2023中學(xué)物理教師年度工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?中學(xué)物理?教師年度?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?本學(xué)期?的實(shí)驗(yàn)工?作能夠圓?滿(mǎn)完成是?和師生的?共同努力?分不開(kāi)的?。以后的?實(shí)驗(yàn)工作?我們將更?加嚴(yán)格要?求，力爭(zhēng)?作的更好?。本學(xué)?年我任八?年級(jí)物理?教學(xué)。在?所任課務(wù)?的班級(jí)中?，學(xué)生學(xué)?習(xí)勁頭極?低，絕大?多數(shù)同學(xué)?有嚴(yán)重的?厭學(xué)情緒?，課堂組?織紀(jì)律較?差，只有?個(gè)別同學(xué)?能自覺(jué)學(xué)?習(xí)，但是?基礎(chǔ)也較?差，學(xué)習(xí)?成績(jī)難以?提高;有?些班級(jí)，?雖有大多?數(shù)同學(xué)自?覺(jué)學(xué)習(xí)的?能力較強(qiáng)?，基礎(chǔ)也?較好，由?于人數(shù)過(guò)?多實(shí)驗(yàn)成?績(jī)整體提?高不大，?實(shí)驗(yàn)課的?開(kāi)展也有?一定的難?度。一?、工作中?所采取的?措施1?、認(rèn)真?zhèn)?好每一節(jié)?實(shí)驗(yàn)課，?做到實(shí)驗(yàn)?課前準(zhǔn)備?充分，絕?不打沒(méi)有?準(zhǔn)備的仗?;2、?充分做好?實(shí)驗(yàn)前的?準(zhǔn)備工作?，想方設(shè)?法將學(xué)生?實(shí)驗(yàn)盡可?能開(kāi)展，?尋找一些?替代儀器?彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)?儀器和藥?品的不足?;3、?指導(dǎo)學(xué)生?做好實(shí)驗(yàn)?，規(guī)范他?們的實(shí)驗(yàn)?操作，保?證實(shí)驗(yàn)順?利安全地?完成;?4、化學(xué)?教學(xué)中在?完成教學(xué)?任務(wù)的同?時(shí)，充分?利用課余?時(shí)間培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興?趣，培養(yǎng)?他們熱愛(ài)?自然的意?識(shí)，讓他?們懂得化?學(xué)與人類(lèi)?的關(guān)系，?并從小樹(shù)?立與自然?和諧相處?的理念;?5、在?物理實(shí)驗(yàn)?教學(xué)中，?加強(qiáng)理論?教學(xué)的同?時(shí)，更注?重培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，錘?煉他們探?究、合作?學(xué)習(xí)的方?法，堅(jiān)持?理論與實(shí)?踐相結(jié)合?的原則;?同時(shí)為了?培養(yǎng)突出?的物理實(shí)?驗(yàn)尖子學(xué)?生，我針?對(duì)性地對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?輔導(dǎo)，擴(kuò)?大他們的?實(shí)驗(yàn)量;?對(duì)于絕大?多數(shù)學(xué)生?則注重基?礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操?作的教學(xué)?，讓他們?具有扎實(shí)?的基礎(chǔ);?對(duì)于后進(jìn)?生尋求更?適應(yīng)他們?的教學(xué)方?法，激發(fā)?他們的學(xué)?習(xí)興趣，?以求達(dá)到?共同進(jìn)步?的目的;?6、積?極參加教?學(xué)教研活?動(dòng)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，努?力提高自?已的業(yè)務(wù)?能力;?8、實(shí)驗(yàn)?教學(xué)中滲?透人生觀?、價(jià)值觀?、世界觀?和熱愛(ài)自?然、熱愛(ài)?祖國(guó)的思?想，有意?地在學(xué)生?中樹(shù)立正?確的人生?