《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》聽(tīng)課心得范文

《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》聽(tīng)課心得范文《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》聽(tīng)課心得范文/《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》聽(tīng)課心得范文《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》聽(tīng)課心得范文自從得悉王校長(zhǎng)要講公然課，我就異樣喜悅和期望，能聽(tīng)到數(shù)學(xué)能手骨干教師的課，何其有幸。因此我提早一天早早地跟任課老師磋商調(diào)課，只為一睹風(fēng)范，沒(méi)想到當(dāng)日又遇授課調(diào)整，堪稱一波三折，還好安排順利聽(tīng)完了整堂教課。王校長(zhǎng)講的內(nèi)容是六年級(jí)上冊(cè)《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》，沒(méi)有華美的課件協(xié)助，全程邏輯思想清楚，要點(diǎn)突出，難點(diǎn)打破。上課伊始，王校長(zhǎng)在黑板右邊隨機(jī)出了幾道算式，要求察看以上式子有什么規(guī)律，并指名學(xué)生說(shuō)完好，引出乘積為1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)，相乘兩個(gè)數(shù)的分子、分母顛倒了地點(diǎn)來(lái)引出課題——倒數(shù)的認(rèn)識(shí)，并特地重申，倒數(shù)的.“倒”念四聲。其實(shí)數(shù)學(xué)老師其實(shí)不是純真地教課生跟數(shù)字打交道，也要在不知不覺(jué)中注意培育學(xué)生認(rèn)知識(shí)字的能力，這是對(duì)一名教師的基本要求。那么什么樣的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)呢？再次發(fā)問(wèn)，加深識(shí)記，乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)，特地重申“互為”二字，并指名學(xué)生解說(shuō)“互為”的意思。我很賞識(shí)王校長(zhǎng)這樣把數(shù)學(xué)課剖析地很透辟，誰(shuí)說(shuō)邏輯思想和真理不可以共存！在點(diǎn)題以后，再回過(guò)頭來(lái)研究黑板上的幾組數(shù)的倒數(shù)，并相機(jī)規(guī)范倒數(shù)的說(shuō)法，例如:3/5的倒數(shù)是5/3。隨后肆機(jī)向?qū)W生發(fā)問(wèn)：誰(shuí)找到倒數(shù)的訣竅了嗎？假如小數(shù)不可以直接顛倒，要先化成分?jǐn)?shù)。0.9的倒數(shù)是10/9。此環(huán)節(jié)學(xué)生想不起來(lái)，校長(zhǎng)加以指引指示。隨后難度逐漸加深并肆機(jī)夸獎(jiǎng)。進(jìn)入整節(jié)課的重難點(diǎn)部分，王校長(zhǎng)先是指引學(xué)生依據(jù)老師口中的數(shù)字說(shuō)出其倒數(shù)，如：0.5是（）的倒數(shù)？學(xué)生一時(shí)不可以回答，王校長(zhǎng)不慌地指引著，0.5=1/2，還提示學(xué)生不要忘掉化簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。學(xué)生關(guān)于1的倒數(shù)和0的倒數(shù)的研究是本節(jié)課的難點(diǎn)，1的倒數(shù)是1，0沒(méi)有倒數(shù)，重要的事情說(shuō)三遍，此時(shí)發(fā)問(wèn)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)參加性，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。還主動(dòng)拖出問(wèn)題：（）和（）互為倒數(shù)、（）是（）的倒數(shù)、（）的倒數(shù)是（）。先讓學(xué)生自己想再點(diǎn)名說(shuō)。學(xué)生每人寫5組互為倒數(shù)，并指名學(xué)生疏享自己的成就。最后王校長(zhǎng)總結(jié)道：“經(jīng)過(guò)20分鐘的學(xué)習(xí)你認(rèn)識(shí)的倒數(shù)難嗎？”隨之再提示學(xué)生總結(jié)什么是倒數(shù)。在頻頻讓學(xué)生加深識(shí)記和掌握方法的基礎(chǔ)之上再應(yīng)用到實(shí)質(zhì)做題中，判斷對(duì)錯(cuò)：任何一個(gè)倒數(shù)都比他自己??；真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都比他自己大；整數(shù)的倒數(shù)都比他自己小。王校長(zhǎng)在解說(shuō)判斷題時(shí)，不但讓學(xué)生主動(dòng)判斷正確，還要修業(yè)生學(xué)會(huì)判斷并舉出反例。經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)和穩(wěn)固再聯(lián)系實(shí)質(zhì)做題，學(xué)生掌握的知識(shí)會(huì)更堅(jiān)固。我喜愛(ài)數(shù)學(xué)，沒(méi)有原因。今日聽(tīng)了王校長(zhǎng)的一節(jié)數(shù)學(xué)課，我更為感覺(jué)學(xué)數(shù)學(xué)不但要教課生學(xué)習(xí)的方法，還要培育學(xué)生學(xué)會(huì)把自己的理解用語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)