黃山奇石教案(15篇)

黃山奇石教案(15篇1123、5 奇秀贏得人們的特色讓人們?nèi)绱讼矏勰?板書課題)。共講了黃山幾種奇石，其中哪幾種是詳細(xì)講的。(共講了7其中“其中“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”奇石是詳細(xì)講的出示本課12生字詞及生字指讀，正音：省、著、狀三字是翹舌音字形指導(dǎo)力氣大。二字要注意區(qū)別著：著：要和“著”區(qū)別。著，音zhū，組詞為“著名”;“著”，zhe，可組詞“拿著”尤：應(yīng)與龍字區(qū)別4、讀生字比賽(一)學(xué)習(xí)第一自然段觀察第一幅圖說說圖上有什么給你的印象怎么樣?如何理““秀麗神奇“尤其”一詞在這里強(qiáng)調(diào)了什么?這一句對全文起什么作(二)學(xué)習(xí)二、三、四、五自然段。1.分別指讀課文，看作者每段都向我們介紹了什么怪石，作者觀看第二幅插圖，說說形狀、環(huán)境。說它是“仙桃石”的原觀看第二幅插圖，說說形狀、環(huán)境。說它是“仙桃石”的原是什觀看第三幅圖課文中哪幾句說猴子的樣子?“翻滾的云?！眻D圖上看到的情景能理解嗎?“猴子觀?！敝械摹昂！笔鞘裁醋宰x第四自然段理解“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去”“真像”等詞語說明什么(三)學(xué)習(xí)第六自然段。想一想“天狗望月獅子搶球仙女彈琴幾塊奇石想一想“天狗望月獅子搶球仙女彈琴幾塊奇石七、課堂小黃山奇石教案教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生領(lǐng)略黃山的奇石之奇，并且欣賞整為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、指名答，師點評（你說得真好都很佩服你！或你想得很好，如果能說得流暢一點就好了么想到的。都很佩服你！或你想得很好，如果能說得流暢一點就好了五、指名答，師分發(fā)小隊旗看來，你們想看的景點還真多。為了提升你們游覽的質(zhì)量，最游覽要求．看：邊游邊看，景點的特點是什．想：用流暢的語言該怎樣介紹．說：用流暢的語言在小組內(nèi)交流（不許看網(wǎng)頁小組成員全部完成后選派一名代表上黑板,給自己小組貼每個成員做好發(fā)言準(zhǔn)備六、學(xué)生上網(wǎng)自學(xué)。作獎”合肥市西園新村小學(xué)沙口語交際課《小貓釣魚》教2．通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白做任何事情都要一心一意，不要三心二教學(xué)過程一、聽故事，整體感知事大王。好嗎？要想成為“故事大王”，你們得聽清楚要求，首先事大王。好嗎？要想成為“故事大王”，你們得聽清楚要求，首先把書翻到140，小耳朵認(rèn)真聽，大腦袋認(rèn)真想、知道故事里面有幾個小動物，他們在做什么 ①跟你的同桌說一說每一幅圖的意思②把你同桌怎么說的告訴大家、指名回答、學(xué)生評議過渡：一幅圖，我們同學(xué)說得非常好，可是，沙老師認(rèn)為，能四四幅圖連起來說一個完整故事的同學(xué)，那才是真正的“故事大王三、練說完整的故、生自己自由練說、指名回答 合肥市西園新村小學(xué)沙瑞合肥市西園新村小學(xué)沙瑞、認(rèn)、認(rèn)識兩種新筆畫”臥鉤”和“撇點”，學(xué)會本課的生字3教學(xué)過程（怎樣教—、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、觀察圖畫，練說圖意圖上畫了些什么？請你按照一定的順序用自己的話跟同桌說一三、初讀課文，感知課文內(nèi)容、借助拼音，自讀課文。說說課文主要說了什么 、學(xué)習(xí)第一自然段“片片”該怎么讀才能體現(xiàn)楓葉的多呢？（語速偏慢并且讀重音、學(xué)生練讀、指名讀，師生共同評議、齊讀第一自然段、學(xué)習(xí)二、三、四、五自然段、同桌討論二、三、四、五自然段的讀法，并且說出理由、指名讀，說出自己這樣讀的理由，同桌可以補(bǔ)充、引讀、學(xué)習(xí)六、七自然段、指名學(xué)生比較讀，思考：哪種讀法好?