第四單元 生命的思考 練習課件-部編版道德與法治七年級上冊

第四單元復習訓練一、選擇題（每小題2分，共40分）1．挫折，既是絆腳石，也是墊腳石。以下對挫折的認識，正確的是（

C

）A．小李：挫折越多越有利于我們成才

B．小葉：懷揣夢想就能跨過一切阻礙C．小吳：面對挫折態(tài)度不同影響不同

D．小陳：面對挫折應該降低奮斗目標C2．“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已?！边@句話告訴我們（

C

）A．生命來之不易B．生命是獨特的C．生命是短暫的D．生命是可逆的C3．法國作家羅曼·羅蘭說：“每個人都有他隱藏的精華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣味。”下列選項中最符合該句文意的是（

B

）A．每個人都蘊藏有精華

B．每個人的生命都具有獨特性C．世界因生命而精彩

D．每個人身上的氣味都不一樣B4．法國巴爾扎克說：“苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵?！边@句話的寓意是（

A

）A．挫折對人具有雙重影響

B．挫折總是帶給人們磨難C．經歷挫折就一定能成功

D．日常生活難免經歷挫折A5．新冠疫情改變了我們的生活。某地《開學第一課》以“文明好習慣養(yǎng)成記”為主題，提倡勤洗手、講衛(wèi)生、分餐而食、使用公勺公筷等健康文明好習慣。這是因為（

A

）A．我們都應敬畏、珍愛生命

B．自己生命比別人生命重要C．生命總是脆弱的、艱難的

D．不給人添麻煩是生命意義A6．“殘年風燭，發(fā)出微弱的光；蒼老的手，在人間寫下大愛?！备啐g孤寡老人劉盛蘭拾荒助學子的感人事跡告訴我們，生命的真諦在于（

A

）A．幫助他人，成就自我

B．不斷進取，發(fā)展自我C．珍愛生命，悅納自我

D．冷靜客觀，認識自我A7．球星姚明在籃球場上可謂星光四射，但如果讓他練體操或舉重的話，恐怕并不一定理想。這說明（

D

）①每個人都是獨一無二的，都有自己獨特的風格和特點②姚明除了籃球，沒有其他方面的潛能③我們要善于挖掘自己的潛能，不斷完善自己④“天生我材必有用”，成功之路不盡同A.①②③B．①②④C．②③④D．①③④D8．面對各種災害，掌握有效的逃生及急救知識和技巧是中學生必備的能力。以下正確的是（

D

）A．遭遇雷雨天氣時，可以站在大樹下躲雨

B．發(fā)現有人觸電時，急忙跑過去將其拉開C．當火災發(fā)生之時，通過跳樓等方式逃離

D．遇到大雨或洪災，遠離水庫河流等地點D9．青少年應該選擇健康的生活方式，下列屬于健康的生活方式的是（

C

）A．學習勞累，喝咖啡或啤酒提神

B．每天堅持玩網絡游戲，提升游戲等級C．心情煩悶時，寫日記調整心態(tài)

D．天氣炎熱時，和小伙伴到水庫游泳C10．2022年5月12日，是汶川大地震14周年祭日。時光前行，過往的傷痛慢慢平復，生活依然繼續(xù)前行。對此，以下觀點正確的有（

D

）①生命只屬于自己，對自己負責

②生命只有一次，值得珍愛呵護③生活不是坦途，挫折難以避免

D④正確對待挫折，發(fā)掘生命力量A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④11．四川姑娘李子柒爆紅海內外。她的視頻，堅守中華文化立場，講好中國故事。以下說法錯誤的是（

A

）A．守護生命，完全受物質生活條件制約

B．守護生命，需關注并養(yǎng)護我們的精神C．守護精神家園，滋養(yǎng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

D．守護精神家園，需要發(fā)揚中華民族精神A12.（舟山市定海區(qū)中考）右圖漫畫對我們的警示是（

C

）A．死亡不可避免，應從容地面對死亡B．生命雖然短暫，但生命是有接續(xù)的C．生命是寶貴的，要拒絕毒品的誘惑D．生命是永恒的，吸次毒沒什么關系C黑龍江扎龍自然保護區(qū)的養(yǎng)鶴人徐林，一家三代舍命護鶴，拯救瀕危的丹頂鶴。長女徐秀23歲時，為保護幼鳥，因疲勞過度，被沼澤吞沒。兒子徐建峰在找尋走失幼鳥的途中，陷入沼澤，獻出生命。而今孫女徐卓又決定放棄城市的高薪生活去續(xù)寫人鶴相親相愛的傳奇。據此回答13—14題。13．我們設立自然保護區(qū)，投入巨大人力物力以挽救丹頂鶴，這主要是因為（

