2020考研專業(yè)課大綱公布心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試大綱

2020考研專業(yè)課大綱公布：心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試大綱考試性質(zhì)心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試是為高等院校和科研院所招收心理學(xué)學(xué)科的碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的全國(guó)統(tǒng)一入學(xué)考試科目。其目的是科學(xué)、公平、有效地測(cè)試考生掌握心理學(xué)學(xué)科大學(xué)本科階段專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法的水平和分析問題、解決問題的水平，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是高等學(xué)校心理學(xué)學(xué)科優(yōu)秀本科畢業(yè)生所能達(dá)到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所擇優(yōu)選拔，確保碩士研究生的招生質(zhì)量?？疾槟繕?biāo)心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試內(nèi)容涵蓋心理學(xué)導(dǎo)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量等學(xué)科基礎(chǔ)課程。要求考生系統(tǒng)掌握上述心理學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，能夠使用所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法分析和解決相關(guān)理論問題和實(shí)際問題。皿.考試形式和試卷結(jié)構(gòu)一、 試卷滿分及考試時(shí)間本試卷滿分為300分，考試時(shí)間為180分鐘。二、 答題方式答題方式為閉卷、筆試。三、 試卷考查內(nèi)容結(jié)構(gòu)心理學(xué)導(dǎo)論約100分發(fā)展與教育心理學(xué)約70分實(shí)驗(yàn)心理學(xué)約60分心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量約70分四、試卷題型結(jié)構(gòu)單項(xiàng)選擇題65小題，每小題2分，共130分多項(xiàng)選擇題10小題，每小題3分，共30分簡(jiǎn)答題5小題，每小題10分，共50分綜合題3小題，每小題30分，共90分W.考查內(nèi)容心理學(xué)導(dǎo)論【考查目標(biāo)】理解和掌握心理學(xué)的基本事實(shí)、基本概念和基本理論，了解當(dāng)代心理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。能夠使用心理學(xué)的基本理論和方法，分析和解決相關(guān)實(shí)際問題一、心理學(xué)概述（一）心理學(xué)的研究對(duì)象（二）心理學(xué)的研究方法1.觀察法實(shí)驗(yàn)法測(cè)驗(yàn)法調(diào)查法個(gè)案法（三）主要的心理學(xué)流派1．構(gòu)造主義心理學(xué)2．機(jī)能主義心理學(xué)3．行為主義心理學(xué)4．格式塔心理學(xué)5．精神分析6．人本主義心理學(xué)7．認(rèn)知心理學(xué)二、心理和行為的生物學(xué)基礎(chǔ)（一） 神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)1．神經(jīng)元2．突觸3．周圍神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)（二）大腦皮層及其機(jī)能1．大腦皮層感覺區(qū)及其機(jī)能2．大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)及其機(jī)能3．大腦皮層言語區(qū)及其機(jī)能4．大腦兩半球單側(cè)化優(yōu)勢(shì)（三）腦機(jī)能學(xué)說1．定位說2．整體說3．機(jī)能系統(tǒng)說4．機(jī)能模塊說三、意識(shí)和注意（一）意識(shí)與無意識(shí)1．意識(shí)的含義2．意識(shí)的種類3．意識(shí)的功能4．睡眠與夢(mèng)（二）注意概述1．注意的含義2．注意的功能3．注意的種類（三） 注意的生理機(jī)制和外部表現(xiàn)1．注意的生理機(jī)制2．注意的外部表現(xiàn)（四）注意的品質(zhì)1．注意廣度2．注意穩(wěn)定性3．注意分配4．注意轉(zhuǎn)移（五）注意的認(rèn)知理論1．注意選擇的認(rèn)知理論2．注意分配的認(rèn)知理論四、感覺（一）感覺概述1．感覺的含義2．