為什么？（讓學(xué)生體“都”應(yīng)該讀重音因為這個字體現(xiàn)了秋姑娘寫信之多咦”要出出驚異的語氣。“哈”要讀出舒暢的語氣D、用自己喜歡的方式背誦課文。五、教學(xué)生字、講、講授新筆畫“臥鉤”和“撇點”、同桌根據(jù)筆畫順序，自學(xué)生字，互述自己的識字方法、給掛圖貼上生字卡片、指名板書，并且說說怎樣寫才好看，口頭組詞、抄寫生字六、遷移拓展，以練融情七、布置作業(yè)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，初步理解課文內(nèi)容教師依情賦聲，聲情并茂，傳染語感，使學(xué)生入文、入情在練讀、評議中，讓學(xué)生學(xué)會朗讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生正確規(guī)范語語感，對課文做到“字會，意會，情會讓學(xué)生在朗讀時，不僅“知其然”，而且“知其所以然”，加讓學(xué)生在朗讀時，不僅“知其然”，而且“知其所以然”，加對科文的理解和對大自然的熱愛為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生擇適合自己的方式背誦，利于積累、體驗、習(xí)得語感把字寫規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美感受漢字形體美，豐富學(xué)生的詞匯量養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，把字寫正確簡評一、本教學(xué)設(shè)計根據(jù)教材特點和兒童的認(rèn)知特點，緊扣文章的情在讀中培養(yǎng)語感，在讀中積累語言文字。黃山奇石教案3（生自由朗讀課文猴子觀海仙桃石金雞叫天都二、分層學(xué)習(xí)（隨機(jī)師：你喜歡哪個？為我們讀讀生：我喜歡猴子觀海。生讀（出示圖片 能說說猴子觀海吸引你的理由嗎b誰也喜歡這塊，誰也來說這只猴子在想些什么？面對這猴子觀海，你有什么要說嗎請別的同學(xué)有也說說f一起把這幾句話讀讀師：還有別的嗎？生（仙人指路，朗讀(圖片出a誰也喜歡這個，請你讀。b講講你為什么喜歡這幅？c請喜歡這幅的同學(xué)一起朗讀。仙桃石：學(xué)生朗讀 你為什么喜歡這塊b這樣一塊神奇的石頭，它的來歷你想都誰也來試試（2、3）e請女生金雞叫天都：生朗a為什么喜歡b能用你的朗讀來表現(xiàn)你對這塊石頭的喜愛嗎？c誰也喜歡？理由，朗讀d幾塊巨石組成的金雞叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光閃閃的雄雞，伸長脖子，對著天都峰不住啼叫。讓我也來讀讀，如三、整體朗四、課堂實 著你去發(fā)覺呢出示圖片，請學(xué)生取名。再請學(xué)生用一兩句話來形容這幅畫六、作業(yè)板書設(shè)計2、黃山奇奇形怪狀有趣極叫 飛落 抱蹲望獅子搶球 站伸指仙女彈琴金雞叫天都叫黃山奇石教案4詞語，積累詞匯，滲透寫作方法、習(xí)慣目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣，認(rèn)真讀書，認(rèn)真思考的習(xí)慣教學(xué)重點、有、有些詞語如“聞名中外”“秀麗神奇”“翻滾的云海、“、“翻滾的云?！庇捎谄綍r很難看到，所以是學(xué)生理解的難點一、導(dǎo)、激情引趣師：同學(xué)們今天老師要帶你們到一個風(fēng)景特別優(yōu)美的地方去看一（生自由答、揭題、解師：提到黃山，就不得不說一說那里的石頭，這節(jié)課我們就來賞賞一下那里的奇石（板書“奇石”）齊讀課題二、講讀課（一）整體感對應(yīng)？學(xué)生自由讀后，匯報。如果第四幅圖出現(xiàn)爭議，要留到一會（二）分段學(xué)1、學(xué)習(xí)第一段（1）講讀、分（秀麗神奇秀麗神奇師：這段除了告訴我們黃山景色秀麗神奇外，還告訴我們什師：這段還告訴我們什么了？