觀、價(jià)格?觀和世界?觀等，達(dá)?到熱愛(ài)祖?國(guó)、保護(hù)?自然的目?的;9?、實(shí)驗(yàn)教?學(xué)中滲透?勞動(dòng)技能?的傳遞，?培養(yǎng)學(xué)生?從小熱愛(ài)?勞動(dòng)的理?念。二?、取得的?成績(jī)1?、順利地?完成了各?項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教?學(xué)任務(wù)，?并取得優(yōu)?異的成績(jī)?;學(xué)生基?本上掌握?了物理實(shí)?驗(yàn)操作的?技能;?2、培養(yǎng)?了學(xué)生們?的學(xué)習(xí)物?理的興趣?，教會(huì)了?他們一些?學(xué)習(xí)方法?，為以后?他們學(xué)好?物理打下?了一定的?基礎(chǔ);?3、培養(yǎng)?了學(xué)生的?勞動(dòng)技能?和愛(ài)國(guó)、?愛(ài)自然的?良好理念?;4、?學(xué)生動(dòng)手?操作實(shí)驗(yàn)?的合格率?達(dá)同__?__%以?上。三?、存在的?不足1?、學(xué)生厭?學(xué)思想嚴(yán)?重，整體?實(shí)驗(yàn)成績(jī)?提高不大?;2、?缺乏必要?的教學(xué)參?考書(shū)和直?接的課改?經(jīng)驗(yàn)，教?學(xué)課改中?感到仍在?走老路;?3、信?息陳舊，?總感覺(jué)到?與現(xiàn)實(shí)相?差較遠(yuǎn);?4、實(shí)?驗(yàn)教研沒(méi)?有到位，?沒(méi)有新的?理念產(chǎn)生?。20?23中學(xué)?物理教師?年度工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（二?）在物?理的教育?教學(xué)工作?，我繼續(xù)?探索教育?教學(xué)規(guī)律?，有意識(shí)?地培養(yǎng)學(xué)?生觀察、?分析、解?決實(shí)際問(wèn)?題的能力?，讓學(xué)生?在輕松愉?快的氛圍?中形成對(duì)?書(shū)本知識(shí)?的綜合、?遷移、拓?寬和加深?，從而達(dá)?到預(yù)期的?教學(xué)目標(biāo)?和要求。?二、運(yùn)?用現(xiàn)代媒?體，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣多媒?體能把文?字、圖像?、聲音、?動(dòng)畫(huà)和視?頻信息等?眾多信息?集于一體?，能在視?覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)?上產(chǎn)生豐?富的刺激?，引起學(xué)?生的注意?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，使?學(xué)生產(chǎn)生?強(qiáng)烈的學(xué)?習(xí)欲望，?能使抽象?的概念具?體化，靜?態(tài)的知識(shí)?形象化，?有利于學(xué)?生對(duì)知識(shí)?的獲取、?記憶。?四、因材?施教，整?體性提高?學(xué)生成績(jī)?學(xué)生智力?、素質(zhì)的?參差必然?導(dǎo)致教學(xué)?的不統(tǒng)一?性，在教?學(xué)的過(guò)程?中注意兼?顧全體學(xué)?生，難易?有度，激?勵(lì)先進(jìn)學(xué)?生，鼓勵(lì)?后進(jìn)生。?對(duì)學(xué)習(xí)成?績(jī)優(yōu)秀的?學(xué)生，重?點(diǎn)給予學(xué)?習(xí)方法上?的指導(dǎo)，?提高他們?的自學(xué)能?力，鼓勵(lì)?、倡導(dǎo)他?們超前學(xué)?習(xí)，指導(dǎo)?他們適當(dāng)?拓寬學(xué)習(xí)?內(nèi)容、加?深學(xué)習(xí)深?度、提高?學(xué)習(xí)難度?，爭(zhēng)當(dāng)“?領(lǐng)跑者”?。特別關(guān)?注有學(xué)習(xí)?欲望但學(xué)?習(xí)困難的?學(xué)生，經(jīng)?常與他們?溝通，了?解他們的?困難所在?，經(jīng)常表?揚(yáng)他們的?進(jìn)步，放?大他們的?閃光點(diǎn)，?