《藍(lán)色的樹葉》的教學(xué)設(shè)計

《藍(lán)色的樹葉》的教課方案《藍(lán)色的樹葉》的教課方案/《藍(lán)色的樹葉》的教課方案《藍(lán)色的樹葉》的教課方案《藍(lán)色的樹葉》的教課方案【教課目的】１、認(rèn)識刺、猬等10個生字，會寫采、但2個字。２、能正確、流暢、有感情地朗誦并背誦課文。３、借助插圖，認(rèn)識課文內(nèi)容。４、認(rèn)識按事情的發(fā)展次序進(jìn)行記述的方法，使學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)當(dāng)相互幫助。【教課要點】１、能正確認(rèn)讀本課的生字，理解李麗和林圓圓的四次對話的意思。２、流暢有感情地朗誦課文，抓住要點詞句認(rèn)真領(lǐng)會人物的語言，了解人物的內(nèi)心活動，教育學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)當(dāng)相互幫助。【教課難點】１、初步感知課文按事情發(fā)展次序記述的方法。２、理解園園為何臉紅了，從中領(lǐng)會到人與人之間要相互幫助。教育學(xué)生要有樂于助人的好思想、好道德?！窘陶n時數(shù)】兩課時?！窘陶n過程】第一課時一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入課題教師課前先將課題藍(lán)色的樹葉寫在黑板上。師小朋友，小朋友們你們平常看到的樹葉都是什么顏色的呢？教師隨機給學(xué)生體現(xiàn)ｐｐｔ資源的相應(yīng)圖片內(nèi)容。讀了課題，大家是否是感覺很奇異，樹葉為何會是藍(lán)顏色的呢？學(xué)習(xí)完課文后你們就會理解了！二、初讀課文，整體感知１、教師給學(xué)生播放媒體資源中的課文朗誦，讓學(xué)生先對課文進(jìn)行整體感知，初步認(rèn)識課文內(nèi)容，生動的情境畫面加之規(guī)范的課文朗誦，為下邊課文的進(jìn)一步講讀做了很好的鋪墊。教師能夠聯(lián)合ｐｐｔ資源，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行初步感知與思慮。２、聽完范讀以后，教師能夠讓學(xué)生以他們喜愛的方式自讀課文，要修業(yè)生讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞，指引學(xué)生在閱讀中識字。三、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識詞語１、教師播放課件，給學(xué)生體現(xiàn)本課要求會認(rèn)的字、詞２、請學(xué)生經(jīng)過多種方式自由認(rèn)讀。３、教師檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的狀況，實時糾正學(xué)生的發(fā)音。四、指導(dǎo)寫字１、課件出示要寫的字。學(xué)生自主察看、識記下邊的字術(shù)、吐、桌、注、鉛、已、筆、景、由、年、拿。２、教師請學(xué)生談?wù)勅绾斡浿@些生字的字形，鼓舞學(xué)生勇敢說出自己心中的想法。以后教師和學(xué)生經(jīng)過比較，總結(jié)出左右構(gòu)造和上下構(gòu)造的字在書寫時要注意的幾方面⑴左右構(gòu)造的字要寫的左窄右寬；⑵筆，寫竹頭時不要把短橫寫成點；⑶鉛，右上不是一個幾字。３、學(xué)生練習(xí)書寫，教師分別指導(dǎo)，寫完后大家共同評論，比比誰寫的工整雅觀。同時教師要對表現(xiàn)好的同學(xué)或許小組必定形式的獎賞。五、課后思慮生字難關(guān)攻陷后，教師請學(xué)生課下自由讀課文并思慮樹葉為何會是藍(lán)色的？第二課時一、復(fù)習(xí)詞語１、教師給學(xué)生出示本課的生字、詞卡片，請學(xué)生開火車讀生字、詞。２、自由讀生字、詞，記憶詞語。二、朗誦感悟，細(xì)讀課文１、教師請同學(xué)們高聲朗誦課文，以后出示ｐｐｔ請學(xué)生思慮⑴李麗為何要向林園園借綠鉛筆？借到了嗎？⑵李麗不是需要綠鉛筆嗎，為何會沒有接林園園的綠鉛筆？⑶林園園為何臉紅了？２、學(xué)習(xí)第一自然段⑴學(xué)生自由讀課文。⑵教師請學(xué)生用什么時候、誰、發(fā)生了什么講一講這一自然段主要寫了什么。３、學(xué)習(xí)第二至四自然段⑴出示課文插圖，請學(xué)生認(rèn)真察看李麗和林園園的表情，想一想他們說了些什么。找出課文中的對話讀一讀，并談?wù)剰膶υ捴蓄I(lǐng)會到什么。⑵自由讀，邊讀邊用鉛筆圈圈畫畫李麗和林園園有幾次對話？⑶讀第一次對話。李麗的話讀出謙恭、禮貌的語氣；林園園的話讀出不肯意的語氣。理解吞吞吐吐，并談?wù)劄楹瘟謭@園吞吞吐吐地說，她當(dāng)時會想些什么？⑷讀第二次對話，看看林園園是怎么說的？她怕什么？說明什么？指導(dǎo)讀李麗的話，分別讀出懇求、商議和懇切的語氣；林園園的話讀出不愿意的語氣。⑸讀第三次對話①林園園說話中的幾個不要說了然什么？②林園園為何要皺著眉？聯(lián)系她說的話還要畫小草，想象她內(nèi)心在想什么？③教師播放資源中的范讀。讓學(xué)生體會林園園和李麗的心理活動。⑹分角色朗誦三次對話。從對話中你以為林園園不想借綠鉛筆給李麗的原由是什么？４、學(xué)習(xí)第五自然段⑴出示第二幅插圖，談?wù)勥@副圖畫的是課文哪部分的內(nèi)容。⑵看圖說一說，李麗和林園園分別在做什么，他們可能想些什么？⑶讀第五自然段⑷議論林園園看著李麗畫的藍(lán)樹葉，為何臉紅了？⑸若是你當(dāng)時在李麗和林園園旁邊，你會怎么做？你會對林園園說什么？從臉紅這個詞中能夠看出林園園此后會如何呢？也會成為一個樂于助人的好孩子４、教師小結(jié)在他人碰到困難時，