

他們設計的實驗方案和實施情況是：

用硬紙板做一個紙盒，上面從中間開始遮住半個紙盒，另一半透光。

將10只鼠婦從中間倒入紙盒內，等到鼠婦適應環(huán)境后，每隔1分鐘計數(shù)一次，并將數(shù)據(jù)結果填入下面的表格：時間1分鐘2分鐘3分鐘4分鐘5分鐘6分鐘7分鐘8分鐘9分鐘10分鐘平均數(shù)亮處5只4只4只3只3只4只2只1只2只2只3只暗片5只6只6只7只7只6只8只9只8只8只7只（1）該同學提出的問題是______？

（2）實驗中的變量是______，在設計實驗時，要給鼠婦提供______和______兩種環(huán)境，以便對照。其中實驗組是______。

（3）每個實驗裝置中放入鼠婦每分鐘統(tǒng)計10次，并計算數(shù)據(jù)的平均值。問：統(tǒng)計10次的目的：______；為什么要計算平均值？______。

（4）得出的結論是______。如果“探究土壤濕度對鼠婦生活的影響”，則實驗中的變量是______，需要給鼠婦提供干燥、潮濕兩種環(huán)境。

（5）實驗結束后你認為應該怎樣處理實驗用的鼠婦？______34.在一定的空間范圍內，生物與______所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)．35.環(huán)境中影響生物的______和______的因素叫做生態(tài)因素．36.詩句“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”中，影響水稻生存的生物因素是

，水稻與害蟲、害蟲與青蛙的關系均是

。37.樹在秋天落葉是生物對環(huán)境的

；蚯蚓能疏松土壤并能給土壤增加肥力是生物對環(huán)境的

。38.沙棘地下根的長度是地上部分高度的十多倍，適于在

環(huán)境中生活。39.水生生物大多生活在水面下150米以內的水層中，而150米以下幾乎沒有生物生存。請你分析：沒有植物的原因是

；沒有動物的原因是

。40.識圖作答題

（1）圖3竹節(jié)蟲的身體與樹枝相似（擬態(tài)），有利于躲避捕食者的追擊。這體現(xiàn)了生物對環(huán)境的______。（選填“影響”或“適應”）。除此以外，體現(xiàn)生物與環(huán)境之間這種關系的還有圖______。（填序號）

（2）大熊貓愛吃竹子反映了生物之間最為普遍的______關系。

（3）反映同種生物之間相互斗爭關系的是圖______。（填序號）

（4）能體現(xiàn)生物影響和改變環(huán)境的是圖______。（填序號）41.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向，字母表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，數(shù)字表示生理活動。據(jù)圖分析回答。

（1）A所表示的生物成分是______，屬于分解者的是[______]。

（2）大氣中的CO2進入生物體內主要是通過[______]來實現(xiàn)的。

（3）寫出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈______。

（4）生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，能量流動具有的特點是______。

答案和解析1.【答案】A

【解析】解：③珊瑚、④鐘乳石、⑥恐龍化石、①流星；④恐龍蛋化石都不具生物的基本特征。它們不屬于生物；①草屬于植物，②家鴿、⑤冬眠的蛇屬于動物，⑦蘑菇屬于真菌，它們都具有生物的基本特征。屬于生物。

故選：A。

本題考查生物的基本特征。（1）生物的生活需要營養(yǎng)。（2）生物能進行呼吸。（3）生物能排出身體內產(chǎn)生的廢物。（4）生物能對外界刺激做出反應（5）生物能生長和繁殖。（6）除病毒外，生物都是由細胞構成的。

生物具有生物的主要特征；非生物不具有生物的主要特2.【答案】C

【解析】解：吉林市的樹木一到深秋就落葉，說明了生物能排出身體內產(chǎn)生的廢物，能夠對外界刺激做出反應，具有應激性；樹木落葉也是對低溫環(huán)境的反應，從而減弱蒸騰作用，適應干旱的冬季季節(jié)的到來，②③④說法正確。

