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文檔簡介
教材預(yù)習綱要課程標準結(jié)合實例,解釋區(qū)域資源環(huán)境承載力、人口合理容量。預(yù)習導(dǎo)引1.什么是區(qū)域資源環(huán)境承載力?2.什么是人口合理容量?主要影響因素有哪些?3.應(yīng)用地理信息技術(shù)探究區(qū)域資源環(huán)境承載力有何優(yōu)點?教材預(yù)習綱要課程結(jié)合實例,解釋區(qū)域資源環(huán)境承載力、人口合理容知識體系架構(gòu)知識體系架構(gòu)(2020新教材)新魯教版高中地理必修第二冊ppt課件第三節(jié)--人口合理容量(2020新教材)新魯教版高中地理必修第二冊ppt課件第三節(jié)--人口合理容量(2020新教材)新魯教版高中地理必修第二冊ppt課件第三節(jié)--人口合理容量自然因素________與_________是決定一個地區(qū)人口合理容量的基礎(chǔ)社會經(jīng)濟因素經(jīng)濟發(fā)展水平、生活水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等社會經(jīng)濟因素對一個地區(qū)人口合理容量的大小起重要作用對外開放程度因素開放程度高,可大大_____人口合理容量自然因素________與_________是決定一個地區(qū)人(2020新教材)新魯教版高中地理必修第二冊ppt課件第三節(jié)--人口合理容量地形東、西、北三面環(huán)山,______、丘陵面積廣大,平原和湖區(qū)占比較小氣候大部分為___________________氣候,水熱充足水文湖泊眾多,主要分布在_____平原,地表水質(zhì)量總體良好地形東、西、北三面環(huán)山,______、丘陵面積廣大,平原和湖(2020新教材)新魯教版高中地理必修第二冊ppt課件第三節(jié)--人口合理容量(2020新教材)新魯教版高中地理必修第二冊ppt課件第三節(jié)--人口合理容量(2020新教材)新魯教版高中地理必修第二冊ppt課件第三節(jié)--人口合理容量(2020新教材)新魯教版高中地理必修第二冊ppt課件第三節(jié)--人口合理容量區(qū)域資源環(huán)境承載力人口合理容量概念大小關(guān)系某一地區(qū)區(qū)域資源環(huán)境承載力>人口合理容量共同點由于制約的因素不確定,所以在不同的歷史時期,造成人口容量具有不確定性,但在具體時期,制約因素相對穩(wěn)定的情況下,可以對人口容量進行相對定量估計,即具有相對確定性區(qū)域資源環(huán)境承載力人口合理容量概念大小關(guān)系某一地區(qū)區(qū)域資源環(huán)(2020新教材)新魯教版高中地理必修第二冊ppt課件第三節(jié)--人口合理容量(2020新教材)新魯教版高中地理必修第二冊ppt課件第三節(jié)--人口合理容量(2020新教材)新魯教版高中地理必修第二冊ppt課件第三節(jié)--人口合理容量(2020新教材)新魯教版高中地理必修第二冊ppt課件第三節(jié)--人口合理容量(2020新教材)新魯教版高中地理必修第二冊ppt課件第三節(jié)--人口合理容量(2020新教材)新魯教版高中地理必修第二冊ppt課件第三節(jié)--人口合理容量(2020新教材)新魯教版高中地理必修第二冊ppt課件第三節(jié)--人口合理容量因素相關(guān)性影響資源正相關(guān)是影響人口合理容量的主要因素。資源越豐富,人口合理容量越大;反之越小科技發(fā)展水平正相關(guān)科技水平越高,人口合理容量越大;反之越小經(jīng)濟發(fā)達程度正相關(guān)經(jīng)濟越發(fā)達,人口合理容量越大;反之越小因素相關(guān)性影響資源正相關(guān)是影響人口合理容量的主要因素。資源越因素相關(guān)性影響地區(qū)的對外開放程度正相關(guān)地區(qū)的對外開放程度越高,人口合理容量越大,反之越小人口受教育水平正相關(guān)受教育水平越高,人口合理容量越大;反之越小消費水平負相關(guān)消費水平越高,人口合理容量越??;反之越大因素相關(guān)性影響地區(qū)的對外正相關(guān)地區(qū)的對外開放程度越高,人口合(2020新教材)新魯教版高中地理必修第二冊ppt課件第三節(jié)--人口合理容量(2020新教材)新魯教版高中地理必修第二冊ppt課件第三節(jié)--人口合理容量(2020新教材)新魯教版高中地理必修第二冊ppt課件第三節(jié)--人口合理容量(2020新教材)新魯教版高中地理必修第二冊ppt課件第三節(jié)--人口合理容量(2020新教材)新魯教版高中地理必修第二冊ppt課件第三節(jié)--人口合理容量“課時跟蹤檢測”見“課時跟蹤檢測(三)”
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