感覺的種類3．感覺測(cè)量4．感覺現(xiàn)象（二） 視覺1．視覺的含義2．視覺現(xiàn)象3．視覺的生理基礎(chǔ)4．視覺理論（三）聽覺1．聽覺的含義2．聽覺現(xiàn)象3．聽覺的生理基礎(chǔ)4．聽覺理論（四） 其他感覺五、知覺（一）知覺概述1．知覺的含義2．知覺的組織原則（二）知覺的特性1．知覺理解性2．知覺整體性3．知覺選擇性4．知覺恒常性（三）空間知覺1．形狀知覺2．大小知覺3．深度知覺4．方位知覺（四） 時(shí)間知覺和運(yùn)動(dòng)知覺1．時(shí)間知覺2．運(yùn)動(dòng)知覺（五）知覺的信息加工1．自下而上加工和自上而下加工2．模式識(shí)別理論（六） 錯(cuò)覺1．錯(cuò)覺的含義2．錯(cuò)覺的種類3．錯(cuò)覺產(chǎn)生的原因六、記憶（一）記憶概述1．記憶的含義2．記憶的過程3．記憶的種類4．記憶的神經(jīng)生理機(jī)制（二）感覺記憶1．感覺記憶的含義2．感覺記憶的信息加工3．感覺記憶的特征（三）短時(shí)記憶與工作記憶1．短時(shí)記憶的含義2．短時(shí)記憶的信息加工3．短時(shí)記憶信息的存儲(chǔ)與提取4．短時(shí)記憶的特征5．工作記憶（四）長(zhǎng)時(shí)記憶1．長(zhǎng)時(shí)記憶的含義2．長(zhǎng)時(shí)記憶的信息加工3．長(zhǎng)時(shí)記憶的信息存儲(chǔ)與提取4．長(zhǎng)時(shí)記憶的特征（五）遺忘1．遺忘的含義2．遺忘曲線3．遺忘理論4．影響遺忘的因素七、思維（一）思維概述1．思維的含義2．思維的特征3．思維的種類4．思維的過程（二） 概念1．概念的含義2．概念的種類3．概念的形成4．概念的掌握（三）推理1．推理的含義2．推理的種類（四）問題解決1．問題解決的含義2．問題解決的思維過程3．問題解決的策略4．影響問題解決的因素（五）創(chuàng)造性思維1．創(chuàng)造性思維的含義2．創(chuàng)造性思維的特征3．創(chuàng)造性思維的基本過程4．影響創(chuàng)造性思維的因素（六） 表象1．表象的含義2．表象的特征3．表象的種類4．表象理論（七） 想象1．想象的含義2．想象的種類3．想象的功能八、言語（一）言語概述1．言語的含義2．言語的功能3．言語的種類（二） 言語活動(dòng)的中樞機(jī)制1．言語運(yùn)動(dòng)中樞2．言語聽覺中樞3．言語視覺中樞（三）言語感知和理解1．言語感知2．言語理解3．句子理解4．語篇理解5．影響言語理解的因素九、情緒和情感（一） 情緒和情感概述1．情緒和情感的含義2．情緒和情感的功能3．情緒和情感的關(guān)系（二）情緒和情感的種類1．情緒的種類2．情感的種類（三）表情1．表情的含義2．表情的種類（四） 情緒的腦中樞機(jī)制（五）情緒理論1．早期的情緒理論2．情緒的認(rèn)知理論十、動(dòng)機(jī)、需要與意志（一） 動(dòng)機(jī)概述1．動(dòng)機(jī)的含義2．動(dòng)機(jī)的功能3．生理動(dòng)機(jī)和社會(huì)動(dòng)機(jī)4．動(dòng)機(jī)與行為效率的關(guān)系5．動(dòng)機(jī)的理論（二） 需要1．需要的含義2．需要的種類3．需要的層次理論1．意志的含義2．意志的特征3．意志行動(dòng)過程4．意志行動(dòng)中的動(dòng)機(jī)沖突5．意志的品質(zhì)十一、水平（一）水平概述1．水平的含義2．水平、才能和天才3．水平與知識(shí)、技能的關(guān)系（二） 水平的種類和結(jié)構(gòu)1．水平的種類2．水平的結(jié)構(gòu)（三）智力理論1．智力因素說2．智力結(jié)構(gòu)理論3．智力的信息加工理論（四）智力發(fā)展的差異1．智力發(fā)展的一般趨勢(shì)2．智力發(fā)展的差異性3．影響智力發(fā)展的因素十二、人格（一） 人格概述1．人格的含義2．人格的特征（二） 人格理論1．人格特質(zhì)理論2．人格類型理論3．精神分析人格理論4．人本主義人格理論（三）氣質(zhì)1．氣質(zhì)的含義2．氣質(zhì)的類型3．氣質(zhì)的理論（四） 性格1．性格的含義2．性格的特征3．性格的類型4．性格與氣質(zhì)的關(guān)系5．認(rèn)知風(fēng)格（五）影響人格形成與發(fā)展的因素十三、社會(huì)心理（一）社會(huì)思維自我歸因社會(huì)知覺與社會(huì)判斷社會(huì)態(tài)度內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知（二）社會(huì)關(guān)系人際關(guān)系與人際溝通親密關(guān)系偏見與歧視利他行為侵犯行為（三）社會(huì)影響說服從眾與服從去個(gè)體化社會(huì)助長(zhǎng)與社會(huì)惰化群體極化與群體思維合作、競(jìng)爭(zhēng)與沖突7、文化及其影響發(fā)展與教育心理學(xué)【考查目標(biāo)】1．理解和掌握發(fā)展與教育心理學(xué)的基本概念、主要理論及其對(duì)教育工作的啟示2.理解和掌握認(rèn)知、言語、社會(huì)性等領(lǐng)域發(fā)展的年齡特征、相關(guān)理論及其經(jīng)典實(shí)驗(yàn)研究。