故選：C。

生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

解答此題需要掌握生物的基本特征。3.【答案】C

【解析】解：生物能對外界刺激作出反應，臭鼬在遇到危險的情況時，會放出很臭的氣體，這一現(xiàn)象說明了生物能對外界刺激作出反應。

故選：C。

生物的特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進行呼吸。3、生物能排出體內產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠對外界刺激作出反應。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細胞構成的。7．生物都能遺傳和變異。

解答此類題目的關鍵是理解生物的特征。4.【答案】A

【解析】解：A、獵豹發(fā)現(xiàn)獵物后迅速追擊，這說明生物能對外界刺激作出反應。A錯誤；

B、朵朵葵花向太陽，說明生物能夠對外界刺激作出反應。B正確；

C、植物落葉，說明生物能排出體內的代謝廢物。C正確；

D、離離原上草，一歲一枯榮，說明生物能生長和繁殖。D正確。

故選：A。

生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

解答此類題目的關鍵是理解生物的生命現(xiàn)象。5.【答案】D

【解析】解：A、是否會動不屬于生物的基本特征，如植物不會動，錯誤；

B、巖石表面是可以附著生物的，錯誤；

C、用肉眼觀察它們看起來像泥土，不能說明它們就不是生物，錯誤；

D、除病毒外生物都是由細胞構成的。用顯微鏡觀察時發(fā)現(xiàn)它們具有細胞結構，因此屬于生物，正確；

故選：D。

生物的特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進行呼吸。3、生物能排出體內產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠對外界刺激作出反應。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細胞構成的。7．生物都能遺傳和變異的特征。

解答此類題目的關鍵是理解生物的特征。6.【答案】C

【解析】解：A、圖中食物鏈有：草→鼠→蛇→貓頭鷹，草→鼠→貓頭鷹，草→鳥→貓頭鷹，草→食草昆蟲→鳥→貓頭鷹，共4條，A錯誤；

B、該食物網(wǎng)中，貓頭鷹和蛇都以鼠為食，貓頭鷹還捕食蛇，所以貓頭鷹和蛇之間是捕食和競爭關系，B錯誤；

C、食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈以生產(chǎn)者（植物）開始，以最高營養(yǎng)級結束，C正確；

D、食物鏈是生產(chǎn)者植物與消費者動物之間吃與被吃的關系，多條食物鏈相互交織構成食物網(wǎng)，因此食物鏈和食物網(wǎng)不僅反映了生物之間的食物關系，還有競爭關系，D錯誤。

故選：C。

（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物成分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）。

（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。

（3）生物之間的關系包括：種內關系和種間關系。種內關系又分為種內互助和種內競爭；種間關系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式，解答即可。

解答此類題目的關鍵是牢固掌握基礎知識并能靈活運用所學知識解釋實際問題。7.【答案】C

【解析】解：首先人工選擇的方向是人們的需求和喜好。而“蛋雞”的出現(xiàn)是人工選擇的結果，人們這樣選擇的目的就是為了獲取更多的雞蛋。我們又知道正是由于生物的遺傳和變異是普遍存在的，使得原雞在繁殖中出現(xiàn)了不同的變異個體（產(chǎn)蛋多的個體與產(chǎn)蛋少的個體），為選擇提供了選擇的資料，選擇的基礎。人們就專門飼養(yǎng)（選擇）和繁殖產(chǎn)蛋多的雞。在這個過程中產(chǎn)蛋多的變異逐代積累而得到加強，形成現(xiàn)在產(chǎn)蛋量很大的蛋雞。

故選：C。

人工選擇是在不同的飼養(yǎng)條件下，原始祖先產(chǎn)生了許多變異，人們根據(jù)各自的愛好對不同的變異個體進行選擇。經(jīng)過若干年的選擇，是所選擇的形狀積累加強，最后選育出不同的品種。

