2022年秋季期幼兒園招生計劃范文

2022年秋季期幼兒園招生計劃范文根據(jù)《—市幼兒園招生工作意見》（穗教發(fā)一號）、《—市幼兒園招生工作補(bǔ)充意見_》（穗教發(fā)一號）和《—做好番禺區(qū)—年秋季幼兒園招生工作_》（番教文—號）等文件精神，結(jié)合—街轄區(qū)的實(shí)際情況，制訂—街中心幼兒園—年秋季招生工作計劃如下。一、招生計劃及對象（一）招生計劃：小班個班共—人，中班插班—人，大班插班人，合計—人。（二）招生年齡小班：_年_月日__年_月—日出生的幼兒；中班:年一月日二年_月_日出生的幼兒；大班：年一月日一_年_月一日出生的幼兒。二、招生范圍具備以下條件之一的適齡兒童，可申請入讀—街中心幼兒園、適齡兒童其父母一方或者雙方是在—街轄區(qū)內(nèi)工作的一所高校在職教職工（即—街轄區(qū)內(nèi)各高校在職教師、教輔人員、行政管理人員和正式職工，含人事代理人員，下同）。、具有_街_條保留村戶籍且戶籍住址登記在—街轄區(qū)內(nèi)的適齡兒童（戶籍住址以派出所登記的為準(zhǔn)，下同）。3、具有—街戶籍的樓盤業(yè)主適齡子女。樓盤業(yè)主及其適齡子女的戶籍須于_年_月_日前轉(zhuǎn)入—街道（以派出所的回執(zhí)為準(zhǔn)）。4、—街轄區(qū)內(nèi)各機(jī)關(guān)事業(yè)單位在編在職人員的適齡子女。符合上述條件但逾期不報名或者戶籍未能在規(guī)定時間轉(zhuǎn)入者，視作拋卻—街中心幼兒園學(xué)位處理。如遇上述一類適齡兒童報讀人數(shù)超過—街中心幼兒園招生的學(xué)位數(shù)，采用搖號派位方式確定入讀。5、在解決上述學(xué)齡前兒童入讀后，還有學(xué)位剩余的，可用于安排具有_街_條保留村戶籍但戶籍住址登記在新造鎮(zhèn)谷圍新邨的適齡兒童和不具有—街戶籍的樓盤業(yè)主適齡子女入讀。如報讀人數(shù)超出剩余學(xué)位數(shù)的，采用搖號派位方式確定入讀三、招生原則、小班招生。按照《—市幼兒園招生工作補(bǔ)充意見_》（穗教發(fā)〔）—號）中“自主招生比例—年為_%”的要求，經(jīng)研究，_%自主招生名額面向戶籍及住址均在—街的適齡兒童招生，如報名人數(shù)超出_%的招生數(shù)，則采取搖號派位方式確定學(xué)位，如搖號不中的此類兒童，可再參加剩余的_%招生名額的搖號；_%招生名額面向此方案“招生范圍”中符合第3、_類條件的適齡兒童，如報名人數(shù)超出_%的招生數(shù)，則采取搖號派位方式確定學(xué)位。、中班、大班招生。由于中班、大班插班招生人數(shù)較少，如報名人數(shù)超出招生人數(shù)的，招生名額全部直接面向符合第3、—類條件的適齡兒童進(jìn)行搖號派位，不進(jìn)行分批次搖號派位。3、其他。如滿足以上條件適齡兒童后學(xué)位還有剩余，則面向第一類適齡兒童招生。雙胞胎（多胞胎）報讀按照番教文7—文件要求實(shí)施。四、學(xué)齡前兒童的入園資格—認(rèn)定程序、申請人按照要求提交相關(guān)審核材料，并現(xiàn)場初步審核。、初審?fù)ㄟ^后，填寫《—街中心幼兒園入園報名登記表》；對初審不通過的，進(jìn)行有關(guān)政策解釋、引導(dǎo)工作。3、對申請材料再次復(fù)核，通過復(fù)核錄取的—予以公示；如復(fù)核通過的適齡兒童超過每年級公開招生學(xué)位的，則采用搖號派位方式確定入讀_，并予公示。4、公示期過后，向正式錄取的適齡兒童發(fā)放《入園通知書》。五、工作安排（一《一年秋季—街中心幼兒園招生工作方案》將在—街道辦事處門戶網(wǎng)站上公示。（二）根據(jù)招生方案開展現(xiàn)場招生工作?，F(xiàn)場招生報名工作在—年—月一日進(jìn)行（搖號具體時間待報名結(jié)束后再另行通知）。（三）_年_月—日前發(fā)出《入園通知書》。提交入學(xué)申請并被錄取的適齡兒童，如不在規(guī)定的時間內(nèi)辦理注冊手續(xù)（辦理注冊的時間另行通知），視為拋卻—街中心幼兒園學(xué)位處理。（四）新生報名注意事項.報名地點(diǎn)：—市番禺區(qū)—街中心幼兒園（—大學(xué)城華工南路一號）。.報名_年_月一日一_日，上午9:00—時，下午:30T：—時（如在報名時間內(nèi)未能前往現(xiàn)場報名的申請人，視為拋卻報讀—街中心幼兒園處理。）3.報名提交材料0按要求填寫好《—街中心幼兒園入園報名登記表》。（）適齡兒童戶口簿首頁和當(dāng)頁原件、復(fù)印件。（3）適齡兒童父母戶口簿首頁和當(dāng)頁原件、復(fù)印件。（4）適齡兒童父母_原件、復(fù)印件。（5）《兒童計劃免疫證》原件及接種記錄頁的復(fù)印件。(6)提供適齡兒童的小一寸彩色證件照張。(7)適齡兒童出生證原件和復(fù)印件。(8)計劃生育證明(非—省戶籍人員，需提供適齡兒童生母現(xiàn)居住地鎮(zhèn)(街)計生辦查驗合格的《流動人口婚育證明》原件及其首頁、第二頁、“現(xiàn)居住地查驗記錄”頁共三頁的復(fù)印件；—省戶籍人員,需提供適齡兒童生母現(xiàn)居住地鎮(zhèn)(街)計生辦查驗合格的《—省計劃生育服務(wù)證》原件及其首頁、“查驗記錄”頁共兩頁復(fù)印件)。謝謝閱讀！