2023年新教科版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)精編課件

第一單元微小世界1.放大鏡

人們?cè)谏a(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)和科研中經(jīng)常要用到放大鏡幫助觀察，放大鏡的鏡片有什么特點(diǎn)？一、聚焦二、探索

1.觀察比較放大鏡的鏡片、玻璃片和近視眼鏡的鏡片，把觀察結(jié)果記錄下來(lái)。1.觀察比較放大鏡的鏡片、玻璃片和近視眼鏡的鏡片，把觀察結(jié)果記錄下來(lái)。試著畫(huà)一畫(huà)三種鏡片的側(cè)面。放大鏡玻璃片近視眼鏡中央厚，邊緣薄。厚薄均勻。中央薄，邊緣厚。2.放大鏡不同放大倍數(shù)的鏡片有什么不同？請(qǐng)記錄下來(lái)。放大倍數(shù)大放大倍數(shù)小

放大倍數(shù)大的放大鏡，鏡片凸起程度（凸度）更大。三、研討1.放大鏡的鏡片有什么特點(diǎn)?2.不同放大倍數(shù)的鏡片有什么不同?3.鏡片的放大倍數(shù)跟什么有關(guān)?四、拓展

根據(jù)放大鏡鏡片的特點(diǎn)，自制一個(gè)放大鏡。我們要選擇什么材料，怎樣制作，如何檢驗(yàn)它是否具有放大作用？√中央厚,邊緣薄√一樣厚√中央薄,邊緣厚透明放大凸度凸度越大隨堂訓(xùn)練第一單元微小世界2.怎樣放得更大

一個(gè)凸透鏡的放大倍數(shù)是有限的，怎樣才能把物體的圖像放得更大呢？一、聚焦二、探索

我們把兩個(gè)凸透鏡組合起來(lái)，看看能否把物體放得更大。（1）用一個(gè)放大鏡觀察書(shū)上較小的文字，在圖像清晰的前提下，看看能放多大。（2）在第一個(gè)放大鏡下增加一個(gè)放大鏡，并和第一個(gè)放大鏡相互平行，上下移動(dòng)第二個(gè)放大鏡，看看能不能使課本上文字的圖像放得更大。（3）保持兩凸透鏡間的距離，反復(fù)移進(jìn)和移出第二個(gè)凸透鏡，比較所看到的圖像。

當(dāng)圖像放到最大并且清晰時(shí)，注意測(cè)量?jī)蓚€(gè)凸透鏡之間的距離。（4）用這樣的組合凸透鏡觀察身邊的其他物體，看看是否也能把看到的圖像放得更大。

為了觀察的方便，我們可以把實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)凸透鏡用紙筒固定，兩凸透鏡之間的距離可以參考上面實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù).2.認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室常用的光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)。目鏡調(diào)節(jié)旋鈕物鏡載物臺(tái)反光鏡人眼直接觀察的透鏡。調(diào)節(jié)鏡筒上下位置的旋鈕。承載被觀察物體的操作臺(tái)?？拷挥^察的物體的透鏡。反射光線到鏡筒中的鏡子。三、研討1.怎樣組合凸透鏡，才能使圖像放得更大?2.觀察學(xué)校實(shí)驗(yàn)室用的顯微鏡由哪些部分組成，各部分的作用是什么?3.我們的組合凸透鏡，相當(dāng)于顯微鏡中的哪個(gè)部分?目鏡物鏡鏡片平行、恰當(dāng)?shù)木嚯x四、拓展

最大下平行變小清晰一兩千200萬(wàn)目鏡物鏡隨堂訓(xùn)練第一單元微小世界3.觀察身邊的微小物體

我們周?chē)性S多微小的物體，如有些昆蟲(chóng)極小，有些昆蟲(chóng)的身體器官用人的肉眼都看不清，在放大鏡和顯微鏡下，昆蟲(chóng)的身體是怎樣的呢？一、聚焦二、探索

1.用肉眼、放大鏡和顯微鏡對(duì)比，觀察昆蟲(chóng)的觸角、翅、足或其他的某一個(gè)部分，把我們的發(fā)現(xiàn)畫(huà)成圖，并用文字標(biāo)注。顯微鏡的使用方法：安放對(duì)光觀察調(diào)焦上片

將顯微鏡擺放在桌面上。

調(diào)節(jié)反光鏡，從目鏡往下看，能看見(jiàn)一個(gè)亮的光圈。

將玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上。

眼睛先看物鏡，降低鏡筒；然后眼睛看目鏡，提升鏡筒，直到看到清晰的圖像。

注意移動(dòng)的方向和從目鏡里看到的方向正好相反。提示：用手持式簡(jiǎn)易顯微鏡代替臺(tái)式光學(xué)顯微鏡，完成觀察實(shí)驗(yàn)?？梢赃x擇一種喜歡的方式進(jìn)行記錄。

將物鏡垂直對(duì)準(zhǔn)觀察物體，用左眼從目鏡往下看，調(diào)節(jié)調(diào)焦旋鈕，找到物體清晰的圖像。物鏡目鏡調(diào)節(jié)旋鈕二、探索

2.利用手持式簡(jiǎn)易顯微鏡觀察周?chē)矬w的微小結(jié)構(gòu)，并用示意圖畫(huà)下來(lái)。三、研討1.我們?cè)谟^察中發(fā)現(xiàn)了什么？讓你最驚奇的是什么？2.用肉眼、放大鏡、顯微鏡觀察同一物體，圖像的大小和視野（看到的范圍大?。┯惺裁床煌?放大倍數(shù)越大，圖像越大，視野越小。四、拓展

向著光平坦反光鏡載玻片載物臺(tái)目鏡相反小鱗片不同觸角越大越小隨堂訓(xùn)練第一單元微小世界4.觀察洋蔥表皮細(xì)胞

顯微鏡的發(fā)明使人們能觀察到更細(xì)小的物體。聽(tīng)說(shuō)過(guò)細(xì)胞嗎？關(guān)于細(xì)胞我們知道些什么？細(xì)胞是什么樣子的呢？一、聚焦二、探索

讓我們用顯微鏡來(lái)觀察洋蔥表皮，看看它的細(xì)胞是怎樣的。

活動(dòng)1：

制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本。取表皮滴水放置表皮蓋蓋玻片染色用鑷子撕取“井”字中間的表皮。用滴管在載玻片中央滴水。把洋蔥表皮放到水滴中央，展平。用鑷子夾取蓋玻片蓋到標(biāo)本上，先放一側(cè)，再慢慢放下另一側(cè)，注意不要有氣泡。在蓋玻片一側(cè)滴碘酒，另一側(cè)用吸水紙吸，重復(fù)2-3次。

不要用摸過(guò)洋蔥的手揉眼睛。

活動(dòng)2：

用顯微鏡觀察、記錄洋蔥表皮細(xì)胞。安放對(duì)光觀察調(diào)焦上片左眼注視目鏡觀察細(xì)胞，右眼睜開(kāi)看著學(xué)習(xí)單畫(huà)圖記錄。三、研討1.展示我們的記錄，描述我們看到的洋蔥表皮結(jié)構(gòu)是怎樣的。細(xì)胞核細(xì)胞壁細(xì)胞質(zhì)三、研討1.展示我們的記錄，描述我們看到的洋蔥表皮結(jié)構(gòu)是怎樣的。2.我們觀察到的洋蔥表皮結(jié)構(gòu)有什么共同的特點(diǎn)?三、研討1.展示我們的記錄，描述我們看到的洋蔥表皮結(jié)構(gòu)是怎樣的。2.我們觀察到的洋蔥表皮結(jié)構(gòu)有什么共同的特點(diǎn)?3.我們看到的洋蔥表皮細(xì)胞跟羅伯特·胡克觀察到的細(xì)胞有什么相同和不同?