D

）A．生命是脆弱的B．生命是堅強的C．生命是有韌性的D．生命是休戚與共的D14．徐家三代人舍命護鶴的事跡，告訴我們（

B

）①生命的意義需要自己發(fā)現和創(chuàng)造②對生命的敬畏不是誰的命令，而是內心的自愿選擇③守護生命需要掌握一些基本的自救自護方法B④生命至上，要珍愛他人和自然界的生命A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④15．對右面漫畫《成功之路》的寓意理解正確的是（

A

）成功之路A①生活中的挫折是我們生命成長中的一部分②面對挫折，不同的態(tài)度有不同的結果③對挫折的反應程度取決于對挫折情境的認識④每個人都能踏著挫折的階梯走向成功A.①②③B．②③④C．①③④D．①②④16．浙江溫嶺發(fā)生一起火災，消防車開著警報，但路上大小車輛不斷加塞占道，耽誤了滅火救人的寶貴時間，最終導致16人死亡。事后，人們發(fā)出了“為生命讓路”的吶喊。“為生命讓路”體現了（

B

）A．人類的生命最具智慧

B．敬畏、珍視生命，傳遞溫暖C．生命的意義不在長短

D．每種生命都具有獨特性B17．一位媽媽對女兒說：“一個大花園里有各種各樣的鮮花，你不一定是最大最艷的那朵，但你是朵‘小清新’，你有你的價值，也必然有人會發(fā)現你的價值?！弊x了“媽媽”的這段話，你的體會是（

D

）①生命過程是一個苦樂交織的過程②每個人的生命只有一次，是不可重復的③要活出自己的人生，實現自我價值④要認識自我生命的獨特價值，展示自己特有風采A．①②B．①④C．②③D．③④D18．馬云，考了三次大學，在找工作屢屢被拒后，他立志打造一家讓世界矚目、讓中國人驕傲的公司，并不懈努力，最終取得了成功。這啟示我們（

B

）A．面對挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應B．挫折是我們生命成長的一部分，我們要戰(zhàn)勝挫折，增強生命的韌性C．面對挫折，我們僅靠自己的力量就可以戰(zhàn)勝D．只有經歷挫折的人，才能取得成功B19．不同的人生，有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡。絢麗讓我們品味綻放的熱烈，平凡讓我們品味朝陽和落日的從容。這說明（

D

）A．人生價值在于是否平凡

B．絢麗與平凡的人生都是脆弱的C．人生價值在于是否絢麗

D．每種生命都有其存在的意義和價值D20．四川省涼山州木里縣境內發(fā)生森林火災，在撲火行動中多名撲火隊員不幸殉職。他們勇闖火海，是災難面前的“最美逆行者”。他們的“美”體現在（

A

）①不言代價與回報

②對他人、社會和集體負責③輕視自我生命，重視他人生命

A④敢于創(chuàng)造價值和榮譽A．①②B．①③C．②③D．③④二、非選擇題（本大題有5小題，共60分）21．（12分）以下有關生命的觀點是否正確？說明理由。（1）觀點一：物質生活貧乏就不可能有生命的充盈。（4分）判斷：這種觀點是錯誤的。（1分）這種觀點是錯誤的。（1分）理由：生命的貧乏不一定完全與物質條件有關。當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系時，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點點充盈起來。（3分）

生命的貧乏不一定完全與物質條件有關。當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系時，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點點充盈起來。（3分）（2）觀點二：生活中更多的人都是默默無聞的，不可能創(chuàng)造偉大。（4分）判斷：這種觀點是錯誤的。（1分）這種觀點是錯誤的。（1分）理由：面對生活的艱難考驗，只要不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量，用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢也能書寫自己的生命價值。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。（3分）

面對生活的艱難考驗，只要不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量，用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢也能書寫自己的生命價值。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。（3分）理由：每個人的生命都蘊含著一定的承受力、自我調節(jié)和自我修復的能力。我們可以通過發(fā)掘生命的力量，逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志，增強面對挫折的能力，從而增強生命的韌性。（3分）判斷：這種觀點是錯誤的。（1分）（3）觀點三：生命是短暫的，但我們可以增強生命的韌性。（4分）這種觀點是正確的。（1分）

