期中考試總結(jié)

第第頁期中考試總結(jié)

篇一：期中考試總結(jié)

期中考試結(jié)果揭曉，成果應(yīng)當(dāng)是不令人滿足。同樣是《期中測試A卷》，和107班相比，“優(yōu)秀”的，差距甚遠(yuǎn)，我們班只有十幾個人，獲“良”的，倒有40幾個，獲“一般”的，有7個，不及格的一個。這樣的成果，怎么不得不思索?分析其緣由，有如下幾點：

一、同學(xué)進(jìn)入六班級，超?；钴S，性格浮躁，教室里常常亂糟糟的。每節(jié)上課，教室里好幾分鐘才能牽強(qiáng)寧靜下來，許多時候，$2老師生氣。許多同學(xué)，眼中無視老師的存在，班級管理倍感困惑。面對這樣的現(xiàn)狀，做班主任的`擔(dān)憂，教育如何能進(jìn)行下去?現(xiàn)在的六班級同學(xué)，獨生子女，性格強(qiáng)，不接受批判。假如犯了錯，老師批判他，老師沒生氣，同學(xué)生氣了，更談不上嚴(yán)苛，做了25年班主任的我，第一次感受到了教育的無奈與困惑。

二、同學(xué)進(jìn)入六班級，知識層次提高了，難度增大了。假如同學(xué)還只是滿意于中低班級時的學(xué)習(xí)立場，學(xué)習(xí)方法，自然也就適應(yīng)不了現(xiàn)在的“應(yīng)試”。高班級的語文，更著重積累、思索、細(xì)致、專注，對詞語、句子、課文內(nèi)容的理解，不再停留在膚淺的認(rèn)識上，需要進(jìn)行深層次的思索。字、詞，有一詞多義，多音字，形近字的區(qū)分，詞語有近、反義詞，理解詞語意思，一個詞語的不同意思分別造句等，課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要求抓重點詞句加以體會，要有自己對句子的理解，聯(lián)系上下文理解，有的句子可以從多方面加以理解，同學(xué)的思索比較簡約，但往往考試中的“短文閱讀”，答題要求完整，才能不扣分，答對一點給相應(yīng)的分?！盎A(chǔ)知識”這一板塊，語文書上有的，同學(xué)平常的反復(fù)學(xué)習(xí)鞏固運用，基本上可以不丟分，課外的，同學(xué)的積累還不夠。同學(xué)看得書比較多，但有好的積累的習(xí)慣的不多?！伴喿x”這一板塊，考查同學(xué)對知識的運用技能。“作文”這一板塊，同學(xué)作文字?jǐn)?shù)可以達(dá)到要求，內(nèi)容要求達(dá)不到，表達(dá)沒有重點，從頭到尾一揮而就。比如說：期中考試作文，以“感動”為話題，寫一篇作文。同學(xué)寫了500多字，但文中沒兩處地方能讓讀者深受感動，有的可能就是用一句話提到“這件事真讓我感動”，怎么感動?為什么感動?沒寫出來。

三、單人單桌考試，同學(xué)得到的是真實成果。雖說比較起來有差距，但只要我們同學(xué)能仔細(xì)分析自己的緣由，能給自己一個目標(biāo)，朝著目標(biāo)不斷地努力，期末考試時，應(yīng)當(dāng)會有更抱負(fù)的成果。一起努力!

篇二：期中考試總結(jié)

時間似流水一般，學(xué)期已經(jīng)過半，期中考試也已來臨，而就是短短一天，期中考試也結(jié)束了，我自信滿滿的走進(jìn)考場，卻唉聲嘆氣的走出了考場?？荚嚭螅易铌P(guān)懷的事情莫過于各科的成果了。成果還算抱負(fù)。其實分?jǐn)?shù)只不過是檢測我們對知識掌控了多少而已，就算不抱負(fù)也不必耿耿于懷，而是要明白自己在哪里失分了，找出緣由，實時彌補(bǔ)。我們需要總結(jié)失分的緣由，采用措施，加以補(bǔ)救。

我數(shù)學(xué)一向很好，可是這次鬼使神差的考了那么點分?jǐn)?shù)，翻開卷子一看，紅紅的大叉一個接著一個，看的我額頭直冒汗，再認(rèn)真一看，這些題目沒一道不會做的，不是計算錯誤就是審題不清，犯的竟都是低級的錯誤;而語文在基礎(chǔ)題上竟然扣了好幾分，這讓我傷心不已，宣誓下次考試之前絕對不再吊兒郎當(dāng)?shù)?，肯定要好好?fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，而作文那么也扣了不少的分?jǐn)?shù)，整篇文章蒼白無力，像是在打流水賬，可是我也很無奈呀，腦子里啥都沒有，想寫也寫不出來，我不由暗暗懊悔，決斷肯定要聽老師的話，堅持每天寫日記并增加閱讀量;再看看英語呢，我就更是欲訴無門了，這兒沒加“S”，那兒忘卻了問號，分?jǐn)?shù)毫不留情面的被減去了，可是沒有一題是我不會的，這都是馬虎大意的結(jié)果，可是我現(xiàn)在也回天無力了，我不由得一拍腦袋，心中有一種欲哭無淚的的感覺，我后悔不及，告誡著自己下次肯定要仔細(xì)檢查，絕不能再這么馬虎了。