第一個(gè)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的人是英國(guó)科學(xué)家羅伯特·胡克，他用顯微鏡觀察一塊軟木片，發(fā)現(xiàn)木片上看上去像有一間間長(zhǎng)方形的小房間，就把它們命名為細(xì)胞。四、資料長(zhǎng)方形細(xì)胞核液泡羅伯特·胡克細(xì)胞細(xì)胞玻片標(biāo)本碘酒隨堂訓(xùn)練第一單元微小世界5.觀察更多的生物細(xì)胞

洋蔥表皮是由細(xì)胞組成的，洋蔥的其他部分以及其他生物體是不是也是由細(xì)胞組成的，其他生物的細(xì)胞又是什么樣的呢？一、聚焦二、探索

用顯微鏡觀察更多種類(lèi)的細(xì)胞標(biāo)本，把我們看到的細(xì)胞用圖和簡(jiǎn)單的文字記錄下來(lái)。二、探索

用顯微鏡觀察更多種類(lèi)的細(xì)胞標(biāo)本，把我們看到的細(xì)胞用圖和簡(jiǎn)單的文字記錄下來(lái)。光合作用氣體交換的通道運(yùn)輸氧氣和二氧化碳三、研討1.我們觀察到了哪些生物體的細(xì)胞？有什么新發(fā)現(xiàn)?

生物細(xì)胞的形態(tài)多種多樣，不同生物的細(xì)胞是不同的，生物不同組織或器官的細(xì)胞也是不同的。三、研討1.我們觀察到了哪些生物體的細(xì)胞？有什么新發(fā)現(xiàn)?2.關(guān)于細(xì)胞，我們還有什么問(wèn)題?

在羅伯特·胡克第一個(gè)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞后，許多學(xué)者在顯微鏡下觀察研究了植物的莖、芽和果實(shí)，以及血液和低等動(dòng)物等，發(fā)現(xiàn)它們都具有胡克所描述的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。隨著顯微鏡制造技術(shù)的提高，人們對(duì)細(xì)胞的研究越來(lái)越廣泛深入。大量研究事實(shí)說(shuō)明，除病毒外，絕大多數(shù)生物體都是由細(xì)胞組成的。我們的皮膚表面，每平方厘米含有的細(xì)胞數(shù)量超過(guò)10萬(wàn)個(gè)。自然界的大多數(shù)生物體都是由多細(xì)胞組成的，但也有一些生物，它們只有一個(gè)細(xì)胞，稱(chēng)為單細(xì)胞生物。比如草履蟲(chóng)、眼蟲(chóng)、喇叭蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、太陽(yáng)蟲(chóng)、細(xì)菌等，就是一個(gè)細(xì)胞。四、資料

細(xì)胞的作用細(xì)胞簡(jiǎn)·施旺麥丹較厚凹陷細(xì)胞核隨堂訓(xùn)練第一單元微小世界6.觀察水中微小的生物

顯微鏡的發(fā)明使人們不僅看到了細(xì)胞，還發(fā)現(xiàn)了很多微小的生物。在水中，就有不少微小的生物，它們是什么樣的呢？一、聚焦二、探索

讓我們?cè)陲@微鏡下觀察水中微小的生物。

滴一滴池塘或魚(yú)缸里的水蓋上蓋玻片吸走多余水分

在顯微鏡下看到在水滴中運(yùn)動(dòng)著的就是微小的生物。如果這些生物運(yùn)動(dòng)迅速，不便于觀察，我們可以先在載玻片上放少量脫脂棉纖維，再在上面滴一滴水，蓋上蓋玻片，也可以用吸水紙?jiān)谏w玻片的邊緣吸走多余的水分，控制這些生物的運(yùn)動(dòng)速度。我們還可以提前一星期利用干草培養(yǎng)微小的生物。

把我們觀察到的微小的生物畫(huà)下來(lái)，并對(duì)照資料看看我們觀察到的是哪些生物，查查他們是怎樣生活和繁殖的。三、研討1.我們觀察到了幾種微小的生物，他們是什么樣的？2.我們根據(jù)什么辨認(rèn)出它們是生物的?由細(xì)胞構(gòu)成對(duì)環(huán)境有一定的需求對(duì)外界的刺激有反應(yīng)會(huì)運(yùn)動(dòng)能繁殖

荷蘭的安東尼·范·列文虎克是世界上首次在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)微生物的人。后來(lái)許多科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在空氣中、土壤中、水中都生活著微生物。它們多種多樣、形態(tài)各異。絕大多數(shù)的微生物都非常細(xì)小，只有通過(guò)顯微鏡等工具的幫助才能看到。而蘑菇、木耳是生活中可以直接看到的微生物。四、資料干草滴管微生物滴管鑷子吸水紙顯微鏡脫脂棉纖維吸水紙蘑菇木耳隨堂訓(xùn)練第一單元微小世界7.微生物與健康

一、

人類(lèi)研究微生物和細(xì)胞技術(shù)的成果想一想：微生物和細(xì)胞的區(qū)別是什么？1.醫(yī)藥方面2.食品工業(yè)3.污水和垃圾處理微生物與其它生物一樣，都是由細(xì)胞組成的（病毒除外）。

過(guò)去，傷寒、鼠疫、霍亂等傳染病四處肆虐，人類(lèi)對(duì)此束手無(wú)策。隨著顯微鏡的發(fā)明和不斷改進(jìn)，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)疾病的元兇原來(lái)是細(xì)菌和病毒，并研制了許多對(duì)付細(xì)菌和病毒的藥物和方法，使許多傳染病的流行得到遏制，大大提高了人們的健康水平。你知道感冒、痢疾、新型冠狀病毒肺炎是怎么引起的嗎？

1.醫(yī)藥方面冠狀病毒

病毒也是一種微生物種類(lèi)，很多分類(lèi)廣泛，個(gè)體及其微小絕大多數(shù)要在電子顯微鏡下才能看到，病毒的結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生存，必須生活在其他生物的細(xì)胞內(nèi)，一旦離開(kāi)活細(xì)胞，就不表現(xiàn)任何生命活動(dòng)跡象

霉變的食物對(duì)身體有害，保持干燥低溫可以防霉。2.食品工業(yè)3.污水和垃圾處理二、

回顧與總結(jié)本單元內(nèi)容

回顧這個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，想一想，從古至今人類(lèi)的觀察工具是怎樣發(fā)展的，人們的觀察范圍又是怎樣拓展的？說(shuō)說(shuō)兩者之間的關(guān)系。我們可以用文字和箭頭說(shuō)明工具的發(fā)展和觀察范圍的拓展嗎？

通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們知道了什么？我們印象最深、最感興趣的是什么？最感到意外和驚訝的是什么？我們還有什么問(wèn)題？我們應(yīng)該怎么做？疾病霉變食物有機(jī)垃圾疫苗放大鏡光學(xué)顯微鏡電子顯微鏡酸奶、面包、酒隨堂訓(xùn)練第二單元地球的運(yùn)動(dòng)1.我們的地球模型

地球的形狀是怎樣的？地球是怎樣運(yùn)動(dòng)的？我們能做一個(gè)地球模型來(lái)表達(dá)所知道的地球知識(shí)嗎？一、聚焦二、探索

1.在科學(xué)筆記本上寫(xiě)下幾條我們知道的有關(guān)地球的知識(shí)，交流我們的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行初步的分析和整理。2.制作一個(gè)簡(jiǎn)單的地球模型。

