“雙減”讓勞動(dòng)教育煥發(fā)生機(jī) 論文

“雙減”讓勞動(dòng)教育煥發(fā)生機(jī)摘要：《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：勞動(dòng)教育是新時(shí)代黨對(duì)教育的新要求，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，是大中小學(xué)必須開展的教育活動(dòng)?！半p減”之下,小學(xué)生從過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中解放出來，作為新時(shí)代的小學(xué)教師，針對(duì)現(xiàn)階段勞動(dòng)教育的實(shí)際狀況，如何利用這一契機(jī)，開展勞動(dòng)教育，構(gòu)建教育良好生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，為“雙減”賦能，是我們教師深思和探討的重要課題。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育，責(zé)任意識(shí)，家校共育，勞動(dòng)素養(yǎng)，教育生態(tài)引言：為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的論述，面對(duì)“雙減”，學(xué)校教育要強(qiáng)化主陣地作用，構(gòu)建良好教育生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。從“課本”到“生活”，在勞動(dòng)中發(fā)展學(xué)生。結(jié)合實(shí)際環(huán)境，開展勞動(dòng)教育，從勞動(dòng)教育中汲取智慧，不僅能培養(yǎng)學(xué)生高尚的品格，還能拉近家人之間的關(guān)系，并且讓學(xué)生在動(dòng)手勞動(dòng)的過程中感受生活的智慧。一、培養(yǎng)勞動(dòng)觀念，樹立勞動(dòng)意識(shí)2018年9月10日，全國(guó)教育大會(huì)指出：要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。要采取適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境和條件的有效措施，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，組織好形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勤儉。但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們物質(zhì)生活水平的提高，無論是城市或是農(nóng)村，小學(xué)生都是家里的“小公主”“小皇子”，同時(shí)由于受社會(huì)風(fēng)氣和應(yīng)試教育的影響，大部分家長(zhǎng)往往認(rèn)為孩子就是要以學(xué)習(xí)文化課為重點(diǎn)，把本應(yīng)該小孩子自己能做的的事情，都被家長(zhǎng)大包大攬“承包”了，這就導(dǎo)致小學(xué)生普遍缺乏勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)技能。如何在小學(xué)生中培養(yǎng)勞動(dòng)觀念，樹立勞動(dòng)意識(shí)，首先，以身邊的事教育身邊的人。比如，給學(xué)生播放2022年5月2日，人民日?qǐng)?bào)公眾號(hào)“孫家瑞，了不起”10歲女孩孫家瑞“魔性”顛勺起鍋的視頻，嫻熟的顛勺，酷炫的拉勺，重達(dá)4斤的大鐵鍋，得心應(yīng)手的操作，迷倒了無數(shù)小學(xué)生。其次，利用課后服務(wù)，勞動(dòng)課，引導(dǎo)學(xué)生觀看《大國(guó)工匠》《超級(jí)工程》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生感受祖國(guó)強(qiáng)大的背后，是無數(shù)勞動(dòng)者辛勤的勞動(dòng)和無私的奉獻(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的價(jià)值和魅力。二、充分利用閑置資源，建立責(zé)任田為充分落實(shí)勞動(dòng)教育論述，教育系統(tǒng)迅速開展各項(xiàng)工作。以我們學(xué)校為例，我們是一所城郊學(xué)校，大部分的孩子來自于農(nóng)村，不過他們中的大部分人可沒有長(zhǎng)輩們那么勤勞。