CV配音基本功練習(xí)方法全套

話與好聽的聲音是第一位的。握好吐息也是非常重要的。說到練氣就要說到練聲中的氣沉丹田，這點(diǎn)令三葉有點(diǎn)意外，平時(shí)概念里氣沉丹田都只是唱歌的時(shí)候才會(huì)用到，配音的時(shí)候也需要這樣嗎？原來配音時(shí)也是需要?dú)獬恋ぬ?，一氣呵成的。且關(guān)于練氣，與練習(xí)普通話一樣重要，對配音有百宜而無一害，在初級階段打好扎實(shí)的基礎(chǔ)尤為重要?！炯热痪殮饽敲粗匾?，那您平時(shí)是怎么練的呢？】拿一張和手指中指那么長，三個(gè)手指那么寬的紙。貼到墻上吹氣不要讓紙掉下來。能久一點(diǎn)就久一點(diǎn)，越長越好【這樣的練習(xí)要持續(xù)多久呢？】每天堅(jiān)持練，一次1個(gè)半小時(shí)!普通話專業(yè)發(fā)聲訓(xùn)練朗讀的時(shí)候，聲音到底該如何？這個(gè)是沒有定論的。但是，如果一個(gè)好的朗讀者，發(fā)音不夠清晰、準(zhǔn)確，語音語調(diào)不很恰當(dāng)，甚至帶有地方口音，朗讀的效果勢必會(huì)有影響，可大可小。更何況用嗓不科學(xué)，容易造成聲音嘶啞、喉嚨紅腫，甚至聲帶病變，都是對自己不好。啊甲：一起去看一一電一一影一一吧乙：好——啊!2、夸張聲音，加大運(yùn)動(dòng)幅度，用丹田氣發(fā)聲?？彀迨亲蠲黠@的例子，想象說快板的演員發(fā)聲的狀態(tài),自己找一段快板試試，體會(huì)聲音的彈性。第五、吐字歸音訓(xùn)練普通話音節(jié)分為聲母、韻母、聲調(diào)，也可叫做字頭、字頸、字腹、字尾、字神。在這里，我不對這些具體音節(jié)的發(fā)聲要求作闡述，大家可以從這些字眼看出，要想說出的聲音具備〃大珠小珠落玉盤〃的效果，吐字歸音是要從張嘴、運(yùn)氣、吐氣、發(fā)聲、保持、延續(xù)到收尾的一系列控制，所以不要隨便，也不必拘謹(jǐn),培訓(xùn)師做到吐字清晰就基本夠了，更上層樓，就要勤于練習(xí)。吐字歸音的練習(xí)，基本都是通過繞口令進(jìn)行的。從系統(tǒng)鍛煉的方法來說，它通過不同聲母、韻母的發(fā)聲位置、氣息和韻尾，可分為：雙唇音、唇齒音、舌尖中音、舌根音、舌

開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼;開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼;開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼;開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼;在這里推薦一些繞口令給大家參考練習(xí):白石白又滑，搬來白石搭白塔。白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又滑。四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。說好四和十得靠舌頭和牙齒誰說四十是〃細(xì)席〃，他的舌頭沒用力；誰說十四是〃適時(shí)〃，他的舌頭沒伸直。認(rèn)真學(xué)，常練習(xí)，十四、四十、四十四。河里有只船，船上掛白帆，風(fēng)吹帆張船向前,無風(fēng)帆落停下船。老唐端蛋湯，踏凳登寶塔，只因凳太滑，湯灑湯燙塔。這是蠶，那是蟬，蠶常在葉里藏，蟬常在林里唱。在進(jìn)行十三轍練習(xí)時(shí)，中國古代的詩辭歌賦都是非常好的材料，很容易找到，不再敷述。有意識(shí)地練習(xí)肯定對我們的發(fā)聲吐字有幫助，我們不一定專門找時(shí)間、地點(diǎn)、材料，進(jìn)行很正規(guī)嚴(yán)肅地訓(xùn)練才可以，隨時(shí)隨地我們都可以利用：比如上下班的公車上，聽廣播、廣告、報(bào)站；家里看電視、看新聞，跟著播音員一起播報(bào)；看文藝晚會(huì)，觀察相聲、評書、快板等演員，適時(shí)模仿一點(diǎn)……要想讓受眾接受自己，除了必要的知識(shí)外，一些生動(dòng)的