科學(xué)家在尋找問(wèn)題答案的過(guò)程中，會(huì)根據(jù)觀測(cè)的數(shù)據(jù)或假設(shè)制作出初步的模型，并根據(jù)新的數(shù)據(jù)，不斷地加以修正。不同的模型適合表達(dá)不同的知識(shí)，我們可以根據(jù)自己想要表達(dá)的地球知識(shí)，選擇制作不同的地球模型。地球結(jié)構(gòu)模型。地球海陸分布模型。地球自轉(zhuǎn)模型。①觀察地球結(jié)構(gòu)模型。

我們?cè)?jīng)用三種不同顏色的橡皮泥制作了地球結(jié)構(gòu)模型，剖開(kāi)并觀察地球結(jié)構(gòu)模型的撲面地球結(jié)構(gòu)模型剖面圖。地殼地幔地核②制作我們的地球海陸分布模型。

根據(jù)世界地形圖，在一個(gè)塑料球體上用不同顏色表示地球上的海洋和陸地分布情況。海洋陸地③制作我們的地球自轉(zhuǎn)模型。

用橙子模擬地球自轉(zhuǎn)。赤道經(jīng)線：連接南北兩極緯線：與赤道平行三、研討1.我們是如何制作地球模型的？我們的模型可以解釋地球的什么知識(shí)?2.對(duì)比不同的模型，它們有什么不同和相同?3.我們的地球模型還可以如何改進(jìn)?四、拓展

觀察常用的地球儀，說(shuō)說(shuō)我們可以從這個(gè)模型上獲得哪些知識(shí)。地殼地幔地核1729003500海洋陸地模型經(jīng)線緯線隨堂訓(xùn)練第二單元地球的運(yùn)動(dòng)2.晝夜交替現(xiàn)象

太陽(yáng)東升，白晝開(kāi)始；太陽(yáng)西落，黑夜降臨……晝和夜不停地交替出現(xiàn)。晝夜交替是地球上最常見(jiàn)的現(xiàn)象，它是如何產(chǎn)生的呢？一、聚焦晝夜一晝夜24小時(shí)二、探索

1.形成我們的假設(shè)。畫(huà)圖說(shuō)明你對(duì)晝夜交替現(xiàn)象的解釋。2.交流我們的看法。有多少種假設(shè)？我們的假設(shè)有什么相同與不同？3.做模擬實(shí)驗(yàn)，初步檢驗(yàn)我們的假設(shè)是否成立。我們模擬地球的自轉(zhuǎn)一手將手電筒的光照射在地球模型上，一手轉(zhuǎn)動(dòng)模型。手電筒代表太陽(yáng)。模擬你提出的所有假設(shè)。4.交流我們模擬實(shí)驗(yàn)的情況。有晝夜交替現(xiàn)象。有晝夜交替現(xiàn)象。有晝夜交替現(xiàn)象。有晝夜交替現(xiàn)象。三、研討1.通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，能夠證明我們的假設(shè)嗎？我們是根據(jù)什么來(lái)判斷地球模型上出現(xiàn)的晝夜交替現(xiàn)象的？2.能解釋晝夜交替現(xiàn)象的假設(shè)有哪些，它們有什么不同？3.我們?cè)撊绾芜M(jìn)一步來(lái)確認(rèn)哪一種假設(shè)是正確的呢?地球與太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)關(guān)系不同。如何確定地球與太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)關(guān)系？不透明白晝黑夜24小時(shí)隨堂訓(xùn)練第二單元地球的運(yùn)動(dòng)3.人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的歷史

模擬實(shí)驗(yàn)告訴我們，對(duì)晝夜現(xiàn)象的解釋有多種可能。事實(shí)究竟是怎樣的？歷史上人們對(duì)地球的運(yùn)動(dòng)有過(guò)哪些看法呢？一、聚焦傅科擺二、探索

1.閱讀下面的資料。人類(lèi)對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探索經(jīng)歷了一個(gè)相當(dāng)漫長(zhǎng)的過(guò)程。托勒密的“地心說(shuō)”。哥白尼的“日心說(shuō)”。托勒密的“地心說(shuō)”。

古時(shí)候，人們直觀地觀察到日月星辰都圍繞著地球旋轉(zhuǎn)，地球似乎是靜止不動(dòng)的。古代天文學(xué)家托勒密（約生于公元100年）總結(jié)了前人的觀點(diǎn)。他在《天文學(xué)大成》中提出以下一些觀點(diǎn)：（1）地球是球形的。（2）地球處于宇宙的中心。地球相對(duì)于宇宙而言，只是一個(gè)點(diǎn)，而且靜止不動(dòng)。（3）日月星辰等所有天體隨著地球運(yùn)動(dòng)，并且每天做一次圓周運(yùn)動(dòng)，因此人們看到的是這些天體都有規(guī)律地東升西落。哥白尼的“日心說(shuō)”。

波蘭天文學(xué)家哥白尼受到古代學(xué)者的啟發(fā)，提出了以太陽(yáng)為中心的天體運(yùn)動(dòng)體系假說(shuō)。他意識(shí)到，假說(shuō)一定要有令人信服的證據(jù)，為此他搭建了一個(gè)小型天文臺(tái)，設(shè)計(jì)了觀測(cè)儀器，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)30年的觀測(cè)。最終他取得了可靠的觀測(cè)數(shù)據(jù)，創(chuàng)立了“日心說(shuō)”，并在臨終臨終前出版了他的不朽名著《天體運(yùn)行論》。（1）宇宙是球形的，地球是球形的。（2）天體的運(yùn)動(dòng)是圓周運(yùn)動(dòng)。（3）地球是在運(yùn)動(dòng)的，繞軸自轉(zhuǎn)，并且24小時(shí)自轉(zhuǎn)一周。（4）太陽(yáng)是不動(dòng)的，而且處于宇宙的中心，地球以及其他的行星都圍繞著太陽(yáng)做圓周運(yùn)動(dòng)。托勒密的“地心說(shuō)”。哥白尼的“日心說(shuō)”。地球處于宇宙的中心，而且靜止不動(dòng)。地球是球形的。太陽(yáng)是不動(dòng)的，而且處于宇宙的中心，地球以及其他的行星都圍繞著太陽(yáng)做圓周運(yùn)動(dòng)。日月星辰等所有天體隨著地球運(yùn)動(dòng)。地球是在運(yùn)動(dòng)的，繞軸自轉(zhuǎn)，并且24小時(shí)自轉(zhuǎn)一周。天體的運(yùn)動(dòng)是圓周運(yùn)動(dòng)。

日心說(shuō)發(fā)表后，人們又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了一系列的支持“日心說(shuō)”的證據(jù)。比如。伽利略用自制的望遠(yuǎn)鏡觀察到木星的衛(wèi)星以木星為中心旋轉(zhuǎn)而不是圍繞地球旋轉(zhuǎn)，否定了地球是宇宙中心的說(shuō)法。伽利略發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡。2.再次做晝夜交替現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)，完善我們對(duì)晝夜交替現(xiàn)象的解釋?！窀倪M(jìn)我們的地球模型?！裼幂^強(qiáng)的光源照射地球模型，同時(shí)讓地球模型自轉(zhuǎn)?！裨诘厍蚰Ｐ偷膸讐K大陸上，分別貼上幾個(gè)反光的小圓片。代表地面上的人們。地軸：地球的自轉(zhuǎn)軸，傾斜。自轉(zhuǎn)一周24小時(shí)，公轉(zhuǎn)一周365天。

