教師個人年度工作總結(jié)標準范本（2篇）

第10頁共10頁教師個人?年度工作?總結(jié)標準?范本自?從從事教?師這一行?，當一位?好教師就?是我的目?標。一年?來，我始?終以勤勤?懇懇、踏?踏實實的?態(tài)度來對?待我的工?作。此刻?又到年末?，現(xiàn)對一?年來的工?作進行總?結(jié)。一?、思想品?德方面：?在一年?的教育教?學工作中?我能認真?學習國家?的有關(guān)教?育方針，?認真學習?____?先進理論?知識以及?____?，自覺踐?行___?_，熱愛?教育事業(yè)?，始終不?忘人民教?師職責，?愛學校、?愛學生。?作為一名?教師，我?從自身嚴?格要求自?己，透過?政治思想?、學識水?平、教育?教學潛力?等方面的?不斷提高?來塑造自?己的行為?。使自己?在教育行?業(yè)中不斷?成長，為?社會培養(yǎng)?出優(yōu)秀的?人才，打?下堅實的?基礎(chǔ)。?二、教育?教學方面?：一年?來我一向?擔任高年?級的語文?學科，在?工作中嚴?格要求自?己，刻苦?鉆研業(yè)務(wù)?，不斷提?高業(yè)務(wù)水?平，不斷?學習新知?識，探索?教育教學?規(guī)律，改?善教育教?學方法。?1、尊?重學生是?以學生為?主的關(guān)鍵?。在教?學中，深?刻體會到?要以學生?為主，以?學生的發(fā)?展為主。?首先，務(wù)?必尊重學?生。尊重?學生的思?考權(quán)，尊?重學生的?發(fā)言權(quán)，?尊重學生?探究精神?，尊重學?生的思維?成果。做?到這些，?才能夠放?手讓學生?去思考，?讓學生探?究。2?、分層合?作，是實?現(xiàn)合作、?自主、探?究的學習?模式必由?之路。?學生的層?次不同，?思考的效?率不同，?往往會造?成一些學?生怕于思?考，懶于?探索，依?靠別人的?思想。教?學中如果?讓好中差?混成一個?小組，這?樣好的學?生永遠成?為領(lǐng)頭人?，成為代?言人，而?差生永遠?就在小組?中得不到?重視。要?解決這個?問題務(wù)必?實行分層?分小組合?作的方法?，在課堂?上，根據(jù)?不同的狀?況給不同?小組以不?同層次的?任務(wù)，學?生在層次?相同，潛?力相同的?狀況下有?了思考問?題的時間?，這樣就?到達了分?層次合作?的目的，?也使得不?同層次的?學生有不?同的挑戰(zhàn)?性任務(wù)。?3、明?確學習目?標。語?文教學最?忌千篇一?律，容易?使學生厭?煩。如果?千篇一律?地字詞教?學，課文?分析，歸?納總結(jié)，?這樣既費?時又費力?，學生學?習完一篇?課文也不?知自己這?堂課進步?了多少。?五年級的?學生，字?詞教學完?全能夠放?手讓他們?自己完成?。他們有?這個潛力?而且有各?自獨特的?方法。在?教學中，?我一般字?詞教學只?作為一個?檢查過程?。課文分?析看是那?一類文體?，新的文?體傳授給?新的方法?。然后，?讓學生依?據(jù)方法自?我解決。?最主要的?是根據(jù)教?材學生明?白這節(jié)課?要到達什?么樣的水?平，解決?哪些疑難?問題，穴?道哪些解?決問題的?方法。這?樣課堂才?能實效高?效。4?、規(guī)范作?業(yè)。學?生學習新?課和知識?的系統(tǒng)化?、條理化?，要靠必?須的作業(yè)?來鞏固提?高。透過?規(guī)范化的?作業(yè)使學?生的思路?明晰，條?理清楚。?養(yǎng)成良好?的學習習?慣。這是?新課程標?準里的一?個鮮明觀?點，而規(guī)?范化的作?業(yè)能夠使?學生的習?慣得以構(gòu)?成。養(yǎng)成?學生良好?的學習習?慣。5?、多開展?語文實踐?活動。?利用課堂?課余及班?