（那里怪石有趣）那句寫的讀一讀（師出于第1自然段第2）句話）“尤其”一詞你還能換個什么（特別）（一生讀句子）2）（出示課文第一自然段）看來黃山的風(fēng)景（學(xué)生讀、評價，適當(dāng)出示朗讀符號進(jìn)行指導(dǎo)）齊讀第一段。2、學(xué)習(xí)第25然段速瀏覽課文25然段，介紹了哪些奇石，把它們的名字畫下來。（學(xué)生畫在書上）準(zhǔn)來匯報？（生說一處，師寫一處，名稱學(xué)生匯報（學(xué)生匯報哪段就講讀哪段d“金雞叫天都”一段學(xué)生匯報后師讓生指出不太理解的地方容樣子的詞語，師板書：變、伸、啼。然后朗讀路”或“金雞叫天都”的既可，老師不做硬性規(guī)定要讓學(xué)生充分闡述自路”或“金雞叫天都”的既可，老師不做硬性規(guī)定體會寫法，滲透寫作方師：同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)的這四段，每一段作者寫作的順序明白了嗎3、學(xué)習(xí)第六自然，三、發(fā)散思維練四、全課總《黃山奇石》是一篇介紹黃山《黃山奇石》是一篇介紹黃山奇石的短文，文章抓住一個“奇設(shè)計理小學(xué)語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在其聽說讀寫過程中，蘊(yùn)涵大量教學(xué)目、認(rèn)識“聞、認(rèn)識“聞、名”個生字，正確書寫“南、部”等９個字，會寫“字，會寫“南部、那些”2、正確流利地朗讀課文，背誦第二至五自然段、學(xué)、學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解“陡峭”、能、能用“像”說寫句子理解課文內(nèi)容，體會黃山奇石的“奇2、背誦第二至五自然段。在研讀中理解課文內(nèi)容，體會黃山奇石的“奇教學(xué)準(zhǔn)教師：多媒體課件２課時教學(xué)目、初讀課文，學(xué)會15生字及詞語，理解詞語的’意思 ．學(xué)會生字，并能正確書寫．正確、流利地朗讀課文 一、導(dǎo)入新課，提示“奇一、導(dǎo)入新課，提示“奇同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？能說說你都去過哪些有名的風(fēng)景區(qū)護(hù)名錄，凡是到過這里的人都被它的山水奇景所傾倒這就是被稱二、初讀課文，感受“奇二、初讀課文，感受“奇讀讀課題，找出重點什么內(nèi)容？（奇石）你能用朗讀來表現(xiàn)這個重點嗎？(讀課題自讀課文，了解奇石黃山的奇石是怎樣的奇呢？我們來學(xué)習(xí)課文輕聲讀課文，把課文讀通順，標(biāo)出自然段序號、出示生詞，認(rèn)讀讀字音，齊聲讀分析字形和在本課中由生字組成的詞擴(kuò)展詞語（4）開火車認(rèn)讀（5）交流識字方法．教師指導(dǎo)書寫（1）（1）出示帶田格的“南、巨”字觀察這個字，有什么特點教師范寫，學(xué)生觀察學(xué)生獨立書寫這個字，每字寫一遍同桌同學(xué)互查，相互糾正（6）展示評四四、細(xì)讀探究，品味“奇1研讀第１自然段這一自然段有幾句話？每句話講了什么句話，句話，理解“聞名中外”這個詞，指導(dǎo)學(xué)生用自豪的語讀這句話讀第2話，理解“秀麗神奇”(秀麗指清秀美麗神奇指非常奇句加上了“這兩個句子意思有什么不同？理解“尤其句加上了“小結(jié)：這一自然段寫黃山風(fēng)景區(qū)景色秀麗神奇引出了黃山多么有趣的石頭呀!作者是怎么描寫這些石頭的呢？讓我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。黃山奇石教案6二、默讀課文2～5、人有名字，黃山的石頭也有名字，請大家默讀課文2～5段，板書仙桃石猴子觀望仙人指路金雞叫天、多有趣的名字(出示圖)，你們看這是什么(自由讀指名讀。)三、講讀課(同學(xué)交換意見。 圖，指名讀。邊聽邊思考你認(rèn)為這塊石頭奇在哪?課文中哪些詞語用得好?哪些句子寫好解：陡峭翻滾。抱、蹲、示，朗讀背誦小結(jié)、下面我們繼續(xù)欣賞其它三塊石頭，匯報桃石人指路動作演示怎樣書詞語：形象的比喻描寫了仙人指路的動作神態(tài)非常生動有情趣雞叫天都覺得哪些詞、句寫得好?