畫(huà)圖記錄下我們的觀察結(jié)果，連續(xù)的組圖會(huì)使我們的解釋更加清晰。地球自轉(zhuǎn)是形成晝夜交替的根本原因。三、研討1.托勒密和哥白尼的觀點(diǎn)有哪些相同和不同？他們?nèi)绾问棺约旱睦碚撃Ｐ透哂姓f(shuō)服力？2.再次做晝夜交替現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)與前一次模擬實(shí)驗(yàn)有什么不同？3.現(xiàn)在你認(rèn)為晝夜交替現(xiàn)象是如何形成的？托勒密球形地球哥白尼球形太陽(yáng)地球的自轉(zhuǎn)伽利略木星自轉(zhuǎn)晝夜交替公轉(zhuǎn)隨堂訓(xùn)練第二單元地球的運(yùn)動(dòng)4.誰(shuí)先迎來(lái)黎明

我們已經(jīng)知道，地球不停的自轉(zhuǎn)形成了晝夜交替的現(xiàn)象。那么地球上不同的地區(qū)，每天迎來(lái)黎明的時(shí)間會(huì)相同嗎？比如我國(guó)的北京和烏魯木齊，哪座城市先迎來(lái)黎明呢？一、聚焦二、探索

1.北京和烏魯木齊，在哪座城市先看到太陽(yáng)？

●在地球儀上觀察并確認(rèn)北京和烏魯木齊兩座城市的地理位置。北京烏魯木齊

●做模擬實(shí)驗(yàn)。①大家手拉手，面朝外圍成一個(gè)圓圈，模擬地球。北京烏魯木齊地球自轉(zhuǎn)的方向是怎樣的？②其中一個(gè)同學(xué)身上貼上寫(xiě)有“北京”和“東”的紙片，代表“北京”；③在他右手邊的一個(gè)同學(xué)貼上“烏魯木齊”和“西”的紙片，代表“烏魯木齊”；④再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)站在圈外舉一個(gè)紅色紙片，代表“太陽(yáng)”。⑤大家按照由“西”向“東”的方向慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，看看“北京”和“烏魯木齊”誰(shuí)會(huì)先見(jiàn)到“太陽(yáng)”。然后再按照由“東”向“西”的方向慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，看看又是誰(shuí)先看到“太陽(yáng)”。

2.確認(rèn)地球自轉(zhuǎn)的方向。

坐在前進(jìn)的汽車(chē)上觀察窗外的樹(shù)木，樹(shù)木的運(yùn)動(dòng)方向是怎樣的？坐在轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)椅上觀察，周?chē)木拔镌谠鯓舆\(yùn)動(dòng)？

設(shè)想我們坐在地球這個(gè)“大轉(zhuǎn)椅”上，每天看到太陽(yáng)和其他天體東升西落，這說(shuō)明地球的自轉(zhuǎn)方向是怎樣的？相對(duì)運(yùn)動(dòng)地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。3.再次模擬北京和烏魯木齊的晝夜變化。

先將反光小圓片貼在地球儀北京和烏魯木齊的位置上，再用手電筒模擬太陽(yáng)照射。一個(gè)同學(xué)讓地球模型按正確的方向旋轉(zhuǎn)，另一同學(xué)從“太陽(yáng)”的位置進(jìn)行觀察。在東邊的北京先迎來(lái)黎明。這兩座城市，哪一座先迎來(lái)黎明呢？三、研討1.北京和烏魯木齊，哪一座城市先迎來(lái)黎明？我們是如何知道的？2.地球的自轉(zhuǎn)方向是怎樣的？自轉(zhuǎn)一周要多長(zhǎng)時(shí)間？我們又是如何知道的？向后自西向東北京24小時(shí)自轉(zhuǎn)早晚相反隨堂訓(xùn)練第二單元地球的運(yùn)動(dòng)5.影長(zhǎng)的四季變化

我們?cè)?jīng)觀察過(guò)陽(yáng)光下物體影長(zhǎng)的變化，知道日影變化與太陽(yáng)在天空中的位置變化有關(guān)。四季交替，年年循環(huán)，日影變化會(huì)隨著季節(jié)有規(guī)律地變化嗎？一、聚焦二、探索

1.查閱資料，了解古人是如何觀察日影的四季變化規(guī)律的。影子適中影子最短影子最長(zhǎng)影子適中春分夏至秋分冬至正午時(shí)分的日影圭表2.學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)易圭表來(lái)觀察日影的四季變化。圭表3.根據(jù)太陽(yáng)在同一地點(diǎn)正午時(shí)分隨四季而位置變化的特點(diǎn)，模擬影子長(zhǎng)度的變化。春分、秋分影子適中夏至影子最短冬至影子最長(zhǎng)4.實(shí)際觀察。

把自制的圭表放在正午時(shí)分太陽(yáng)可以照射到的窗邊。記錄影子的實(shí)際長(zhǎng)度，在其他季節(jié)，也進(jìn)行測(cè)量和記錄。人們根據(jù)影子長(zhǎng)短劃分了中國(guó)古代的二十四節(jié)氣。三、研討四季交替，正午時(shí)分物體的影長(zhǎng)會(huì)怎樣有規(guī)律地變化?夏至→秋分→冬至：影子越來(lái)越長(zhǎng)冬至→春分→夏至：影子越來(lái)越短夏至影子最短冬至影子最長(zhǎng)四、拓展

觀察右邊表格中的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？白晝時(shí)間最長(zhǎng)白晝時(shí)間最短正午太陽(yáng)位置最高正午太陽(yáng)位置最低不同季節(jié)，晝夜長(zhǎng)短也不同。不同夏至春分冬至秋分長(zhǎng)度有規(guī)律日影長(zhǎng)度隨堂訓(xùn)練第二單元地球的運(yùn)動(dòng)6.地球的公轉(zhuǎn)與四季變化

我們都知道地球在自轉(zhuǎn)，除了這種運(yùn)動(dòng)方式外，地球還在公轉(zhuǎn)。什么是公轉(zhuǎn)？地球的公轉(zhuǎn)與四季變化有關(guān)系嗎？一、聚焦二、探索

1.了解地球公轉(zhuǎn)。

通過(guò)觀測(cè)，人們發(fā)現(xiàn)地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)還圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。從下圖中，我們能發(fā)現(xiàn)地球的公轉(zhuǎn)有哪些特點(diǎn)？

?地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是多少？?地球地軸傾斜的方向會(huì)改變嗎？?地球公轉(zhuǎn)軌道的形狀是怎樣的？一年不變橢圓形自西向東公轉(zhuǎn)太陽(yáng)直射北半球太陽(yáng)直射赤道太陽(yáng)直射南半球2.模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

我們能想出一個(gè)辦法來(lái)模擬地球同時(shí)在自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)嗎？下面的一種辦法可供參考。（1）準(zhǔn)備一個(gè)塑料小球，在球上畫(huà)一條“赤道”。（2）再準(zhǔn)備一個(gè)圓盤(pán)作為公轉(zhuǎn)的軌道。（3）讓小球在圓盤(pán)中運(yùn)動(dòng)起來(lái)，觀察小球的運(yùn)動(dòng)。（4）通過(guò)模擬，你對(duì)地球的公轉(zhuǎn)有什么認(rèn)識(shí)或問(wèn)題？小球的軸所指的方向是否不變？小球能同時(shí)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)嗎？地球一直是“斜著身子”公轉(zhuǎn)的樣子，很難模擬出來(lái)。3.地球公轉(zhuǎn)與四季變化。

地球公轉(zhuǎn)一周是一年，在一個(gè)公轉(zhuǎn)周期中會(huì)發(fā)生四季變化，四季交替與地球公轉(zhuǎn)有關(guān)。關(guān)于四季的成因，人們常常以為，地球距離太陽(yáng)近時(shí)是夏季，地球距離太陽(yáng)遠(yuǎn)時(shí)是冬季。這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)嗎？結(jié)合下面的有關(guān)數(shù)據(jù)和事實(shí)分析和討論?！竦厍蚬D(zhuǎn)軌道距離與時(shí)間。冬天夏天