9達(dá)到融會(huì)貫通。9達(dá)到融會(huì)貫通。9達(dá)到融會(huì)貫通。,也是吸引他們的因素。這些訓(xùn)練也可9達(dá)到融會(huì)貫通。,也是吸引他們的因素。這些訓(xùn)練也可第六、用聲與嗓音保護(hù)1、朗讀用聲要求朗讀語言要求要準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，富于表現(xiàn)力和感染力。我們不能象平時(shí)說話那樣，在朗讀的時(shí)候要根據(jù)文章內(nèi)容的不同，用不同的聲音色彩來處理。為了使受眾都能聽到、聽清，朗讀者往往都會(huì)加大音量（除非借助話筒音響等設(shè)備），用聲時(shí)一定注意氣息運(yùn)用，讓聲音更加飽滿、渾厚，穿透力更強(qiáng)，并有效保護(hù)嗓子。2、嗓音與情、聲、氣在播音課程里，有〃情取其高，聲取其中，氣取其深〃的說法。其實(shí)在培訓(xùn)過程中，這三者的關(guān)系也是如此。有些人在朗讀前要么過度緊張，要么滿不在乎，沒有〃情〃怎么有〃義〃、怎么感染別人呢？所以有必要提前讓自己做好準(zhǔn)備，調(diào)整情緒，早一點(diǎn)進(jìn)入狀態(tài)，發(fā)揮良好的精神。有的人，發(fā)聲時(shí)狀態(tài)、姿勢不正確，比如下巴太用力、嗓子喊，或者胸部拘謹(jǐn)，導(dǎo)致發(fā)出的聲音擠、捏、窄，沉悶、暗啞。培訓(xùn)的時(shí)候，我們要做到：高音不喊，低音不散。只有把氣、聲、情互相配合、巧妙運(yùn)用，才能讓我們的聲音吸3、嗓子的保護(hù)方法A、堅(jiān)持鍛煉身體，游泳和長跑是最有效的方法，使用正確的方法堅(jiān)持練聲，循序漸進(jìn)；B、練聲時(shí)，聲音由小到大、從近到遠(yuǎn)，從弱到強(qiáng)，由高到低，避免一開始就大喊大叫損傷聲帶；C、保證充足的睡眠是保護(hù)聲帶的最好措施；D、生病尤其感冒的時(shí)候，盡量少用嗓，此時(shí)聲帶黏膜增厚，容易產(chǎn)生病變；E、女性在生理周期或者其他原因鼻、咽、聲帶充血的時(shí)候，禁止練聲；F、盡量少吃辛辣刺激性食物，油膩、甜黏、冷熱刺激的食品也是嗓子的殺手，煙酒也要避免；G、堅(jiān)持用淡鹽水漱口，可以消除炎癥并保護(hù)嗓子；H、中藥：胖大海+冰糖，還有金嗓子喉寶、西瓜霜、草珊瑚含片、清音丸等，都是不錯(cuò)的藥物。4、常見錯(cuò)誤發(fā)聲及糾正1）、悶暗音色：沉悶、缺少光澤（亮度）。原因：口腔肌肉松散，牙關(guān)不開。這樣的發(fā)聲沒有共鳴,A、加強(qiáng)21個(gè)聲母的重點(diǎn)練習(xí)，同時(shí)與開、齊、合、撮四呼結(jié)合起來練習(xí)，全面鍛煉口腔；B、雙唇音/b、p、m/與開口呼韻母相拼的音節(jié)練習(xí)，速度放慢，出字有力，韻腹拉開立起，收好字尾b-ang-bang（棒）p-ang-pang（龐）m-ang-mang（忙）b-ai-bai（百）C、如果遇到發(fā)音部位靠后的聲母、韻母，應(yīng)該有意識(shí)地往前送，不影響音色的前提下，發(fā)音部位前移。D、四字詞練習(xí)：花紅柳綠錦繡河山山明水秀心知肚明E、繞口令2）、喊叫音色：尖銳、刺耳、粗糙，有時(shí)跑音原因：盲目追求高音造成，呼吸部位淺，舌根、頸部、下腭肌肉緊張，喉嚨被卡緊解決：A、調(diào)整好呼吸，吸氣部位要深，呼氣控制，提起軟腭,舌根及下腭要松弛；B、不要加強(qiáng)高音，使聲音走向向低寬發(fā)展;

六個(gè)主要元音六個(gè)主要元音六個(gè)主要元音然的中聲區(qū)，發(fā)aoeiuv六個(gè)主要元音:苒音要拉開立?。籇、平時(shí)多練習(xí)一些柔和的詩歌、民歌、短句等3）鼻音音色：暗淡、枯澀，象感冒聲，鼻子堵塞原因：口腔開度不夠，軟腭無力塌下，舌中部抬起使部分氣流進(jìn)入鼻腔，從而失去了部分口腔共鳴糾正：A、關(guān)閉鼻腔通路，用半哈欠的感覺將軟腭提起，放松舌根、牙關(guān)，讓后聲腔的開度加大；B、用上述感覺發(fā)六個(gè)單元音的延長音，發(fā)音總趨勢是下行的感覺；C、將16個(gè)鼻韻母中的主要元音與比鼻韻尾作拆合練習(xí):ang-a-nguan-u-a-nong-n-ging-l-ngD、注意少練的音節(jié)：有鼻音的人初練聲應(yīng)該少練/m、n/聲母開頭的音節(jié)和/n、ng/結(jié)尾的音節(jié)。4）、捏擠音色：單薄、發(fā)扁，聲音象從口腔中擠出原因：由于舌根下壓或舌根僵硬造成喉嚨捏緊造成。此時(shí)軟腭放得太低，口腔不開。也有人為了追求聲音明亮、靠