隊活動，?進行一系?列的實踐?活動是本?學期語文?教學餓一?個重要方?面。在主?題班會上?，進行說?“新學期?的打算”?、“時時?刻刻注意?安全”、?“我愛學?校”，如?何利用制?作等一系?列活動，?鍛煉學生?的膽量和?表達潛力?都有顯著?提高，不?管是誰站?起來都能?說上一會?兒。6?、制定幫?教方案。?對個別?的差生，?能悉心輔?導(dǎo)，經(jīng)常?面批作業(yè)?，找出知?識的薄弱?環(huán)節(jié)，及?時進行補?漏。例如?，自己經(jīng)?常利用課?余時間，?落班輔導(dǎo)?學生，有?針對性地?制定幫教?計劃，有?目的有計?劃地做好?后進生的?轉(zhuǎn)化工作?。在課堂?上，采用?多提問，?多檢查，?及時疏導(dǎo)?，及時反?饋的形式?，努力提?高后進生?的文化基?礎(chǔ)知識。?同時，在?班級中開?展互幫互?學小組，?進行一幫?一的學習?活動，使?學生端正?思想，互?相學習，?互想促進?，構(gòu)成你?追我趕的?良好學習?氛圍。平?時，自己?還注意“?兩手抓”?：一方面?培養(yǎng)好尖?子生，一?方面透過?尖子生輔?導(dǎo)后進生?，以先進?幫忙后進?，以好帶?差，促進?雙贏效果?。7、?課題研究?工作。?在課題研?究工作中?我所做的?工作有：?1提高?課前準備?工作有效?性。(?1)提高?備課的有?效性。我?在備課時?獨立鉆研?，自主備?課，自主?備課時不?但備教材?、備學生?、備資料?、備重點?難點訓練?點，備思?路，備教?學策略，?切實提高?備課的質(zhì)?量。(?2)提高?學生預(yù)習?的有效性?。一是教?給學生一?些預(yù)習的?方法，并?透過課堂?訓練提高?預(yù)習質(zhì)量?的達成度?;二是有?針對性地?提出某些?預(yù)習題，?以教促學?;三是進?一步重視?預(yù)習的課?堂檢查，?教學即能?夠從預(yù)習?入手，以?學定教。?2對課?堂操作的?有效性的?研究。?(1)教?學目標：?首先，我?有預(yù)設(shè)的?課堂教學?目標，目?標根據(jù)教?材、課時?、班級學?情正確定?位，三維?一體的目?標落實到?課堂有所?側(cè)重;其?次，我根?據(jù)課堂的?動態(tài)發(fā)展?恰當?shù)卣{(diào)?整預(yù)設(shè)目?標和生成?新的目標?，預(yù)設(shè)目?標和生成?目標也有?所側(cè)重;?再次，我?主動對目?標的達成?度自我評?估。(?2)師生?主角：學?生是課堂?學習的主?體，教師?是學生學?習的促進?者，同時?教師也是?自我專業(yè)?成長的主?體。沒有?教師的專?業(yè)成長，?就難有學?生的自主?發(fā)展，課?堂中雙主?體在不同?層面上不?斷協(xié)調(diào)和?共同發(fā)展?。課堂中?我正確地?定位自己?的主角，?并努力促?進學生構(gòu)?成正確的?主角感。?(3)?教學結(jié)構(gòu)?：課堂?中凸現(xiàn)課?堂中師生?的交往互?動，凸現(xiàn)?課程資源?的創(chuàng)生開?發(fā)及教學?目標的動?態(tài)生成，?它包括教?師教的方?式與學生?學的方式?。我在教?學時根據(jù)?不同文章?的特點來?選取教學?方式。比?較理性的?文章，較?適于對文?章作粗線?條的處理?的課文我?多采用問?題導(dǎo)引法?，比較較?感性的文?章，對文?章的精彩?細部時我?則采用以?研促讀，?重視學生?的自讀自?悟。(?4)教學?資源：教?學資源包?括文本資?源(教材?資源與擴?展閱讀資?源)、媒?體資源以?及人的資?源(主要?指師生的?資源)。?教學過程?是師生共?同開發(fā)課?