人工選擇是根據(jù)人們的需求和喜好，進行選擇，選擇速度更快。8.【答案】C

【解析】解：《秋思》中的老樹、昏鴉、瘦馬、斷腸人具有生物的特征，都屬于生物，故詩句中共有4種生物；

而枯藤、小橋、流水、人家、古道、西風、夕陽不具有生物的特征，不屬于生物。

故選：C。

生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

解此題的關鍵是理解生物的特征。生物的特征是區(qū)別生物與非生物的依據(jù)。9.【答案】D

【解析】解：樣本的選取要有代表性、典型性、隨機性，因此選取市內部分城市中學的學生或選取市內部分農(nóng)村中學的學生進行調查，樣本不全面，沒有代表性；全市所有的初中學生數(shù)量太大，調查難度大，而中學生近視發(fā)病率的精確度要求不是很高，且沒有必要進行全面調查。因此最合理的方案是選取市內部分農(nóng)村和城市中學的學生作為樣本進行調查和分析，綜上所述，ABC錯誤，D正確。

故選：D。

抽樣調查是一種非全面調查，它是從全部調查研究對象中，抽選一部分單位進行調查，并據(jù)以對全部調查研究對象作出估計和推斷的一種調查方法。顯然，抽樣調查雖然是非全面調查，但它的目的卻在于取得反映總體情況的信息資料，因而，也可起到全面調查的作用。我們是在充分考慮調查總體分布特征的情況下，通過靈活運用各種隨機抽樣方法，設計出科學合理的抽樣方案來實現(xiàn)的。隨機抽樣不依賴主觀判斷或是隨意的、任意的，避免人為的干擾和偏差。隨機抽樣能保證樣本的代表性，具有足夠代表性的樣本。

解答此類題目的關鍵是結合調查實際和調查要求來選取調查樣本。10.【答案】C

【解析】解：為了達到設想的目的，制定某一計劃全面或比較全面地收集研究對象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結論的研究方法，就是調查法。它的目的可以是全面把握當前的狀況，也可以是為了揭示存在的問題，弄清前因后果，為進一步的研究或決策提供觀點和論據(jù)。所以為了嚴格控制新冠肺炎疫情，市疾病控制中心對轄區(qū)內外來人員以及與疫情中高風險地區(qū)人員往來人員的密切接觸者進行走訪，主要用到的科學探究方法是調查法。

故選：C。

調查是科學探究常用的方法之一，是了解生物種類、生存環(huán)境和外部形態(tài)等常用的研究方法．調查者以正確的理論與思想作指導，通過訪談、問卷、測驗等手段．有計劃地，廣泛了解．掌握相關資料．在此基礎上進行分析、綜合、得出結論．

科學調查的步驟：明確調查的目的和調查對象一制訂合理有序的調查方案→實施實驗調查方案．并如實做好記錄→對調查情況和結果進行整理和分析→寫出調查報告．

調查法包括抽樣調查和全面調查，選擇普查還是抽樣調查要根據(jù)所要考查的對象的特征靈活選用，一般來說，對于具有破壞性的調查、無法進行普查、普查的意義或價值不大時，應選擇抽樣調查，對于精確度要求高的調查，事關重大的調查往往選用普查．11.【答案】A

【解析】解：A．“春水綠于染”，意思是春天溫度升高，降水開始變暖，水中的藻類大量繁殖，這些藻類在水中自養(yǎng)飄浮，使春水蕩漾著綠波，體現(xiàn)了溫度對生物的影響，A錯誤。

B．“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，青蛙繁殖的時間大約在每年四月中下旬，在生殖過程中，雄蛙鳴叫，吸引雌蛙，體現(xiàn)了生物對生物的影響，B正確。

C．“瑞雪兆豐年”意思是冬天多下雪，土壤中含有的水分增多，有利于植物的生長；“瑞雪兆豐年”中體現(xiàn)了環(huán)境因素水對生物的影響，C錯誤。

D．“雨露滋潤禾苗壯”，體現(xiàn)了非生物因素水對生物的影響，D錯誤。

故選：A。

環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體。

解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象作出科學的解釋。12.【答案】B

【解析】解：生物必須適應環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生長在泉州灣紅樹林因為有錯綜復雜的氣生根、板狀根能牢牢固定在灘涂上，可抵抗強風暴的襲擊，適應惡劣的環(huán)境。

