夜大學(xué)生出勤率與考試成績關(guān)系的實(shí)證研究

夜大學(xué)生出勤率與考試成績關(guān)系的實(shí)證研究

成人高等教育是終身教育體系的重要組成部分。這是師生之間在課堂上進(jìn)行最重要的教育活動的場所。這是師生之間傳播文化知識、交流經(jīng)驗(yàn)、討論解決問題的主要空間。不可避免的很少有學(xué)生參加課堂上教師的面對面教學(xué)，并不可避免地確保他們的最終學(xué)習(xí)效果。當(dāng)前參加成人教育的絕大多數(shù)夜大學(xué)生承擔(dān)著工作、家庭、生活等負(fù)擔(dān)的同時(shí),還要擠時(shí)間參加較為繁重的學(xué)習(xí)活動,但無論何種原因?qū)е碌娜毕?、遲到和早退等現(xiàn)象必然會影響最終學(xué)習(xí)的結(jié)果。通過調(diào)查與數(shù)據(jù)分析找到出勤率和夜大生最終學(xué)習(xí)結(jié)果之間準(zhǔn)確的量化的關(guān)聯(lián)及恰當(dāng)?shù)母倪M(jìn)辦法,已成為當(dāng)前成人教育管理工作的當(dāng)務(wù)之急。一、利用個(gè)班進(jìn)行問卷的發(fā)放本次調(diào)查問卷由從事成人教育研究與管理的經(jīng)驗(yàn)豐富的專家結(jié)合夜大學(xué)生實(shí)際情況編寫,問卷共35題,涉及夜大學(xué)生基本情況及出勤困難、學(xué)習(xí)生活關(guān)系、學(xué)習(xí)動機(jī)與困難等方面的現(xiàn)況及認(rèn)知等。大部分為單選題,少部分為多選題和開放題。從北京市某重點(diǎn)大學(xué)夜大學(xué)生中以班為單位整群隨機(jī)選取6個(gè)班為調(diào)查對象(工科、理科、文科各2個(gè)班),由專門培訓(xùn)的調(diào)查員利用課間時(shí)間講解并發(fā)放問卷420份,收回418份,有效問卷415份,問卷有效率99.3%。用SPSS13.0軟件對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行描述分析、相關(guān)分析及χ2檢驗(yàn)等分析,數(shù)據(jù)結(jié)果及分析如下。二、成績統(tǒng)計(jì)與分析調(diào)查對象夜大學(xué)生的專業(yè)分布如下:工科占66.5%,理科占22.9%、文科占10.6%。男生占62.4%,女生占37.6%。多數(shù)的(67.9%)夜大學(xué)生年齡在26~35歲之間,25歲以下占21.0%,35歲以上的占11.1%。一年級學(xué)生占70.1%,二年級以上占29.9%。絕大多數(shù)的(87.0%)學(xué)生邊工作邊業(yè)余上學(xué),有13.0%的學(xué)生為暫時(shí)全職上學(xué);68.7%的學(xué)生有3年以上工作經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)工作單位分布為:大型國企占17.6%;事業(yè)性單位占13.0%;中小型私企占58.1%;其他單位占11.3%。該校夜大學(xué)生的成績計(jì)算方法為:平時(shí)作業(yè)和小測驗(yàn)等成績再加上期末考試卷面的成績?yōu)檎n程總成績。學(xué)生成績以教務(wù)部數(shù)據(jù)庫提供的數(shù)據(jù)為準(zhǔn),隨機(jī)從閉卷考試的數(shù)學(xué)和英語課中抽取一門課的卷面成績和該課程的考勤記錄表做分析。為剔除由出勤等決定的平時(shí)成績對總成績的影響,以課程考試卷面成績?yōu)闇?zhǔn),閉卷考試成績還可以避免老師主觀印象等因素對總成績的干擾。上課出勤情況以任課教師和班主任每次上課時(shí)登記的考勤表為準(zhǔn),遲到或早退3次算缺勤一次。SPSS等級相關(guān)分析發(fā)現(xiàn),最終卷面成績平均分80.3±4.8與上課出勤率77.9%±3%之間具有顯著的正相關(guān)關(guān)系(相關(guān)系數(shù)為0.762),表明夜大學(xué)生上課出席情況在很大程度上決定了最終學(xué)習(xí)的成績高低。