程資源的?過程。課?堂中教師?應(yīng)重視師?生共有資?源的開發(fā)?，更重視?開發(fā)我自?身的資源?。(5?)學習評?價：a?、學習評?價應(yīng)是完?整的評價?，包括激?勵和批評?。b、?學習評價?應(yīng)是針對?性的評價?，既要避?免空洞，?又要避免?機械頻繁?地評價。?c、學?習評價應(yīng)?是發(fā)展的?評價，發(fā)?揮評價的?激勵和指?導(dǎo)作用，?不傷害學?生的自尊?。3對?課后反思?有效性的?研究。一?方面?zhèn)€人?勤思考、?勤動筆，?養(yǎng)成教學?反思習慣?。另一方?面加強反?思的交流?與研討，?從反思中?得到啟迪?和升華，?取得進步?。三、?遵守紀律?方面：?本人嚴格?遵守學校?的各項規(guī)?章制度，?不遲到、?不早退、?有事主動?請假。在?工作中，?尊敬領(lǐng)導(dǎo)?、團結(jié)同?事，能正?確處理好?與領(lǐng)導(dǎo)?同事之間?的關(guān)系。?平時，勤?儉節(jié)約、?任勞任怨?、對人真?誠、熱愛?學生、人?際關(guān)系和?諧融洽，?從不鬧無?原則的糾?紛，處處?以一名人?民教師的?要求來規(guī)?范自己的?言行，毫?不松懈地?培養(yǎng)自己?的綜合素?質(zhì)和潛力?。四、?工作業(yè)績?方面：?隨著新課?程改革對?教師業(yè)務(wù)?潛力要求?的提高，?本人在教?學之余，?還擠時間?自學教育?教學理論?并用心進?行各類現(xiàn)?代教育技?術(shù)培訓，?掌握了多?媒體課件?制作的一?些方法。?上學期我?應(yīng)上級的?號召，用?心到邊遠?學校支教?，在支教?學校發(fā)揮?自己的光?和熱，受?到支教學?校領(lǐng)導(dǎo)的?一致好評?。被評為?市級支教?先進個人?。這學?期，五星?學校承擔?了課題研?究的工作?，在此項?工作中，?我先后承?擔了課題?研究展示?課的任務(wù)?，并受到?領(lǐng)導(dǎo)的好?評，經(jīng)過?學校評價?組評比為?一等獎。?而且自己?對自己所?研究的關(guān)?于“自主?學習的有?效性”也?有了必須?的理解。?在學校組?織的青年?教師課件?比賽中被?評為二等?獎。教?師個人年?度工作總?結(jié)標準范?本（二）?眼間，?我在語文?教師的語?文教學崗?位上又平?凡地走過?了一年，?高中語文?教師工作?總結(jié)。追?憶往昔，?展望未來?，為了更?好的總結(jié)?經(jīng)驗教訓?使自己迅?速成長，?成為一名?合格的"?人民教師?"，無愧?于這一稱?號，我現(xiàn)?將本年度?教學工作?狀況總結(jié)?如下：?一、師德?方面：?加強修養(yǎng)?，塑造"?師德"。?我始終認?為作為一?名教師應(yīng)?把"師德?"放在一?個極其重?要的位置?上，因為?這是教師?的立身之?本。"學?高為師，?身正為范?"，這個?道理古今?皆然。從?踏上講臺?的第一天?，我就時?刻嚴格要?求自己，?力爭做一?個有崇高?師德的人?。我始終?堅持給學?生一個好?的師范，?期望從我?這走出去?的都是合?格的學生?，都是一?個個大寫?的"人"?。為了給?自己的學?生一個好?的表率，?同時也是?使自己陶?冶情操，?加強修養(yǎng)?，課余時?間我閱讀?了超多的?書籍，不?斷提高自?己水平。?今后我將?繼續(xù)加強?師德方面?的修養(yǎng)，?力爭在這?一方面有?更大的提?高。二?、語文教?學方面：?虛心求?教，強化?自我。本?年度我的?語文教學?工作分為?兩個階段?：去年?____?月我擔任?____?級___?_班的語?文教學工?作，本年?____?