解決:解決:解決:自然吊高升起，產(chǎn)生擠捏。這樣的聲音加大旦；雅響聲帶活動(dòng)范圍，很容易損壞嗓子；解決:A、改變不正確的呼吸方法，采用胸腹聯(lián)合呼吸法，氣息要有一定深度;B、發(fā)音時(shí)采用自然張口，下腭要放松，抬起軟腭，放松牙關(guān)。元音練習(xí)。bapadatachangshangbupuD、短語偉大中國翻江倒海E、夸大三聲練習(xí)：好bangdangzhangbapadatachangshangbupuD、短語偉大中國翻江倒海E、夸大三聲練習(xí)：好bangdangzhang鳥語花香驚濤駭浪5）喉音音色：生硬、沉重、彈性差原因：氣息短淺，上胸部緊張，舌根用力，后聲腔開得過大。這樣嗓子容易疲勞損傷。糾正：A、舌頭活動(dòng)部位要準(zhǔn)確，一般舌頭的活動(dòng)主要在舌尖

意放松喉嚨；i艇松，調(diào)整好呼吸，發(fā)音時(shí)，頭位不要過于壓低，讓音波在口腔中輕輕上提;C、張口吸氣或〃半打哈欠“的感覺體會(huì)喉嚨、舌根、下腭放松的感覺;D、加強(qiáng)唇舌的練習(xí)，如/b、p^m、d、t、n、1/和韻母相拼的音節(jié)；E、短詩，如李白的《早發(fā)白帝城》。以上聲音問題并非全部，其解決方法也僅供參考。其實(shí)從實(shí)際工作用聲角度來說，大部分的問題都是氣息太淺和發(fā)音位置不正確造成的。胸腹聯(lián)合呼吸法不是一天兩天可以練好的，除了堅(jiān)持訓(xùn)練之外，在朗讀過程中從有意識(shí)使用、練習(xí)，到自由運(yùn)用，需要一個(gè)比較長的過程，但是長遠(yuǎn)來看是非常有必要的。發(fā)音位置靠前靠后，都會(huì)是發(fā)音器官造成不必要的損傷，聲音也變得暗沉。放松喉頭、舌根，提高軟腭，讓聲音在中聲區(qū)位置發(fā)出肯定是最舒服也最自然的狀態(tài)，音色也會(huì)更好。也許你說話有地方口音，也許你的音色不夠圓潤；也許你用嗓過度聲音嘶啞，也許你朗讀得沒有新意……不妨科學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行聲音呼吸的訓(xùn)練，讓我們的朗讀真正做到〃有聲有發(fā)聲的分項(xiàng)訓(xùn)練發(fā)聲的分項(xiàng)訓(xùn)練朗誦訓(xùn)練與提高的過程，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，應(yīng)當(dāng)由易到難，由淺入深，萬萬不可急于求成。忽視基本功的訓(xùn)練，幻想一步到位，是辦不到的。應(yīng)先從分項(xiàng)訓(xùn)練開始，即從語音、語調(diào)、語氣、等項(xiàng)訓(xùn)練做起，一項(xiàng)一項(xiàng)地練，才能有所作為。一、語音訓(xùn)練普通話是科學(xué)語言體系，它嚴(yán)謹(jǐn)、豐富、優(yōu)美、悅耳、又很強(qiáng)的節(jié)奏感與自然和諧的音韻美。普通話的標(biāo)準(zhǔn)包含語音、語匯、語法三大方面。成人學(xué)習(xí)普通話則應(yīng)一般把重點(diǎn)放在語音上，即在掌握北京音的練習(xí)上。發(fā)音訓(xùn)練人類發(fā)音，沒有單獨(dú)的發(fā)音器官，是使用呼吸器官、消化器官來做發(fā)音器官的。發(fā)音器包括呼吸器官、喉頭和聲帶、口腔和鼻腔三個(gè)部分。其中，除了聲帶外，其他所有的發(fā)音器官都是''兼職〃。說話時(shí)，橫在呼出氣流通道上的兩條聲帶,

