教科版三年級科學(xué)下冊 （運動和位置）課件

運動和位置科學(xué)教科版三年級下

新知導(dǎo)入誰能說說刻舟求劍的故事？楚人為何不能通過“刻舟”的方法達到“求劍”的目的？新知導(dǎo)入因為船是運動的，劍是靜止的。新知導(dǎo)入“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”的歌詞中，青山本來是靜止的，為什么會“走”了？那是因為“竹排”是運動的。以竹排為參照物，青山自然是運動的。新知導(dǎo)入我們站在地面觀察物體時，怎樣判斷物體是運動的還是靜止的？怎樣準(zhǔn)確的判斷物體的位置?新知講解1.運動和靜止物體的運動和靜止是由參照物決定的。人們判斷物體的運動和靜止，總要選取一個物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個被選做標(biāo)準(zhǔn)的物體就是參照物。參照物是被假定不動的物體，可以是運動的，也可是靜止的物體。新知講解觀察圖片，判斷哪些物體是運動的，哪些物體是靜止的。判斷的證據(jù)是什么？注意觀察：運動的物體和靜止的物體之間的位置是否發(fā)生變化。以觀眾為參照物，運動員是運動的；以運動員為參照物，觀眾是靜止的。新知講解在公共汽車站，以站臺的人為參照物，汽車是運動的；以汽車為參照物，站臺的人是運動的的。注意觀察：運動的物體和靜止的物體之間的位置是否發(fā)生變化。新知講解在大草原上，以老鷹為參照物，白云是運動的；以白云為參照物，老鷹是運動的的。注意觀察：運動的物體和靜止的物體之間的位置是否發(fā)生變化。新知講解若變化，被研究物體

是運動的；若無變化，被研究物

體是靜止的。判斷一個物體是運動還是靜止，看被研究物體相對于參照物位置是否發(fā)生變化：參照物不同，判斷物體運動的結(jié)果不同。（物體運動和靜止是相對的）新知講解2.描述位置生活中，我們常利用方向和距離來確定兩個物體之間的位置。方向通常有四個基本方向：東西南北。除此之外，還有四個方向：東北、東南、西南、西北。地圖方向：上北下南，左東右西新知講解兩人靜止不動時，怎么用方向和距離來確定自己的位置？①以對方為中心畫方向標(biāo)，確定自己的方向。②用卷尺測出兩人之間的距離。描述例舉：自己的位置是位于男同學(xué)的東北方向，1米處。新知講解練一練中心的同學(xué)靜止不動，自己運動起來，多次改變位置，同時用方向和距離來描述。描述提示：即位于男同學(xué)的什么方向，距離多少。新知講解想把自己在校園中的位置告訴同學(xué)，該怎么說?①選擇參照物；②確定物體與參照物的方向；③估計物體與參照物的距離。溫馨提示新知講解參照物方向距離描述我來告訴你……學(xué)校正門西北方約50米我在學(xué)校正門西北方向50米處操場東南方約45米我在操場東南方約45米處新知講解怎樣判斷物體是運動的還是靜止的？先選定參照物。如果這一物體相對于參照物，它的位置發(fā)生了變化，它是運動的；如果這一物體相對于參照物，它的位置沒有發(fā)生變化，它是靜止的。3問題研討新知講解怎樣描述自己所處的位置？①選擇參照物；②確定物體與參照物的方向；③估計物體與參照物的距離。課堂練習(xí)判斷題1、兩個人靜止時，可以用距離描述位置。（）2、物體有運動和靜止兩種狀態(tài)。（）3、世間萬物都是運動的，沒有絕對的靜止。（）4、被選作參照物的物體，即被假設(shè)為靜止。（）5、物體的運動和靜止是由參照物決定的。（）6、判斷物體是運動還是靜止，主要看物體是否動。（）√√√√??拓展提高一輛汽車從車站出發(fā)，向東行駛，因發(fā)生故障停在離車站1500米的地方，請用圓點在圖中標(biāo)出汽車的位置。溫馨提示：找準(zhǔn)參照物、方向、距離課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道物體有“靜止”和“運動”兩種狀態(tài)；知道可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述運動物體在某一時刻的位置。在科學(xué)探究中，能夠有依據(jù)的判斷物體是“靜止”的還是“運動”的；能夠借助方向盤、軟尺等工具，測定和表述某個物體在某個時刻的位置，使我們樂于關(guān)注生活中物體的“運動”和“靜止”狀態(tài)。板書設(shè)計運動和位置靜止與運動描述位置作業(yè)布置日常生活中，我們除了利用方向和距離確定位置之外，還可以利用什么方法確定自己的位置，比如在電影院。運動和位置

教科版科學(xué)三年級下

新知講解怎樣判斷物體是運動的還是靜止的？運動是指物體的位置不斷變化的現(xiàn)象。通常指一個物體和其他物體之間相對位置的變化，也就是說一個物體的運動是對其他物體而言的。聚焦如左圖，一個小女孩站在石頭邊喂魚，有的物體是運動的，如水中游動的魚兒，被魚兒攪動的水；有的物體是靜止的，如旁邊的大石頭。要想準(zhǔn)確判斷物體是否是運動的，還是靜止的，就看這個物體相對于其他物體的位置是否發(fā)生了變化，沒有發(fā)生變化就是靜止的，發(fā)生變化就是運動的。新知講解探索1

