大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新背景下的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究報告

.."群眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新〞背景下的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究【摘要】就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的當(dāng)今社會，"群眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新〞新政策的提出，為當(dāng)前經(jīng)濟的開展帶來了新的活力和動力，在緩解當(dāng)前社會就業(yè)壓力中起到了巨大的作用。本研究簡述了"群眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新〞相關(guān)容及其意義，在了解當(dāng)今大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀的根底上，探索"群眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新〞背景下的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃?！娟P(guān)鍵詞】群眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言當(dāng)前社會的就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，而就業(yè)是大學(xué)生畢業(yè)后必須面對的難題。每年畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)高達(dá)幾百萬，提高大學(xué)生的就業(yè)率顯得尤為重要，就業(yè)率的背后顯現(xiàn)的是如何順利就業(yè)，而職業(yè)生涯規(guī)劃的作用在于幫助我們樹立明確的目標(biāo)與管理，運用科學(xué)的方法，根據(jù)自身的職業(yè)興趣、性格特點，能力傾向，以及自身所學(xué)的專業(yè)知識技能等自身因素，發(fā)揮個人的專長，開發(fā)自己的潛能，制定切實可行的措施，克制生涯開展困阻，防止人生陷阱，不斷修正前進的方向，把自己定位在一個最能發(fā)揮自己長處的位置，以便最大限度地實現(xiàn)自我價值，促進就業(yè)。在群眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新政策的背景下，如何不斷提升大學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)面成為群眾關(guān)注的焦點與重點。本研究在充分了解群眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的背景下，以大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃為主要研究對象。一、研究問題的提出1、時代開展的要求大學(xué)生作為社會資源相對缺乏的群體，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下處于弱勢。群眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新政策的提出為大學(xué)生營造了良好的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新環(huán)境。在新時代新背景下，當(dāng)代大學(xué)生為自己做一份合理的職業(yè)生涯規(guī)劃對順利就職有著重要的作用。職業(yè)開展的需要職業(yè)生涯規(guī)劃的主要容為：認(rèn)識自我、認(rèn)識社會與認(rèn)知職業(yè)，通過職業(yè)生涯規(guī)劃，大學(xué)生可以清楚地知道自己的興趣愛好，認(rèn)識到自己的能力以及未來想要開展的方向。職業(yè)生涯規(guī)劃也是大學(xué)生逐步走向社會、參與社會實踐的重要階段。只有充分認(rèn)識了社會的復(fù)雜性，大學(xué)生才能對接職業(yè)生涯規(guī)化。此外，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于幫助大學(xué)生完善職業(yè)開展，促使大學(xué)生走向?qū)I(yè)開展之路。當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃存在的問題多數(shù)大學(xué)生對自身興趣愛好的不明確，對自身能力缺乏客觀的認(rèn)識，對就業(yè)現(xiàn)狀、社會政策的不了解……二、研究目標(biāo)通過該研究，了解當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀，在對群眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新政策的理解下，探討新時期大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。