團(tuán)-把穩(wěn)定的氣流切成一串串的噴流，進(jìn)而轉(zhuǎn)2見的峰音，隨著舌、唇、腭等器官的運(yùn)動(dòng)，不斷改變聲道的聲學(xué)性質(zhì)，將峰音變成能區(qū)別的語音，通過胸腔、喉腔、咽腔、鼻腔、口腔組成的共鳴器放大而發(fā)出聲音。這就是發(fā)音的全過程。從這個(gè)過程中可以看出，發(fā)音效果如何,與呼吸、聲帶、共鳴器等有著直接的關(guān)系。為此，在發(fā)音訓(xùn)練中，著重要進(jìn)行下列訓(xùn)練。（1）呼吸訓(xùn)練。氣息是聲音的動(dòng)力來源。充足、穩(wěn)定的氣息是發(fā)音的基礎(chǔ)。有的人講話或唱歌聲音洪亮、持久、有力，人們贊嘆說,他（她）呻氣〃很足，相反，有的人說話或唱歌音量很小，有氣無力，上氣不接下氣，像蚊子嗡嗡叫一樣，使人難以聽清，這種人則呻氣〃不足。其間除了身體素質(zhì)的區(qū)別外，還有一個(gè)氣息調(diào)節(jié)技巧問題，即呼吸和講話的配合、協(xié)調(diào)是否恰當(dāng)?shù)膯栴}。正常情況下，說話是在呼氣時(shí)而不是在吸氣時(shí)間進(jìn)行的，停頓則是在吸氣時(shí)進(jìn)行的。如果是持續(xù)時(shí)間較長的講話或朗誦，必然要求有比平時(shí)更強(qiáng)的呼吸循環(huán)。語氣是體現(xiàn)朗誦者立場、態(tài)度、個(gè)性、情感、心境等起二、語氣訓(xùn)練

（氣息和共鳴控制、吐字歸音語氣是體現(xiàn)朗誦者立場、態(tài)度、個(gè)性、情感、心境等起（氣息和共鳴控制、吐字歸音（氣息和共鳴控制、吐字歸音是每個(gè)朗讀應(yīng)該了解、最好能夠掌握的。另一方面，關(guān)于普通話，我想說的是：雖然有時(shí)也會(huì)用到方言朗讀，但是普通話作為中國人的標(biāo)準(zhǔn)用語，還是有必要也對普通話進(jìn)行正音訓(xùn)練。（氣息和共鳴控制、吐字歸音是每個(gè)朗讀應(yīng)該了解、最好能夠掌握的。另本章分7個(gè)部分，它們是口部訓(xùn)練、氣息控制訓(xùn)練、共鳴控制訓(xùn)練、聲音彈性、吐字歸音訓(xùn)練、用聲與嗓音保護(hù)，其他注意。第一、口部訓(xùn)練口腔靈活，說話才利索。有沒有感覺早晨起來說話沒有下午或者晚上那么順當(dāng)？當(dāng)然了，嘴巴肌肉休息了一晚上，當(dāng)然沒那么靈活。所以做做口腔體操，幫助我們更好地使用嘴巴1、口的開合練習(xí)張嘴象打哈欠，閉嘴如啃蘋果。開口的動(dòng)作要柔和，兩嘴角向斜上方抬起，上下唇稍放松，舌頭自然放平。做這個(gè)練習(xí)，克服口腔開度的問題。2、咀嚼練習(xí)張口咀嚼與閉口咀嚼結(jié)合進(jìn)行，舌頭自然放平。

,它是思想感情、詞句篇章、語音形式的均語氣，才能講出一連串聲音符號(hào)，生動(dòng)、正確地反映出朗誦者的本意。語氣具有綜合性，既包括聲調(diào),句調(diào)，還包括語勢。在下面的聲音技巧里面，我們會(huì)講到，語氣是多種多樣的，朗誦時(shí)要根據(jù)表情達(dá)意的需要來選擇語氣。這里，我們從實(shí)際運(yùn)用的角度來練習(xí)不同情況下的不同語氣。1.從語言的基本單位一一語句的句型來說，有陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句四大類。因而在朗誦時(shí)，相應(yīng)有陳述語氣，疑問語氣，感嘆語氣，祈使語氣的區(qū)分。我準(zhǔn)備明天到北京出差。（這句話顯然是個(gè)陳述句，讀這句話，要用平鋪直敘的陳述語氣）你怎么還沒有去上班呀？（這句話是個(gè)疑問句，讀這句話，要用疑惑不解，由衷發(fā)問的語氣）香港終于回到了祖國的懷抱?。ㄟ@句話是感嘆句，讀這句話，要用帶有真實(shí)情感，有感而發(fā)的感嘆語氣）放下武器，把手舉起來?。ㄟ@句話是祈使句，讀這句話,要用聲色俱厲，用命令這種祈使語氣）2.從語句表情達(dá)意的內(nèi)容來說，有表情語氣、表意語氣,表態(tài)語氣的區(qū)分。用這種語氣講話，句子中通常有相應(yīng)的語氣詞，它或者獨(dú)立成小句，或用于小句末尾，或用于整個(gè)句子的末尾。如:對此，你的意見如何呢？（反問）你真的事先一點(diǎn)也不知道嗎？（質(zhì)問）你不要一意孤行，執(zhí)迷不悟啊。（提醒）排長，敵人上來了，打吧。（催促）您把那本書借給我看幾天吧。（請求）站??！否則我就開槍拉。（命令）你上哪？（詢問）你昨天怎么曠課??？（責(zé)備）2）表情語氣。通過這種語氣，向聽眾表達(dá)自己的某種情感。句子中通常也有相應(yīng)的語氣詞。哎呀，這下子可好了。（喜悅）日本鬼子真是壞透了。（憤恨）他這位才華橫溢的作家死的太早了。（嘆息）這一仗打的真漂亮?。。ㄙ潎@）哦！我終于弄明白了。（醒悟）呸！你這個(gè)無恥的叛徒！（鄙視）

