六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理-課件 湘教版

巧用肌理巧用肌理什么叫肌理？肌理原只皮膚的紋理，被引申為物體表面的組織構(gòu)造。構(gòu)造藝術(shù)中的肌理是指人的造型行為造成的表面效果，其中包含觸覺(jué)和視覺(jué)的心理感受。什么叫肌理？肌理原只皮膚的紋理，被引申為物體表面的組織構(gòu)造。觀察你周?chē)?，你?huì)發(fā)現(xiàn)許多物體的表面凹凸起伏，形成規(guī)則或不規(guī)則的紋理。

仔細(xì)觀察圖片,嘗試發(fā)現(xiàn)圖片的特點(diǎn),體會(huì)圖片帶給你的感受觀察你周?chē)銜?huì)發(fā)現(xiàn)許多物體的表面凹凸起伏，形成規(guī)則或不規(guī)則摸一摸，通過(guò)觸覺(jué)去辨認(rèn)。摸一摸，通過(guò)觸覺(jué)去辨認(rèn)。看一看，用過(guò)視覺(jué)去感受?？匆豢矗眠^(guò)視覺(jué)去感受。六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理-課件湘教版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理-課件湘教版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理-課件湘教版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理-課件湘教版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理-課件湘教版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理-課件湘教版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理-課件湘教版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理-課件湘教版前后兩桌四人為一小組分別找出身邊的天然肌理和人為肌理各一個(gè)前后兩桌四人為一小組六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理-課件湘教版肌理有什么作用?它對(duì)我們的生活有幫助嗎?我們可以自己制作肌理嗎????肌理有什么作用?它對(duì)我們的生活有幫助嗎????想一想，用什么方法可以獲取肌理。想一想，用什么方法可以獲取肌理。制作肌理制作肌理拓印將一張紙揉成一團(tuán)后展開(kāi)，形成了豐富的肌理，再涂上顏色拓印到另一張紙上，獲得有趣的肌理效果。拓印將一張紙揉成一團(tuán)后展開(kāi)，形成了豐富的肌理，再涂上顏色拓印在紙板上黏貼實(shí)物，也可以進(jìn)行拓印。在紙板上黏貼實(shí)物，也可以進(jìn)行拓印。六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理-課件湘教版拼貼用同一紋樣，變換方向重復(fù)拼貼，產(chǎn)生奇幻的效果。拼貼用同一紋樣，變換方向重復(fù)拼貼，產(chǎn)生奇幻的效果。巧用肌理同齡人的作品利用實(shí)物本身的肌理效果豐富畫(huà)面，使創(chuàng)作充滿樂(lè)趣。《姐姐》巧用肌理同齡人的作品《姐姐》組織優(yōu)美的圖案形成肌理效果，豐富了畫(huà)面的表現(xiàn)。《美麗的大象》組織優(yōu)美的圖案形成肌理效果，豐富了畫(huà)面的表現(xiàn)?！睹利惖拇笙蟆贰跺谙搿钒鹂?瓦爾蒂維爾索.馬賽達(dá)（秘魯）按照一定規(guī)律潑灑顏料，獲得偶然的效果《遐想》艾瑞克.瓦爾蒂維爾索.馬賽達(dá)（秘魯）按照一定規(guī)律潑灑六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理-課件湘教版這幅畫(huà)巧妙地說(shuō)明了指紋和面孔在某種意義上的相同之處，你是怎樣理解的？這幅畫(huà)巧妙地說(shuō)明了指紋和面孔在某種意義上的相同之處，你是怎樣仔細(xì)想想，如果沒(méi)有印刷文字、圖案和各種印痕作為肌理，這幅畫(huà)會(huì)不會(huì)顯得單調(diào)呢？仔細(xì)想想，如果沒(méi)有印刷文字、圖案和各種印痕作為肌理，這幅畫(huà)會(huì)可以自己制作平面肌理嗎?普通的技法有：點(diǎn)繪法、線描法、渲染法……

特殊的技法有：拓印法、吹彩法、滴流法、撒鹽法、皺紙法、吸附法、抗水法、飛白法、噴刷法、彈線法、刮法、擦印法……

可以自己制作平面肌理嗎?普通的技法有：特殊的技法有：活動(dòng)一：運(yùn)用不同工具、材料和方法制作肌理。活動(dòng)二：利用印有肌理的紙材制作一幅拼貼畫(huà)。活動(dòng)三：畫(huà)一幅畫(huà)，運(yùn)用肌理紋樣豐富畫(huà)面。活動(dòng)一：夢(mèng)想的力量，當(dāng)我充滿自信地，朝著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)，并且毫不畏懼地，過(guò)著我理想中的生活，成功，會(huì)在不期然間忽然降臨！1有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀。2一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。