2022年秋季校本培訓(xùn)計劃一、指導(dǎo)思想以鎮(zhèn)中心學(xué)校教育教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù),結(jié)合我校實(shí)際，以新課標(biāo)的全面落實(shí)為契機(jī)，以新課程改革為推動力，以課題研究為牽動，以書香校園建設(shè)為抓手，以打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊為載體，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標(biāo)，立足學(xué)校實(shí)際，廣開培訓(xùn)渠道，堅持走“教研訓(xùn)一體化”道路，努力建設(shè)一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊伍。二、培訓(xùn)目標(biāo)1、師德方面加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚，為教育奠基，做一個高素質(zhì)教師。使教師師德素質(zhì)合格率達(dá)_%。2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)總體培訓(xùn)目標(biāo)通過理論學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實(shí)踐以及讀書活動的深入開展，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素質(zhì)，富有改革創(chuàng)新意識，不斷提高其學(xué)習(xí)能力，教育科研能力和教育教學(xué)能力。通過培訓(xùn)，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)功底，達(dá)到“新教師要過關(guān)、青年教師要過硬、骨干教師要合格、老教師要適應(yīng)”的要求。具體培訓(xùn)目標(biāo)(1)通過培訓(xùn)，進(jìn)一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。(2)通過培訓(xùn)，了解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科發(fā)展動態(tài)(范本)，不斷探索學(xué)科改革的突破點(diǎn)，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力。(3)通過培訓(xùn)，匡助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法，增強(qiáng)教師教育教學(xué)研究意識，深入開展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。(4)通過培訓(xùn)，使教師充分認(rèn)識讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開辟視野，豐富底蘊(yùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。(5)通過培訓(xùn)，提升在職教師的學(xué)歷層次。(6)通過培訓(xùn)，促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動”，提高教師課堂教學(xué)能力。鼓勵教師積極參加之級部門—的課堂教學(xué)研討活動。重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)(1)注重新教師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實(shí)踐能力。(2)注重青年教師的培養(yǎng)，形成人材梯隊建設(shè)，不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓(xùn)新人、鼓勵新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍。(3)注重骨干教師管理，實(shí)行動態(tài)(范本)管理，啟用骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。（4）注重英語教師隊伍建設(shè)，加強(qiáng)理論培訓(xùn)和實(shí)踐能力指導(dǎo)，提高我校英語課堂教學(xué)水平，爭取有一名教師進(jìn)入市級骨干行列。三、培訓(xùn)內(nèi)容1、師德培訓(xùn)（一）創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。要不斷完善師德師能學(xué)習(xí)“四一六有制度”?！八囊弧奔疵咳嗣刻熳詫W(xué)一小時，每月參加一次學(xué)習(xí)交流，每月參加一次輔導(dǎo)講座，每學(xué)期撰寫一篇心得體味?！傲?'即學(xué)習(xí)有材料，個人有筆記，班組有交流，集中有簽到，工作有考評，結(jié)束有測試。采取個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，個人思量與座談交流相結(jié)合，講課輔導(dǎo)與—討論相結(jié)合，聽取先進(jìn)事跡報告與剖析反面典型相結(jié)合的辦法，促進(jìn)教師不斷提高自身師德修養(yǎng)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)考評。