每個人的生命都蘊含著一定的承受力、自我調節(jié)和自我修復的能力。我們可以通過發(fā)掘生命的力量，逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志，增強面對挫折的能力，從而增強生命的韌性。（3分）22．（11分）材料一：關于生命的名言：①天生我材必有用，每個人的生命都無可替代。②世上沒有賣后悔藥的，因為人生不可以重來。③人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。材料二：面對十萬火急的救護車，大多數車主都會選擇主動避讓，為病人讓出一條“生命通道”，爭取寶貴的救治時間?！罢埓蠹抑鲃颖茏尲本溶嚕岄_的不僅僅是一條車道，從某種意義上說，您是在為生命讓道?！保?）材料二中“為生命讓路”體現了什么？（4分）關懷生命；敬畏生命；尊重生命；善待生命（或生命是寶貴的）。（1）材料一中名言分別體現了生命的哪些特點？（3分）生命是獨特的；生命是不可逆的；生命是短暫的。（3）生命拒絕冷漠，傳遞生命的溫暖我們應該怎么做？（4分）①不僅要關注自身的發(fā)展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。②用真誠、熱情、給予去感動、溫暖他人，消融冷漠，營造互信、友善、和諧的社會。23．（11分）2021年4月12日，江蘇宿遷市區(qū)發(fā)生驚險的一幕，一名女子在駕車途中突然昏迷，情形危急，看到駕駛員處于昏迷狀態(tài)，失去意識而車門已鎖上，無法打開，張亮亮果斷決定徒手破窗。在砸窗救人過程中，民警張亮亮的手多處被玻璃劃傷，但他說：“這都是小事，只要人沒事就行?！本W友給他取了一個稱號：“拳頭”警察。面對贊美，張亮亮說：“這些都是我的職責和使命，不管發(fā)生什么事，我會盡全力保護居民的生命財產安全?！保?）根據材料請你說一說在日常生活中我們該如何敬畏生命。（6分）①敬畏生命，讓我們從對自己的生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。②敬畏生命，不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注、關懷和善待身邊每一個人。③對生命的敬畏是內心的自愿選擇。（2）我們該如何向張亮亮警官學習，讓自己的生命活得有意義？（5分）生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻。（2分）創(chuàng)造生命的價值要體現在行動中，從我做起、從小事做起、從現在做起，干好自己的本職工作，積極承擔社會責任，為社會多作貢獻。（3分）24．（12分）閱讀偉人毛澤東主席投身革命前的求學經歷，回答相關問題。年齡求學經歷9歲湖南韶山沖私塾，熟悉《論語》《孟子》等書，為人生奠基14歲退學在家，精讀《三國演義》《水滸傳》等小說，對后來革命生涯啟發(fā)很大年齡求學經歷17歲湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學堂，學習自然科學和英語，閱讀過華盛頓、林肯、盧梭等人的傳記，深感“天下興亡，匹夫有責”18歲湖南省長沙湘鄉(xiāng)駐省中學讀書，專注于哲學、歷史、地理、文學年齡求學經歷19歲湖南省立圖書館自修半年，大量閱讀中西方書籍，第一次看到了世界大地圖。立志要通過自己的學習實踐和努力改變國家和民族衰敗的命運20歲湖南省立第一師范學校，受楊昌濟、徐特立等老師的影響，以及蔡和森等摯友的鼓勵，毛澤東立志報國，拯救民族于危亡之中的愿望越發(fā)強烈。5年后畢業(yè)即投身革命（1）從生命的角度，談談毛澤東為什么如此重視學習，特別是學習中國的傳統(tǒng)文化。（6分）因為學習能點亮生命，分享生命經驗，獲得成長，服務社會，為幸福生活奠基。（3分）守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神，而守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，作為中國人，我們每個人的精神生命都離不開中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有利于使我們在個人精神世界的充盈中弘揚民族精神。（3分）（2）有同學認為，相較毛澤東這樣的偉人，普通人的人生默默無聞，幾乎沒有什么價值。請亮出你的觀點，并運用所學知識說明理由。（6分）觀點：偉人創(chuàng)造出巨大的社會價值，他們的人生是有價值的，但是平凡的人生也一樣是有價值的。（或這一觀點是錯誤的。）（判斷“是有價值的”或者“觀點是錯誤的”即得2分，若判斷“他們的人生是沒有價值的”或“觀點是正確的”等觀點錯誤，整題不給分）理由：①偉大在于創(chuàng)造和貢獻。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質財富和精神財富，影響一代又一代的人。②生命是獨特的，生命意義是具體的。當人們?yōu)樯疃?，日復一日，年復一年，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。③生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。（三選二，每點2分，共4分）25．（14分）安全為生命護航。某校以“生命·安全”為主題開設了校園系列活動，請你參與?！緦W生調查】全校學生日常行為調查表項目是否①是否經常購買馬路攤販的不潔食品56.2%43.8%②課間是否常與同學相互追逐打鬧31%69%③作為水鄉(xiāng)的孩子，你是否具有游泳的本領36.9%63.1%（1）你從表格中獲取