部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課

貓鄭振鐸1.學(xué)習(xí)默讀技巧，養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫和摘錄的習(xí)慣。2.概況并比較三只貓的不同特點(diǎn)和命運(yùn)，揣摩文中生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。3.了解作者及家人三次養(yǎng)貓經(jīng)歷中的情感波瀾，把握文章結(jié)構(gòu)。4.體會(huì)作者對(duì)第三只貓之死的悔恨之情，思考其中蘊(yùn)含的人生哲理。

鄭振鐸（1898－1958），福建長(zhǎng)樂(lè)人。現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家，我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。新中國(guó)成立后，曾擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院考古研究所所長(zhǎng)、全國(guó)作協(xié)理事等職。1958年10月率中國(guó)文化代表團(tuán)前往阿富汗等國(guó)進(jìn)行友好訪問(wèn)時(shí)，因飛機(jī)失事不幸遇難。他的主要著作有《中國(guó)歷史參考圖譜》《中國(guó)俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。

《貓》是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品，適逢“五四”青年要求自由平等、個(gè)性解放等問(wèn)題，即使對(duì)不會(huì)說(shuō)話的貓也應(yīng)如此。在他這一時(shí)期的作品中，表現(xiàn)出新思想、新觀念；表達(dá)出同情弱小無(wú)辜，譴責(zé)專制霸道；弘揚(yáng)公道、民主、博愛(ài)的思想。fú讀讀寫寫逗縷倚妄消耗憂郁懶惰慫恿安詳乞丐預(yù)警悵然蜷伏叮囑懲戒悲楚斷語(yǔ)冤枉虐待芙蓉鳥(niǎo)畏罪潛逃污澀詛罵紅綾lǚwànghàoduòwǎngqiándòuyǐgàiyùsǒngyǒngchàngquánzhǔchéngnüèsèzǔlíng消耗：憂郁：懶惰：慫恿：安詳：乞丐：預(yù)警：悵然：蜷伏：（精神、力量、東西等）因使用或受損失而漸漸減少。憂傷愁悶。不愛(ài)勞動(dòng)和工作；不勤快。鼓動(dòng)別人去做某事。從容不迫、穩(wěn)重?？肯蛉艘堃X過(guò)活的人。指事先覺(jué)察可能發(fā)生某種情況的感覺(jué)。因不如意而感到不愉快。彎著身體臥著。叮囑：懲戒：悲楚：斷語(yǔ)：冤枉：虐待：畏罪潛逃：污澀：小侶：再三囑咐。通過(guò)處罰來(lái)警戒。悲傷凄楚；悲苦。作結(jié)論的話，斷定的話。無(wú)辜的人被誣指有罪，無(wú)過(guò)錯(cuò)的人受到指責(zé)。用殘暴狠毒的手段對(duì)待。犯了罪害怕受制裁而偷偷逃走。骯臟而不光滑。小伙伴。默讀課文：用一句話概括全文內(nèi)容“我”家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷和感受。作者筆下的三只貓，特點(diǎn)不同，命運(yùn)各異。默讀課文，直接摘錄或者自己概括相關(guān)內(nèi)容，完成下表來(lái)歷外形性情在家中的地位結(jié)局

第一只貓（1—2）

第二只貓（3—14）

從隔壁要來(lái)的從舅舅家要來(lái)的花白的毛，如帶著泥土的白雪球似的。渾身黃色很活潑?！霸诶惹疤?yáng)光里滾來(lái)滾去”，“三妹常常地，取了一條紅帶…又撲過(guò)去搶?！备腥?，更活潑。會(huì)爬樹(shù)，捉老鼠?！八趫@中亂跑，又會(huì)爬樹(shù)…在那里曬太陽(yáng)。很受喜愛(ài)。“我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過(guò)…生命的新鮮與快樂(lè)。很受家人的寵愛(ài)?！拔覀兌己転樗嵝牡跄憽閱?wèn)好幾次?！安∷纴G失第三次養(yǎng)貓（重點(diǎn)）：來(lái)歷外形性情在家中的地位結(jié)局