3．能夠使用發(fā)展與教育心理學(xué)的基本概念與基本原理，理解和分析個(gè)體學(xué)習(xí)、發(fā)展與教育教學(xué)過程中的各種現(xiàn)象與相關(guān)問題。發(fā)展心理學(xué)一、發(fā)展心理學(xué)概述（一）發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)（二）發(fā)展心理學(xué)的研究設(shè)計(jì)1．橫斷設(shè)計(jì)2．縱向設(shè)計(jì)3．聚合交叉設(shè)計(jì)4．雙生子設(shè)計(jì)（三）發(fā)展心理學(xué)的歷史l．近代西方兒童心理學(xué)產(chǎn)生的歷史原因2．從兒童發(fā)展到個(gè)體畢生發(fā)展研究二、心理發(fā)展的基本理論（一） 心理發(fā)展的主要理論l．精神分析理論的心理發(fā)展觀2．行為主義的心理發(fā)展觀3．維果茨基的文化-歷史發(fā)展觀4．皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論5.生態(tài)系統(tǒng)理論（二）心理發(fā)展的基本問題1．關(guān)于遺傳和環(huán)境的爭(zhēng)論2．發(fā)展的連續(xù)性與階段性3．兒童的主動(dòng)性與被動(dòng)性4．兒童心理發(fā)展的"關(guān)鍵期"問題三、心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)與胎兒發(fā)育（一） 心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)1．遺傳與基因2．生命的開始（二） 胎兒的發(fā)展與先天素質(zhì)1．胎兒的發(fā)育2．新生兒反射四、嬰兒心理發(fā)展（一）嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展1．嬰兒大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展2．嬰兒大腦機(jī)能的發(fā)展（二）嬰兒動(dòng)作的發(fā)展1．動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律2．動(dòng)作發(fā)展的順序3．影響動(dòng)作發(fā)展的因素（三）嬰兒言語的發(fā)展言語發(fā)展理論詞匯的獲得3.語法的獲得（四）嬰兒心理過程的發(fā)展1．嬰兒感覺的發(fā)展2．嬰兒知覺的發(fā)展（五） 嬰兒氣質(zhì)的發(fā)展1．嬰兒氣質(zhì)類型學(xué)說2．氣質(zhì)的穩(wěn)定性與可變性（六）嬰兒社會(huì)性的發(fā)展1．嬰兒的情緒發(fā)展2．嬰兒的依戀3．早期同伴交往五、幼兒心理發(fā)展（一）幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展1．幼兒大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展2．幼兒大腦機(jī)能的發(fā)展（二）幼兒的游戲1．游戲理論2．游戲種類及其發(fā)展（三） 幼兒言語的發(fā)展1．詞匯的發(fā)展2．句子的發(fā)展3．口語表達(dá)水平的發(fā)展（四）幼兒認(rèn)知的發(fā)展1．記憶的發(fā)展2．思維的發(fā)展3、心理理論（五） 幼兒個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展1．幼兒道德認(rèn)知發(fā)展2．幼兒社會(huì)性行為發(fā)展3．性別角色的社會(huì)化4．同伴關(guān)系六、童年期兒童的心理發(fā)展（一）童年期兒童的學(xué)習(xí)（二）童年期兒童言語的發(fā)展1．書面言語的發(fā)展2．內(nèi)部言語的發(fā)展（三）童年期兒童認(rèn)知的發(fā)展1．思維發(fā)展的一般特點(diǎn)2．元認(rèn)知及其發(fā)展（四）童年期兒童的個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展1．自我意識(shí)發(fā)展2．社會(huì)認(rèn)知與交往技能3．道德發(fā)展七、青少年的心理發(fā)展（一）生理發(fā)育l．生理變化的主要表現(xiàn)2．第二性征與性成熟（二）認(rèn)知發(fā)展l．形式邏輯思維的發(fā)展2．辯證邏輯思維的發(fā)展（三）自我發(fā)展1．青少年自我發(fā)展的一般特征2．自我同一性的發(fā)展（四）社會(huì)性發(fā)展1．科爾伯格的道德發(fā)展理論2．反社會(huì)行為（五）情緒1．青少年情緒發(fā)展的一般特點(diǎn)2．常見情緒困擾八、成年期心理發(fā)展（一）成年期發(fā)展任務(wù)理論（二）認(rèn)知發(fā)展1．成人認(rèn)知發(fā)展的主要理論2．認(rèn)知老化的主要理論"（三）人格發(fā)展l．自我發(fā)展理論2．