從不同出勤率學(xué)生不及格分布情況來看,學(xué)期出勤率高于90%組學(xué)生的不及格率為5.7%,出勤率在33%~89%組的不及格率為52.3%,出勤率低于32%組的不及格率為71.4%。表明不同出勤率的學(xué)生之間不及格情況差異顯著(χ2=71.22,P≤0.001)。較低的課堂出勤率與較差的學(xué)習(xí)結(jié)果之間有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。學(xué)習(xí)動機(jī)為“提高技能掌握知識”組的全勤率為96.5%;“上學(xué)主要是為文憑”組的全勤率為62.4%;“很難有時(shí)間、精力和學(xué)習(xí)興趣”組的全勤率為13.5%,分析表明,不同學(xué)習(xí)動機(jī)組的學(xué)生出勤情況之間有顯著性差異(χ2=33.99,P≤0.001)。有明確學(xué)習(xí)目的、積極為掌握知識能力而學(xué)習(xí)的學(xué)生出勤率和最終學(xué)習(xí)效果要好于目標(biāo)不明確、混文憑的學(xué)生。工科專業(yè)全勤率為78.6%,理科專業(yè)全勤率為68.4%,文科專業(yè)全勤率為70.5%。其間差異有顯著性(χ2=7.06,P=0.005)。原因可能是工科課程內(nèi)容多為對解決實(shí)際問題較為實(shí)用的方法、實(shí)踐技能等,學(xué)生感覺能掌握較多的實(shí)用的方法思路,學(xué)習(xí)積極性較高。理科類和文科類專業(yè)課程理論性、知識性較強(qiáng),較難理解掌握,缺乏實(shí)踐應(yīng)用機(jī)會,加上學(xué)生單位事務(wù)繁忙等原因,導(dǎo)致出勤率較低。年齡30歲以下和30歲以上的全勤率分別為89.0%和71.1%,其間差異有顯著性(χ2=12.15,P≤0.001)?？赡芘c30歲以上年齡段學(xué)生一般都有孩子和家庭需要照顧,同時(shí)在工作單位一般多承擔(dān)較為重要的責(zé)任等有關(guān)。年輕同學(xué)一般沒有家庭和生活負(fù)擔(dān)、時(shí)間較為寬松、精力較為充沛,所以出勤率相對較高。邊工作邊上學(xué)的學(xué)生全勤率為75.1%,暫時(shí)全職上學(xué)的全勤率為87.0%,其間差異有顯著性(χ2=13.92,P≤0.001)?？赡芗骖櫳习喙ぷ鞯囊勾髮W(xué)生事務(wù)繁忙、時(shí)間精力有限,比暫時(shí)專職上學(xué)的同學(xué)出勤率低。從課程進(jìn)行時(shí)間和全勤率之間的關(guān)系來看,周六日課程和周一至周五晚上課程的全勤率分別為86.5%和68.3%,其間差異有顯著性(χ2=9.32,P=0.005)。因?yàn)橹芤恢林芪逑掳鄷r(shí)間堵車導(dǎo)致很多同學(xué)很難準(zhǔn)時(shí)到校,晚上下課時(shí)間可能趕不上晚班車又導(dǎo)致部分同學(xué)早退;部分同學(xué)因臨時(shí)加班、趕任務(wù)等原因缺課。周六日上課就不存在上述不利因素,有良好學(xué)習(xí)積極性的同學(xué)多能堅(jiān)持完成全部課程。一年級學(xué)生的全勤率好于二年級以上學(xué)生的全勤率,其間差異沒有顯著性;男生和女生的全勤率之間差異沒有顯著性;有三年以上工作經(jīng)驗(yàn)學(xué)生的全勤率和有三年以下工作經(jīng)驗(yàn)學(xué)生的全勤率之間差異沒有顯著性;不同性質(zhì)的工作單位之間的全勤率之間差異也沒有顯著性。三、夜大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣內(nèi)容和教學(xué)方法單一調(diào)查還發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生出勤的主要困難和不利因素有:客觀原因是北京的交通越來越擁堵,尤其是下班時(shí)間嚴(yán)重堵車,學(xué)生平均要花費(fèi)68分鐘在趕往學(xué)校上課的路上;不少單位下班時(shí)間晚,晚上6點(diǎn)開始上課導(dǎo)致很多人遲到,耽誤了上課;另外,工作機(jī)會緊缺導(dǎo)致的經(jīng)常加班、出差、工作競爭壓力,以及需要照顧孩子家庭等都使部分學(xué)生不能準(zhǔn)時(shí)到課。