故選：B。

自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇。

解答此題必須掌握島上海風強勁，生在島上的各種植物低矮粗壯，是自然選擇的結果，生物只有適應環(huán)境才能生存下來。13.【答案】D

【解析】解：A、寒冷地區(qū)栽種的橘，果實又小又酸，是非生物因素溫度對生物的影響。A正確；

B、高原地區(qū)氧氣稀薄，所以人體內紅細胞數(shù)量和血紅蛋白含量較高，是非生物因素空氣對生物的影響。B正確；

C、葵花朵朵向太陽，是非生物因素光對生物的影響。C正確；

D、“大樹底下好乘涼”，是大樹的蒸騰作用及光合作用對環(huán)境的影響。D錯誤。

故選：D。

影響生物生活的因素稱為生態(tài)因素，包括生物因素和非生物因素。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。

掌握生物因素和非生物因素對生物的影響是解題的關鍵。14.【答案】B

【解析】解：A、一只鼠婦數(shù)量太少，存在偶然性，如采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時期等都會導致實驗結論出錯。因此，紙盒左右兩側不能各放1只鼠婦，A錯誤。

B、鼠婦喜歡陰暗潮濕的環(huán)境，紙盒左右兩側均應放置濕潤的土壤。所以，改進建議正確的是“紙盒左右兩側均應放置濕潤的土，B正確。

CD、某同學探究“光對鼠婦生活的影響”，實驗變量是光照，紙盒左右兩側應設置明亮和陰暗的條件，CD錯誤。

故選：B。

（1）科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．對照實驗所要探究的條件就是實驗的唯一變量，因此，“探究光對鼠婦生活的影響”實驗變量是光照，除光照不同外其他條件如鼠婦數(shù)量、土壤潮濕度等都要相同。

實驗中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題。15.【答案】D

【解析】解：有毒物質如鉛、汞等會沿著食物鏈傳遞并逐漸富集積累，在一條食物鏈中營養(yǎng)級越低有毒物質積累越少，營養(yǎng)級越高有毒物質積累越多。圖中生物可以組成食物鏈：草→兔→鷹，鷹的營養(yǎng)級最高，體內積累的有毒物質積累最多，草的營養(yǎng)級最低，有毒物質積累最少。所以能正確表示某生態(tài)系統(tǒng)中生物體內積累的有毒物質數(shù)量多少是D。

故選：D。

在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。

掌握生物富集現(xiàn)象是解題的關鍵。16.【答案】C

【解析】解：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個體。

溫度影響生物的分布、生長和發(fā)育。春天來了，溫度升高，江水變暖，鴨子開始下水游泳。“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。體現(xiàn)了非生物因素溫度對生物鴨子的影響。

故選：C。

此題主要考察了環(huán)境中的非生物因素對生物的影響。解答時可以從環(huán)境特點和生物的關系方面來切入。

解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋。17.【答案】C

【解析】解：南方與北方環(huán)境因素中溫度差別較大，而溫度影響生物的分布、生長和發(fā)育；柑橘是熱帶水果，它的生長需要較高的溫度，南方溫度高適合柑橘生長；而北方溫度較低，不適宜柑橘生長，會影響柑橘的色澤、口感品質等，這說明環(huán)境能影響生物。

故選：C。

環(huán)境影響生物的生存，環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素是指影響某種生物生活和分布的環(huán)境因素，包括陽光、溫度、水、空氣、土壤等；生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體。

解答此類題目的關鍵是理解生物適應環(huán)境又能影響環(huán)境。18.【答案】C

【解析】解：ABD、機器人、鐘乳石、珊瑚礁不具有生物的特征，都不屬于生物，錯誤。

C、病毒具有生物的特征，屬于生物，正確。

故選：C。

生物的共同特征：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

生物的特征是區(qū)別生物與非生物的依據(jù)。解此題的關鍵是理解生物的特征。19.【答案】D

【解析】解：病毒的結構簡單，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，沒有細胞結構，所以病毒這種生物不是由細胞構成的。

