六年級上冊書法教學(xué)設(shè)計－3.向背有致｜西泠版

六年級上冊書法教學(xué)設(shè)計-3.向背有致|西泠版一、教學(xué)目的了解“向背有致”的書法理論和技巧；培養(yǎng)學(xué)生對“向背有致”書法的鑒賞能力；提高學(xué)生的寫字技巧和美感。二、教學(xué)內(nèi)容“向背有致”的書法理論和技巧。三、教學(xué)重點理解“向”、“背”、“有”、“致”的書法概念；掌握“向背有致”的書法技巧；學(xué)習(xí)“向背有致”的書法范例。四、教學(xué)難點理解“向背有致”書法理論，提升學(xué)生的鑒賞能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：書法作品、筆墨紙硯等工具；學(xué)生準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、筆墨紙硯等書法工具。六、教學(xué)方法講授法：通過講解、演示等方式，讓學(xué)生初步掌握“向背有致”的書法理論和技巧；實踐法：讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，在實踐中提高書法技巧；比較法：通過對比不同書法作品中的“向背有致”的表現(xiàn)，加深學(xué)生對“向背有致”書法概念的理解。七、教學(xué)步驟第一步：講解“向背有致”的書法原理“向”的書法概念：表示字的方向和組成，是字畫中的“總體布局”，需要在字畫布局中保持一致；“背”的書法概念：表示字的筆畫的基本結(jié)構(gòu)和分配，一個字的筆畫應(yīng)該有一定的結(jié)構(gòu)、形態(tài)和分配，才能夠構(gòu)成一個整體；“有”的書法概念：表示字的筆畫線條的流暢與否，也反應(yīng)了書法作品中的空間線條是否自然和諧；“致”的書法概念：表示字體造型的豐滿和諧，以及整個字體的協(xié)調(diào)、和諧和美感。第二步：講解“向背有致”的書法技巧“向”的書法技巧：首先需要細(xì)心觀察，分析字體的結(jié)構(gòu)和布局，然后再加以確立；然后在字形結(jié)構(gòu)中尋找構(gòu)成字形的各種線條和遞進(jìn)的空間關(guān)系，使字形具有明確的結(jié)構(gòu)構(gòu)成；最后補充適當(dāng)?shù)膹澢屯怀龅墓P畫，使字形的“向”特點凸顯出來。“背”的書法技巧：應(yīng)對“背”遞進(jìn)的幾何形態(tài)和結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)的布局和規(guī)劃，要確保線條之間的均衡和協(xié)調(diào)；要注意書寫速度和筆畫的厚度，不要讓筆畫相互干擾造成字形的混亂不清；手寫時，應(yīng)該靈活使用手指和手腕，做好筆觸的抑揚頓挫，使字形富有變化和生動性?！坝小钡臅记桑涸跁鴮懼校冀K保持筆畫的流暢，讓線條表現(xiàn)出不一樣的韻律感；在字形中，不能夠出現(xiàn)斷、粗、細(xì)、歪等問題，需要把筆畫的質(zhì)量做到最好；在墨跡奔涌的間隙中，應(yīng)該注意用心的掌控，避免書寫的遺漏、錯進(jìn)和浪費等情況。“致”的書法技巧：追求筆畫和字形的韻律和和諧，在書寫時要把每一筆畫都過好，讓筆畫無縫銜接；在構(gòu)成字形的每一個筆畫上，必須把每一個筆畫提煉到極致，以達(dá)到“致”的境界；要把字形和字體的美感進(jìn)行淋漓盡致的表現(xiàn)和呈現(xiàn)，體現(xiàn)書法的藝術(shù)魅力。第三步：學(xué)習(xí)“向背有致”的書法范例讓學(xué)生觀看、欣賞和分析不同書法家的“向背有致”作品；教師進(jìn)行示范，讓學(xué)生模仿、練習(xí)和掌握其中的特點和技巧。八、教學(xué)效果評價能夠正確理解“向背有致”的書法理論和技巧；能夠從練習(xí)中掌握“向背有致”的書法技巧；能夠具備較高的“向背有致”書法作品鑒賞和欣賞能力。九、教學(xué)注意在授課中，要注意突出“向背有致”書法的特點，加深學(xué)