只雄雞是怎樣叫的動作演示)伸著、對著、啼幾個詞形象地寫出雄雞啼叫的情景，使人如臨其境如聞其、小結(jié)(形狀奇怪有趣，能引起別人的想像。)、過渡、齊讀最后一段四、拓展思路，練習(xí)說、出示天狗望月獅子搶球仙女彈(自選自說，指名說。)(出示圖片。)五、總六、作必做題：朗讀課文，再從課文中選兩段背下來選做題、抄寫課文中的好詞好句、向別人介紹黃山的奇石、找有關(guān)黃山的圖片資料、根據(jù)黃山奇石的形狀，給它起個名字，再用幾句話寫下來黃山奇石教案7、認(rèn)識弓字旁，會在田字格中規(guī)范書寫彈這個字2.有感情朗讀課文，能結(jié)合課文內(nèi)容，了解黃山奇石的樣子3、能夠結(jié)合語言文字和自己的想象體會出黃山奇石的生動有趣，教學(xué)重點：學(xué)習(xí)25自然段，了解黃山奇石的樣子一、解釋課題，檢測易錯生字1、學(xué)生齊讀課題，初步理解奇的意思出示課題：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)26黃山奇石。(教師板書能寫穩(wěn)學(xué)生讀課題，用組詞的方法理解奇的意思(設(shè)計意圖題目的理解重點是對奇的意思理解但讓低年級的學(xué)2、復(fù)習(xí)第一自然段和易錯生字，利用課件反饋用填空的形式復(fù)習(xí)第一自然段內(nèi)容2快認(rèn)真地寫寫，注意筆順。(學(xué)生寫完和教師大屏幕對一對，錯的改(設(shè)計意圖本環(huán)節(jié)的主要是復(fù)習(xí)利用這個填空一個目的是復(fù)習(xí)第一自然段的內(nèi)容;另一目的是鞏固本課的四字詞語幫助學(xué)生積教師要求：請同學(xué)們輕聲讀書，找一找文中都介紹了哪些奇石?讀完后在書中圈出它們的名字。學(xué)生匯報：文中介紹的奇石都的讀音)教師隨學(xué)生的匯報進(jìn)了神奇色彩，所以文中的第一自然段就說了，那些怪石學(xué)生接(有趣(設(shè)計意圖本環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是讓孩子從整體上知道我們都要學(xué)(一)默讀課文，整體感受有趣：教師要求請同學(xué)們默讀課文25然段邊讀邊想象奇石的樣子，過渡：作者先介紹的仙桃石，我們就先來看看仙桃石吧(二)具體學(xué)習(xí)奇石樣子，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀：、自己出聲讀讀仙桃石這段，說說哪里有趣、教師指導(dǎo)(大，飛來)、學(xué)生練習(xí)朗讀，教師指導(dǎo)。(自己讀指名、觀察寫作順序(設(shè)計意圖本環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是讓孩子在自己讀的基礎(chǔ)上說仙人指路、鞏固作者的介紹順序、自己讀文，介紹樣子教師導(dǎo)語：讀讀這一自然段，用自己的話說說這塊奇石的樣子、邊做動作邊朗讀、練習(xí)朗讀兩個自然段的樣子，另外的兩種奇石介紹的順序可不一樣，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?是學(xué)師述：剩下的奇石，你們想先看哪一塊?(隨學(xué)生選擇學(xué)習(xí)(設(shè)計意圖本環(huán)節(jié)的是略處理的主要是在學(xué)生了解樣子的基礎(chǔ)猴子觀海、自己讀讀這個自然段，說一說你覺得哪兒有、隨學(xué)生發(fā)言指導(dǎo)體會奇石的有趣體會一動不動【1】學(xué)生自己先【2】教師引導(dǎo)：對比平時猴子好動的特點，想象說說為什么會體會表示樣子的句子。(兩只胳膊抱著【1】【1】生說自己覺得有趣的詞語，說感受覺哪句更有意猴子一動不動地蹲在山頭猴子兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭子里體會翻滾的云?！?】自己說說你認(rèn)為云海什么樣【2】觀看云海的.圖片。感受云海的美麗：看完黃山四絕之一的教師連接語：這么美麗的云海，難怪小石猴會看得入迷體會望字的準(zhǔn)確性【1】細(xì)心的同學(xué)，快幫老師挑一挑，老師打錯了一個字。