仙人中學(xué)教師過(guò)程管理考核立案

----------------------------精品word文檔值得下載值得擁有--------------------------------------------------------------------------精品word文檔值得下載值得擁有---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------仙人中學(xué)教學(xué)過(guò)程管理考核方案為了進(jìn)一步加強(qiáng)制度化管理，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)盂縣教育局08年1號(hào)文件及09年1號(hào)文件“關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理”的文件精神，創(chuàng)新管理發(fā)現(xiàn)內(nèi)涵。遵循教學(xué)管理的時(shí)效化、科學(xué)化、規(guī)范化、常規(guī)化的管理理念，堅(jiān)持過(guò)程評(píng)價(jià)的特殊性、科學(xué)性、針對(duì)性、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)原則。特制定仙人中學(xué)教教育教學(xué)過(guò)程管理評(píng)價(jià)方案。考勤20分見(jiàn)仙人中學(xué)教職工考勤制度教學(xué)常規(guī)45分教案（備課及教學(xué)設(shè)計(jì)）10分備好課是上好課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。授課教師必須按課程標(biāo)準(zhǔn)要求認(rèn)真?zhèn)湔n而后上課，嚴(yán)禁無(wú)備課上課。備課要求以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生的學(xué)為主，實(shí)踐以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，圍繞以學(xué)定教的觀(guān)念，做到：一備課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確目的要求，弄清應(yīng)當(dāng)遵循的原則，做到有的放矢。二備教材，鉆研和推敲教材內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系，明確本章、本單元、本節(jié)課在教材整體中所處的地位，把握各章節(jié)的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。三備學(xué)生，認(rèn)真研究學(xué)生情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，充分估計(jì)可能出現(xiàn)的習(xí)題以及如何有效地激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、解決疑點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)，做到因材施教。四備教法，從實(shí)際從發(fā)，圍繞課堂教學(xué)有效性原則，緊緊圍繞學(xué)生的學(xué)，實(shí)施“先學(xué)后教、講練結(jié)合、當(dāng)堂訓(xùn)練”之講練背檢的四位一體教學(xué)模式，為此設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選用靈活的教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段，注重教學(xué)實(shí)效。五備學(xué)生自學(xué)內(nèi)容，精讀課標(biāo)、細(xì)研教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生可以通過(guò)自主、合作、探究能解決的問(wèn)題，確立自學(xué)內(nèi)容。六備學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，科學(xué)地啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生利用正確的學(xué)習(xí)方法動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手獲取知識(shí)和能力。七備精講內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行教育局08年1號(hào)文件精神，升華四不講，確立教師精講內(nèi)容，努力摒棄滿(mǎn)堂灌、填鴨式，講課時(shí)間不超過(guò)25分鐘。八備精練題目，以學(xué)定教，以學(xué)為中心，對(duì)于學(xué)科必須努力做到讓學(xué)生三步走，懂、會(huì)、熟。精心設(shè)計(jì)圍繞課標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)的精練題目，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題、撥高題、能力題、實(shí)現(xiàn)雙基目標(biāo)。九備當(dāng)堂訓(xùn)練，堂堂清，為了使學(xué)生對(duì)于本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)到懂會(huì)熟，設(shè)計(jì)訓(xùn)練題目，清算學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況。十備必背內(nèi)容，對(duì)于任何學(xué)科任何一節(jié)課都應(yīng)該安排鞏固所學(xué)知識(shí)，圍繞知識(shí)點(diǎn)的必背內(nèi)容，根據(jù)學(xué)科確立必背內(nèi)容，公式、定理、經(jīng)典句子、解詞、精美詞句，那怕是典型例題。認(rèn)真寫(xiě)好教案或教學(xué)案，必須超前4備課。注重教學(xué)反思，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思?？己朔桨福?、每月教導(dǎo)處組織教研組長(zhǎng)及有關(guān)教師對(duì)教案進(jìn)行查閱評(píng)分，教案必須提前4課時(shí)，未提前者扣2分。滿(mǎn)分5分。2、校長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)任課教師實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課，看授課內(nèi)容是否和教學(xué)設(shè)計(jì)一致?；疽恢陆o滿(mǎn)分5分，不一致者扣3分。3、堅(jiān)決杜絕無(wú)教案上課，經(jīng)查無(wú)教案上課者扣2分。課堂教學(xué)（上課）10分上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是傳授知識(shí)的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。因此，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的熱情。堅(jiān)持以學(xué)定教，以學(xué)為中心的觀(guān)念，努力創(chuàng)造精講精練、講練結(jié)合的有效性課堂教學(xué)模式，形成自己特有的先學(xué)后教、精講精練、講練結(jié)合的講練背測(cè)的課堂結(jié)構(gòu)。考核方案：每學(xué)期教導(dǎo)處組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組成員進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。