除病毒外細胞是生物體結構和功能的基本單位。生物體的組織、器官、系統(tǒng)都是由細胞構成的，生物體的細胞有細胞膜，可以保護細胞，同時控制物質的進出，使之從結構上成為一個獨立的單位；細胞內有細胞核內含有遺傳物質；細胞質里有能量轉換器--線粒體，把有機物分解并釋放出能量供細胞生命活動利用，使之從功能上成為一個獨立的單位。因此從細胞的結構及功能的角度來看，細胞是生物體進行生命活動的基本單位。

故選：D。

除病毒外細胞是生物體結構和功能的基本單位，是進行生命活動的基本場所，據(jù)此解答。

此題為基礎題，明確除病毒外細胞是生物體結構和功能的基本單位。20.【答案】B

【解析】解：生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，故生物圈是地球上是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

故選：B。

生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右的深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。21.【答案】C

【解析】解：生物學上，把后代與其親代相似的現(xiàn)象叫做遺傳；生物學上，把后代與其親代之間以及后代不同個體之間存在差異的現(xiàn)象叫做變異?！靶@花池里的月季花，有白的、有紅的、有黃的”這句話說明：①都是月季花，是遺傳現(xiàn)象；②月季花有白的、紅的、黃的，花兒之間存在差異，屬于變異現(xiàn)象。所以校園花池里的月季花，有白的、有紅的、有黃的，這主要體現(xiàn)了生物具有遺傳和變異的特性。C正確。

故選：C。

生物的基本特征包括：新陳代謝、生殖發(fā)育、繁殖后代、應激性、遺傳變異、適應并影響環(huán)境、出病毒外都是由細胞構成的等。

解答此題的關鍵是明確生物的基本特征。22.【答案】A

【解析】【分析】

本題考查生態(tài)系統(tǒng)的物質能量流動及自動調節(jié)能力、有害物質通過食物鏈不斷積累。解題關鍵是熟知生態(tài)系統(tǒng)的物質能量流動及自動調節(jié)能力、有害物質通過食物鏈不斷積累。

【解答】

A.在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力。生態(tài)系統(tǒng)調節(jié)能力的大小取決于它自身結構特點，但生態(tài)系統(tǒng)的資源和空間是有限的，所以，其自動調節(jié)能力也是有限的。A錯誤；

B.當人類排放的有毒物質進入生態(tài)系統(tǒng)，這些有毒物質在生物體內比較穩(wěn)定、不易分解，而且是生物體無法排出的，就會通過食物鏈不斷積累，B正確；

C.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，所以從地域關系來說，各類生態(tài)系統(tǒng)是相互關聯(lián)的，C正確；

D.生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的最重要聯(lián)系是通過食物鏈和食物網(wǎng)聯(lián)成一個整體，所以在生態(tài)系統(tǒng)中，物質和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動。D正確。

故選A。23.【答案】C

【解析】解：A、食物鏈以生產(chǎn)者開始，以最高營養(yǎng)級結束。大魚吃小魚，小魚吃蝦米，沒有生產(chǎn)者，不能構成食物鏈。A錯誤；

B、螳螂捕蟬，黃雀在后，只是動物之間的捕食關系，缺乏生產(chǎn)者，不能構成食物鏈。B錯誤；

C、蟲子吃草，蛙吃蟲子，反映了生產(chǎn)者草、消費者蟲子和蛙之間吃與被吃的關系，構成食物鏈。C正確；

D、牛吃秸稈，鴨吃稻谷，牛和鴨之間沒有捕食關系，不能構成一條食物鏈。D錯誤。

故選：C。

食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈以生產(chǎn)者開始，以最高營養(yǎng)級結束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。

