倪佳伯牙絕弦詳案doc

25、伯牙絕弦教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能①朗誦課文，背誦課文。②能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講這個(gè)故事。③理解課文，感受朋友間真摯的友情。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生讀課文。讀通順、流利。借助注釋以及自己的理解，讀懂課文的意思。知道學(xué)生朗讀，感受真摯的友情。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受朋友間真摯的友情，感受音樂的無窮魅力。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：感受朋友間真摯的友情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、《高山流水》的樂曲。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：揭題導(dǎo)入課前我們聽了一首王力宏的新歌，非常好聽，這首歌曲講述了兩個(gè)好朋友之間的故事，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇文言文。分別請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀課文。全班齊讀課文。整體讀文同學(xué)們自由讀，讀準(zhǔn)字音。讀完后告訴老師有什么感受，和平時(shí)讀的課文是否相同？教師領(lǐng)讀，指導(dǎo)難讀的句子。學(xué)生自由讀，注意節(jié)奏和韻味。分別請(qǐng)一個(gè)男同學(xué)和一個(gè)女同學(xué)讀課文，教師評(píng)價(jià)。全班齊讀。讀懂課文內(nèi)容讀完課文后，同學(xué)們應(yīng)該都知道課文講了哪兩個(gè)人的故事？——伯牙和鐘子期。讀第一句話，有何特點(diǎn)？（課件出示）、分別請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀第一句，讀出自己的感受。理解兩個(gè)“善”字：擅長(zhǎng)、擅于。思考：文章哪些句子體現(xiàn)了“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”？用筆劃出來。課件出示：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”哪里體現(xiàn)出鐘子期讀懂伯牙志在高山？——善哉，峨峨兮若泰山。這里的“善”和第一句話中兩個(gè)“善”的意思相同嗎？——不相同，這里的“善”是好、妙、真棒……表示贊嘆的意思?！霸铡笔鞘裁匆馑?？——語氣詞，表感嘆，相當(dāng)于現(xiàn)代文中的“啊”。這句話除了這個(gè)語氣詞，還有嗎？為什么一句話要用兩個(gè)語氣詞？——“兮”，語氣詞，相當(dāng)于“啊”。因?yàn)樽悠谠诜Q贊伯牙的琴聲。分別請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀出贊嘆的語氣。當(dāng)伯牙志在高山時(shí)，善聽的鐘子期心里想到的是怎樣的山？——巍峨、高大的泰山。分別請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀出巍峨的氣勢(shì)，教師給予評(píng)價(jià)。伯牙的琴聲如此動(dòng)聽，讓我們一起像鐘子期一樣稱贊他——全班讀“善哉，峨峨兮若泰山！”課件出示：志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”對(duì)這句話你們又有什么理解?——分別請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的理解讀這句話，教師引導(dǎo)學(xué)生講自己的理解。（寬廣、奔騰不息。）過渡：泰山也好，江河也罷，無論伯牙彈什么，善聽的鐘子期一定能聽懂，這真是“伯牙所念，鐘子期必得之”。結(jié)合前面學(xué)過的兩句話，理解這句話是什么意思？——不管伯牙心里想到什么，鐘子期一定能準(zhǔn)確地說出他的心意。這句話中的“念”和文章前面哪個(gè)字的意思相同？——“志”，心里想到。分別請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀這句話，讀出自己的感受。過渡：同學(xué)們，其實(shí)伯牙和子期只是一個(gè)偶然相遇，讀懂屏幕上的文字，相信你對(duì)他們會(huì)有更多的了解。（課件出示伯牙與子期的相遇）此時(shí)伯牙心情如何？——開心、激動(dòng)、驚喜、欣喜。此時(shí)伯牙將這種欣喜化作《高山流水》，想想此時(shí)此刻伯牙對(duì)子期最想說什么呢？把伯牙想對(duì)子期說的話寫在紙上。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)讀讀自己寫的內(nèi)容。過渡：琴聲也懂，志向也懂，胸懷也懂，這才是真正的知音。伯牙和子期多么想像高山和流水一樣相伴相隨永不分離，他們相約來年相見，一年以后當(dāng)伯牙乘著一葉扁舟來到去年相見的地方的時(shí)候，等待他的不是子期的人而是子期冰冷的墓碑。此時(shí)、此地，高山仍舊，流水仍舊，但是知音已經(jīng)不在。①此時(shí)伯牙的心情是怎樣的？——傷心、悲痛。②能讀出伯牙此時(shí)的心情嗎？分別請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀。——課件出示：子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。思考：伯牙是一個(gè)技藝高超的音樂家，生活中應(yīng)該不缺少別人的贊美，但他因?yàn)殓娮悠诘乃蓝敖^弦”了，你怎樣看待他的舉動(dòng)？（課件出示）——鐘子期死了，伯牙再也沒有了知音，再也沒有人能真正欣賞自己的音樂，理解自己的感受，所以他決定“絕弦”。同時(shí)他的舉動(dòng)也是對(duì)知音的悼念。請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的感受齊讀課文。感情升華希望同學(xué)們能記住這個(gè)千古流傳的故事，能看破悲劇，體會(huì)故事中的真情。同時(shí)也希望同學(xué)們學(xué)會(huì)用一顆包