(望)有什么不一樣?這個字用得太準(zhǔn)確了。觀海這塊奇石的有趣嗎?(同桌互讀推薦讀(設(shè)計意圖本環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是在學(xué)生讀文基礎(chǔ)上說出自己覺金雞叫天都、自己讀書，用讀告訴大家金雞叫天都很有趣、教師范讀，學(xué)生想象畫面學(xué)生匯報：睜開眼，你在腦海中出現(xiàn)怎樣的畫面、對比寫作順序(設(shè)計意圖本環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是利用學(xué)生的再造想象幫助學(xué)生(三)學(xué)習(xí)另三種奇石，同時練習(xí)說話、學(xué)生選擇介紹順序，介紹奇石樣子、指導(dǎo)生字教師導(dǎo)語：仙女這么美，我們也要把生字寫美對比獨立的字和偏旁的不同觀察生字結(jié)構(gòu)(左窄右個就很好看了。(橫平豎直，該壓線要教師范寫，學(xué)生書空學(xué)生描一個寫一學(xué)生評寫，鞏固要點四、整體回顧，帶著感情讀是太有趣啦!請同學(xué)們再美美地讀一下課文，體會一下黃山石的神和有趣追問：奇石這么有意思，為什么只重點介紹43也這樣五、作業(yè)、利用老師的句式，進(jìn)行說話練習(xí)。(先說再把它寫下 26、黃山奇石海仙人指路金雞叫天都有趣天狗望月獅子搶球仙女彈琴黃山奇石教案8地理位置以及景色秀麗神奇的特點用“尤其”一詞引出本課主——黃山奇石。第二至五自然段每段各介紹一塊奇石，具體介紹““仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這幾塊奇學(xué)生已經(jīng)具備了初步的認(rèn)讀拼音能力，并且養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。個字，正確個字，正確書寫“南、些認(rèn)認(rèn)識“聞、名

陡峭、一動不動”等詞語運用創(chuàng)設(shè)情境、想象畫面等多種形式朗讀，體會黃山奇石的““奇”解“奇”。教師:“青”是什么意思?(奇怪、奇特、神奇、奇妙）教師帶帶著對“奇”的理解，讀讀課題，進(jìn)讓我們讀-讀課文吧二.二.初讀課文，感受“名字奇”1.初讀課文要求:(1)自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，難讀的詞語多讀幾遍。(2)課文介紹了哪些奇石呢?請把它們的名稱圈一圈。2.關(guān)注詞語，書寫生字引導(dǎo)讀準(zhǔn)。關(guān)注“聞、景、省”都是后鼻音引導(dǎo)讀準(zhǔn)。關(guān)注“聞、景、省”都是后鼻音放人句子中讀一讀書寫生①仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)相同點:都是上下結(jié)構(gòu);發(fā)現(xiàn)不同點:“南”字小小下大，“些”字上寬下窄②教師示范書寫，學(xué)生書空③學(xué)生書寫，反饋評價第二組詞語:陡峭、翻滾、金光閃閃、奇形怪狀。(1)引導(dǎo)讀準(zhǔn)(2)變成短語讀一讀:陡峭的山峰翻滾的云海金光閃閃的雄雞、感知:奇石名字的“奇”。(1)交流:圈出的奇石的名字預(yù)設(shè)1:課文介紹了“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u預(yù)設(shè)2:還有“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這些奇石。(2)發(fā)現(xiàn):黃山石的名字取得有什么特點?預(yù)設(shè)1:這些石頭的名字很有趣。預(yù)設(shè)2:許多名字跟動物有關(guān)。預(yù)設(shè)3:很多名字都跟“仙”有關(guān)（識記生字:仙。)學(xué)生齊讀奇石的名字三三、朗讀語段，感受“樣子奇交流:說說從哪里感受到了“仙桃石”的神奇。預(yù)設(shè)1:形狀像預(yù)設(shè)2:桃子從天上飛下來，很神奇。（隨機(jī)板書:飛、落預(yù)設(shè)3:山頂上居然有一個大石盤，真有意思！