師德反思：點(diǎn)滴之間的師德

★精品文檔★師德反思：點(diǎn)滴之間的師德師德反思：點(diǎn)滴之間的師德托爾斯泰認(rèn)為：如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育，那么他只能是一個(gè)好教師如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師。由此可知，師愛(ài)是師德的重要表現(xiàn)之一。一、學(xué)無(wú)止境，師愛(ài)的源泉。在新時(shí)期，即使教師師德很高，卻沒(méi)有高的學(xué)識(shí)和才能，那么仍然不是一位好教師。以前常說(shuō)“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水之說(shuō)”，而目前人類(lèi)已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，今日的學(xué)生已不再是以前“兩耳不聞窗外事”的書(shū)生，他們?cè)谛畔⒌臋M流中馳騁，在廣泛的活動(dòng)和交流中求知生存和發(fā)展。在這樣的背景下，老師決不能停留在“黑板加粉筆”的傳統(tǒng)時(shí)代，對(duì)新事物不看、不問(wèn)、不知，學(xué)理不懂文，學(xué)文不懂理，學(xué)史地的連基本歷史年代地理環(huán)境也記不住，就很難取信于學(xué)生，也就失去最直接無(wú)聲的教育力量。一個(gè)學(xué)識(shí)淵博才能出眾、 富于改革創(chuàng)新精神的教師其本身的就是令學(xué)生信賴、愛(ài)戴的楷模，其言談舉止、講課風(fēng)度都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響， 從而產(chǎn)生巨大的示范性和感召力。因此，新時(shí)代的教師必須更新知識(shí)，不僅要對(duì)自己所教學(xué)科加深造詣，而且也要注意涉足相關(guān)學(xué)科， 要了解社會(huì)，2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng)1/5★精品文檔★了解世界，了解最新學(xué)科發(fā)展情況，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想，不斷地用新知識(shí)、新技能武裝自己的頭腦，做一個(gè)與時(shí)代合拍的、具有高尚師德的新型教師，只有這樣才能有助于造就多種知識(shí)技能、較強(qiáng)活動(dòng)能力和廣博的基礎(chǔ)知識(shí)的新人。我們的學(xué)校在不斷地發(fā)展，在學(xué)校的大背景、大環(huán)境下，我也會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，跟隨學(xué)校發(fā)展的腳步，不斷地提高自己，發(fā)展自己，真正做到我與學(xué)校同發(fā)展。二、為人師表，師愛(ài)的基礎(chǔ)?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己先堅(jiān)決不做。處處為學(xué)生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能?chē)?yán)于律已，以身作則，才能達(dá)到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信。“親其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。記得第一次去一個(gè)班級(jí)上課時(shí)，看到某個(gè)座位旁邊書(shū)本掉了一地，卻沒(méi)有一個(gè)同學(xué)揀起來(lái)。我走進(jìn)教室，徑直地走過(guò)去，將書(shū)本都揀起放整齊，再開(kāi)始新的課程。上課的過(guò)程中，我從未提到一句，就仿佛是再平常不過(guò)的事。以后的每次，我進(jìn)去都是先將班級(jí)的垃圾清掃干凈，一天、兩天時(shí)間慢慢過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)教室越來(lái)越干凈了，直到有一天，進(jìn)教室前，看到有好幾個(gè)學(xué)生在打掃衛(wèi)生，并對(duì)其他同學(xué)說(shuō)，“你們別再亂丟了，每次都要?jiǎng)⒗蠋熖婺銈儝?，你?016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng)2/5★精品文檔★好不好意思的？”這正是教師以模范品行作榜樣，成為學(xué)生效仿的楷模，使平凡的師愛(ài)，發(fā)揮非凡的力量。三、愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)的準(zhǔn)則。一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，這也是師愛(ài)的準(zhǔn)則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開(kāi)展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴。愛(ài)，包容了教師工作的所有內(nèi)涵?！敖瘌P凰”可愛(ài)，“丑小鴨”更需要陽(yáng)光。多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。我們學(xué)校的學(xué)生，有一部分是家庭有變故的，他們有著特殊性格。剛剛前段時(shí)間，就碰到這樣一個(gè)學(xué)生，上課的時(shí)候談天玩手機(jī)，囂張得根本不把老師放在眼里。我很耐心地跟他講，要他把手機(jī)交出來(lái)，他并不理睬。做了好長(zhǎng)時(shí)間的思想教育，學(xué)生并沒(méi)有改變態(tài)度。最后，我說(shuō)，你把手機(jī)交給班主任，讓他站在外面等，結(jié)果他都不理會(huì)，說(shuō)，我等過(guò)段時(shí)間自己會(huì)去找班主任的。并且，講話的時(shí)候，將手插在袋2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng)3/5★精品文檔★里，連看都不看我一下，我知道，他在試探我，這一次，我必須得壓住他，不然，以后他就更加囂張了，這種目中無(wú)人的情況就會(huì)更加嚴(yán)重。我說(shuō)既然不想去班主任那里，就去教導(dǎo)處。一聽(tīng)到要去政教處，相比之下，他說(shuō)他去班主任那里，我怎么可能隨了他的愿，將他拉到教導(dǎo)處去，結(jié)果他開(kāi)始口出狂言，徑直去了班主任的辦公室，其實(shí)，我說(shuō)把他弄到教導(dǎo)處只是為了嚇唬他，因?yàn)閷W(xué)生很聰明，兩種之中他總會(huì)取其輕。既然到了班主任那里，我就把事情的原委敘述了一遍。通過(guò)班主任的幫助，將學(xué)生的家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，通過(guò)雙方的溝通，學(xué)生流下了后悔的眼淚，并且，真誠(chéng)地向我道歉。趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，我表?yè)P(yáng)了他，說(shuō)他在平時(shí)的時(shí)候還是比較刻苦的。就是上課偶然會(huì)跟同桌講幾句話，希望他下次能改進(jìn)。他也虛心接受了。并且，在接下來(lái)的日子，對(duì)老師的態(tài)度也大有改進(jìn)。這次，雖然，費(fèi)了很多功夫，而且還被學(xué)生罵，心都快涼了。但是，現(xiàn)在他這樣罵我，總比以后，他恨我一輩子來(lái)得好。至少，他現(xiàn)在深刻認(rèn)識(shí)到，我這樣對(duì)他是為了他好。愛(ài)學(xué)生，并不是溺愛(ài)，指出學(xué)生的不對(duì)才是真正地愛(ài)學(xué)生?！把员匦?，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要2016全新精