于是，我們利用少年宮學(xué)校里的閑置田地，開展勞動(dòng)教育，以此培養(yǎng)身心健康的“五好少年”。首先，讓孩子們向家里的長(zhǎng)輩請(qǐng)教種地的經(jīng)驗(yàn)，了解種地的各種知識(shí)。比如：何時(shí)翻土、何時(shí)澆水、交多少水、何時(shí)播種施肥、施多少量的肥料等。此舉不僅拉近了家人們之間的關(guān)系，還讓孩子們了解到每一項(xiàng)工作都必須以豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)為基礎(chǔ)。學(xué)生們?cè)谀阙s我超的氛圍下，很快就完成了種地的前期工作，在期盼種子發(fā)芽生長(zhǎng)的過程中，大大提高了他們的責(zé)任心，等到親眼見證開花結(jié)果時(shí)，他們內(nèi)心的激動(dòng)之情再也無法掩蓋，還記得當(dāng)時(shí)，帶領(lǐng)他們進(jìn)入菜園，他們很快就能認(rèn)出自己種的植物，并會(huì)細(xì)心地觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)有枯葉的、也有生蟲的，他們又會(huì)查詢相關(guān)書籍尋找答案。最后，大家互相分享了勝利的果實(shí)，并且把他們帶回家與父母一起分享。小基地大教育，我們利用校內(nèi)的閑置資源，讓他們都有了自己的責(zé)任田，整個(gè)過程大大提高了他們的責(zé)任心，還增強(qiáng)了他們與父母的共情能力，最主要的是在勞動(dòng)的過程中體驗(yàn)到生活的美好和生活中處處有智慧。不僅我們學(xué)校，我們整個(gè)縣里，都在風(fēng)風(fēng)火火開展勞動(dòng)實(shí)踐教育，邴集鄉(xiāng)更是成立了界首首個(gè)農(nóng)耕體驗(yàn)田，讓城里的學(xué)生充分體驗(yàn)勞動(dòng)生活，特別是幼兒園的孩子，從小就培養(yǎng)了他們熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的美好情感。2020年春初之時(shí)，由于疫情的原因，學(xué)生們都在家上網(wǎng)課，雖然在家里也進(jìn)行了體育鍛煉，但總感覺少了很多樂趣，于是，身為班主任的我提倡學(xué)生在可行動(dòng)的范圍內(nèi)，家門口的菜園子里幫父母干農(nóng)活，進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，進(jìn)一步加強(qiáng)自身體驗(yàn)。我們無論何時(shí)何地都要端正熱愛生活的態(tài)度，勞動(dòng)教育就是一個(gè)很好的治愈方式，通過讓孩子出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好品質(zhì)。三、開展豐富多彩的活動(dòng)（勞動(dòng)技能大賽）我們注意到，勞動(dòng)教育不能盲目的實(shí)施。它要根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生分級(jí)進(jìn)行。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生主要培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成生活自理的好習(xí)慣，感知?jiǎng)趧?dòng)的樂趣。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生則不同，要主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，適當(dāng)參加校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作，使他們養(yǎng)成吃苦耐勞、堅(jiān)毅不拔的高尚品格。為此，我們班在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下開展了各種豐富多彩的勞動(dòng)技能活動(dòng)。比如：六一兒童節(jié)、童趣技能大賽。包括縫扣子、疊被子、剝豌豆等，老師組也開展了有趣的活動(dòng)，如：顛籃球、限時(shí)吹氣球、疊被子、捏手工等。在全校大參與的環(huán)境下，每一個(gè)人都很快樂，因?yàn)樗麄兇_實(shí)體會(huì)到了勞動(dòng)帶來的快樂。