理解掌握食物鏈的正確書寫是解題的關鍵。24.【答案】C

【解析】解：A、根據(jù)生活環(huán)境，玉米、蝗蟲、貓頭鷹，都生活在陸地上，屬于陸生生物；鯽魚生活在水中，屬于水生生物，A錯誤。

B、根據(jù)用途，雞、鴨、鵝屬于家禽，狗屬于家畜，B錯誤。

C、根據(jù)用途，小麥、高粱、玉米、大豆等屬于糧食作物，C正確。

D、根據(jù)生活環(huán)境，鯽魚和海蜇生活在水中，屬于水生生物；家鴨、鵝生活在陸地上，屬于陸生生物，D錯誤。

故選：C。

生物學家根據(jù)生物之間的相似程度，即根據(jù)形態(tài)結構，把生物劃分為植物、動物和其他生物（微生物）；

按照生物的生活環(huán)境是水生還是陸生，可以將生物劃分為分為：水生生物和陸生生物；

按照生物在生活生產(chǎn)中的用途，可以分為家禽、家畜、寵物等。

結合選項中的描述根據(jù)已有知識可做出判斷。

熟練掌握生物分類的知識，并會靈活的對不同的生物進行分類。25.【答案】B

【解析】解：對照實驗所要探究的條件就是實驗的唯一變量，因此小強同學探究“光照對鼠婦生活的影響”的唯一變量是光照，除光照不同外，其它條件都應該相同且適宜，如鼠婦數(shù)量、溫度、濕度、土壤干濕度等。因此表中實驗該實驗方案中①、②應為25℃、濕潤土壤。

故選：B。

對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。

實驗中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題。26.【答案】B

【解析】解：A、“人間四月，草長鶯飛”，后來多用“草長鶯飛“形容春天美好的情景，能體現(xiàn)生物因素對生物影響，A不符合題意。

B、“密樹繁葉，遮天蔽日”的大體意思是密樹繁葉能夠遮蔽天空和太陽，形容事物體積龐大、數(shù)量眾多或氣勢盛大或形容生長茂盛，多指樹木，不能體現(xiàn)生態(tài)因素對生物影響，B符合題意。

C、“春天來了，一片綠色”是溫度對生物的影響，能體現(xiàn)生態(tài)因素對生物影響，C不符合題意。

D、“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了生物與生物之間的捕食關系，螳螂和蟬，螳螂吃蟬是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關系；黃雀和螳螂，黃雀吃螳螂是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關系，能體現(xiàn)生態(tài)因素對生物影響，D不符合題意。

故選：B。

環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。其中生物之間的關系包括：種內關系和種間關系。種內關系又分為種內互助（合作關系）和種內競爭；種間關系又有①共生②寄生③捕食④種間競爭等幾種方式。

解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋。27.【答案】C

【解析】解：A、比較是指根據(jù)一定的標準，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對照，確定它們的相同和不同之處。通過對各個事物特征的比較，可以把握事物之間的內在聯(lián)系，認識事物的本質。

B、在難以直接拿研究對象做實驗時，有時用模型來做實驗，或者模仿實驗的某些條件進行實驗，叫模擬實驗。

C、調查一般是在自然的過程中進行的，通過訪問、座談、問卷、測驗和查閱書面材料等方式去搜集反映研究對象的材料。調查時首先要明確調查目的和調查對象，制訂合理的調查方案。調查過程中有時因為調查的范圍很大，就要選取一部分調查對象作為樣本。調查過程中要如實記錄。對調查的結果要進行整理和分析，有時要用數(shù)學方法進行統(tǒng)計。

D、科學的推測需要有確鑿的證據(jù)，憑空想像是站不住腳的；還需要有嚴密的邏輯；也需要有豐富的聯(lián)想和想像。

故選：C。

此題考查對科學探究方法的認識．調查法科學探究常用方法之一，比較法、模擬實驗法和科學的推測等是生物研究常用的方法．

在科學探究中，提出問題、作出假設是基礎；觀察、實驗、調查是獲得事實和證據(jù)的多種途徑；推理、判斷是得出結論．28.【答案】B

【解析】解：A、床前明月光，疑是地上霜，描寫的是自然景物，不是描寫的生物生長發(fā)育；不合題意；

B、紅豆生南國，春來發(fā)幾枝，描寫的是生物能夠生長發(fā)育，符合題意；

C、夜來風雨聲，花落知多少，描寫的是生物能排出體內產(chǎn)生的廢物，不是描寫的生物生長發(fā)育；不合題意；

D、綠樹村邊合，青山郭外斜，描寫的是生物能夠影響環(huán)境，不合題意。

故選：B。

生物的特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進行呼吸。3、生物能排出體內產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠對外界刺激作出反應。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細胞構成的。7．生物都能遺傳和變異的特征。8.生物能夠適應并能影響環(huán)境。