從資料中找到能支持或反駁有關(guān)觀點(diǎn)的事實(shí)或數(shù)據(jù)，也是科學(xué)研究的重要方法。關(guān)于四季的成因，我們還將在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步研究?！裢粫r(shí)間地球南北半球的季節(jié)。同一時(shí)間南北半球的季節(jié)剛好相反。三、研討1.在模擬實(shí)驗(yàn)中，我們是怎樣模擬地球的運(yùn)動(dòng)的？2.通過(guò)觀察圖片、模擬實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，我們對(duì)地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)有了什么新的認(rèn)識(shí)?地軸晝夜交替自西向東（逆時(shí)針）24小時(shí)（一天）太陽(yáng)四季變化365天（一年）自西向東（逆時(shí)針）不會(huì)橢圓形隨堂訓(xùn)練第二單元地球的運(yùn)動(dòng)7.晝夜和四季變化對(duì)生物的影響

我們已經(jīng)知道，地球不停的自轉(zhuǎn)形成了晝夜交替現(xiàn)象，地球在公轉(zhuǎn)的過(guò)程中產(chǎn)生了四季變化。晝夜交替對(duì)生物有什么影響？四季變化又對(duì)生物有什么影響呢？一、聚焦二、探索

1.交流我們知道的晝夜交替和四季變化對(duì)生物產(chǎn)生的影響。白天和黑夜動(dòng)物、植物有什么不同的表現(xiàn)？春夏秋冬四季中動(dòng)物、植物有什么不同的表現(xiàn)？2.查閱資料，了解更多有關(guān)晝夜和四季變化對(duì)生物影響的信息。蝴蝶刺猬夏季和冬季的北極狐郁金香貓頭鷹楓樹(shù)白天活動(dòng)夜晚活動(dòng)白天開(kāi)花，夜晚收攏花瓣。冬眠換毛落葉2.展示我們收集到的信息。三、研討

通過(guò)收集資料，我們知道了晝夜交替和四季變化對(duì)生物還有哪些影響呢？四、拓展

總結(jié)本單元中我們認(rèn)識(shí)到的地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。晝夜交替自西向東24小時(shí)公轉(zhuǎn)四季交替一年晝行性動(dòng)物夜行性動(dòng)物開(kāi)放收攏花瓣換毛冬眠遷徙落葉隨堂訓(xùn)練第三單元工具與技術(shù)1.緊密聯(lián)系的工具和技術(shù)

我們經(jīng)常會(huì)使用各種各樣的工具，也會(huì)運(yùn)用一些技術(shù)。舉例說(shuō)說(shuō)你用過(guò)什么工具和技術(shù)，用它們來(lái)做了什么？它們之間有什么聯(lián)系？一、聚焦工具技術(shù)創(chuàng)造、應(yīng)用、改造載體有形無(wú)形工具是一種物化的技術(shù)。二、探索

1.取出核桃仁。

不用任何工具，請(qǐng)你嘗試用各種方法取出核桃仁。記錄下你的方法和結(jié)果。

借助老師提供的一些工具，如木棍、輪子、磚塊、鐵錘等，一一嘗試取出核桃仁。

再用核桃?jiàn)A取出核桃仁。反復(fù)做幾次，你能取出相對(duì)完整的核桃仁嗎？2.評(píng)估你取出核桃仁的過(guò)程。

用短語(yǔ)評(píng)價(jià)你用不同方法和工具取出核桃仁的過(guò)程。例如，費(fèi)勁、費(fèi)時(shí)等。不用工具用不合適的工具用合適的工具費(fèi)勁、費(fèi)時(shí)省力、省時(shí)省力，但核桃不完整3.生活中的常用工具。

你用這些工具來(lái)做什么？你是如何使用它們的？如果沒(méi)有這些工具，會(huì)有哪些不方便？打電話測(cè)體溫?cái)Q螺絲出行三、研討1.你認(rèn)為使用工具與不使用工具有什么區(qū)別？2.在上面的探究任務(wù)中，不同的工具使用方法相同嗎？效果如何？使用核桃?jiàn)A之后，你解決問(wèn)題的技巧有什么變化？3.結(jié)合探究的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“工具”和“技術(shù)”的看法。很費(fèi)勁，甚至不能取出核桃仁能取出核桃仁，但基本上都是碎塊、碎渣可以取出完整的核桃仁合適的工具省力方便可以改進(jìn)隨堂訓(xùn)練第三單元工具與技術(shù)2.斜面

從古至今，人們?cè)诶煤透脑熳匀坏倪^(guò)程中發(fā)明和運(yùn)用了許多工具與技術(shù)，有的一直沿用至今，斜面就是這樣的情況。說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的斜面，它們有什么作用呢？一、聚焦二、探索

對(duì)于技術(shù)和工具在實(shí)際運(yùn)用中的效果，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行測(cè)試與評(píng)價(jià)。測(cè)試的方法可以是模擬測(cè)試和實(shí)際測(cè)試。在測(cè)試時(shí)，需要建立評(píng)價(jià)指標(biāo)，評(píng)價(jià)的指標(biāo)可以有多有少，我們可以逐步由少到多來(lái)學(xué)習(xí)。1.模擬測(cè)試：用塑料槽做一個(gè)斜面滑道，模擬古人搬運(yùn)物品。將一個(gè)物體由高處A沿斜面滑到低處B。是否完成任務(wù)？是否需要人為施加力？1.模擬測(cè)試：用塑料槽做一個(gè)斜面滑道，模擬古人搬運(yùn)物品。

用幾段塑料槽搭一個(gè)較長(zhǎng)的斜面，模擬水渠引水，將一杯水從高處引到低處。物體借助自身的重力，能夠沿著斜面劃到指定的地點(diǎn)。2.模擬測(cè)試：用木板搭一個(gè)斜面，模擬搬運(yùn)物體的過(guò)程。

將兩個(gè)物體（比如木塊和石塊）由低處B沿斜面緩緩地拖到高處A，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。

將兩個(gè)物體（比如木塊和石塊）由低處B緩緩地直接提升到高處A，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。利用斜面搬運(yùn)物體，比直接提升物體要省力。注意與任務(wù)3數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比。反復(fù)多測(cè)幾次，取其平均數(shù)。三、研討1.在模擬測(cè)試中，不同的方法是否都能完成任務(wù)？不同的方法用力情況是否相同？2.通過(guò)測(cè)試，你認(rèn)為斜面有什么作用？從上往下從下往上斜面都可以省力四、拓展

斜面在生活中隨處可見(jiàn)。你可以在一些工具上見(jiàn)到斜面的應(yīng)用，比如刀、斧等；你還能在許多交通道路、房屋建筑中找到斜面，比如盤(pán)山公路、橋梁、高速公路的排水設(shè)計(jì)等。斜面的運(yùn)用對(duì)人類(lèi)的影響是巨大的。單就農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而言，人們利用斜面和其他技術(shù)修建了運(yùn)河、水壩、水渠、水溝等設(shè)施，組成水利系統(tǒng)，不但治理了水災(zāi)，還實(shí)現(xiàn)了對(duì)水的充分利用，為農(nóng)作物的生長(zhǎng)提供了基礎(chǔ)條件，保障了人類(lèi)獲得穩(wěn)定可靠的食物來(lái)源。盤(pán)山公路菜刀刀刃螺絲釘?shù)穆菁y立交橋引橋水渠省力省力√√√省力費(fèi)距離斜面省力不需要隨堂訓(xùn)練第三單元工具與技術(shù)3.不簡(jiǎn)單的杠桿