2、教導(dǎo)處及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課并重點(diǎn)檢查每節(jié)課的講練背測(cè)的教學(xué)程序以及學(xué)生的參與度。上課常規(guī)考核見(jiàn)考勤制度。（四、上課。）作業(yè)批改10分教師布置和批改作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸環(huán)節(jié)，是使學(xué)生牢固掌握知識(shí)能力的必要手段，是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真和形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段?？己思?xì)則：作業(yè)批改檢查每月進(jìn)行一次。2、教師布置作業(yè)時(shí)要認(rèn)真選題，精心布置。不要隨意布置。學(xué)生作業(yè)與教學(xué)設(shè)計(jì)相符，不符者扣2分。作業(yè)量適中，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，嚴(yán)重缺量者扣2分。4、作業(yè)批改要用規(guī)范統(tǒng)一的符號(hào)，嚴(yán)格執(zhí)行08年1號(hào)文件精神。符號(hào)不規(guī)范且有大勾大對(duì)號(hào)扣2分。作業(yè)批改要有更正和批語(yǔ)。無(wú)批語(yǔ)者扣2分。作業(yè)批改要及時(shí)，提倡面批，對(duì)經(jīng)常面批作業(yè)的教師，作業(yè)考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)2分。輔導(dǎo)10分輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的輔助形式，要有計(jì)劃地安排，既要重視對(duì)全體學(xué)生的輔導(dǎo)，更要重視對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，使優(yōu)生發(fā)揮才能，潛能生得到提高，要利用好晨讀、午習(xí)、晚自習(xí)時(shí)間對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)或進(jìn)行面批作業(yè)?？己朔桨福?、每月每個(gè)班抽優(yōu)中差學(xué)生各2名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。2個(gè)學(xué)生中有1名無(wú)受到老師輔導(dǎo)的扣2分。晨讀、午習(xí)、晚習(xí)輔導(dǎo)跟班考核見(jiàn)仙人中學(xué)考勤制度。（三、輔導(dǎo)）考試5分考試是檢測(cè)教學(xué)效果的重要手段，監(jiān)考教師要嚴(yán)格遵守考規(guī)考紀(jì)。認(rèn)真履行職責(zé)，不看書(shū)報(bào)，不閑談，不隨意離開(kāi)考場(chǎng)，按時(shí)收繳試卷。要精心閱卷，按標(biāo)準(zhǔn)答案不抬高不壓低學(xué)生分?jǐn)?shù)，不錯(cuò)判不漏判。認(rèn)真總分，不漏總，不錯(cuò)總。嚴(yán)格按照閱卷操作程序分題到人一條龍閱卷。并且以備課組認(rèn)真做好質(zhì)量分析，并按時(shí)交回教導(dǎo)處?？荚囬喚砜己耍?、上述情況發(fā)現(xiàn)一次扣1分。2、未參加閱卷者扣2分。2、未交和未按時(shí)交試卷分析，備課組成員同時(shí)扣2分。校本教研25分（一）聽(tīng)評(píng)課5分堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課一條龍活動(dòng)。教導(dǎo)處組織聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。未聽(tīng)課1次扣2分，未評(píng)課者扣1分，未說(shuō)課者扣1分。（二）集體備課活動(dòng)10分星期一為我校全坐班，除完成正常教學(xué)外，要以年級(jí)學(xué)科進(jìn)行集體備課，并要填寫(xiě)校本教研記錄卡，記錄卡內(nèi)容由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，七八年級(jí)并且要設(shè)計(jì)下周的教學(xué)綱要，九年級(jí)解讀研討教綱。并按時(shí)上交相關(guān)材料即校本教研記錄卡及教學(xué)綱要設(shè)計(jì)。為了更好地發(fā)揮集體備課的智慧，任課教師創(chuàng)造性地工作，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)始實(shí)施任課教師教學(xué)日記制度。教學(xué)日記要記述當(dāng)日完成教學(xué)任務(wù)的情況。遺漏題、易錯(cuò)題、疑難題，成功與失敗之處，缺陷與遺憾之點(diǎn)，提高與改進(jìn)之策略等內(nèi)容。并做好周結(jié)。星期一下午5：30七八年級(jí)上交校本教研記錄卡及教學(xué)綱要，九年級(jí)上交解讀研討教綱。星期六下午5：00所有任課教師上交教學(xué)日記。上交地點(diǎn)：教導(dǎo)處。集體備課活動(dòng)考核：未交校本教研記錄卡及教學(xué)綱要備課組成員扣1分。遲交扣0.2分。未交教學(xué)日記的教師扣1分。遲交扣0.2分。三、教研組活動(dòng)10分各教研組根據(jù)學(xué)校安排的活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行教研活動(dòng)，具體內(nèi)容或活動(dòng)形式由教導(dǎo)處與教研組長(zhǎng)確定。教研組活動(dòng)時(shí)間安排如下：星期二上午8：30---11：30生物地理星期二下午2：10---5：10數(shù)學(xué)星期三上午8：30---11：30英語(yǔ)星期四上午8：30---11：30語(yǔ)文星期四下午2：10---5：10物理化學(xué)星期五上午8：30---11：30政治歷史考核：任課教師要按規(guī)定時(shí)間或形式參加，未參加1次扣2分。教學(xué)科研（課堂教學(xué)研究）10分教育教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校賴(lài)以生存的生命線(xiàn)，如何提高課堂教學(xué)效率，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量是每一名教育工作者永遠(yuǎn)值得研究的課題。學(xué)科教師要積極投身于教學(xué)教研當(dāng)中，緊緊圍繞學(xué)校先學(xué)后教、精講精練、講練結(jié)合之講練背測(cè)的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)科及班情校情創(chuàng)設(shè)自己的課堂教學(xué)模式，并能在課堂教學(xué)中實(shí)施運(yùn)用。實(shí)施“教學(xué)綱要引路，教學(xué)案行進(jìn)”的課堂教學(xué)改革策略。著力構(gòu)建“先學(xué)后教，精講精練，講練結(jié)合之講、練、背、測(cè)”的仙人中學(xué)課堂教學(xué)模式。圍繞大的課堂教學(xué)模式，確立課堂教學(xué)的基本策略。根據(jù)不同課型形成“三個(gè)”基本課堂教學(xué)模式，“一個(gè)”課堂研討模式。1、“復(fù)習(xí)舊知—導(dǎo)入新課—出示問(wèn)題—自學(xué)釋疑—講解導(dǎo)練—操作練習(xí)—反饋矯正”的“七環(huán)節(jié)”新授課模式；2、“出示復(fù)習(xí)提綱—自主總結(jié)交流—提問(wèn)歸納梳理—典型例題解析—學(xué)生練習(xí)鞏固——師生反饋矯正”的