解答此類題目的關鍵是理解生物的特征。29.【答案】C

【解析】解：“野火燒不盡，春風吹又生”，是因為生物具有生殖現(xiàn)象，生物種群不會因部分個體的消亡而滅絕。野火不能燒盡野草，第二年春季，野草的種子又會萌發(fā)生長，長出新的野草。因此“野火燒不盡，春風吹又生”，體現(xiàn)了生物的生長現(xiàn)象和生殖現(xiàn)象。

故選：C。

生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

解題的關鍵是識記并理解生物的共同特征。30.【答案】C

【解析】解：A、蚯蚓在土壤中鉆洞使土壤疏松，蚯蚓的糞便中含有多種無機鹽增加了土壤肥力，表明蚯蚓影響環(huán)境；

B、仙人掌葉變成刺是為了適應干旱的環(huán)境，屬于生物適應環(huán)境，不是生物因素對生物的影響；

C、水稻田中的稗草，稗草和水稻會爭奪營養(yǎng)物質和生存空間，屬于競爭關系，是生物對生物的影響；

D、珠穆朗瑪峰上溫度低，生物稀少，是環(huán)境對生物的影響；

故選：C。

環(huán)境中影響生物生活的各種因素稱為環(huán)境因素，可以分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素包括：種內關系和種間關系。

解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋。31.【答案】形態(tài)結構

生理特征

干旱

單側風

寒冷

影響

【解析】解：生物對環(huán)境的適應是普遍存在的，現(xiàn)在生存的每一種生物都具有與其生活環(huán)境相適應的形態(tài)結構和生理特征。每一種生物都具有適應生存環(huán)境的多種能力，生物必須適應環(huán)境才能生存，否則就會被自然界淘汰。如駱駝刺的莖上長著刺狀、堅硬的小綠葉，根系發(fā)達，一般長達15-20米，屬于生物適應干旱環(huán)境的表現(xiàn)。山上的“旗形樹”，樹冠像一面旗幟，是對非生物因素--單側風環(huán)境的適應。生活在北極地區(qū)的北極熊有較厚的皮下脂肪，是生物對寒冷環(huán)境的適應。生物在適應環(huán)境的同時也影響和改變著環(huán)境，“千里之堤，潰于蟻穴”是指很長很長的堤壩，因為小小蟻蟲的啃噬，最后也會被摧毀的，體現(xiàn)的是生物能影響環(huán)境。

故答案為：形態(tài)結構；生理特征；干旱；單側風；寒冷；影響。

生物與環(huán)境的關系是相互依存的，生物在適應環(huán)境得以生存的同時，能不斷地影響環(huán)境并改變環(huán)境。生物對環(huán)境的適應是普遍存在的，現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應的形態(tài)結構、生理特征或行為。

解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋。32.【答案】生物

合作

生物

競爭

【解析】解：對一只螞蟻來說，同窩的螞蟻是影響它生活的生物因素，它們之間主要表現(xiàn)出合作關系如共同搬運食物；其他窩的螞蟻是影響它生活的生物因素，它們之間主要表現(xiàn)出競爭關系競爭食物、生活空間等；

故答案為：生物；

合作；

生物；

競爭

環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個體．生物因素包括：種內關系和種間關系．種內關系又分為種內互助和種內競爭；種間關系又有①共生②寄生③捕食④種間競爭幾種方式．

