中考語文詩歌鑒賞答題技巧

PAGEPAGE4中考古詩歌鑒賞題答題技巧鑒賞要點一對作品中重點詞句的理解；提問方式：“這一聯(lián)中最生動傳神的是什么詞？為什么？”或“甲詞可否換成乙詞或其他詞？請簡述理由。”答題方式：①解釋字面意思和內(nèi)涵②指出運用的手法③點明妙在何處（可從景物特點、主旨、情感和意境等方面分析）【典型例題】2006年福建卷：端居①李商隱遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。⑴這首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其它詞？請簡述理由。 【答案及分析】⑴不能換成“對”或其它詞。（表明贊成的一點）用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，（引文賞析）抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。（突出的情感）用“對”或其它詞難以速到這種表達(dá)效果。（照應(yīng)試題）【遷移練習(xí)】閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。木蘭花宋祁東城漸覺風(fēng)光好，縠皺[注]波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留殘照?！甲ⅰ娇e皺：皺紗，此處比喻水的波紋。對詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認(rèn)為寫得好不好，為什么？鑒賞要點二：對作者情感、主旨的把握答題方式：①描寫了……生活（景物）②抒發(fā)（寄寓、揭露、贊頌）了……的情感（感嘆）③表達(dá)了……感情?！鑼懥恕惆l(fā)了……表達(dá)了……【典型例題】2006年全國卷第12題:閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。南柯子王炎山冥云陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風(fēng)。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。［注］①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情?！敬鸢讣胺治觥浚?）描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。（2）作者通過對農(nóng)民辛勞生活的感嘆，抒發(fā)了憐憫農(nóng)民的思想感情?！具w移練習(xí)】閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。夜歸周密夜深歸客依筇行,冷磷依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補衣燈。[注]筇：此代指竹杖?！爸翊靶甭┭a衣燈”這一耐人尋味的畫面中蘊含了哪些感情？請簡要賞析。鑒賞要點三：對作品手法（表現(xiàn)手法、修辭手法等）的辨析答題方式：①指出用了什么技巧。②結(jié)合詩句分析，怎樣用了這種手法；③這種手法表達(dá)了詩人怎樣的感情或主旨。命題方法：1、從“是什么”的角度出題：【典型例題】2006年江西卷14．閱讀下面這首詩，然后回答問題。三江小渡楊萬里溪水將①橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來。[注]①將：行，流過。詩人采用什么手法表達(dá)作品的主旨？試結(jié)合全詩作簡要分析?！敬鸢讣胺治觥咳妵@“交情”展開描寫，詩人采用對比、比喻以及象征等手法，（回答“是什么”方法）用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來”進(jìn)行對比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予”山溪渡”、“風(fēng)波”象征意義，（具體回答“怎樣采用”這些方法）從而表達(dá)了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗的主旨。（好處——對主旨的作用）2、從“為什么”（好、不好）的角度出題，分析好或不好的原因?！镜湫屠}】2006年福建卷：端居①李商隱遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。方法：針對問題，直截了當(dāng)回答，不需要做分析。主要題型：相比較，有何異同？表達(dá)的是什么感情？【典型例題】2005北京卷：閱讀下面這首詞，完成①—③題夜游宮記夢寄師伯渾①陸游雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死。注釋：①師伯渾，陸游的友人。詞中“自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死”與陸游《書憤》中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達(dá)的思想感情有何異同？【答案及分析】相同點：詞句和詩句都表現(xiàn)了詩人抗金報國、建功立業(yè)的愛國之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。不同點:a詞句抒發(fā)了對自己不被理解的慨嘆,突出了烈士暮年壯心不已的心境。b詩句著重表達(dá)了詩人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。方式二：簡要分析【原則】答題必引文，觀點材料要結(jié)合?！静襟E】①摘選的重點詞語②分析字面意思③剖析內(nèi)涵（表現(xiàn)了……情感）【典型例題】2006年1月北京海淀區(qū)期末考試題：閱讀下面這首詩，完成1—3題六月二十日夜渡海蘇軾參橫斗轉(zhuǎn)欲三更，苦雨終風(fēng)也解晴！云散月明誰點綴，天容海色本澄清。空余魯叟乘桴意，粗識軒轅奏樂聲。九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生！詩中“苦雨終風(fēng)也解晴”與蘇軾《定風(fēng)波》詞中“也無風(fēng)雨也無晴”，它們都使用了哪種藝術(shù)手法？簡要分析這兩句分別表達(dá)了蘇軾怎樣的思想情感？（4分）【答案及分析】一問：使用了“比”的藝術(shù)手法（或：象征手法）。（1分）二問：“苦雨終風(fēng)也解晴”句寫歷經(jīng)“苦雨終風(fēng)”的仕途坎坷之后，終于盼來“解晴”的一天，（①②）表達(dá)了遇赦北還的喜悅之情。（③）“也無風(fēng)雨也無晴”句是說人生旅途上的坎坷就像大自然的風(fēng)雨陰晴一樣總是暫時的，總會過去的，因此不必太耿耿于懷，要從容面對，（①②）這表現(xiàn)了詩人豁達(dá)的胸襟和“寵辱不驚”的淡泊之情。（③）（意思答對即可，3分）【遷移練習(xí)】閱讀下面的兩首清代詩歌，然后回答問題。新雷張維屏造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。己亥雜詩（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。兩首詩的末句寄托的思想感情有何不同？【遷移練習(xí)】參考答案1．“鬧”用得好。一“鬧”字，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還讓人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，把一派春意盎然、生機勃勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。注意：解題要全面。不要只答“花開的熱烈”或“春天的生機勃勃”,而要從表層和深層兩方面做答，即正面描寫花開的熱烈，側(cè)面襯托春天的生機勃勃。2．這幅畫面描繪的是詩人想象（見到）的情景：竹籬茅舍中，一縷昏黃的燈光從竹窗里斜漏出來。青燈之下，詩人日思夜盼的妻子（母親）正在一針一線地縫補著衣服。詩人那懷鄉(xiāng)思?xì)w的急切心情，家中親人對游子的關(guān)切和思念之情，正從這幅畫面中流溢出來。3．這首詞的上片采用了比喻的手法（指出用了什么技巧）。將人的眉眼直接化為旅程山水，將人的感情直接賦予其中，讓山光水色如同作者的目光一樣來送別友人，形成了情景交融的藝術(shù)境界（結(jié)合詩句分析，怎樣用了這種手法）；形象地表達(dá)了作者對將要離去的友人的無限眷戀，對歸途中風(fēng)餐露宿的友人的深切關(guān)注與牽掛（這種手法表達(dá)了詩人怎樣的感情）。（或：作者把水比作人的眼淚橫流，把山比作人的愁眉緊鎖，既以此新奇的比喻描繪山水之貌，又一語雙關(guān)地暗示了對友人的離別之情，可謂一舉兩得。接下來兩句把離別友人欲去的地方比作是“眉眼盈盈處”，這既實指明麗