O通過這種語氣，想聽眾表達(dá)自己的某種F中有時(shí)也用語氣詞。他確實(shí)盡了最大的努力。（肯定）這件事恐怕難以辦到。（不肯定）我不希望看到那樣的結(jié)果。（委婉）你認(rèn)為這樣做行嗎？（商量）這種意見是錯(cuò)誤的。（否定）此外，從表達(dá)方式來說，又有敘述、描寫、抒情、議論、說明等不同的方式，它們各自的語氣也不一樣，還有，從所表達(dá)的內(nèi)容和其中蘊(yùn)含的表達(dá)者的思想感情來說，更是千差萬別，因而所用語氣的平轉(zhuǎn)急緩，張弛高低也各不相同，變化萬千。三、朗讀訓(xùn)練朗讀訓(xùn)練可以使我們逐漸掌握漢語語法規(guī)律，培養(yǎng)敏感的語感，還可以使聲帶、發(fā)音、語氣、語調(diào)、語勢等得到全面鍛煉，相聲情并茂的境界攀登。朗讀訓(xùn)練應(yīng)采用循序漸進(jìn)、由低到高的〃五步法〃有條不紊的進(jìn)行。第一步是基礎(chǔ)訓(xùn)練。選用百字左右的文章朗讀。要求是：發(fā)音準(zhǔn)確，聲音洪亮，吐字清楚，不添字，丟字，不讀

睇號(hào)要求進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐ｎD。三是迓渡訓(xùn)練。選用二、三百字的文章朗讀。在第步訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，過渡到通順流暢，且能讀出陳述、疑問、感嘆、祈使等幾種句子的不同語氣、語調(diào)。第三步是鞏固訓(xùn)練。選用五百字左右的文章朗讀，重點(diǎn)練習(xí)朗讀技巧，并結(jié)合聽范讀鞏固前兩步的訓(xùn)練成果。要求在前兩步的基礎(chǔ)上能進(jìn)一步讀出長句中的停頓和句中的輕重緩急，且依據(jù)文章的思想內(nèi)容，恰當(dāng)而自然地帶者感情去朗讀。第四步是綜合練習(xí)。選用八百字左右的文章朗讀。將分項(xiàng)訓(xùn)練中得到的各種技巧綜合運(yùn)用到朗讀中去。要求語言流暢，語氣連貫，具有較強(qiáng)的感染力。第五步是發(fā)揮訓(xùn)練。選用千字以上文章朗讀。著重在感情運(yùn)用上下功夫，感情表達(dá)準(zhǔn)確豐富，聲情并茂，使作品的深刻思想內(nèi)容與朗讀者的感情融為一體。4.變換節(jié)奏的技巧節(jié)奏與速度有密切的聯(lián)系，但又不是等同的。節(jié)奏不單是一個(gè)速度問題。節(jié)奏是一種有秩序的、有規(guī)律的、協(xié)調(diào)的變化進(jìn)程。在朗誦過程中，節(jié)奏包括哪些要素呢？大體有以下這些：結(jié)構(gòu)的疏與密，內(nèi)容的詳與略，情節(jié)的起與伏，情感的