第三只貓（15—34）

流浪貓花色灰白，不好看?！坝幸惶?，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺(jué)得難看了。不為大家所喜歡，若有若無(wú)?！按蠹叶疾幌矚g它…連三妹那樣愛(ài)貓的，對(duì)于它，也不加注意。如此地，過(guò)了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物?！彼劳?。不活潑，憂郁，懶墮。“它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的…”“春天來(lái)了，它成了一只…吃得胖胖的?！弊髡咧v了三只貓的故事，文中是怎樣將這三部分的內(nèi)容連接起來(lái)的？開(kāi)頭：我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總是失蹤或死亡?？傤I(lǐng)全文2段：我安慰三妹說(shuō)：“不要緊，我再向別處要一只來(lái)給你。”表現(xiàn)了這只貓的死帶給我們的感受，雖然難過(guò)，但還不至于太傷心，也為后面第二只貓的到來(lái)做鋪墊。14段：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！?4段：“自此，我家永不養(yǎng)貓?！北硎疚覀?nèi)覀牡某潭燃由盍?，在結(jié)構(gòu)上起著總結(jié)上文的作用，又為下文被動(dòng)收養(yǎng)流浪貓做了鋪墊。這句話比上一句程度更深，一個(gè)“永不”顯示了作者態(tài)度的決絕，在文章最后，既呼應(yīng)開(kāi)頭，又開(kāi)拓了文意，是對(duì)全文的總結(jié)?？偨Y(jié)：文章結(jié)構(gòu)完整而嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思巧妙。本文描寫生動(dòng)細(xì)膩，無(wú)論貓的各種形態(tài)還是一家人的喜怒哀樂(lè)，都躍然紙上。請(qǐng)同學(xué)們找出描寫生動(dòng)的句子，并品析。（貓）花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去。比喻。將小貓比喻為帶著泥土的白雪球，突出了小貓的活潑可愛(ài)。

1三妹常常地，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來(lái)回地拖搖著，它便撲過(guò)來(lái)?yè)?，又撲過(guò)去搶。

2有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過(guò)時(shí)，它也會(huì)撲過(guò)去捉。大家都不高興，好像亡失了一個(gè)親愛(ài)的同伴……。比喻。將貓比喻為人的伙伴，強(qiáng)調(diào)我們?nèi)覍?duì)這只小貓的深厚感情。真是“畏罪潛逃”了，我以為。擬人。把用于人身上的詞語(yǔ)用在貓身上，形象生動(dòng)。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！。比喻。強(qiáng)調(diào)我的悔恨和遺憾程度之深，生動(dòng)形象。探究：勾畫寫出我養(yǎng)貓感受的文字，思考：第三只貓“大家都不喜歡它”，但它亡失以后，“我”卻“更難過(guò)得多”。你覺(jué)得原因是什么？?jī)H僅是因?yàn)椤拔摇痹┩髁怂鼏幔俊拔摇睂?duì)于第三只貓的死更感到難過(guò)的原因，是因?yàn)榈谌回埖乃?，?zé)任在“我”?！拔摇敝饔^臆斷，認(rèn)定鳥(niǎo)是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦卻無(wú)法辯訴，最后死在鄰家的屋檐上，“我”認(rèn)為是“我”把它害死的，而且這個(gè)過(guò)失是無(wú)法補(bǔ)救的。從這件事中，“我”意識(shí)到光憑個(gè)人的偏見(jiàn)去對(duì)待第三只貓是多么不公平，因而良心受到譴責(zé)，追悔莫及。作者寫貓，不僅僅局限于貓本身，而是借此闡發(fā)了人生哲理，揭示了關(guān)愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)弱小、反思人類自身弱點(diǎn)的主題，也體現(xiàn)了作者勇于自我反思的自省意識(shí)，以及知識(shí)分子悲天憫人的寬厚情懷。精讀探究—體會(huì)情感1、為什么寫兩只可愛(ài)的貓的篇幅不如一個(gè)丑貓的篇幅長(zhǎng)，到底發(fā)生什么可怕事情？“芙蓉鳥(niǎo)事件”作者通過(guò)回憶三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，告訴我們?cè)鯓拥娜松览恚?/p>

要仁愛(ài)，不要?dú)埲?；要為人著想，不要損人利己；凡事事實(shí)求是，明白判斷，不要不加調(diào)查，主觀武斷。無(wú)論做什么事情，千萬(wàn)不能憑個(gè)人的好惡、私心和偏見(jiàn)加以處置，否則就會(huì)出差錯(cuò)，甚至造成無(wú)法補(bǔ)救的嚴(yán)重過(guò)失。

芙蓉鳥(niǎo)被害案[森林153號(hào)刑事案]案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)情況：_____________________________________________犯罪嫌疑人：_________________犯罪嫌疑人作案的可能性：1、案發(fā)前的表現(xiàn)：_____________________________________2、案發(fā)后的表現(xiàn)：_____________________________________對(duì)犯罪嫌疑人的懲罰方式：_______________________