圖文對照，理解詞介介紹“仙桃石”，積累語段學(xué)習(xí)第三自然段“猴子學(xué)習(xí)第三自然段“猴子觀?！边@就是有趣的“猴子觀?！?(出示第三自然段。)請同學(xué)讀，預(yù)設(shè):我仿佛看到一座陡峭的’山峰上，有一只“猴子”①聯(lián)系生活理解詞語:陡峭。教師:你覺得“陡峭的山峰”指的什么樣的山峰?可以在圖中指一指也可以聯(lián)系你的生活經(jīng)驗說一說②想象畫面，讀好第一句①引導(dǎo)圈畫動詞(板書:抱、蹲、望)，做動作理解“一動不動”創(chuàng)設(shè)情境，介紹“猴子觀海”(4)梳理句序:這段話先介紹奇石的位置，再介紹奇石的樣子，最創(chuàng)設(shè)情境，介紹“猴子觀?！彼摹⑿↑S山奇石教案教材分這是一篇介紹黃山奇石的記敘性短文。本文圖文并茂，重點介了了“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰焙汀敖痣u叫天都”這四學(xué)情分教學(xué)建山山的巖石“奇”在哪里，體會黃山山石的奇妙教學(xué)目【【知識與技能．會認(rèn)15生字，會寫9生字，會寫11詞語．朗讀課文，背誦第2～5然段．觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力圖片中的石頭，并寫一寫【【過程與方法【情感、態(tài)度與價值觀【情感、態(tài)度與價值觀．學(xué)習(xí)生字新詞．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第2～5然段．能．能用“像”說寫句子理理解課文內(nèi)容，體會黃山山石的“奇”教學(xué)準(zhǔn)2課第一課一、引題激師：師：同學(xué)們，我國有許多著名的游覽勝地，有“五岳獨尊”的山，也有“天下奇秀”的廬山，還有“人間仙境”的黃山……今天生：愿意二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)．老師范讀課文，要求同學(xué)們聽清生字讀音種奇石，其中“種奇石，其中“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇寺贰薄敖痣u叫天都”路”“金雞叫天都”．學(xué)生自由讀課文，畫出生字．分小組學(xué)習(xí)生字．匯報學(xué)習(xí)成果請一組同學(xué)匯報，匯報后，重點指導(dǎo)以下字形南南：下部里面是“”，不要寫成了“羊”升：第二筆為豎撇，不要寫成了豎閃：里面“人”的`捺變點。四、理解詞．通過觀察課文插圖、查字典等方法，小組內(nèi)交流、理解詞義 師：同學(xué)們，我們一起看看下面這些生字的書寫特點南南：首橫短，稍向右上斜；“冂”要寫得略寬位：左窄右寬。右部上橫要短巨巨：“匚”要寫得方正、挺直，第二筆的橫折處不能超出框的邊緣第二課一一、觀看錄像，揭“奇(播放介紹黃山風(fēng)景的錄像片《黃山奇石二、初二、初讀課文，感“奇師：誰來讀讀課題，你覺得“奇”是什么意思師：帶著你們對“奇”的理解，一起把題目讀一遍生齊讀課題請同學(xué)們自由輕聲讀課文畫出這些奇石在具體介紹的生自由讀課文，找奇石，畫奇石，小組內(nèi)交流你們覺得黃山奇石的名字取得怎么樣？它們有什么特點？(說師師：是啊，黃山“奇石”連名字也取得那么有趣！“仙桃”“三、品讀課文，探“奇三、品讀課文，探“奇師：課文是怎樣寫這塊石頭的呢？讀讀課文中描寫“猴子觀海師：課文介紹了很多奇石，我們先來看看這一塊奇石--猴子觀海師：課文是怎樣寫這塊石頭的呢？讀讀課文中描寫“猴子觀海(生朗讀，小組內(nèi)交流。)把石頭寫活了。聽老師把這幾句話讀一讀，你們覺得這塊石頭怎么(師指名讀文，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。)自由讀這句話，誰來學(xué)做(師請同學(xué)們表演讀這句話，生表演讀四、觀圖聯(lián)想，寫“奇四、觀圖聯(lián)想，寫“奇過打比方，把靜止的石頭寫活了。(點擊課件，出示“仙桃石”“金生觀看圖片，寫話師小組間巡視，個別指導(dǎo)師指名學(xué)生讀自己寫的片段，其他學(xué)生聽并給出評價兩塊石頭的呢？