堅持以評促學(xué)。抓實(shí)”—解讀，輔導(dǎo)重點(diǎn)難點(diǎn)；個人自學(xué)，規(guī)范學(xué)習(xí)筆記；討論交流，舉辦演講”三個環(huán)節(jié),要將師德師風(fēng)教育與師能提高密切結(jié)合起來，不斷提高學(xué)習(xí)教育活動的針對性和實(shí)效性。2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)第一，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗、課例。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”。學(xué)校教科室將定期—學(xué)習(xí)或者下發(fā)學(xué)習(xí)材料，使教師掌握本學(xué)科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系，掌握課程改革新動態(tài)（范本）。第二，實(shí)施“強(qiáng)師戰(zhàn)略”。以“教研培訓(xùn)一體化”為載體，實(shí)施校本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平和能力。(1)提高教學(xué)行為“六種能力”。一是提高教學(xué)設(shè)計能力；二是提高知識加工能力；三是提高教學(xué)—能力；四是提高實(shí)踐反思能力；五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力；六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力。(2)注重“四種”培訓(xùn)。一是教育科研能力的培訓(xùn)：以課題研究為引領(lǐng)，注重研究過程的積累，強(qiáng)化承擔(dān)科研課題研究教師在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行研究實(shí)驗的力度。以“如何做一位科研型教師”為主題進(jìn)行培訓(xùn)活動，加強(qiáng)教育科研基本方法、教育科研論文撰寫的指導(dǎo)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。二是“雙新”工程培訓(xùn)，以備課組和學(xué)科教研組為主陣地，加強(qiáng)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀；加強(qiáng)新課程理念下教師角色及教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)策略、評價制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。三是—英語教師參加市級培訓(xùn)。四是計算機(jī)操作與農(nóng)遠(yuǎn)資源二次整合培訓(xùn)。(3)實(shí)施“兩個工程”。一是實(shí)施“青年教師成長工程”。采取跟蹤指導(dǎo)、壓擔(dān)子的措施，給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會和展示自我的機(jī)會，使青年教師快速成長；二是實(shí)施“名教師培養(yǎng)工程”。在骨干教師培養(yǎng)上，我們要樹立品牌意識，拓寬培訓(xùn)渠道，采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，派骨干教師參預(yù)上級培訓(xùn)，學(xué)習(xí)或者禮聘導(dǎo)師指導(dǎo)引路。繼續(xù)實(shí)施《骨干教師管理制度》：一是每學(xué)期上一節(jié)觀摩課或者公開課，二是每學(xué)期撰寫發(fā)表一篇論文，三是有課題，力爭培養(yǎng)和造就出自己學(xué)校的名教師。第三、錘煉師功。(1)、教師基本功培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容包括普通教學(xué)基本功，有三筆字、朗讀、普通話、簡筆劃、使用工具書、備課、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、作業(yè)設(shè)計、考核、批改作業(yè)等；學(xué)科教學(xué)基本功，如掌握學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，探索在學(xué)科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑，發(fā)揮與本學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格與個性，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣；專業(yè)特長基本功，主要指教師除了精通所授學(xué)科知識之外，還應(yīng)在教育學(xué)、心理學(xué)知識基礎(chǔ)上，具有采集運(yùn)用各種信息的能力，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如計算機(jī)操作、教學(xué)課件的制作、指導(dǎo)