曾露奧調(diào)的抑與揚(yáng)，陰涼的大與小，態(tài)勢的動(dòng)與靜，速宙遇冒蒞*語流的行與止，過程的長與短等等。這些要素的綜合運(yùn)用，便會(huì)形成節(jié)奏，形成有聲語言的樂章，激蕩聽眾的情感，啟迪聽眾的思維，引發(fā)聽眾的共鳴，鼓舞聽眾，感召聽眾。這些要素有的前面已經(jīng)講過了，這里著重介紹一下語流的行止技巧，亦即通常所說的朗誦中的停頓與連續(xù)的技巧。最基本的行止知識(shí)，是標(biāo)點(diǎn)知識(shí)。根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、段落等區(qū)分停頓間隙的長與短。但語流的行止，遠(yuǎn)不止這些。停頓，既可以用來換氣，又可以用來表示意義的區(qū)分、轉(zhuǎn)折、呼應(yīng)，還可以傳達(dá)引起聽眾注意的信息，相反，當(dāng)表述某種連貫是情節(jié)、景況，或當(dāng)表達(dá)者感情奔放，如行云流水，不可遏制之時(shí)，則需要一氣呵成，需要語句的連續(xù)不斷，以下著重介紹一下有停頓的知識(shí)。停頓，就是指句子當(dāng)中，句子之間，段落之間的間歇。常見，常用的停頓有以下幾種：1）換氣停頓。前面已經(jīng)講到，人的正常呼吸大約是4?5秒鐘一次，由于換氣的需要，在表達(dá)過程中必然要有停頓，這種停頓即換氣停頓。特別是有些長句，中間沒有也不應(yīng)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，而一口氣卻無法說完，必須酌情進(jìn)行換氣停頓。比如這樣的長〃飲水思源，我們怎能不萬分感激II和無限緬懷偉大領(lǐng)袖毛主席||和敬愛的周總理呢！〃〃我祝愿全國的青少年11從小立志獻(xiàn)身于11雄偉的共產(chǎn)主義事業(yè)，……”標(biāo)有"11〃符號(hào)的地方是指需要換氣停頓的地方。事實(shí)上,這里的停頓，還不僅是為了換氣，而且是為了加強(qiáng)語言的清晰度和表現(xiàn)力。倘若將上述的兩個(gè)長句不停頓的勉強(qiáng)一口氣念完，即難做到清晰，又不可能有多大表現(xiàn)力，平淡的很，勉強(qiáng)的很。換氣停頓要恰當(dāng)，必須服從內(nèi)容和思想感情表達(dá)的需要，盡管換氣停頓的具體方法個(gè)人不盡相同，但是，卻不能隨心所欲，想在哪里停頓就在哪里停頓。比如：上例第一句如果按下述方法換氣停頓，變成：〃飲水||思源，我們怎能||不萬分感激和無限緬懷偉大領(lǐng)袖11毛主席和敬愛的11周總理呢！〃那就不能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)思想感情了，甚至?xí)税l(fā)笑,顯得有些滑稽了。并且，有些句子如果在不同的地方停頓，意義不同，甚至?xí)耆喾础Ｈ纾骸ㄋ倚α似饋怼?，若在〃我〃后面停頓，是指他笑了起來；若在〃望著〃后面停頓，是指我笑了起語法停頓。語法停頓是根據(jù)句子的語法結(jié)構(gòu)所作的停頓。這種停頓，一般根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行時(shí)間長短不一的停頓，凡有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方都應(yīng)有適當(dāng)?shù)耐ｎD，停頓時(shí)間大體是：句號(hào)〉分號(hào)〉冒號(hào)〉逗號(hào)〉頓號(hào)。至于省略號(hào),、破折號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)等，要根據(jù)其使用的地方和表情達(dá)意的具體情況來確定停頓時(shí)間的長短。另外，章節(jié)停頓〉段落停頓〉句群停頓〉句子停頓。邏輯停頓。邏輯停頓，是指在朗誦過程中，有時(shí)為了表達(dá)某種感情,強(qiáng)調(diào)某一觀點(diǎn)或概念，突出某一事物或現(xiàn)象，在句中沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方作適當(dāng)?shù)耐ｎD，它不同于前兩種停頓，邏輯停頓是最小單位常常是一個(gè)詞。如:〃我相信，11我們的祖國11一定會(huì)有自己的女宇航員,||在中國人面前，||美的橫竿真在飛速地||上升！〃這種邏輯停頓，雖然隨著所強(qiáng)調(diào)的和突出的內(nèi)容不同，停頓的地方可以有所不同，但是，它仍然要受語法停頓的制約，一般是在較大的主語和謂語之間，動(dòng)詞和較長的賓語之間，較長的附加成分中心詞之間，較長的聯(lián)合成分之間作邏(4)心理停頓。心理停頓又稱感情停頓，它沒有固定的模式，即可以在句子開頭停頓，也可以在句子中間或結(jié)尾停頓。前幾種停頓,停頓的時(shí)間都較短，通常最長都只能是幾秒鐘。而心理停頓,可短亦可長，短則幾秒，長則幾十秒，甚至幾分鐘，由表達(dá)者根據(jù)所表達(dá)的內(nèi)容或情感的需要，自行設(shè)計(jì)和掌握，運(yùn)用得好，可以產(chǎn)生很強(qiáng)的藝術(shù)效果。心理停頓主要用于以下場合：第一，論理之后擬舉例說明，需作停頓，舉例結(jié)束亦作停頓。前者是為了引起聽眾注意你的〃轉(zhuǎn)折〃之舉，后者是為了讓聽眾引發(fā)聯(lián)想，舉一反三，觸類旁通。第二，設(shè)問之后回答之前需作停頓。如前所說，有些設(shè)問是不作答的，而有些設(shè)問是自問自答的，在設(shè)問后，自答前，應(yīng)作停頓，既可使聽眾產(chǎn)生懸念,，還可為后面的出人意料的巧妙回答作出鋪墊。第三，感嘆或感嘆之余需作停頓。感嘆之余，緊接著運(yùn)用心理停頓，以加深聽眾的印象，引起聽眾的共鳴。第四，話題轉(zhuǎn)移或告一段落之際需作停頓。這是為了讓聽眾將已講完的話題暫時(shí)擱下，作好迎接新湖哈體、新內(nèi)容語調(diào)，是語音、語氣、速度、節(jié)奏的和諧統(tǒng)一，它好比樂曲的旋律一樣，體現(xiàn)出語言的完美性。由于語調(diào)的變化，主要反映在速度、節(jié)奏、重音、升降這四個(gè)要素上，其中重音及升降尚未論及，下面對關(guān)系語調(diào)變化的這兩個(gè)要素的運(yùn)用技巧作些介紹，以助對與的準(zhǔn)確把握。(1)重音技巧。這里所說的重音，是指根據(jù)表情達(dá)意的需要，有意加重音量與力度的某個(gè)或某些詞。人們說話時(shí)，往往把主要的意思加語氣來表達(dá)，以引起聽眾的注意力，重讀的部分就是一句話里中心和主體。漢語中的重音有詞語重音和與重音兩大類。詞語重音是比較固定的、有規(guī)律的。就讀音輕重程度可分為重，中，輕三個(gè)等級。兩個(gè)字的詞語有〃重輕〃格式，如中國，安徽，玻璃，白菜。高度等，還有〃中重〃格式，如改革，紅旗，人民等，三個(gè)字的詞語中只有〃中、輕、重〃一種格式，如北京站，輔導(dǎo)員，文化宮，國務(wù)院等，四個(gè)字的詞語，其基本格式是“中輕中重〃，如：〃自力更生，天經(jīng)地義,