請你們閉上眼睛，(師配樂朗讀課文第2、5自然段)具體了五五、讀畫誦說，贊“奇師：能讓你們產(chǎn)生如此豐富想象的是作者筆下的奇石，可見黃山師小組間巡視，個別指導(dǎo)黃山奇快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)在我的引導(dǎo)下，學(xué)生找出了課文中寫到的黃山奇石：“仙石”“石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”“天狗望月黃山奇石教案（一）教學(xué)目有感情的朗讀課文，背誦喜歡的段正確認(rèn)讀十八個生字，會寫田字格里的十個生字（二）教學(xué)重點難（三）課前準(zhǔn)備:課件、照片、生字詞卡片（四）課時建議:2（五）教學(xué)過設(shè)計意、談話激趣，引入新師:今天xx為我們帶來了他們?nèi)S山旅游時的照片和精彩的介生簡介師:xx只是為我們介紹了部分內(nèi)容，想了解，就請到課文中去看、初讀課文，整體感認(rèn)字方法大比拼——把自己的好方法介紹給同桌秀麗神奇陡峭翻滾奇形怪狀請學(xué)生說說讀了課文后對黃山奇石的了解、再讀課文，讀中感“聞名中外”是什么意思？為什么說黃山的怪石有趣極了“形態(tài)各異”是什么意思？你從哪里看出九條巨龍是形態(tài)同桌一人讀，一人想象老師讀，同學(xué)們邊聽邊想象、拓展延伸、回顧課依托文本，培養(yǎng)學(xué)生時時積累的好習(xí)慣、課外積推薦:《游遍中國《華夏地理設(shè)計意、記憶字形，指導(dǎo)書（1）填字 ）美頂feng(）xing()zhuang(ge()bo(（3）指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則書寫神”兩字，并注意“礻”部的寫（3）““趣、腿”等字，讓學(xué)生自己分析字形及占格位置，練習(xí)書寫通過歸類識字的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，同時提醒學(xué)生注意易錯的地方由由“講”到“放”，教給了學(xué)生研習(xí)生字的方法，從而使學(xué)生主習(xí)字的能力得以提高、生生互評，欣賞交學(xué)生把自己的習(xí)字作品放在組內(nèi)傳閱，相互交流石盤景色安徽脖子山峰胳膊翻滾形狀啼叫彈琴著名手臂巖石天都峰金光閃閃奇形怪狀秀麗神奇聞名中外區(qū)（）尤（）決（）蜂（）巨（）龍（）塊（）峰（））的云海。這就是有趣的“猴子觀?！?)的黃我國安徽那里景那些怪石，極了。就說“仙桃石”吧從天上飛下來的一個大桃子在山頂。在峰上，有一只“猴）的云海。這就是有趣的“猴子觀?！保┤ィ牵ǎ┱嫦褚晃幌扇耍ǎ┰冢ǎ┥椒迳希ǎ┲直郏ǎ┫蚯胺?。每當(dāng)太陽（有座（）上的（）巨石，就變成了一只（）的雄雞。它（（）著天都峰名字的（）的（，正等著你去給（）起名字呢《黃山奇石》習(xí)題精選（二（一）讀拼音，寫漢字xiùměiyoúqíshānfēng ）(）()gēboqíxíngguàizhuàng （）巖石怪石巨石仙人仙桃聞名著名名字風(fēng)景區(qū)（三）寫出黃山奇石的名字（四）填空，再讀句子，注意讀出句中的停頓聞名中外的（）（）是那些怪石，有趣極了在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（）地蹲在山頭，望（）的云海（五）根據(jù)課文內(nèi)容填空（它好像從天上飛下來的一個大桃子落在山頂（（六）指導(dǎo)背誦選擇自己喜歡的段落，進(jìn)行背誦，體會大自然的神奇和美妙黃山奇石教案一、話題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情２、誰了解黃山的知識，向同學(xué)們介紹一下１、看，那塊石頭像什么（出示掛圖一：仙桃石２、請同學(xué)們讀課文中的描寫段落。誰能讀出這塊石頭的神奇３３、它為什么不叫“大桃石”而叫“仙桃石”呢？那又該怎樣呢？（指導(dǎo)讀４、再看那一塊石頭，誰能讀出它的神奇？（比讀（在這一時段的教學(xué)活動中可以讓學(xué)生自選喜歡的段落來讀５、５、那個石頭真的變成了“雄雞”了嗎？