很久以前，人類(lèi)就學(xué)會(huì)利用一些自然材料如石頭、木頭、獸骨、植物纖維等來(lái)制造工具。人們知道，單純依靠自己肌肉產(chǎn)生的力量是有限的，制造一些工具可以產(chǎn)生更好的效果。杠桿就是這樣的一類(lèi)工具。你使用過(guò)杠桿類(lèi)的工具嗎？能說(shuō)說(shuō)它的作用嗎？一、聚焦二、探索

一根木棒就可以變成杠桿。古人利用木棒撬動(dòng)大石頭，或者將植物粗壯的根撬出來(lái)。杠桿和斜面一樣，都是一種簡(jiǎn)單機(jī)械。

模擬測(cè)試：利用木板撬和移動(dòng)重物。用一塊小石塊和木板將一塊大石塊從A處撬到B處。

測(cè)試并畫(huà)圖記錄。嘗試不同的方法，你可以發(fā)現(xiàn)更多杠桿的秘密。

嘗試改變支點(diǎn)的位置。和同學(xué)一起對(duì)測(cè)試過(guò)程進(jìn)行初步分析。分析之后，再做一次測(cè)試。三、研討1.模擬測(cè)試中，我們是否能成功地將重物撬動(dòng)到指定地點(diǎn)？杠桿在撬動(dòng)中有什么作用？2.測(cè)試過(guò)程中，你做過(guò)哪些嘗試，有什么發(fā)現(xiàn)？四、拓展

杠桿是一種簡(jiǎn)單機(jī)械，它在人類(lèi)的生活中發(fā)揮著非常重要的作用。人們根據(jù)不同的需要，發(fā)明了不同的杠桿。杠桿好比是人類(lèi)功能強(qiáng)大的機(jī)械手臂，有的像撬棍那樣增大了力的作用效果，有的像打撈網(wǎng)那樣擴(kuò)展了力的作用范圍，有的像鋤頭那樣改變了力的作用方向……。在許多現(xiàn)代復(fù)雜機(jī)器上，你依然能夠發(fā)現(xiàn)杠桿的運(yùn)用。省力工具增大了力的作用效果擴(kuò)展了力的作用范圍改變了力的作用方向隨堂訓(xùn)練第三單元工具與技術(shù)4.改變運(yùn)輸?shù)能?chē)輪

在車(chē)輪發(fā)明之前，人們大多通過(guò)雙腳行走去探索自然，也依靠人力或畜力運(yùn)輸物品。雖然無(wú)法準(zhǔn)確考證車(chē)輪的發(fā)明年代，但隨著車(chē)輪的運(yùn)用，人們不僅發(fā)明了馬車(chē)、火車(chē)、汽車(chē)等交通工具，還發(fā)展了交通圖、橋梁、鐵軌等技術(shù)，人類(lèi)的交通運(yùn)輸變得快捷和高效。結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)什么樣的車(chē)輪？它們有什么作用？一、聚焦

搬運(yùn)的重物不宜過(guò)重。二、探索

前面我們做過(guò)一些模擬測(cè)試，知道如何借助一些指標(biāo)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。今天我們開(kāi)展一次實(shí)地測(cè)試，去了解車(chē)輪的作用。

分別用平板和手推車(chē)在操場(chǎng)上運(yùn)送物品。先將兩個(gè)箱子沿直線從A處運(yùn)輸?shù)紹處，然后將兩桶水沿曲線從B處運(yùn)輸?shù)紺處。走直線走曲線二、探索

在測(cè)試中，你可以增加一些可以觀察的指標(biāo)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。是否省時(shí)、是否靈活、是否方便、運(yùn)送的貨物是否完整……三、研討1.你如何評(píng)價(jià)兩種工具的運(yùn)輸方式？有哪些指標(biāo)可以評(píng)價(jià)這兩種工具的優(yōu)劣？2.你認(rèn)為車(chē)輪在運(yùn)輸過(guò)程中有什么作用？四、拓展

在漫長(zhǎng)的歷史中，車(chē)輪也在不斷地改進(jìn)和發(fā)展。但不論怎樣改進(jìn)，它的基本結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生變化。車(chē)輪是一種輪軸，由半徑較大的輪和半徑較小的軸組成。你在生活中常見(jiàn)的水龍頭、扳手、滑輪都可以看成是輪軸的變形。軸輪輪軸輪軸秒表√√√√輪軸輪軸杠桿省力水龍頭、扳手、滑輪、車(chē)輪、螺絲刀、汽車(chē)方向盤(pán)等隨堂訓(xùn)練第三單元工具與技術(shù)5.靈活巧妙的剪刀

隨著冶煉技術(shù)的發(fā)展，利用金屬材料制造工具成為可能。大多數(shù)金屬不僅堅(jiān)硬耐用，更難得的是它們的可塑性強(qiáng)。人們可以將金屬熔化、拉伸、彎曲、成形和再成形，制造出復(fù)雜精密的工具。你常用的鐵制剪刀就是這樣的工具。剪刀有什么特點(diǎn)，有什么作用呢？一、聚焦二、探索

1.觀察剪刀，你能找出它和前面所學(xué)工具的相似之處嗎？

注意不要?jiǎng)潅蚣魝种浮Ｐ泵娓軛U支點(diǎn)用力點(diǎn)阻力點(diǎn)剪刀是由杠桿、斜面兩種簡(jiǎn)單機(jī)械組合而成的。

模擬醫(yī)生做外科手術(shù)。先用剪刀剪開(kāi)廢舊網(wǎng)線的塑料外皮，然后剪斷其中兩根導(dǎo)線。要求外皮開(kāi)口不能太大，只剪斷兩根導(dǎo)線。2.對(duì)剪刀的功能進(jìn)行測(cè)試。用剪刀把圓形和方形的紙和布料裁剪下來(lái)。裁衣剪刀解剖剪三、研討1.通過(guò)測(cè)評(píng)，你如何評(píng)價(jià)剪刀這種工具？有哪些指標(biāo)可以評(píng)價(jià)這種工具的優(yōu)劣？2.在模擬醫(yī)生解剖的任務(wù)中，你認(rèn)為剪刀有什么作用？它的什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)使它具備這樣的作用？指標(biāo)：完成任務(wù)的時(shí)間、難度、是否省力、是否靈活、是否安全……刀尖細(xì)，易于分離。四、拓展

剪刀是一種組合工具，它具有斜面和杠桿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。鋒利的刀刃和錐形的刀尖是斜面，刀刃和把手繞著中間的轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，可以看作杠桿。組合多項(xiàng)技術(shù)是工具發(fā)展的一個(gè)重要方向。剪刀是一種可以靈活、精細(xì)加工的工具。人們通過(guò)把手控制刀刃移動(dòng)的方向和開(kāi)合的角度，刀刃的方向和角度的變化可以靈活地對(duì)材料進(jìn)行加工和剪切。人們根據(jù)需要，還巧妙地設(shè)計(jì)了剪刀的各個(gè)部分，使得剪刀能更好地應(yīng)用于生活的多個(gè)領(lǐng)域，比如服裝加工、醫(yī)療手術(shù)等。組合工具裁衣剪刀解剖剪金屬斜面杠桿隨堂訓(xùn)練第三單元工具與技術(shù)6.推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的印刷術(shù)

人類(lèi)總是在不斷地改進(jìn)著工具和技術(shù)，從而推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，有一項(xiàng)技術(shù)發(fā)揮了十分重要的作用，這就是印刷術(shù)。你了解印刷術(shù)嗎？它是怎樣印制圖文的？一、聚焦中國(guó)古代四大發(fā)明之一。二、探索