三、研究對象及方法研究對象以普通大學(xué)生為研究對像，其中以大一學(xué)生為主。2、研究方法采用問卷調(diào)查法，通過發(fā)布問卷獲得同學(xué)們對相關(guān)問題的答案。查閱相關(guān)資料?！瞾碓矗壕W(wǎng)絡(luò)、圖書館〕四、研究結(jié)果及其分析第一局部：群眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新相關(guān)容及政策解讀1、相關(guān)容克強總理在公開場合發(fā)出"群眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新〞的號召，最早是在2014年9月的夏季達(dá)沃斯論壇上。當(dāng)時他提出，要在960萬平方公里土地上掀起"群眾創(chuàng)業(yè)〞"草根創(chuàng)業(yè)〞的新浪潮，形成"萬眾創(chuàng)新〞"人人創(chuàng)新〞的新態(tài)勢。此后，他在首屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會、國務(wù)院常務(wù)會議和各種場合中頻頻闡釋這一關(guān)鍵詞。每到一地考察，他幾乎都要與當(dāng)?shù)啬贻p的"創(chuàng)客〞會面。他希望激發(fā)民族的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新基因。2015年克強總理在政府工作報告又提出："群眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新〞。政府工作報告中如此表述：推動群眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，"既可以擴大就業(yè)、增加居民收入，又有利于促進社會縱向流動和公平正義〞。在論及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新文化時，強調(diào)"讓人們在創(chuàng)造財富的過程中，更好地實現(xiàn)精神追求和自身價值〞。2015年2月10日，克強邀請60余名外國專家舉行座談。關(guān)注中國"群眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新〞的諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主埃德蒙德·菲爾普斯提到，中國經(jīng)濟新引擎將帶來的"非物質(zhì)性好處〞。他說："如果大多數(shù)中國人，因為從事挑戰(zhàn)性工作和創(chuàng)新事業(yè)獲得成就感，而不是通過消費得到滿足的話，結(jié)果一定會非常美好。〞克強總理提出"群眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新〞，以簡政放權(quán)的改革為市場主體釋放更大空間，讓國人在創(chuàng)造物質(zhì)財富的過程中同時實現(xiàn)精神追求，這是本屆政府一直努力的方向。為貫徹落實"國務(wù)院關(guān)于大力推進群眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新假設(shè)干政策措施的意見"有關(guān)精神，共同推進群眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新蓬勃開展，國務(wù)院同意建立由開展改革委牽頭的推進群眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新部際聯(lián)席會議制度。政策解讀群眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，可以大幅增加有效供應(yīng)，增強微觀經(jīng)濟活力，加速新興產(chǎn)業(yè)開展，又可以擴大就業(yè)、增加居民收入，還有利于促進社會縱向流動和公平正義，是經(jīng)濟開展的引擎。群眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的提出把創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新與人、企業(yè)這幾個關(guān)鍵要素嚴(yán)密結(jié)合在一起，不僅突出要打造經(jīng)濟增長的引擎，而且突出要打造就業(yè)和社會開展的引擎，不僅突出精英創(chuàng)業(yè)，而且突出草根創(chuàng)業(yè)、實用性創(chuàng)新，表達(dá)了創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、人和企業(yè)"四位一體〞的創(chuàng)新開展總要求，提醒了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論的科學(xué)涵和本質(zhì)要求，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論和實踐研究開辟了嶄新的新天地。