夜大課程設(shè)置不盡合理,重復(fù)的課程較多,教學(xué)內(nèi)容未能及時(shí)跟上時(shí)代步伐,較多的理論性課程和夜大學(xué)生自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求有錯(cuò)位,教學(xué)方法和教學(xué)模式主要是按照大綱傳授知識點(diǎn),與夜大學(xué)生急需學(xué)到解決工作實(shí)際問題的思路、辦法的迫切需要有差距,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣急劇減弱。部分班主任責(zé)任心不強(qiáng),對于學(xué)校有關(guān)考勤的規(guī)章制度、管理規(guī)定執(zhí)行的力度不夠,讓學(xué)生找到蒙混過關(guān)的機(jī)會。夜大學(xué)生原有學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,不愿主動地配合有關(guān)的紀(jì)律約束;學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)技能和理解力不高,缺乏解決學(xué)習(xí)困難的有效方法和途徑,對于復(fù)雜的知識點(diǎn)和需要較好基礎(chǔ)的高數(shù)、物理、英語等學(xué)習(xí)非常吃力,于是采取逃避策略;因家長或就業(yè)的壓力來上學(xué),缺乏明確學(xué)習(xí)目標(biāo),對專業(yè)知識興趣不高,只要文憑不要知識技能等思想都是導(dǎo)致夜大學(xué)生出勤率不高的主要原因。四、建立項(xiàng)目導(dǎo)向、形成性考核,培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的能力夜大學(xué)生課堂和實(shí)驗(yàn)教學(xué)等活動的出勤率偏低,必然導(dǎo)致課程通過率較低和較差的學(xué)習(xí)結(jié)果,嚴(yán)重影響了成人高等教育學(xué)習(xí)知識和技術(shù)技能的目標(biāo)實(shí)現(xiàn),嚴(yán)重制約了成人教育質(zhì)量的提高與發(fā)展。建議采取下述措施提高夜大學(xué)生出勤率,以改進(jìn)教學(xué)成效。加強(qiáng)學(xué)生思想教育,樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),明確學(xué)習(xí)目的,多培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題與困難的能力,提高管理隊(duì)伍的素質(zhì)與能力,加強(qiáng)課堂管理的監(jiān)督檢查力度。要緊跟社會和市場的步伐合理設(shè)計(jì)、安排教學(xué)內(nèi)容,提高針對性和實(shí)用性;在教學(xué)方式上注重能力培養(yǎng)和考查,改革單純以主要知識點(diǎn)為教學(xué)、考核重點(diǎn)的模式。我們在實(shí)踐中試點(diǎn)了在計(jì)算機(jī)編程語言、市場調(diào)查預(yù)測、單片機(jī)基礎(chǔ)等課程采用項(xiàng)目案例教學(xué)法,模擬實(shí)際項(xiàng)目環(huán)境條件下的問題解決為課程考核標(biāo)準(zhǔn),極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效鍛煉了其解決實(shí)際問題的能力,取得了良好效果;加強(qiáng)形成性考核的比重,加大平時(shí)測驗(yàn)、上課出勤在課程總成績中的比例,