后來為什么又叫它“金雞”呢你們知道嗎？那里除了有怪石外還有奇松，云海，溫泉，想你去下節(jié)課向同學(xué)們做個景觀介紹。黃山奇石教案12、會認(rèn)14生字。會寫8 、識字、寫字和朗讀課 第一課一、談話揭1.(師板書：“黃山”)同學(xué)們你們?nèi)ミ^黃山嗎?誰能介紹一下那2.師簡介黃山：黃山是我國五大名山之一，黃山風(fēng)景區(qū)位于我國瀑等自然景觀，素有“人間仙境”之稱;奇松、怪石、云海、溫泉稱黃山“四絕今天這節(jié)課老師帶大家去欣賞一下“四絕”之的的“奇石”(師板二、初讀課文，把握主要內(nèi)小組討論，學(xué)習(xí)生字字形，易寫錯的’字找出來，一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識記方法匯報學(xué)習(xí)情況滾：右邊中間部分是“公”，不是“合”著：要和“著”區(qū)別字形狀：要和“壯”區(qū)分形、義滾：右邊中間部分是“公”，不是“合”著：要和“著”區(qū)別字形狀：要和“壯”區(qū)分形、義點名讀。評議：他讀得怎么樣?聽了他的讀之后有什么感指導(dǎo)朗讀讓讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上用“秀麗神奇”和“尤其”練習(xí)說話左高右低滾：滾：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，“”在橫中線以上?。荷舷陆Y(jié)構(gòu)，“少”在橫中線以上，“目”在橫中線稍靠上筆其其：上橫短，下橫長。里面第二橫在橫中線上，避免“其”寫下墜五、作業(yè)熟讀課文寫生字詞搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字第二課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)出示生字詞卡片認(rèn)讀體會“奇”“趣”“多二、體會“奇”“趣”“多(根據(jù)學(xué)生所說相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第二、三、四、五自然課文中哪個自然段介紹了仙桃石?翻開書找一找。(出示圖誰來讀一讀第二自然段?其他同學(xué)思考：這塊石頭為什么叫““仙桃石指導(dǎo)朗讀，感受“仙桃石”指導(dǎo)朗讀，感受“仙桃石”神奇有趣(4)這個自然段有幾句話?介紹了“仙桃石”的什么?(先介紹名字，再介紹樣指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三課文中是怎么介紹“猴子觀?！钡哪?(出示圖片指名朗讀你從哪兒體會出“猴子觀?！钡纳衿妗⒂腥?請你們小組四人先一塊兒讀一讀，然后互相說一說。(指名回答，從樣子、位置來引②課文用了哪些詞描寫了猴子的動作?(抱、蹲、③③出示課件，理解“翻滾的云海(欣賞云海：云上下翻滾，十分壯觀，能看到這么美的云海，是因④課文中哪個詞也講了黃山高呢?(陡峭指導(dǎo)朗這段先寫什么?再寫什么?與“仙桃石”的寫法有什么不學(xué)習(xí)第四、五請請同學(xué)們從“仙人指路”“金雞叫天都”這兩處奇石中選一出喜歡的，自己讀一讀，展開想象，說一說它的神奇、有趣(1)“(1)“仙人指路這段共有——句話，先介紹了奇石的————，后介紹了奇石(2)“(2)“書書上沒有畫“金雞叫天都”，你們能不能根據(jù)課文的描述來把塊奇石畫出來師師范讀課文，生“隨文配圖”，畫一畫“金雞叫天都”學(xué)生展示、介紹自己的畫。師生評議指導(dǎo)背誰來背一背?(放音樂和畫學(xué)習(xí)第六同學(xué)們，同學(xué)們，黃山的奇石何止這四種啊，還有很多很多…….(示課件展現(xiàn)黃山奇石)我們也來仔細(xì)觀察展開想象起個名字(2)現(xiàn)在，老師想請你們當(dāng)小導(dǎo)游：請你選一處，模仿著課文的寫共同體會它共同體會它的“奇”“趣”“多”三、總學(xué)了這一課，你有什么感師述：我們偉大祖國還有許多名山大川，還有許多秀麗神奇的寫一寫。四、作業(yè)抄寫課文中的好詞好句背誦自己喜歡