總之群眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新有利于營造良好的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新環(huán)境，有利于推動校企合作，有利于完善職業(yè)開展，等等。而大學(xué)生和這些因素是息息相關(guān)。第二局部：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查1、結(jié)果匯報本次調(diào)查主要通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)放問卷的形式，得到問卷63份，回收率50%，有效問卷63份，有效率100%。本調(diào)查問卷共設(shè)計26道題，分別對大學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知度、職業(yè)期望度、行業(yè)了解度及職業(yè)規(guī)劃相關(guān)容等進展了調(diào)查。以下是詳細(xì)數(shù)據(jù)：關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)查統(tǒng)計對專業(yè)的認(rèn)知度選擇專業(yè)的依據(jù)聽別人說還可以自己喜歡父母教師的期望專業(yè)調(diào)劑其它26.98%50.79%22.22%19.05%25.4%對專業(yè)的滿意度滿意不太確定不滿意沒考慮47.62%34.92%11.11%6.35%對職業(yè)的期望度是否了解職業(yè)發(fā)簪方向了解不太了解不了解沒考慮53.97%42.86%1.59%19.59%希望怎樣選擇第一份工作先就業(yè)后擇業(yè)能找到工作就不錯了慎重考慮和挑選確定的其它42.86%14.29%41.27%1.59%最擔(dān)憂的問題就業(yè)壓力較大，找不到工作缺乏清晰的職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)致找不到工作自身的能力、技能水平不符合企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)有信心，不擔(dān)憂，能找到滿意工作其它69.84%53.97%55.56%6.35%3.17%假設(shè)馬上畢業(yè)，能找到一份工作嗎能找到適宜的能，但不一定喜歡只能找到臨時性的畢業(yè)就是失業(yè)19.05%58.73%15.87%6.35%初次工作工資待遇1500以下1500~25002500~35003500~45004500以上1.59%33.33%41.27%15.87%7.94%未來職業(yè)規(guī)劃在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中有明確的目標(biāo)嗎有清晰而長遠(yuǎn)的目標(biāo)有清晰而長遠(yuǎn)的目標(biāo)目標(biāo)模糊沒有目標(biāo)33.33%23.8139.68%3.17%有無對自己的職業(yè)進展過規(guī)劃有，非常清晰只有近期的并沒有做長期規(guī)劃沒有很仔細(xì)考慮從來沒有想過20.63%30.16%47.62%1.59%職業(yè)生涯規(guī)劃的最關(guān)鍵的依據(jù)是興趣愛好特長所學(xué)專業(yè)社會熱門職業(yè)其它38.1%17.46%31.75%7.94%4.76%從學(xué)校畢業(yè)后的打算直接工作繼續(xù)深造自主創(chuàng)業(yè)其它68.25%22.22%7.94%1.59%職業(yè)規(guī)劃教育有承受過職業(yè)知識指導(dǎo)嗎有沒有49.21%49.21%職業(yè)知識指導(dǎo)主要來源學(xué)校家庭報刊、雜志、新聞和書籍就業(yè)相關(guān)協(xié)會其它82.54%30.16%55.56%12.7%14.29%愿意參加有關(guān)的職業(yè)咨詢或相關(guān)活動嗎愿意可以考慮不太愿意不愿意38.1%52.38%7.94%1.59%是否了解職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論和方法了解不太了解不了解沒有考慮17.46%65.08%15.87%1.59%采取何種措施以推進大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的開展開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程舉辦職業(yè)規(guī)劃講座在學(xué)校開通職業(yè)規(guī)劃測評系統(tǒng)其它82.54%68.25%60.32%12.7%喜歡何種方式進展職業(yè)咨詢面對面咨詢咨詢網(wǎng)絡(luò)咨詢同學(xué)互助團體44.44%6.35%22.22%14.29%12.7%能力板塊最期望學(xué)到的是什么職業(yè)禮儀、形象指導(dǎo)求職、面試技巧、說話藝術(shù)的指導(dǎo)職場中為人處世原那么從專業(yè)知識方面擇業(yè)61.9%82.54%68.2557.14%應(yīng)該培養(yǎng)哪些能力，具備哪些素質(zhì)職業(yè)能力與綜合素質(zhì)專業(yè)技術(shù)社會實踐經(jīng)歷其它84.13%77.78%73.02%12.7%希望得到哪些職業(yè)能力方面的培訓(xùn)企業(yè)人力資源專家提供的職業(yè)規(guī)劃，就業(yè)指導(dǎo)，求職技巧等多方面效勞成功職業(yè)經(jīng)理人講座、成功心理學(xué)訓(xùn)練課程潛能提升課程到企業(yè)實習(xí)鍛煉，和更多名企業(yè)新人互動，溝通其它71.43%46.03%52.38%58.73%4.76%..