二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-第17課-燈籠果(第2課時(shí))課件-蘇教版

品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)燈籠果17品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)燈籠果171.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）2.通過(guò)理解課文內(nèi)容去了解燈籠果。3.感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問(wèn)題：《燈籠果》一文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？串珠問(wèn)題：1.燈籠果外形是怎樣的？2.燈籠果剝開(kāi)外皮是什么樣的？3.燈籠果味道怎么樣？核心問(wèn)題：課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？邊聽(tīng)邊想聽(tīng)錄音回顧課文課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？邊聽(tīng)邊想聽(tīng)錄音回顧課文1.“金黃色的燈籠果，穿著一件夏姑姑的紗衣，輕輕地跳到了我的手心里。”開(kāi)頭用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)的目的是什么？課文開(kāi)頭運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)了燈籠果的顏色和外形?！敖瘘S色”“紗衣”可以看出燈籠果的顏色和外觀很漂亮。1.“金黃色的燈籠果，穿著一件夏姑姑的紗衣，輕輕地跳到了我的2.“紗衣是軟的，真像是燈籠的外殼；紗衣有幾個(gè)棱角，燈籠果藏在棱角后面，和我捉迷藏。”從這一句你體會(huì)到了什么？這句話寫(xiě)了紗衣的樣子。這里把紗衣比作燈籠的外殼，形象地寫(xiě)出了紗衣的樣子?！安?、捉迷藏”寫(xiě)出了在作者的眼中，燈籠果就是一個(gè)可愛(ài)的孩子，寫(xiě)出了對(duì)燈籠果的喜愛(ài)。2.“紗衣是軟的，真像是燈籠的外殼；紗衣有幾個(gè)棱角，燈籠果藏3.“我輕輕地剝開(kāi)燈籠果的紗衣，一片又一片，它們斜斜地分開(kāi)，像一朵野菊展開(kāi)可愛(ài)的花瓣?！边@句話中作者用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)的目的是什么？這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了剝開(kāi)燈籠果的外殼所看到的景象，“輕輕地”可以看出我的小心翼翼，突出了我對(duì)燈籠果的珍愛(ài)?！跋褚欢湟熬照归_(kāi)可愛(ài)的花瓣”說(shuō)明了剝開(kāi)紗衣的燈籠果很漂亮。3.“我輕輕地剝開(kāi)燈籠果的紗衣，一片又一片，它們斜斜地分開(kāi)，仿寫(xiě)：照樣子寫(xiě)AAB式的詞語(yǔ)。例：輕輕地______________、______________慢慢地狠狠地仿寫(xiě)：慢慢地狠狠地4.“一粒滾圓晶瑩的果實(shí)露了出來(lái)。它是那么圓，那么亮。”從“滾圓晶瑩”、“圓”、“亮”這些詞你看出了什么？“滾圓晶瑩”寫(xiě)出了紗衣里面的燈籠果的形狀和樣子，“圓”“亮”表現(xiàn)出燈籠果的特點(diǎn)。4.“一粒滾圓晶瑩的果實(shí)露了出來(lái)。它是那么圓，那么亮?！睆摹?.“薄得透明的皮，包著細(xì)碎的籽兒，像一粒黃珍珠，更像一顆大瑪瑙。于是我笑了。”運(yùn)用了什么修辭手法呢？運(yùn)用比喻的修辭手法，把剝開(kāi)紗衣的燈籠果比作黃珍珠和大瑪瑙，更突出了果實(shí)非常好看。5.“薄得透明的皮，包著細(xì)碎的籽兒，像一粒黃珍珠，更像一顆6.“我輕輕咬破一粒果實(shí)，一種蘋(píng)果味兒，一種鴨梨味兒，還有一種葡萄兒?！睆倪@句中你能體會(huì)到什么？寫(xiě)燈籠果味道豐富，有蘋(píng)果味兒、鴨梨味兒、葡萄味兒。6.“我輕輕咬破一粒果實(shí)，一種蘋(píng)果味兒，一種鴨梨味兒，還有一7.“舌尖美滋滋的，燈籠果好吃極了。”從“美滋滋”你能體會(huì)到什么？“美滋滋”寫(xiě)出了燈籠果非常好吃。7.“舌尖美滋滋的，燈籠果好吃極了?！睆摹懊雷套獭蹦隳荏w會(huì)到7.“燈籠果，一盞小小的屬于秋天的燈籠，一盞小小的屬于田野的燈籠。”為什么說(shuō)燈籠果是屬于秋天的燈籠？因?yàn)闊艋\果在秋天成熟，它生長(zhǎng)在田野里，為秋天的田野帶來(lái)了豐收的喜悅，所以說(shuō)燈籠果是屬于秋天的燈籠，屬于田野的燈籠。7.“燈籠果，一盞小小的屬于秋天的燈籠，一盞小小的屬于田野的閱讀方法解密：疊詞的使用概念：疊詞一般指含有重疊字的詞。運(yùn)用：本文用許多疊詞，如，輕輕、斜斜、小小，這些疊詞不僅寫(xiě)出了我對(duì)燈籠果的喜愛(ài)，讓描繪的景物更加的形象，而且讀起來(lái)朗朗上口。閱讀方法解密：疊詞的使用概念：疊詞一般指含有重疊字的詞。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了作者對(duì)燈籠果的喜愛(ài)之情，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了作者對(duì)燈籠果的喜愛(ài)之核心問(wèn)題：表達(dá)了作者對(duì)燈籠果的喜愛(ài)和贊美之情。《燈籠果》一文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？核心問(wèn)題：表達(dá)了作者對(duì)燈籠果的喜愛(ài)和贊美之情?！稛艋\果》一文1.燈籠果外形是怎樣的？金黃色的燈籠果，穿著一件夏姑姑的紗衣。串珠問(wèn)題：1.燈籠果外形是怎樣的？金黃色的燈籠果，穿著一件夏姑姑的紗2.燈籠果剝開(kāi)外皮是什么樣的？剝開(kāi)燈籠果，一粒滾圓晶瑩的果實(shí)露了出來(lái)。它是那么圓，那么亮。薄得透明的皮，包著細(xì)碎的籽兒，像一粒黃珍珠，更像一顆大瑪瑙。2.燈籠果剝開(kāi)外皮是什么樣的？剝開(kāi)燈籠果，一粒滾圓晶瑩的果實(shí)3.燈籠果味道怎么樣？燈籠果味道豐富，一種蘋(píng)果味兒，一種鴨梨味兒，還有一種葡萄兒。3.燈籠果味道怎么樣？燈籠果味道豐富，一種蘋(píng)果味兒，一種鴨梨課文結(jié)構(gòu)外觀：金黃色

