2023年6月24日遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院試卷及答案（含解析）

【【解析】行為契約側(cè)重訓(xùn)練行為，它是指由達(dá)成協(xié)議的雙方簽定的一種契約。契約的內(nèi)容包括一方或雙方同意在一^的時(shí)間段內(nèi)所必須達(dá)到的目標(biāo)行為，以及對(duì)該目標(biāo)行為出現(xiàn)后的獎(jiǎng)勵(lì)和未出現(xiàn)時(shí)的懲罰.行為契約的治療過(guò)程主要包括行為評(píng)估、治療和隨訪三個(gè)階段.AB兩項(xiàng)，屬于側(cè)重情感的方法.C項(xiàng)，側(cè)重改變認(rèn)知.故選D.【解析】心理異常與行為異常是變態(tài)心理學(xué)的研究對(duì)象，兩者可同時(shí)作為精神病學(xué)的研究對(duì)象，兩者的任務(wù)要加以區(qū)別：變態(tài)心理學(xué)研究如何定義以及心理異常的發(fā)生、種類(lèi)、性質(zhì)和特點(diǎn)；精神病學(xué)以異常心理的診斷、治療、轉(zhuǎn)歸和預(yù)后以及精神障礙的預(yù)防和康復(fù)為任務(wù).故選D.［解析】防止遺忘的方法包括：①及時(shí)復(fù)習(xí)；②合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間；成分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合；④復(fù)習(xí)方法多樣化；⑤運(yùn)用多種感官參與夏習(xí)；⑥嘗試回憶與反復(fù)識(shí)記相結(jié)合；⑦拿握復(fù)習(xí)的量.題干中，乙同學(xué)記憶效果不如甲同學(xué)，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律可知，應(yīng)當(dāng)及時(shí)復(fù)習(xí).C項(xiàng)正確.A項(xiàng)：集中復(fù)習(xí)的效果不如分散復(fù)習(xí)。B項(xiàng)：分散復(fù)習(xí)是指在復(fù)習(xí)過(guò)程中就是把需要復(fù)習(xí)的資料，分散在幾個(gè)相隔不太長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，每次復(fù)F的次數(shù)，到記熟為止.由于遺忘是隨時(shí)都在進(jìn)行的，只進(jìn)行一次及時(shí)復(fù)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到牢固保持的效果，因此，必須進(jìn)行多次重復(fù)，循環(huán)記憶，加深印象，提高夏習(xí)效率.D項(xiàng)復(fù)習(xí)的量過(guò)大或集中復(fù)習(xí)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，都不利于記憶的保持.故選C.［解析】個(gè)別差異性是指由于人的先天素質(zhì)、環(huán)境、教育以及自身的主觀能動(dòng)性不同，每個(gè)人的發(fā)展優(yōu)勢(shì)、發(fā)展速度、高度(達(dá)到的水平)往往是千差萬(wàn)別的。有的人早慧，有的人則大器晚成，這強(qiáng)調(diào)不同的人發(fā)展水平和速度不同.D項(xiàng)正確.A項(xiàng)：個(gè)體身心發(fā)展的階段性是指?jìng)€(gè)體的發(fā)展是一個(gè)分階段的連續(xù)過(guò)程，前后相鄰的階段是有規(guī)律地更替的，前一階段為后T介段的過(guò)渡做準(zhǔn)備.與題干不符，排除.A項(xiàng)：互補(bǔ)性反映出個(gè)體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系。一方面，互補(bǔ)性指機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過(guò)其他方面的超常發(fā)展得到部分*曜；另一方面，互補(bǔ)性存在于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間。與題干不符，排除。C項(xiàng)：無(wú)此項(xiàng)說(shuō)法，為干擾項(xiàng).與題干不符，排除.故選D.［解析】對(duì)一個(gè)對(duì)象既有喜歡，但是又有討厭的地方，這是對(duì)趨避沖突概念的考查.故選C.【解析】1904年，法國(guó)教育部委派許多教育家、醫(yī)學(xué)家和其他科學(xué)家組成一個(gè)委員會(huì)，專(zhuān)門(mén)研究公立學(xué)校中智力落后兒童的教育方法.作為委員之一，比內(nèi)(A.Binet)極力主張用一種測(cè)驗(yàn)的方法去辨別和發(fā)現(xiàn)智力落后的兒童.經(jīng)過(guò)他與助手西蒙(T.Simon)的精心研究，次年在《心理學(xué)年報(bào)》傳表了一篇文章，題為《診斷異常兒童智力的新方法》，在這篇文章中他介紹了一個(gè)包括30個(gè)項(xiàng)目的量表.這個(gè)量表很粗糙，但它在心理測(cè)紋史上極其更要，是世界上第一個(gè)正式的心理測(cè)驗(yàn)。故選B.【解析】雅典的第一個(gè)永久性高等教育機(jī)構(gòu)是柏拉圖的學(xué)園.故選A.【解析】同質(zhì)性信度屬于內(nèi)部一致性信度，主要代表測(cè)驗(yàn)內(nèi)部所有題目間的一致性，分半信度代表的是兩半測(cè)驗(yàn)間內(nèi)容取樣的一致性.故選C?！窘馕觥繌男问缴峡矗晕乙庾R(shí)表現(xiàn)為認(rèn)知的、情感的和意志