結(jié)果分析大學(xué)生對專業(yè)認(rèn)知度分析通過"3.您選擇目前就讀專業(yè)的依據(jù)〞問題的結(jié)果，我們可以看出，有接近一半的同學(xué)就讀目前專業(yè)的依據(jù)是根據(jù)自己的喜好來選的。有相當(dāng)一局部同學(xué)是根據(jù)他人的建議與表達(dá)來選擇的，也有局部同學(xué)是受專業(yè)調(diào)劑的。通過"4.您是否滿意目前您所就讀的專業(yè)〞問題得出，半數(shù)同學(xué)對自己的專業(yè)還是比擬滿意的，局部同學(xué)沒考慮，局部同學(xué)不滿意。從同學(xué)們選擇專業(yè)的依據(jù)和對專業(yè)的滿意度可以分析得出：專業(yè)滿意度和選專業(yè)的依據(jù)是相關(guān)的，在我看來，選擇專業(yè)的依據(jù)決定了專業(yè)的滿意程度。由此可見有的人并不是因為覺得自己的專業(yè)不好找工作而不喜歡自己的專業(yè)，而是因為專業(yè)"不對口〞，不符合個人的性格或興趣愛好，也就是說在高考填志愿時出現(xiàn)了一些偏差。這也許和許多人沒有詳細(xì)具體的職業(yè)規(guī)劃，沒有認(rèn)真想過自己終究要干什么。大學(xué)生職業(yè)期望度分析通過對、"6.您了解自己適合往哪些職業(yè)方向去開展嗎〞、"16.您希望您的第一份工作是在怎樣的情況下選擇的〞、"19.您對目前的就業(yè)形勢和自己未來就業(yè)的前景如何對待，最擔(dān)憂哪些問題〞、"24.您認(rèn)為畢業(yè)后的最初工資應(yīng)在多少元/月才能滿意〞、"26.如果您現(xiàn)在是大四的學(xué)生馬上面臨就業(yè)問題，有信心找到一份適宜的工作嗎〞等問題的綜合分析可以看出：許多同學(xué)對未來還是有著比擬高的要求，當(dāng)然也有少數(shù)同學(xué)對自己的未來不報太大希望。大學(xué)生未來職業(yè)規(guī)劃分析根據(jù)本次調(diào)查，有33.33%的人認(rèn)為自己是有清晰而長遠(yuǎn)的目標(biāo)，然而沒有目標(biāo)和目標(biāo)模糊的占42.85%，由此可以看出，相當(dāng)多的大學(xué)生連自己的目標(biāo)都還不明確。接近一半的調(diào)查對像還不了解自己適合往哪些職業(yè)方向去開展。對自己做過包括短期和長遠(yuǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)生僅僅占到了一半，然而還有接近一半的學(xué)生沒有受過職業(yè)知識指導(dǎo)。下表是哈佛大學(xué)關(guān)于目標(biāo)對人生的作用25年追蹤的調(diào)查結(jié)論。3%的人25年都未曾改變過自己的目標(biāo)，他們始終向著同一個方向奮斗，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者。10%的人有清晰的短期目標(biāo)，他們成為個行業(yè)不可缺少的專業(yè)人士。60%的人，他們能安心的工作，但卻沒有什么特別的成績。而余下27%的人，他們生活很不如意，窮困潦倒，常常要救濟，常常抱怨他人和社會，處于社會的最低層?？梢娔繕?biāo)對我們?nèi)松木薮蟮膶?dǎo)向作用，成功在一開場僅僅是一個簡單的選擇，你選擇了什么目標(biāo)，才可能有怎樣的成績，才會有什么樣的人生。人生假設(shè)沒有目標(biāo)，只會任由環(huán)境的左右，而非自己影響環(huán)境。④對待就業(yè)形勢分析根據(jù)本次調(diào)查結(jié)果顯示，68.25%的學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)后打算直接就業(yè)，22.2%的學(xué)生有繼續(xù)深造的愿望，也有7.94%的學(xué)生想自主創(chuàng)業(yè)。69.84%的學(xué)生擔(dān)憂就業(yè)壓力大，找不到工作；53.97%的學(xué)生擔(dān)憂缺乏清晰的職業(yè)規(guī)劃，導(dǎo)致找不到適宜的工作；55.56%的學(xué)生擔(dān)憂自身的能力、技能水平不符合企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)；只有6.35%的學(xué)生對自己充滿信心，相信自己的能力能找到適宜的工作。大局部同學(xué)認(rèn)為求職前具有職業(yè)能力與綜合素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)、社會實踐經(jīng)歷很重要。