穿著紗衣剝開(kāi)紗衣：滾圓晶瑩

像黃珍珠

像大瑪瑙

味道：蘋(píng)果味兒

鴨梨味兒

葡萄味兒燈籠果喜愛(ài)和贊美課文結(jié)構(gòu)外觀：金黃色穿著紗衣剝開(kāi)紗衣：滾圓晶瑩像本文描寫(xiě)了燈籠果的外觀，剝開(kāi)紗衣后的樣子及燈籠果的味道，表達(dá)了作者對(duì)燈籠果的喜愛(ài)之情。課文主旨本文描寫(xiě)了燈籠果的外觀，剝開(kāi)紗衣后的樣子及燈籠果的味道，表達(dá)推薦閱讀燈籠果從窗口望出去，樹(shù)上和草地上都掛滿了水珠，特別是我喜歡的燈籠果，沉甸甸的枝條掛滿了果子，在雨水中顯得特別玲瓏剔透，可愛(ài)誘人。想想吃一口就讓人唇齒生香，余味繚繞，就覺(jué)得那味道令人垂涎欲滴，念想不斷。這樣一個(gè)微雨的天氣，我慶幸可以懶散而舒適地呆在家里，什么都不想，什么都不做，只看著外面風(fēng)雨飄推薦閱讀燈籠果搖，軟語(yǔ)細(xì)絮，悄悄地滋潤(rùn)著夏日繁盛的萬(wàn)物，就感覺(jué)絲絲的溫暖，感謝造物主的恩賜，讓那風(fēng)與雨，花草樹(shù)木只成為我滿眼的風(fēng)景。燈籠果，看起來(lái)圓圓的，熟的時(shí)候紅紅的，像個(gè)燈籠。每年春天開(kāi)花，七月份左右可以摘果，但燈籠果的枝條渾身都是刺，摘果的時(shí)候一不小心，就會(huì)被刺到，所以不只是美麗玫瑰花有刺，可口的燈籠果也有刺，盡管美味，但要摘到美味的燈籠果，還是要費(fèi)一番功夫的。搖，軟語(yǔ)細(xì)絮，悄悄地滋潤(rùn)著夏日繁盛的萬(wàn)物，就感覺(jué)絲絲的溫暖，還好，燈籠果樹(shù)叢永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不高，只是長(zhǎng)成一叢叢的枝條，枝條上長(zhǎng)滿一顆顆的燈籠果，就像掛滿了一串串的燈籠，真的美極了！還好，燈籠果樹(shù)叢永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不高，只是長(zhǎng)成一叢叢的枝條，枝條上長(zhǎng)國(guó)學(xué)誦讀金谷風(fēng)露涼，綠珠醉初醒。珠帳夜不收，月明墮清影。