穩(wěn)定性與可變性（四） 臨終心理教育心理學(xué)一、教育心理學(xué)概述（一）教育心理學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)（二）教育心理學(xué)的歷史發(fā)展1．教育心理學(xué)的起源2．教育心理學(xué)的發(fā)展過程3．教育心理學(xué)的研究趨勢(shì)二、學(xué)習(xí)與心理發(fā)展（一）學(xué)習(xí)的含義與作用1．學(xué)習(xí)的含義2．學(xué)習(xí)的作用（二）學(xué)習(xí)的分類1．學(xué)習(xí)水平分類2．學(xué)習(xí)性質(zhì)分類3．學(xué)習(xí)結(jié)果分類（三） 學(xué)習(xí)與心理發(fā)展的關(guān)系1．學(xué)習(xí)與個(gè)體心理發(fā)展2．學(xué)習(xí)準(zhǔn)備與發(fā)展性教學(xué)三、學(xué)習(xí)理論（一） 學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論1．經(jīng)典性條件作用說2．操作性條件作用說3．社會(huì)學(xué)習(xí)理論（二）學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論1．早期的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論2．布魯納的認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)說3．奧蘇伯爾的有意義接受說4．加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論（三）學(xué)習(xí)的建構(gòu)理論1．建構(gòu)主義的思想淵源與理論取向2．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)3．認(rèn)知建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用4．社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用（四）學(xué)習(xí)的人本理論1．羅杰斯的學(xué)習(xí)觀與教學(xué)觀2．人本主義學(xué)習(xí)理論的應(yīng)用四、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（一）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的含義及其類型1．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的含義2．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的類型（二） 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要理論1．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論2．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的人本理論3．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)認(rèn)知理論（三）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)1．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)2．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)五、知識(shí)的學(xué)習(xí)（一）知識(shí)的表征與類型知識(shí)的表征知識(shí)的類型（二）陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)知識(shí)的理解與保持錯(cuò)誤概念的轉(zhuǎn)變（三）程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)心智技能的形成認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)（四）學(xué)習(xí)的遷移1.學(xué)習(xí)遷移的類型2.學(xué)習(xí)遷移的理論學(xué)習(xí)遷移的促動(dòng)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)【考查目標(biāo)】1．掌握心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的基本原則與基本過程。2．掌握心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的技術(shù)與方法。3．具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和撰寫研究報(bào)告的水平。