2015-2018年小學教師培訓中長期規(guī)劃

2015-2018年小學教師培訓中長期規(guī)劃為了適應職業(yè)教育不斷發(fā)展和專業(yè)建設的需要，建立一支教學能力強、學識水平高、實踐操作能力過硬的教師隊伍，提高教育教學質量，促進職業(yè)教育快速發(fā)展，我們結合師資實際，經管委會研究，特制定本規(guī)劃。一、指導思想我們要全面貫徹落實《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》及全國職業(yè)教育工作會議精神，以全面提高教師素質為中心，以提高學歷、培養(yǎng)能力為抓手，以建立“雙師型”教師隊伍為重點，落實教師的職業(yè)證書制度，建立有利于教師資源合理配置和優(yōu)秀人才脫穎而出的長效機制。二、組織機構為了確保專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工作順利開展，真正取得實效，加強“雙師型”教師隊伍建設管理、組織和實施，整體提升教師學歷層次，職教中心成立領導小組，全面負責培養(yǎng)對象的選拔，培養(yǎng)目標制定，培訓項目安排，培養(yǎng)經費落實和考核評估等工作。三、培訓規(guī)劃（一）教師學歷提高規(guī)劃1、培訓目標通過三年培訓，到2015年職教中心教師的學歷狀況為：45歲以下教師全部本科化，研究生學歷達5人，“雙師型”教師比例達50%，教師隊伍結構合理，整體素質全面提升，適應職業(yè)教育發(fā)展的需要。2、培訓原則（1）全面性原則。在全體教師中開展學歷培訓提高活動，要求所有教師根據(jù)自己的實際情況積極參與相關學歷的培訓與提高，形成全面參與的局面。（2）重點性原則。在教師中實行重點要求培訓的方式，對正在參加本科學歷進修的教師和學歷層次低的中青年?？平處熞攸c要求，積極動員這部分教師參與學歷培訓與提高學習，達到學歷合格。（3）對口性原則。要求所有教師根據(jù)自己所教的課程確定學歷培訓的專業(yè)，原則上要做到教的專業(yè)與進修的專業(yè)一致，防止出現(xiàn)學歷結構不合理的問題。（4）激勵性原則。積極鼓勵教師參加學歷培訓提高，鼓勵學歷未提高的教師參加學歷進修，對已經達到合格學歷的教師要參加更高學歷的相關培訓，鼓勵教師取得雙學歷，將學歷與評優(yōu)、選先、評職、晉升相結合。3、培訓措施（1）中心實行教師學歷培訓提高的登記制度。每年對教師的學歷進行一次統(tǒng)計與分析，從中了解教師參與學歷培訓提高的第一手材料。（2）學歷培訓提高與教學工作緊密結合，以在職培訓為主，離職進修為輔，要求教師在參與學歷培訓與提高時做到培訓與教學兩不誤。3.鼓勵教師參加學歷培訓提高學校鼓勵教師采用多種形式參與學歷培訓提高，包括自學考試、函授、電大遠程教育學習等。這些方式可以幫助教師提高學歷，增加知識儲備。同時，學校也積極鼓勵教師參加研究生學歷的培訓與提高，特別是那些取得本科學歷的青年教師和新教師。通過參加跨學科的學歷培訓，教師可以形成學科的綜合性與知識的廣泛性，為教學提供更加豐富的知識基礎。為了加強教師的學歷培訓，學校建立了自愿參與培訓和限期參與培訓機制。對于那些自愿參與更高學歷培訓的教師，學校會提供相應的培訓機會。對于那些應當參與培訓卻沒有參與的教師，學校會采取限期參與培訓的方式進行培訓，要求他們在規(guī)定的時間內取得合格學歷。此外，學校還實施了教師學歷提高獎勵政策。對于在規(guī)定時間內獲得本科或研究生學歷的教師，學校除按規(guī)定報銷一定培訓費用外，還會一次性獎勵1000元。二、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)規(guī)劃1.總體目標學校力爭通過2-3年的培養(yǎng)，產生省級專業(yè)帶頭人5-8名，市級專業(yè)帶頭人8-10名，校級專業(yè)帶頭人20名以上。