（《葡萄》唐?唐彥謙）石榴未拆梅猶小，愛(ài)此山花四五株。斜日庭前風(fēng)裊裊，油千片漏紅珠。

（《櫻桃》唐?張祜）國(guó)學(xué)誦讀金谷風(fēng)露涼，綠珠醉初醒。珠帳夜不收，月明墮清影。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【水果的象征意義】蘋(píng)果--平安梨--分離檳榔--賓客來(lái)桔子--大吉大利佛手--福多財(cái)多桃子--長(zhǎng)生不老石榴--多子金樺果--幸福橄欖--吉祥如意香蕉--招財(cái)進(jìn)寶葡萄--團(tuán)圓荔枝--利桂圓--富貴走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【水果的象征意義】課堂小結(jié)文章語(yǔ)言優(yōu)美，運(yùn)用了許多修辭手法，讓我們了解了燈籠果穿著一件“紗衣”，果實(shí)滾圓滾圓、晶瑩透亮，十分惹人喜愛(ài)。課堂小結(jié)文章語(yǔ)言優(yōu)美，運(yùn)用了許多修辭手法，讓我們了解了燈籠果1.讀一讀

shāyīwàikélénɡjiǎohuābànzhēnzhū

紗衣外殼棱角花瓣珍珠

mǎnǎojīnɡyínɡtòumínɡxìsuì

瑪瑙晶瑩透明細(xì)碎教師點(diǎn)撥：讀詞語(yǔ)的時(shí)候，注意“紗、珍、珠”是翹舌音，“碎”石平舌音。1.讀一讀教師點(diǎn)撥：讀詞語(yǔ)的時(shí)候，注意“紗、珍、珠”是翹舌音2.讀句子燈籠果，一盞小小的屬于秋天的燈籠，一盞亮亮的屬于田野的燈籠。教師點(diǎn)撥：讀句子時(shí)“小小的、亮亮的”重讀，讀出對(duì)燈籠果的喜愛(ài)之情。2.讀句子教師點(diǎn)撥：讀句子時(shí)“小小的、亮亮的”重讀，讀出對(duì)燈3.朗讀課文教師點(diǎn)撥：這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美、充滿童趣，非常適合閱讀。讀時(shí)注意詞語(yǔ)間的停頓、語(yǔ)氣的變化，讀出對(duì)燈籠果的喜愛(ài)之情等。3.朗讀課文教師點(diǎn)撥：這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美、充滿童趣，非常適合閱4.你喜歡燈籠果嗎？說(shuō)說(shuō)理由。參考答案：喜歡，因?yàn)闊艋\果外觀漂亮，而且很好吃。4.你喜歡燈籠果嗎？說(shuō)說(shuō)理由。參考答案：喜歡，因?yàn)闊艋\果外觀一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確讀音。紗衣(sā

shā)剝皮(bāo

bō)一瓣(bàn

biàn)晶瑩(yín

yínɡ)一盞(zǎn

zhǎn)籽實(shí)(zǐ

zǎi)﹒√√√√√﹒﹒﹒﹒﹒√一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確讀音。﹒√√√√√﹒﹒﹒﹒﹒√二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

jú huāgū guguǒ shíyíjiàn

shé jiānjīng wèi

菊花舌尖姑姑晶果實(shí)味一件瑩口二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。菊花舌尖姑姑晶果實(shí)味一件瑩口三、選一選，填一填。朵粒件片盞種一(

)紗衣一(

)花瓣一(

)珍珠一(

)味道一(

)燈籠一(

)野菊朵件片粒種盞三、選一選，填一填。朵件片粒種盞四、根據(jù)課文內(nèi)容，連一連。金黃色的滾圓的透明的細(xì)碎的亮亮的燈籠果皮籽兒果實(shí)燈籠果四、根據(jù)課文內(nèi)容，連一連。五、連詞成句，并加上標(biāo)點(diǎn)。1．跳到了燈籠果手心里輕輕地我的_____________________________________________2．真外殼燈籠像紗衣的_____________________________________________燈籠果輕輕地跳到了我的手心里。紗衣真像燈籠的外殼。五、連詞成句，并加上標(biāo)點(diǎn)。燈籠果輕輕地跳到了我的手心里。六、排句子，整理成一段通順的話。(

)吃在嘴里，又香又甜。(

)它的形狀是彎彎的，像個(gè)小月牙。(

)剝開(kāi)果皮，露出了白色的果肉。(

)香蕉是我最喜愛(ài)吃的水果。(

)果皮是淡黃色的，還略帶些小黑點(diǎn)。35241六、排句子，整理成一段通順的話。35241完成“閱讀方法練”“寫(xiě)作方法練”。A組—基礎(chǔ)篇課后作業(yè)完成“主題探究”“拓展提升”。B組—提升篇完成“閱讀方法練”“寫(xiě)作方法練”。A組—基礎(chǔ)篇課后作業(yè)完成“●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。

──卡耐基●

一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。

──巴爾扎克●

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。

──愛(ài)因斯坦●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。