解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋．33.【答案】光對鼠婦的分布有影響嗎

光

有光

無光

有光的一組

計算10次統(tǒng)計數(shù)的平均值

減少實驗誤差，確保實驗嚴密準確

光對鼠婦的生活有影響

土壤濕度

放回大自然

【解析】解：（1）探究“光對鼠婦生活的影響”，因此該班同學探究的問題是：光對鼠婦生活有影響嗎？

（2）該實驗的目的是探究“光會影響鼠婦的生活光”，實驗變量是有無光照，在設計實驗時，要給鼠婦提供明亮和陰暗兩種環(huán)境，各放入等量的鼠婦若干只，過一段時間后，觀察鼠婦對環(huán)境的選擇。如果陰暗環(huán)境中鼠婦多，則說明假設是正確的；如果明亮環(huán)境中鼠婦多，則說明假設是錯誤的。這樣就形成了以光照為唯一變量的對照實驗，其中實驗組是有光的一組。

（3）實驗材料達一定數(shù)量或設置重復組是為了避免偶然性；計算平均值是為了減少誤差。每個實驗裝置中放入10只鼠婦，每分鐘統(tǒng)計一次明亮和陰暗土壤中的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次，計算10次統(tǒng)計數(shù)的平均值。這樣做的目的是減少由偶然性引起的誤差，確保實驗嚴密準確。

（4）分析現(xiàn)象，得出結論：陰暗環(huán)境下的鼠婦數(shù)目多，明亮環(huán)境中鼠婦數(shù)目少，說明光會影響鼠婦的生活，鼠婦喜歡在陰暗的環(huán)境中生活。影響鼠婦生活的非生物因素除光外，還有水分、溫度、空氣等因素對鼠婦生活都有影響。如果“探究土壤濕度對鼠婦生活的影響”，則實驗中的變量是土壤濕度，需要給鼠婦提供的兩種環(huán)境是潮濕和干燥。

（5）要養(yǎng)成愛護動物的好習慣，保護動物從我做起，從現(xiàn)在做起，所以，“實驗結束后”，應該將鼠婦放回適宜它生存的大自然中。

故答案為：

（1）光對鼠婦的分布有影響嗎

（2）光；有光；無光；有光的一組

（3）計算10次統(tǒng)計數(shù)的平均值；減少實驗誤差，確保實驗嚴密準確

（4）光對鼠婦的生活有影響；土壤濕度

（5）放回大自然

（1）科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制訂計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組；沒有處理的就是對照組。

實驗中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題。34.【答案】環(huán)境

【解析】解：在一定區(qū)域內生物和它所生活的環(huán)境就形成一個生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物、動物、細菌真菌等微生物，非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤、溫度等．

故答案為：環(huán)境．

在一定區(qū)域內生物和它所生活的環(huán)境就形成一個生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物部分和非生物部分．據(jù)此解答．

要熟練掌握了生態(tài)系統(tǒng)的概念，即可正確答題35.【答案】生活；分布

【解析】解：環(huán)境中影響生物生活和分布的因素稱為生態(tài)因素，可以分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素包括：種內關系和種間關系。種內關系又分為種內互助和種內競爭；種間關系又有①共生②寄生③捕食④種間競爭幾種方式。

故答案為：生活、分布

影響生物生活的環(huán)境因素，可以分為非生物因素和生物因素，據(jù)此切入答題。

解答此類題目的關鍵是熟記有關概念并理解。36.【答案】水稻、青蛙和人

捕食關系

【解析】解：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體。在題干中的生態(tài)系統(tǒng)中，水稻為植物屬于生產(chǎn)者，而害蟲和青蛙為動物屬于消費者，它們組成了影響水稻生存的生物因素，光、溫度、水、空氣、土壤等組成非生物因素；水稻與害蟲、害蟲與青蛙它們之間存有吃與被吃的捕食關系。

故答案為：水稻、青蛙和人；捕食關系

“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，詩句描寫的是在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，害蟲捕食農(nóng)作物，青蛙捕食害蟲，這是一條食物鏈。聽到青蛙在稻田里歡快的“歌唱”，人才會“稻花香里說豐年”。其中水稻、青蛙和人具有生物的特征，屬于生物。

熟知詩句的含義以及兩棲動物生殖和發(fā)育的過程是解答此題的關鍵。37.【答案】適應

影響