判斷物體是運動的，還是靜止的。先觀察圖片，判斷哪些物體是運動的，哪些物體是靜止的。你是根據(jù)什么來判斷的？在運動會上將坐在地上圍觀的同學(xué)作為參照物，跑賽的同學(xué)是運動的。新知講解探索1

判斷物體是運動的，還是靜止的。先觀察圖片，判斷哪些物體是運動的，哪些物體是靜止的。你是根據(jù)什么來判斷的？在公共汽車站將靜止不動的站牌作為參照物，公共汽車是運動的。新知講解探索1

判斷物體是運動的，還是靜止的。先觀察圖片，判斷哪些物體是運動的，哪些物體是靜止的。你是根據(jù)什么來判斷的？在大草原上將遠處的天空作為參照物，老鷹是運動的。我們可以使用下面的句式，“和甲物體相比，乙物體的位置移動了，所以，乙物體是運動的；和甲物體相比，乙物體的位置沒有移動，所以，乙物體是靜止的”。新知講解探索2用方向和距離描述物體的位置。1.兩人靜止不動時，用方向和距離來描述自己的位置?；顒訙?zhǔn)備：方向盤、軟尺實驗步驟：（1）將方向盤擺放在地上，擺放時需要與實際方位相吻合。（2）一名學(xué)生站在方向盤中心,手拿著軟尺的零刻度一端緊縮在胸前,另一名學(xué)生站在方向盤外,手拿著軟尺另一端緊縮在胸前。（3）讓站在方向盤外的學(xué)生用方向和距離描述自己的位置。提醒：兩人的手要緊縮在胸前，而且軟尺要拉直，以減小測量誤差。新知講解探索2用方向和距離描述物體的位置。實驗分析：首先確定方向盤外學(xué)生在方向盤中心的哪個位置，然后讀出軟尺的數(shù)值。比如“該學(xué)生在方向盤中心的東北方向約105厘米處”。實驗結(jié)論:用方向和距離能夠準(zhǔn)確描述物體的位置。2.中心的同學(xué)靜止不動，自己運動起來，多次改變位置，同時用方向和距離來描述。操作方法與上述活動相似，在多次測定中鞏固描述物體位置的方法，即“同時用方向和距離來描述”。用方向和距離描述物體的位置時，首先要選定參照物，然后看所要描述的物本在參照物的哪個方向，距離該參照物有多遠，用xx在參照物的xx方向xx米處來描述。新知講解探索3想把自己在校園中的位置告訴同學(xué)，你會怎么說？先選定校園中的參照物，再看自己處在參照物的哪個方向，接著明確自己和參照物之間的距離，最后用方向和距離描述自己在校園中的位置。可以這樣描述：我在校長室西南方向85米處，或我在體育館南方80米處，或我在操場東南方向35米處等。新知講解研討1怎樣判斷物體是運動的還是靜止的？要想判斷物體是運動的還是靜止的，就要看物體的位置相對于周圍的環(huán)境是否發(fā)生了變化，發(fā)生變化，物體就是運動的，沒有發(fā)生變化，物體就是靜止的。例如：男同學(xué)以站臺為參照物，判斷自己乘坐的火車沒有動；女孩以其他運動的火車為參照物，判斷自己乘坐的火車動了。新知講解研討2怎樣描述自己所處的位置？

先選定參照物，再明確自己相對于參照物的方向，接著明確自己和參照物之間的距離，最后用方向和距離來描述自己所處的位置。比如：建筑工地上甲、乙兩人分別乘坐在兩臺升降機上，甲看見樓房在上升，乙看見樓房在下降，則相對地面甲是下降的，乙是上升的。在描述自己的位置時需要選定某一位置或事物，然后再運用方向和距離描述位置。拓展提高標(biāo)出汽車的位置。一輛汽車從車站出發(fā)，向東行駛，因發(fā)生故障停在離車站1500米的地方，請用圓點在圖中標(biāo)出汽車的位置。1.汽車從車站出發(fā)，向東行駛。從圖示上看，東方在右，應(yīng)該是向右行駛。2.汽車因故障停在離車站1500米的地方。用尺子以車站為起點，找出1500米的位置。應(yīng)該在1000米與2000米刻度線正中間的位置。3.用圓點標(biāo)注。拓展提高GPS全球定位系統(tǒng)(1)陸地應(yīng)用:主要包括車輛導(dǎo)航、應(yīng)急反應(yīng)、大氣物理觀測、地球物理資源勘探、工程測量、地殼運動監(jiān)測、市政規(guī)劃控制等。(2)海洋應(yīng)用:包括遠洋船最佳航程航線測定、船只實時調(diào)度與導(dǎo)航、海洋救援、海洋探寶、水文地質(zhì)測量以及海洋平臺定位、海平面升降監(jiān)測等。(3)航空航天應(yīng)用:包括飛機導(dǎo)航、航空遙感姿態(tài)控制、低軌衛(wèi)星定軌、導(dǎo)彈制導(dǎo)、航空救援和載人航天器防護探測等。課堂練習(xí)判斷：1.兩人靜止不動時,可以只通過距離來描述自己的位置。()2.用距離能描述物體的位置，用方向不能描述物體的的位置。（）3.運動和靜止具有相對性。（）4.選擇不同的參照物，判斷物體是否運動的結(jié)論也不相同。()

選擇1.在說明一個物體的位置時，必須選好（）。A.方向B.參照物C.靜止物體2.我們坐在火車上，以自己為參照物，火車上的座椅的狀態(tài)是（）的。A.靜止B.運動C.無法判斷××√AB√課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了宇