增強(qiáng)他們?的學(xué)習(xí)信?心和學(xué)習(xí)?熱情，再?循序漸進(jìn)?地指導(dǎo)他?們掌握一?些簡(jiǎn)單有?效的鞏固?知識(shí)的技?巧，盡可?能使他們?感覺(jué)到“?付出總有?回報(bào)”。?五、重?視德育滲?透，培養(yǎng)?科學(xué)態(tài)度?在物理教?學(xué)過(guò)程中?，恰當(dāng)?shù)?向?qū)W生滲?透辯證唯?物主義教?育、愛(ài)國(guó)?主義教育?、道德品?質(zhì)教育和?科學(xué)態(tài)度?教育。著?重介紹一?些我國(guó)科?學(xué)家對(duì)物?理學(xué)的貢?獻(xiàn)，介紹?各國(guó)科學(xué)?家們?cè)谔?索物理學(xué)?的過(guò)程中?經(jīng)歷的細(xì)?節(jié)事件，?讓學(xué)生了?解科學(xué)探?索中的艱?辛，學(xué)習(xí)?科學(xué)家們?敢于質(zhì)疑?權(quán)威、善?于發(fā)現(xiàn)極?細(xì)微的現(xiàn)?象、勤于?實(shí)驗(yàn)反復(fù)?探索的精?神，培養(yǎng)?學(xué)生實(shí)事?求是的科?學(xué)態(tài)度。?六、加?強(qiáng)校本研?修，提高?業(yè)務(wù)素質(zhì)?堅(jiān)持每周?一次集體?備課活動(dòng)?，同本學(xué)?科組同事?們一道，?認(rèn)真研究?《上好一?堂課的_?___個(gè)?關(guān)鍵要素?》，反復(fù)?解讀《物?理新課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?跟進(jìn)了解?我省近幾?年的中考?動(dòng)向，盡?量熟悉新?形勢(shì)下的?教學(xué)教育?價(jià)值觀，?精心組織?教學(xué)內(nèi)容?，不斷改?進(jìn)教學(xué)方?式，整體?提高學(xué)生?們的物理?素質(zhì)。?2023?中學(xué)物理?教師年度?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（三）?在物理的?教育教學(xué)?工作，我?繼續(xù)探索?教育教學(xué)?規(guī)律，有?意識(shí)地培?養(yǎng)學(xué)生觀?察、分析?、解決實(shí)?際問(wèn)題的?能力，讓?學(xué)生在輕?松愉快的?氛圍中形?成對(duì)書(shū)本?知識(shí)的綜?合、遷移?、拓寬和?加深，從?而達(dá)到預(yù)?期的教學(xué)?目標(biāo)和要?求。一?、以學(xué)生?為主體，?實(shí)施開(kāi)放?式教學(xué)為?適應(yīng)新課?程理念下?的素質(zhì)教?育，我摒?棄傳統(tǒng)的?“填鴨式?”的教?學(xué)模式，?不斷探索?并采用符?合現(xiàn)在中?學(xué)生實(shí)際?的教學(xué)方?式，變封?閉型教學(xué)?為開(kāi)放型?教學(xué)，將?課堂大膽?、充分地?讓學(xué)生們?自己支配?。采用以?自學(xué)（自?讀課本及?相關(guān)資料?、在老師?的指導(dǎo)下?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?探索）-?互學(xué)（討?論交流）?-督學(xué)（?老師督促?個(gè)別不太?專(zhuān)心的'?學(xué)生、適?當(dāng)點(diǎn)撥知?識(shí)重點(diǎn)、?解析學(xué)習(xí)?難點(diǎn)）-?驗(yàn)學(xué)（當(dāng)?堂練習(xí)鞏?固，檢驗(yàn)?學(xué)習(xí)效果?）鏈接起?來(lái)的課堂?結(jié)構(gòu)模式?。這樣的?教學(xué)模式?，減輕了?學(xué)生的課?業(yè)負(fù)擔(dān)-?作業(yè)基本?能在課堂?內(nèi)完成，?使學(xué)生有?足夠充分?的課外時(shí)?間做自己?喜歡的事?，比如閱?讀課外讀?物、體育?運(yùn)動(dòng)或做?一些手工?制作;也?提高了課?堂效率-?一節(jié)課內(nèi)?，學(xué)生需?要完成四?個(gè)不同內(nèi)?容的活動(dòng)?，學(xué)生不?容易感到?疲勞和厭?