2.具體措施為了實現(xiàn)以上目標，學校制定了具體的措施。首先，學校在全體專業(yè)教師中選拔培養(yǎng)對象，具體條件包括思想素質好、熱愛職教事業(yè)、有強烈的事業(yè)心和責任感、具有創(chuàng)新意識和開拓精神、有較強的協(xié)調能力和團隊精神等。同時，學校要求培養(yǎng)對象具有本科及以上學歷和中級以上專業(yè)技術職稱，年齡在45周歲以下，有三年以上的專業(yè)教學經歷，教學質量檢測居前列，理論基礎知識扎實，學術水平高，能積極參加教育教學改革，有公開發(fā)表的專業(yè)論文，以及較強的外語水平，能閱讀相關專業(yè)的外文資料。其次，學校通過選拔程序，確定培養(yǎng)對象，每年選拔一次。最后，學校采取多種措施，包括制定培養(yǎng)項目、實踐培養(yǎng)、積極鼓勵參加學術活動、承擔科研課題等，來提高培養(yǎng)對象的綜合能力，確保培養(yǎng)工作順利進行。3、培訓計劃專項培訓和校本培訓是我們提高教師水平的兩個重要手段。專項培訓主要是選派主體專業(yè)的專業(yè)帶頭人參加省級和國家級培訓，以及各種對口業(yè)務培訓，培養(yǎng)內容及時間按上級要求執(zhí)行。校本培訓則是充分利用校內師資力量，組織有經驗的專家進行相關培訓或業(yè)務指導，加快培養(yǎng)對象成長速度。4、經費保障各種培訓經費由各學校統(tǒng)籌安排，參訓人員不承擔任何費用。參訓人員在參訓期間同等享受學校發(fā)放的各種福利待遇。寒暑假從參加培訓的，學校給予適當?shù)难a助，解決培養(yǎng)對象的后顧之憂，提高其積極性。5、獎懲措施為了激勵教師參加培訓，我們制定了獎勵和處罰措施。優(yōu)秀學員將獲得現(xiàn)金獎勵，同時在職稱申報、年度考核等方面予以優(yōu)先考慮。對于不服從安排、違反管理制度或造成重大經濟損失的教師，我們將扣發(fā)福利并扣除考核總分。6、“雙師型”教師培養(yǎng)培訓規(guī)劃我們的總體目標是在未來的2-3年內，“雙師型”教師的比例達到專業(yè)教師隊伍的60％以上，并具備基本素質、職業(yè)素質、管理能力和創(chuàng)新能力。為此，我們將采取在職培養(yǎng)措施，加強理論課教師培養(yǎng)和實習指導教師培養(yǎng)，提高動手能力和操作水平。7、結語通過以上培訓計劃和措施，我們將不斷提高教師的專業(yè)水平和素質，為學生提供更好的教育服務。同時，我們也將不斷完善培訓機制，提高培訓效果，為教師的職業(yè)發(fā)展和成長提供更好的支持和保障。為提高職業(yè)教育教師隊伍的素質和能力，需要采取以下措施：1.長期培訓：加強專業(yè)理論培訓，提高學歷層次和理論水平。中青年教師可以利用節(jié)假日等業(yè)余時間參加國家級或省級職教師資培訓基地和相關大學的培訓。同時，安排專業(yè)教師到生產企業(yè)輪訓，不斷提高操作技能。2.校企合作：聘請企業(yè)生產一線有實踐經驗的技術骨干，經過教師培訓后擔任實習指導教師。同時，聘請專業(yè)理論扎實、實踐技能過硬、具備高學歷、高技術職稱的人員，經過教師崗前培訓后擔任專職教師。3.轉專業(yè)培訓：安排富余專業(yè)教師進行轉專業(yè)學習，增強現(xiàn)有專業(yè)師資力量，以適應職業(yè)教育發(fā)展需要。4.企業(yè)培訓：所有專業(yè)教師必須參加1輪以上的企業(yè)培訓，時間不少于30天。為保障措施，需要采取以下措施：1.激勵機制：所有參加“雙師型”教師培訓的經費由各學校解決，教師個人不承擔。對參加專業(yè)技術資格考試的教師，取得合格證書后，各學校報銷考試費及車費，享受月津貼。培訓期間被評為優(yōu)秀學員的，學校獎勵300元。2.約束機制：參加培訓期間，教師應注意各種安全防范，嚴格遵守培