一、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)概述（一） 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展（二）心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的倫理（三）心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的一般程序1．課題選擇與文獻(xiàn)查閱2．提出問題與研究假設(shè)3．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施4．?dāng)?shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)分析5．研究報(bào)告的撰寫二、心理實(shí)驗(yàn)的變量與設(shè)計(jì)（一）心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的含義與基本形式（二）心理學(xué)實(shí)驗(yàn)與理論1．實(shí)驗(yàn)范式2．實(shí)驗(yàn)邏輯3．實(shí)驗(yàn)與理論的關(guān)系（三） 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的變量1．自變量及其操縱2．因變量及其觀測(cè)3．額外變量及其控制（四）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)2．前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與事后設(shè)計(jì)3．準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)4．真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（五）實(shí)驗(yàn)研究的效度1．內(nèi)部效度2．外部效度3．構(gòu)思效度統(tǒng)計(jì)結(jié)論效度三、反應(yīng)時(shí)法（一）反應(yīng)時(shí)概述1．反應(yīng)時(shí)的含義2．反應(yīng)時(shí)的種類（二） 反應(yīng)時(shí)的影響因素1．外部因素2．機(jī)體因素（三） 反應(yīng)時(shí)技術(shù)減法反應(yīng)時(shí)技術(shù)加法反應(yīng)時(shí)技術(shù)開窗技術(shù)內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)四、心理物理學(xué)方法（一） 閾限的測(cè)量1．極限法2．平均差誤法3．恒定刺激法及其變式（二）心理量表法1．量表的類型2．感覺比例法與數(shù)量估計(jì)法3．感覺等距法與差別閾限法4．對(duì)偶比較法與等級(jí)排列法（三）信號(hào)檢測(cè)論1．信號(hào)檢測(cè)論的由來2．信號(hào)檢測(cè)論的基本原理3．辨別力指數(shù)d'及接收者操作特性曲線4．信號(hào)檢測(cè)論的應(yīng)用五、主要的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)（一）聽覺實(shí)驗(yàn)1．聽覺現(xiàn)象的測(cè)定聲音的心理特性；聲音的掩蔽；聽覺疲勞與適合。2．聲音的空間定位實(shí)驗(yàn)聲音方向定位線索；聽覺空間方向定位的實(shí)驗(yàn)方法。3．語音知覺實(shí)驗(yàn)語音及其聲學(xué)特點(diǎn)；語音知覺的聲學(xué)線索和語音知覺的范疇性。（二） 視覺實(shí)驗(yàn)1．基本視覺現(xiàn)象的測(cè)定明適合和暗適合的研究；視敏度的測(cè)定；閃光臨界融合頻率的測(cè)2．顏色視覺視覺的顏色現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)；顏色的知覺現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)。（三）知覺實(shí)驗(yàn)1．知覺組織的實(shí)驗(yàn)研究2．知覺恒常性的實(shí)驗(yàn)研究經(jīng)驗(yàn)和知覺恒常性實(shí)驗(yàn)；大小恒常性實(shí)驗(yàn)；形狀恒常性實(shí)驗(yàn)。3．空間知覺和運(yùn)動(dòng)知覺的實(shí)驗(yàn)研究空間知覺實(shí)驗(yàn)；運(yùn)動(dòng)知覺實(shí)驗(yàn)。4．知覺與覺察實(shí)驗(yàn)無覺察知覺的測(cè)定；盲視的實(shí)驗(yàn)。（四）學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)1．條件性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)2．認(rèn)知性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)（五）記憶實(shí)驗(yàn)1