在"如果您現(xiàn)在是大四的學(xué)生馬上面臨就業(yè)問題，有信心找到一份適宜的工作嗎〞問題上，只有19.05%的學(xué)生有信心找到一份適宜的工作；58.73%的學(xué)生認(rèn)為雖然能找到工作但不一定喜歡；15.87%的學(xué)生認(rèn)為找不到適宜的工作，只能做些臨時性的工作勉強維持生活；然而也有8.35%的學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)就意味著失業(yè)，一點信心都沒得。根據(jù)這些可以判斷：多數(shù)同學(xué)盡管選擇畢業(yè)就工作，但對就業(yè)形勢并不看好。⑤職業(yè)規(guī)劃教育分析在本次的調(diào)查中，有一半的學(xué)生還沒有承受到職業(yè)知識指導(dǎo)，承受到職業(yè)知識指導(dǎo)的學(xué)生知識指導(dǎo)主要來源于學(xué)校和報刊、雜志、新聞和書籍的閱讀。相當(dāng)多的學(xué)生并不了解職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論和方法，大多數(shù)同學(xué)都愿意承受職業(yè)知識的指導(dǎo)，在對"您認(rèn)為應(yīng)該采取何種措施以推進大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的開展〞的問題答復(fù)中，開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程、舉辦職業(yè)規(guī)劃講座、在學(xué)校開通職業(yè)規(guī)劃測評系統(tǒng)等相關(guān)活動受到了大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)同。面對面和網(wǎng)咨詢方式受到同學(xué)們的青睞，同學(xué)們渴望通過職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)獲得職業(yè)禮儀、形象指導(dǎo)、求職、面試技巧、說話藝術(shù)的指導(dǎo)、職場中為人處世原那么和從專業(yè)知識方面擇業(yè)等容。由此說明：學(xué)校作為學(xué)生職業(yè)知識的主要來源，應(yīng)該注重學(xué)生的職業(yè)知識培養(yǎng)。學(xué)生也應(yīng)該拓寬職業(yè)知識的來源渠道，主動學(xué)習(xí)。五、結(jié)論群眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新背景下大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀主要表達(dá)在：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識缺乏；職業(yè)生涯指導(dǎo)體系部健全；職業(yè)生涯規(guī)劃教育策略匱乏。由此提出以下幾點建議：了解最新的創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策，培育創(chuàng)新思維。做好職業(yè)生涯規(guī)劃，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，參與社會實踐活動。革新教育方法，提高大學(xué)生社會實踐能力。深化課程體系建立，強化師資力量。完善創(chuàng)業(yè)援助系統(tǒng)，鼓勵學(xué)生邁入社會。強化校企合作，為學(xué)生爭取更多時機。群眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新是我國產(chǎn)業(yè)構(gòu)造轉(zhuǎn)型升級、社會快速開展的重要保證，也是推動構(gòu)建合理有效的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育教學(xué)體系的關(guān)鍵。合理規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃有利于推動幫助大學(xué)生夯實專業(yè)知識、提高專業(yè)技能，也有助于社會高素質(zhì)人才隊伍的建立。俗話說：萬事開頭難！所以我們開頭就要把握好。我們首先要選擇一個最適合我們開展的行業(yè)和工作，然后確定我們的目標(biāo)，同時對我們的整個職業(yè)生涯進展初步規(guī)劃，最后付諸行動，并且經(jīng)常的對自己的目標(biāo)和方案進展檢查修正，最后堅持到底，定能獲得職業(yè)生涯的成功。總而言之，職業(yè)規(guī)劃，重在參與，重在規(guī)劃。人人都渴望成功，但是并不是每個人都能成功，更不可能每個人都成為馬云。要是那樣的話，馬云就不會再是那樣的風(fēng)云，就不會成為眾人憧憬的對象。希望我們當(dāng)代大學(xué)生們能積極主動的為自己的職業(yè)生涯做出一個規(guī)劃和設(shè)計，你是你自己的設(shè)計師，你把握自己的命運！六、反思本研究的缺乏：調(diào)查問卷收發(fā)數(shù)量缺乏，代表性不強；缺少對相關(guān)理論的總結(jié)性研究；構(gòu)造不夠嚴(yán)謹(jǐn)，總結(jié)不過全面。參考文獻：【1】2015克強總理政府工作報告.:.china../cppcc/2015-03/17/content_35072578.htm.