月至今擔?任本級_?___、?____?兩個實驗?班的語文?教學。對?于一名教?師來說，?加強自身?業(yè)務(wù)水平?，提高語?文教學質(zhì)?量無疑是?至關(guān)重要?的。隨著?歲月的流?逝，伴著?我語文教?學天數(shù)的?增加，我?越來越感?到我知識?的匱乏，?經(jīng)驗的缺?少。應(yīng)對?講臺下那?一雙雙渴?望的眼睛?，每次上?課我都感?到自己職?責之重大?。為了盡?快充實自?己，使自?己語文教?學水平有?一個質(zhì)的?飛躍，我?從以下幾?個方應(yīng)對?自身進行?了強化。?首先是?從語文教?學理論和?語文教學?知識上。?我不但自?己訂閱了?三四種中?學語文語?文教學雜?志進行語?文教學參?考，而且?還借閱超?多有關(guān)中?學語文語?文教學理?論和語文?教學方法?的書籍，?對于里面?各種語文?教學理論?和語文教?學方法盡?量做到博?采眾家之?長為己所?用。在讓?先進的理?論指導(dǎo)自?己的語文?教學實踐?的同時，?我也在一?次次的語?文教學實?踐中來驗?證和發(fā)展?這種理論?。其次?是從語文?教學經(jīng)驗?上。由于?自己語文?教學經(jīng)驗?不足，有?時還會在?語文教學?過程中碰?到這樣或?那樣的問?題而不知?如何處理?。因而我?虛心向老?教師學習?，力爭從?他們那里?盡快增加?一些寶貴?的語文教?學經(jīng)驗。?我個人應(yīng)?付和處理?課堂各式?各樣問題?的潛力大?大增強。?第三是?做到"不?恥下問"?。從另一?個角度來?說，學生?也是老師?的"教師?"。由于?學生理解?新知識快?，理解信?息多，因?此我從和?他們的交?流中亦能?豐富我的?語文教學?知識。?我第一年?帶高三畢?業(yè)班，我?深感職責?之重大。?為了不辜?負領(lǐng)導(dǎo)的?信任和同?學的期望?，我決心?盡我最大?所能去提?高自身水?平，爭取?較出色的?完成高三?語文語文?教學。為?此，我一?方面下苦?功完善自?身知識體?系，打牢?語文基礎(chǔ)?知識，使?自己能夠?比較自如?的進行語?文教學;?另一方面?，繼續(xù)向?老教師學?習，抽出?業(yè)余時間?向楊遠大?老、王喜?剛、曹秋?菊等具有?豐富高三?語文教學?經(jīng)驗的老?師學習。?對待課?程，虛心?聽取他們?意見備好?每一節(jié)課?;仔細聽?課，認真?學習他們?上課的安?排和技巧?。這一年?來，透過?認真學習?語文教學?理論，刻?苦鉆研語?文教學，?虛心向老?教師學習?，我自己?感到我比?前兩年的?我在語文?教學方面?有了較大?的提高。?學生的語?文成績也?證實了這?一點，我?教的班級?在歷次語?文考試當?中都取的?了較好的?成績，名?次一般持?續(xù)在年級?前三四名?。接手這?兩個外語?實驗班的?語文教學?，我更是?一點不敢?放松，每?備一節(jié)課?我都向老?教師年輕?教師虛心?的求教力?爭盡善盡?美。一學?期的工夫?沒有白費?，這兩個?班語文成?績都比較?優(yōu)異。?三、班主?任工作：?全心全?意，盡職?盡責。我?所帶的_?___級?____?班是我踏?上語文教?師崗位第?一年就擔?任班主任?的班級。?從擔任班?主任第一?天開始，?我就兢兢?業(yè)業(yè)，把?自己大部?分時間和?精力放在?班級和學?生上面，?甚至不惜?犧牲自己?超多業(yè)余?時間。古?人云："?其身正，?不令則從?。其身不?正，雖令?不從。"?在管理班?級、教育?學生的過?程中，我?始終堅持?這一原則?，要求學?生做到的?，我首先?做到;反?對學生做?的，我也?堅決不做?。經(jīng)過?一年多的?言傳身教?，我班學?生基本做?到令行止