O它是指句子中不同的語法成分讀音輕重不一，其中有的句子成分要讀的重些。比如:謂語一般要比主語讀的重些，如：〃同志們辛苦了！“中華人民共和國成立了！〃〃讓我們一起干一杯！〃此外還有邏輯重音，又稱作強(qiáng)調(diào)重音，是根據(jù)說話的目的和重點(diǎn)，有意將某些詞或詞組讀的重些。如：〃香港一定會(huì)回歸祖國〃，〃我自豪，我是一個(gè)軍人的妻子〃。同一句話,重音不同，意思也就有所不同。比如：〃我請你喝茅臺(tái)酒〃，如果重音是〃你〃，那是強(qiáng)調(diào)請客的對象，如果重音是〃茅臺(tái)酒〃，那是強(qiáng)調(diào)的是喝的東西，如果重音是〃我〃，那是強(qiáng)調(diào)請客的主人。重音的處理關(guān)鍵在在于選擇好重音詞，一般是選在朗誦者著意強(qiáng)調(diào)，以示區(qū)別之處。應(yīng)當(dāng)注意的是，重音切記過多，一是過多顯示不了孰輕孰重，二是會(huì)造成朗誦者的與聽眾的雙方疲勞。（2）升降技巧語調(diào)的升降，是指語調(diào)的高低抑揚(yáng)變化。同一語句，往往因?yàn)檎Z調(diào)升降處理不一樣，而能表達(dá)出多種多樣的異地。如：這是一百萬元。（一手交錢，一手交貨，司空見慣）

（這個(gè)練習(xí)還有助于女孩子美唇啊，呵呵）（這個(gè)練習(xí)還有助于女孩子美唇啊，呵呵）（這個(gè)練習(xí)還有助于女孩子美唇啊，呵呵）（這個(gè)練習(xí)還有助于女孩子美唇啊，呵呵）雙唇閉攏向前、后、左、右、上、下，以及左右轉(zhuǎn)圈雙唇達(dá)響4、舌頭練習(xí)舌尖頂下齒，舌面逐漸上翹舌尖在口內(nèi)左右頂口腔壁，在門牙上下轉(zhuǎn)圈舌尖伸出口外向前伸，向左右、上下伸舌在口腔內(nèi)左右立起舌尖的彈練，彈硬腭、彈口唇舌尖與上齒齦接觸打響舌根與軟腭接觸打響第二、氣息控制訓(xùn)練沒有氣息，聲帶不能顫動(dòng)發(fā)聲。但只是聲帶發(fā)出聲音是不夠的。想要嗓音富于彈性、耐久，需要的是源源不斷供給聲帶氣流。我在這里給大家介紹一些氣息控制的方法，幫助大家控制氣流，進(jìn)而控制聲音。一、胸腹聯(lián)合呼吸法吸氣后兩肋擴(kuò)大，橫膈膜下降，小腹微收。

（強(qiáng)調(diào)金額很大）（懷疑，不相信有這么多）（強(qiáng)調(diào)金額很大）（懷疑，不相信有這么多）這是一百萬元？（驚訝，怎么這么多）這是一百萬元？（喜悅，為一下子有這么多錢而高興）這是一百萬元?。ê蠡冢辉撳e(cuò)過賺大錢的機(jī)會(huì)）從上例可以知道，語調(diào)的升降變化，在句末較為明顯。語調(diào)可分為四種：高升調(diào)，降抑調(diào)，平直調(diào)，曲折調(diào)。高升調(diào)：句子的語勢由低到高。一般表示驚訝、疑問、反詰、呼喚、號(hào)召等。如：近來你的學(xué)習(xí)成績怎么下降了！全世界無產(chǎn)階級聯(lián)合起來！降抑調(diào)：句子的語勢由高到低。一般表示肯定、感嘆、懇求、自信、祝愿等，如：我們的理想一定能實(shí)現(xiàn)。請你幫我解決這個(gè)問題吧。平直調(diào)：整個(gè)句子語勢平穩(wěn)舒展，沒有明顯的高低變化。般用于陳述、說明、解釋，表示嚴(yán)肅、莊重、平靜、冷漠、悼念等。如:

曲折調(diào)：句子的語勢曲折變化，有起有伏。一般用來表示夸張、諷刺、幽默等，如：她太可愛了，連哭鼻子的樣子也招人喜歡。,可以使氣息均勻平衡。理想的狀態(tài)是做到〃吸氣一大片、呼氣一條線；氣斷情不斷，聲斷意不斷〃。,可以使氣息均勻平衡。理想的狀態(tài)是練習(xí)方法:1、慢吸慢呼總體的要求一一站穩(wěn)，雙目平視前方，頭正，肩放松，象在曠野呼吸花香一樣，慢慢吸足氣。要感覺到腰腹之間充氣膨脹，氣入丹田，但是要收小腹。保持幾秒后，輕緩呼出?？梢栽诤魵獾臅r(shí)候加入以下練習(xí)：呼氣時(shí)練習(xí)xiaoIan（拼音小蘭），一聲聲漸漸遠(yuǎn)去；或者數(shù)數(shù)1、2、3、4......,嘴上用力，發(fā)音之間不要閉住聲門，不要跑氣換氣，數(shù)得越多越好。2、快吸慢呼快速短促地吸氣，并保持氣息；呼氣時(shí)緩緩呼出，配合聲音，平穩(wěn)均勻。培訓(xùn)講課過程經(jīng)常用到這個(gè)方法。呼氣時(shí),可以通過以下發(fā)聲練習(xí)：巴拔把爸低答底大夸大上聲練習(xí)：好美滿想仰場……換氣練習(xí)：廣場上，紅旗飄，看你能數(shù)多少旗，一面旗,兩面旗，三面旗，四面旗，五面旗

,大家可以觀察,大家可以觀察,大家可以觀察,大家可以觀察二、強(qiáng)控制練習(xí)要求氣要吸得深并保持一定量，呼氣要均勻、通暢、靈活。強(qiáng)控制練習(xí)需要一點(diǎn)聲樂練習(xí)知識(shí)，在這里不好介紹。大家可以回想：《智取威虎山》里楊子榮喝酒唱歌那一段，最后結(jié)尾有個(gè)〃啊一一哈，哈，哈，哈哈哈……〃基本的感覺就是這樣。要體會(huì)隔肌和腹肌的作用，發(fā)聲的時(shí)候氣息是應(yīng)該下沉的。參考練習(xí)詩詞：岳飛《滿江紅》，毛澤東《憶秦娥?婁山關(guān)》，陳然《我的〃自白〃書》新聞聯(lián)播播音員在播報(bào)簡訊的時(shí)候，一般都用強(qiáng)控制。三、弱控制練習(xí)1、吸氣深呼氣勻。緩慢持續(xù)地發(fā)出aiuaiuangiang四個(gè)音。2、夸大聲調(diào)，延長發(fā)音，控制氣息?；t柳綠H-uaH—ongL—iuL—v（發(fā)音時(shí)，聲母和韻母之間氣息拉長，要均勻、不斷氣）李白《靜夜思》，孟浩然《春曉》等。氣息控制訓(xùn)練可以把握“深、通、勻、活〃四字方針，注意氣息和內(nèi)容的結(jié)合。單純的語音、氣息訓(xùn)練效果并不好，需要大家在實(shí)際朗讀過程中不斷體會(huì)、運(yùn)用。第三、共鳴控制訓(xùn)練我們都有這樣的體會(huì)：越在嘈雜的地方，我們說話越大聲，結(jié)果聲嘶力竭，自己嗓子累得要命。其實(shí)培訓(xùn)的時(shí)候也有，如為了讓別人都聽到，尤其人多的時(shí)候，我們不自覺就提高音調(diào)嗓門，不久就有“失聲〃的感覺。其實(shí)好的用聲者，使用在聲帶上的能量只占總能量的也,而帶的力量用在控制發(fā)音器官的形狀和運(yùn)動(dòng)上面。在產(chǎn)生共鳴的過程中，共鳴器官把發(fā)自聲帶的原聲在音色上進(jìn)行潤飾，使聲音圓潤、優(yōu)美?？茖W(xué)調(diào)節(jié)共鳴器官可以豐富或改變聲音色彩，同時(shí)起到保護(hù)聲帶的作用，延長聲帶的壽命。朗讀的發(fā)聲中，多采用中聲區(qū)，而中聲區(qū)主要形成于口腔上下，這就決定了用聲的共鳴重心