1.模擬活字印刷?！駲z字。把字模按照順序排列整齊?！袼⒛?。在活字印刷板上均勻涂抹墨汁。●拓印。鋪上白紙，拉平紙張，用拓印圓盤(pán)均勻壓印?！窳乐?。緩緩將白紙掀起，放到向陽(yáng)通風(fēng)處晾干。2.評(píng)測(cè)手工抄寫(xiě)和活字印刷兩種方式?！裼涗浻檬殖瓕?xiě)一行字的時(shí)間，然后估量抄寫(xiě)一頁(yè)字的時(shí)間。根據(jù)你模擬印刷的過(guò)程，怎樣估量比較合理呢？一頁(yè)字大約20行?！窆懒坑∷⒁豁?yè)書(shū)的時(shí)間。●估量抄寫(xiě)一本書(shū)和印刷一本書(shū)的時(shí)間?！窆懒砍瓕?xiě)100本書(shū)和印刷100本書(shū)的時(shí)間?！裨u(píng)測(cè)手抄與印刷的區(qū)別。三、研討1.從模擬活字印刷的過(guò)程中，你知道了印刷術(shù)包括哪些方面？2.通過(guò)評(píng)測(cè)，你知道印刷術(shù)給記錄和傳播信息帶來(lái)了哪些改變？檢字、刷墨、拓印、晾制有利：省力、版面工整……不利：刻字麻煩、墨不容易干……四、拓展

印刷術(shù)的出現(xiàn)使書(shū)籍快速而大批印制成為可能。通過(guò)閱讀書(shū)籍獲取知識(shí)成為人類(lèi)文明傳承和發(fā)展的重要方式，也促使人們創(chuàng)造出更多新的工具和技術(shù)。印刷術(shù)本身在不斷地發(fā)展。從雕版印刷到活字印刷，從人工拓印到用蒸汽做動(dòng)力的機(jī)器印刷，從大型印刷機(jī)到家庭打印機(jī)，每一次變化，都讓知識(shí)的普及和交流更為快速有效。字模墨汁白紙拓印圓盤(pán)向陽(yáng)通風(fēng)處工具技術(shù)造紙術(shù)火藥指南針印刷術(shù)印刷術(shù)隨堂訓(xùn)練第三單元工具與技術(shù)7.信息的交流傳播

印刷革命帶來(lái)了書(shū)籍報(bào)刊的大量普及，然而現(xiàn)在我們身處信息時(shí)代，信息交流已經(jīng)越來(lái)越便捷和準(zhǔn)確，書(shū)籍只是人類(lèi)信息交流和傳播的一種工具。你還知道哪些交流傳播信息的工具？它們各自發(fā)揮著什么作用？一、聚焦二、探索

1.比較兩種傳播工具——書(shū)本和電腦。

比較書(shū)本和電腦，它們提供的信息的形式有什么相同和不同？它們又是如何傳播信息的？書(shū)本主要為我們提供文字、圖像、符號(hào)、色彩等形式的信息。電腦可以提供文字、圖像、符號(hào)、色彩、音頻、視頻等更多形式的信息。2.比較傳播效果。①不同小組分別用文字和視頻兩種方式掌握簡(jiǎn)易獨(dú)輪車(chē)模型的制作方法和技術(shù)細(xì)節(jié)。②在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，各小組按照制作要求完成模型的制作。③各小組獨(dú)立完成制作后，相互交換作品，并評(píng)價(jià)兩種不同信息傳播方式對(duì)制作活動(dòng)的影響。三、研討1.通過(guò)比較，書(shū)本和電腦傳播信息有什么差別？閱讀文字可以快速獲取信息，及時(shí)選取和標(biāo)注重點(diǎn)信息，但不夠直觀。視頻信息生動(dòng)直觀連續(xù)性強(qiáng)，但相對(duì)耗時(shí)，選擇和標(biāo)注信息時(shí)不夠方便。2.分析各小組的制作過(guò)程和作品，其中用到了哪些簡(jiǎn)單的工具？獨(dú)輪車(chē)模型包含了學(xué)習(xí)過(guò)的哪些技術(shù)？3.結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)，談?wù)勎覀儗?duì)工具與技術(shù)的一些新看法。工具：剪刀、小刀、尺子等。技術(shù)：三角形更穩(wěn)固、吸管減少摩擦力、捆扎技術(shù)等。四、拓展

在工具和技術(shù)的發(fā)展過(guò)程中，信息的交流與傳播就像是一個(gè)齒輪，驅(qū)動(dòng)著它們共同發(fā)展。我們常用的紙質(zhì)書(shū)就是一個(gè)很好的例子：當(dāng)文字成為信息交流的重要方式時(shí)，記錄文字的需要推動(dòng)著人們不斷改進(jìn)記錄文字的紙張，抄寫(xiě)的低效又推動(dòng)著印刷術(shù)和印刷工具的發(fā)展。由紙、印刷、信息結(jié)合而成的工具和技術(shù)逐漸成為人類(lèi)文明發(fā)展的階梯?？梢钥焖俚孬@取信息比較抽象直觀生動(dòng)需要花費(fèi)更多的時(shí)間印刷革命書(shū)籍、廣播、電視、電腦、手機(jī)記錄文字的紙張印刷術(shù)和印刷工具隨堂訓(xùn)練第四單元能量1.各種形式的能量

在我們的身邊，能量有哪些表現(xiàn)形式？這些能量讓身邊的物體發(fā)生了哪些變化？一、聚焦光能聲能電能熱能磁能化學(xué)能機(jī)械能……熱能可以把水燒開(kāi)。二、探索

1.車(chē)的行駛需要能量，汽油為大多數(shù)汽車(chē)提供了能量。有哪些方法可以讓車(chē)動(dòng)起來(lái)？車(chē)運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)自哪里？磁能太陽(yáng)能（光能）化學(xué)能電能2.尋找身邊的能量形式。

能量有多種表現(xiàn)形式，如聲、光、電、熱、磁等。找一找我們身邊都有哪些能量形式，它們最終使物體發(fā)生了哪些變化？磁鐵磁鐵釘?shù)倪\(yùn)動(dòng)超聲波清洗眼鏡聲眼鏡的振動(dòng)太陽(yáng)能車(chē)光小車(chē)的運(yùn)動(dòng)

在我們觀察到的各種現(xiàn)象中，能量的表現(xiàn)形式雖然各不相同，但都可以轉(zhuǎn)化為一種新的能量形式——機(jī)械能。運(yùn)動(dòng)的物體具有機(jī)械能。三、研討1.哪些能量形式可以讓車(chē)動(dòng)起來(lái)？哪些是能量存在的證據(jù)？你發(fā)現(xiàn)了哪些能量形式？電能太陽(yáng)能風(fēng)能機(jī)械能水能聲能2.公園里有許多能量的表現(xiàn)形式，我們能找出幾種？這些能量引起了什么改變？四、拓展

調(diào)查家里使用最多的10種用電器，如電冰箱、電視機(jī)、洗衣機(jī)、電暖氣、空調(diào)、電熱水器、微波爐、電水壺等，查看并記錄用電器說(shuō)明書(shū)或銘牌上標(biāo)注的功率、容量等信息。若某些電器的信息不明，可上網(wǎng)查詢(xún)。和家人一起估算一下這些用電器每天使用的時(shí)長(zhǎng)，并了解家里的用電狀況。調(diào)查表電能1350W0.1h電燈40W×43電能光能熱能電能聲能水能風(fēng)能機(jī)械能生物能不變機(jī)械能隨堂訓(xùn)練第四單元能量2.調(diào)查家中使用的能量