【2】杜剛、亞光："群眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新〞背景下高校產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J]時代金融2015·14:174—175【3】衛(wèi)梅：群眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新背景下的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究【4】周祥龍：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育探析[J].教育與職業(yè)，2007,〔5〕【5】風(fēng)笑天："社會研究方法"附錄關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查問卷我們都知道大學(xué)期間為自己的未來職業(yè)作一個切實可行的職業(yè)規(guī)劃很重要。那么，什么是職業(yè)規(guī)劃？如何做好職業(yè)規(guī)劃呢？為了了解大學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃，我們特做此問卷調(diào)查。希望您能抽出珍貴的時間填寫我們的問卷，該問卷是匿名的，僅用于學(xué)習(xí)參考，我們會對您的資料進展。非常感！1.您的性別[單項選擇題][必答題]○男○女2.您目前就讀的年級[單項選擇題][必答題]○大一○大二○大三○大四3.您選擇目前就讀專業(yè)的依據(jù)[多項選擇題][必答題]□聽別人說好，感覺還可以□自己喜歡，感覺適合自己□父母教師的期望□專業(yè)調(diào)劑□其它_________________4.您是否滿意目前您所就讀的專業(yè)[單項選擇題][必答題]○滿意○不太確定○不滿意○沒考慮5.您在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中有明確的目標(biāo)嗎:[單項選擇題][必答題]○有清晰而長遠(yuǎn)的目標(biāo)○有清晰但比擬短期的目標(biāo)○目標(biāo)模糊○沒有目標(biāo)6.您了解自己適合往哪些職業(yè)方向去開展嗎[單項選擇題][必答題]○了解○不太了解○不了解○沒有考慮7.您有承受過職業(yè)知識指導(dǎo)嗎[單項選擇題][必答題]○有○沒有8.您的職業(yè)知識指導(dǎo)主要來源于[多項選擇題][必答題]□學(xué)校□家庭□報刊、雜志、新聞和書籍的閱讀□就業(yè)相關(guān)協(xié)會□其它_________________9.您有無對自己的職業(yè)進展過規(guī)劃[單項選擇題][必答題]○有，非常清晰；遠(yuǎn)期〔人生奮斗方向〕、中期〔人生職業(yè)規(guī)劃〕、短期〔3-5年的階段性目標(biāo))○有，還比擬清晰，但只有近期的并沒有做長期規(guī)劃○有，只有一點，沒有很仔細(xì)考慮○從來沒有想過10.您認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃的最關(guān)鍵的依據(jù)是什么[單項選擇題][必答題]○興趣愛好○特長○所學(xué)專業(yè)○社會熱門職業(yè)○其它_________________11.您愿意參加有關(guān)的職業(yè)咨詢或相關(guān)活動嗎[單項選擇題][必答題]○愿意○可以考慮○不太愿意○不愿意12.您是否了解職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論和方法[單項選擇題][必答題]○了解○不太了解○不了解○沒有考慮13.您認(rèn)為應(yīng)該采取何種措施以推進大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的開展[多項選擇題][必答題]□開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程□舉辦職業(yè)規(guī)劃講座□在學(xué)校開通職業(yè)規(guī)劃測評系統(tǒng)□其它_________________14.如果承受學(xué)校進展的職業(yè)生涯規(guī)劃，您更喜歡何種方式進展職業(yè)咨詢[單項選擇題][必答題]○面對面咨詢○咨詢○網(wǎng)絡(luò)咨詢○同學(xué)互助○團體15.如果參加職業(yè)指導(dǎo)，您最期望學(xué)到的是什么[多項選擇題][必答題]□職業(yè)禮儀、形象指導(dǎo)□求職、面試技巧、說話藝術(shù)的指導(dǎo)□職場中為人處世原那么□從專業(yè)知識方面擇業(yè)16.您希望您的第一份工作是在怎樣的情況下選擇的[單項選擇題][必答題]○先就業(yè)后擇業(yè)○能找到工作就不錯了○是經(jīng)過考慮和挑選才最終確定的○其它_________________17.您是通過什么方式了解自己的[多項選擇題][必答題]□自己體會□別人評價□專業(yè)機構(gòu)提供的測評□免費簡單測試□其它_________________18.您從學(xué)校畢業(yè)后的打算是[單項選擇題][必答題]○直接工作○繼續(xù)深造○自主創(chuàng)業(yè)○呆在家里○出門旅游○其它_________________19.您對目前的就業(yè)形勢和自己未來就業(yè)的前景如何對待，最