不止校內(nèi)短暫的活動(dòng)，我還為孩子們量身打造了一份暑假勞動(dòng)打卡計(jì)劃，讓孩子們對(duì)照這份勞動(dòng)清單完成打卡，在整理、洗滌、烹飪、購物等方面提高勞動(dòng)素養(yǎng)。為了讓這份計(jì)劃能切實(shí)的執(zhí)行，我根據(jù)不斷年齡階段制定不同的內(nèi)容。如下，我向大家展示兩個(gè)不同階段的勞動(dòng)清單及評(píng)價(jià)。一年級(jí)勞動(dòng)清單及評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?nèi)容自我評(píng)價(jià)勞動(dòng)參與勞動(dòng)技能整理書包：有序擺放書本、合理擺放文具盒、水杯放兩側(cè)疊衣服：背面朝上鋪平、左右兩側(cè)向中線折、朝上對(duì)折餐前擺碗筷：擺好碗筷勺、擺放餐盤、按需盛飯?jiān)缤硭⒀溃簲D牙膏、接水、按步驟刷牙3分鐘、清洗牙刷家長(zhǎng)整體評(píng)價(jià)：注：請(qǐng)對(duì)照清單中的每一個(gè)項(xiàng)目，根據(jù)完成情況打星：偶爾參與打1星，經(jīng)常參與打2星，每天參與打3星；基本掌握打1星，熟練掌握打2星，展示分享打3星。五年級(jí)勞動(dòng)清單及評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?nèi)容自我評(píng)價(jià)勞動(dòng)參與勞動(dòng)技能炒土豆絲：洗干凈切絲、放入油鍋炒、放入佐料整理床鋪：疊好被子、掃地、整理臥室物品電子支付購物：寫好清單、超市選購有用物品、掃碼支付種植果樹：挖坑松土、施肥澆水、除蟲守護(hù)家長(zhǎng)整體評(píng)價(jià)：注：請(qǐng)對(duì)照清單中的每一個(gè)項(xiàng)目，根據(jù)完成情況打星：偶爾參與打1星，經(jīng)常參與打2星，每天參與打3星；基本掌握打1星，熟練掌握打2星，展示分享打3星。四、發(fā)揮家校共育勞動(dòng)教育不單是學(xué)校的事，更不是簡(jiǎn)單地說教。在勞動(dòng)教育中，要堅(jiān)持發(fā)揮好學(xué)校的主導(dǎo)作用，也要突出家庭的基礎(chǔ)功能，只有把學(xué)校、家庭和社會(huì)形成合力、共同推進(jìn)，讓家長(zhǎng)給予學(xué)校充分的信任與支持，加強(qiáng)家校間的合作，才能讓勞動(dòng)教育全面融入日常生活中，內(nèi)化為孩子的自覺行為?！半x開勞動(dòng)，不可能有真正的教育?！苯逃姨K霍姆林斯基的話，至今依然能給我們以深刻啟示。勞動(dòng)教育是學(xué)生成長(zhǎng)的必要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。如果勞動(dòng)教育一再缺位，影響的是教育的多元性，損害的是學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。因此，在“雙減”背景下，我們更應(yīng)該把勞動(dòng)教育放在重要位置。如何讓孩子愛上勞動(dòng)。我為家長(zhǎng)們總結(jié)出以下幾點(diǎn)：1.看到孩子的獨(dú)立性不要過度保護(hù)！但凡孩子力所能及的事情，即使孩子做的不夠好，家長(zhǎng)也不必過于擔(dān)心。2.每周一次貼出孩子干家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容！列出家長(zhǎng)和孩子各自應(yīng)該做的事情，不能讓孩子感到父母只是在吩咐他做家務(wù)，要和孩子一同體驗(yàn)勞動(dòng)的過程。3.給孩子提供指導(dǎo)和監(jiān)督，以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主！即使孩子能力不足，沒有達(dá)到預(yù)期的效果，家長(zhǎng)也要充分肯定孩子的努力，具體告訴孩子哪些做的很好，如何才能做的更好。4.不命令孩子做家務(wù)，向做家務(wù)的孩子真誠道謝，給孩子一個(gè)擁抱，這種真誠的感謝會(huì)增進(jìn)親子關(guān)系，也能讓孩子更積極地成為做家務(wù)的好幫手。5.幫助孩子處理學(xué)習(xí)、娛樂與勞動(dòng)之間的時(shí)間分配！讓孩子輕松享受勞動(dòng)帶來的快樂而不是負(fù)擔(dān)。6.身教重于言傳！要培養(yǎng)孩子積極的勞動(dòng)教育觀念的良好的勞動(dòng)習(xí)慣，最重要的還是父母先要熱愛勞動(dòng)，勤于勞動(dòng)。通過開展豐富多彩的勞動(dòng)活動(dòng)，樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的