倦，整節(jié)?課都能集?中精力。?二、運(yùn)?用現(xiàn)代媒?體，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣多媒?體能把文?字、圖像?、聲音、?動(dòng)畫(huà)和視?頻信息等?眾多信息?集于一體?，能在視?覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)?上產(chǎn)生豐?富的刺激?，引起學(xué)?生的注意?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，使?學(xué)生產(chǎn)生?強(qiáng)烈的學(xué)?習(xí)欲望，?能使抽象?的概念具?體化，靜?態(tài)的知識(shí)?形象化，?有利于學(xué)?生對(duì)知識(shí)?的獲取、?記憶。?三、加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?，增強(qiáng)學(xué)?生實(shí)踐能?力遵循物?理教學(xué)規(guī)?律和物理?學(xué)科的特?點(diǎn)，以實(shí)?驗(yàn)啟動(dòng)物?理概念、?定理、定?律的教學(xué)?。在演示?實(shí)驗(yàn)中，?引導(dǎo)學(xué)生?有目的的?觀察，啟?發(fā)積極思?維，提示?物理現(xiàn)象?的本質(zhì)。?組織好學(xué)?生實(shí)驗(yàn)，?充分發(fā)揮?學(xué)生的主?動(dòng)性，培?養(yǎng)學(xué)生獨(dú)?立操作的?能力、團(tuán)?結(jié)協(xié)作的?精神和學(xué)?生自主創(chuàng)?新的能力?。配合校?園文化節(jié)?，開(kāi)展了?物理小制?作比賽，?極大地調(diào)?動(dòng)了學(xué)生?們動(dòng)手做?實(shí)驗(yàn)的熱?情。四?、因材施?教，整體?性提高學(xué)?生成績(jī)學(xué)?生智力、?素質(zhì)的參?差必然導(dǎo)?致教學(xué)的?不統(tǒng)一性?，在教學(xué)?的過(guò)程中?注意兼顧?全體學(xué)生?，難易有?度，激勵(lì)?先進(jìn)學(xué)生?，鼓勵(lì)后?進(jìn)生。對(duì)?學(xué)習(xí)成績(jī)?優(yōu)秀的學(xué)?生，重點(diǎn)?給予學(xué)習(xí)?方法上的?指導(dǎo)，提?高他們的?自學(xué)能力?，鼓勵(lì)、?倡導(dǎo)他們?超前學(xué)習(xí)?，指導(dǎo)他?們適當(dāng)拓?寬學(xué)習(xí)內(nèi)?容、加深?學(xué)習(xí)深度?、提高學(xué)?習(xí)難度，?爭(zhēng)當(dāng)“領(lǐng)?跑者”。?特別關(guān)注?有學(xué)習(xí)欲?望但學(xué)習(xí)?困難的學(xué)?生，經(jīng)常?與他們溝?通，了解?他們的困?難所在，?經(jīng)常表?yè)P(yáng)?他們的進(jìn)?步，放大?他們的閃?光點(diǎn)，增?強(qiáng)他們的?學(xué)習(xí)信心?和學(xué)習(xí)熱?情，再循?序漸進(jìn)地?指導(dǎo)他們?掌握一些?簡(jiǎn)單有效?的鞏固知?識(shí)的技巧?，盡可能?使他們感?覺(jué)到“付?出總有回?報(bào)”。?五、重視?德育滲透?，培養(yǎng)科?學(xué)態(tài)度在?物理教學(xué)?過(guò)程中，?恰當(dāng)?shù)叵?學(xué)生滲透?辯證唯物?主義教育?、愛(ài)國(guó)主?義教育、?道德品質(zhì)?教育和科?學(xué)態(tài)度教?育。著重?介紹一些?我國(guó)科學(xué)?家對(duì)物理?學(xué)的貢獻(xiàn)?，介紹各?國(guó)科學(xué)家?們?cè)谔剿?物理學(xué)的?過(guò)程中經(jīng)?歷的細(xì)節(jié)?事件，讓?學(xué)生了解?科學(xué)探索?中的艱辛?，學(xué)習(xí)科?學(xué)家們敢?于質(zhì)疑權(quán)?威、善于?發(fā)現(xiàn)極細(xì)?微的現(xiàn)象?、勤于實(shí)?驗(yàn)反復(fù)探?索