在我們的生活中，每天都會(huì)補(bǔ)充和消耗能量。家里經(jīng)常使用的能量形式都有哪些？這些能量是如何獲得的？每一種能量形式所付出的經(jīng)濟(jì)成本和環(huán)境代價(jià)又是怎樣的？一、聚焦太陽(yáng)能光能聲能熱能電能……能量來(lái)自于能源。能源是能夠提供能量的資源?？稍偕茉床豢稍偕茉刺?yáng)能、風(fēng)能、潮汐能、水能、地?zé)崮堋?、石油、天然氣……二、探?/p>

1.分析我們用于出行和使用的物品?！裾f(shuō)一說(shuō)出行時(shí)我們經(jīng)常使用的交通工具。分析這些交通工具的能量形式和來(lái)源，以及需要付出的經(jīng)濟(jì)成本和環(huán)境代價(jià)。生物能→機(jī)械能較為環(huán)保電能→機(jī)械能無(wú)排放化學(xué)能→機(jī)械能排放廢氣污染環(huán)境

現(xiàn)在大多數(shù)的小汽車(chē)、卡車(chē)、船舶、飛機(jī)的燃料都來(lái)源于石油這種不可再生的能源。一輛汽車(chē)大約只有20%的燃料用于驅(qū)動(dòng)車(chē)輛，剩下的燃料主要轉(zhuǎn)換成了熱能和聲能，散發(fā)到環(huán)境中去了。燃油汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)排出的氣體對(duì)植物、動(dòng)物、建筑物危害很大，對(duì)地球的環(huán)境造成污染。你知道我們國(guó)家有哪些減少汽車(chē)排放的法律法規(guī)嗎？提高油品質(zhì)量改良汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)分析班級(jí)記錄表，說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)該怎樣減少對(duì)某些物品的依賴(lài)？●整理家庭主要物品的能量形式。2.統(tǒng)計(jì)家里電能的消耗。

設(shè)計(jì)一張表格，統(tǒng)計(jì)家里主要用電器的耗電情況，表格中需要包含如下信息?！裼秒娖縻懪粕蠘?biāo)明的容量、功率等信息（如某些電器的信息不清楚，可上網(wǎng)查詢(xún)）。●根據(jù)用電器的功率等信息，估算你家每天的耗電量大約是多少。●估算你家一個(gè)月的電費(fèi)支出大約是多少（可詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)1度電需要多少錢(qián)）。

家用的各種電器都會(huì)在說(shuō)明書(shū)或銘牌上標(biāo)有“功率”一項(xiàng)，它指的是工作時(shí)單位時(shí)間內(nèi)耗電量的大小。功率為1000瓦的電器，1小時(shí)的耗電量就是1度。功率的單位是瓦特，符號(hào)是W。課前調(diào)查表電能13500.1電冰箱12012電能吹風(fēng)機(jī)12000.1電能電燈40×43電能電飯鍋電能7000.5功率（瓦）×?xí)r間（小時(shí)）÷1000=耗電量（度）1350w×0.1h÷1000=0.135度0.135一度電大約0.53元，估算你家一個(gè)月的電費(fèi)支出大約是多少。三、研討1.日常生活中，我們的家里都使用了哪些能源？想一想，能量之間發(fā)生了哪些形式的轉(zhuǎn)換？2.你能提出哪些節(jié)能建議？可再生太陽(yáng)能→熱能不可再生化學(xué)能→熱能聲能、光能、電能、熱能、磁能、太陽(yáng)能經(jīng)濟(jì)成本環(huán)境代價(jià)石油功率瓦特瓦不使用時(shí)關(guān)機(jī)電能→光能、聲能、熱能等使用節(jié)能燃?xì)庠頦隨堂訓(xùn)練第四單元能量3.電和磁1820年，丹麥科學(xué)家?jiàn)W斯特在一次實(shí)驗(yàn)中偶然讓通電的導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。就是這個(gè)發(fā)現(xiàn)，打開(kāi)了人類(lèi)大規(guī)模利用電能的大門(mén)。奧斯特發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣解釋這種現(xiàn)象呢？一、聚焦二、探索

1.用通電導(dǎo)線靠近指南針，觀察導(dǎo)線是否會(huì)產(chǎn)生磁性?！窠M裝一個(gè)電路，點(diǎn)亮小燈泡，以確保電路是通路。字母N表示“北”字母S表示“南”●在桌上放一個(gè)指南針。指針停止擺動(dòng)時(shí)，觀察指南針指向什么方向?！駥㈦娐分械膶?dǎo)線拉直，放置在指南針的上方，并讓導(dǎo)線的方向與磁針?biāo)傅姆较蛞恢?。●接通電路，觀察指南針有什么變化。再斷開(kāi)電路，觀察指南針有什么變化。反復(fù)做幾次，結(jié)果怎樣？分析觀察到的現(xiàn)象，我們有什么新發(fā)現(xiàn)？接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)；斷開(kāi)電流，磁針復(fù)位。導(dǎo)線離磁針的遠(yuǎn)近、導(dǎo)線在磁針下方、導(dǎo)線順著磁針移動(dòng)對(duì)磁針偏轉(zhuǎn)有影響嗎？是什么使磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)？電可以產(chǎn)生磁性?！裼惺裁崔k法可以使實(shí)驗(yàn)效果更明顯嗎？電路短路，電流很強(qiáng)，電池會(huì)很快發(fā)熱。所以只能短暫接通一下，馬上斷開(kāi)。去掉小燈泡，讓電路短路。2.用通電線圈靠近指南針，重演奧斯特實(shí)驗(yàn)。做一個(gè)線圈。用導(dǎo)線在手指上繞10圈左右取下，固定線圈和引出的線。給線圈通上電流，線圈會(huì)產(chǎn)生磁性嗎？試一試，線圈怎么放可以使指南針偏轉(zhuǎn)的角度最大？線圈立著放套在指南針上的時(shí)候，指南針偏轉(zhuǎn)角度最大。橫放在指南針上方立放套住指南針橫放套住指南針立放在指南針上方用完了的廢電池，一點(diǎn)電都沒(méi)有了嗎？能用我們的線圈和指南針檢測(cè)一下嗎？若指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，則證明廢電池還有電。三、研討1.分析奧斯特實(shí)驗(yàn)，你有什么發(fā)現(xiàn)？增大電流和增加線圈圈數(shù)，都可以讓指南針偏轉(zhuǎn)角度更大。電可以轉(zhuǎn)化成磁。接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)；斷開(kāi)電流，磁針復(fù)位。2.電和磁之間能否相互轉(zhuǎn)換？你的依據(jù)是什么？發(fā)生偏轉(zhuǎn)恢復(fù)原位很強(qiáng)變大不能變大奧斯特偏轉(zhuǎn)電能南北方向磁性隨堂訓(xùn)練第四單元能量4.電能和磁能磁鐵也具有“能量”，從磁懸浮列車(chē)、電磁起重機(jī)，到耳機(jī)、電磁爐，到處都有磁能的影子。其實(shí)，通過(guò)適當(dāng)?shù)难b置，生活中的大部分磁能都可以由電能轉(zhuǎn)換而來(lái)。什么樣的裝置可以將電能轉(zhuǎn)換為磁能呢？一、聚焦二、探索

1.在鐵釘上繞線圈，并通電測(cè)試。用有絕緣皮的導(dǎo)線在大鐵釘上纏繞50～100圈，兩頭留出10～15厘米做連接線。固定連接線與線圈，避免線圈松開(kāi)。用砂紙把接線頭打磨光亮。給線圈通上電流，鐵釘能吸起大頭針嗎？斷開(kāi)電流呢？重復(fù)幾次，看看現(xiàn)象是否相同。我們制作鐵釘電磁鐵所用的導(dǎo)線較短，連接在電池上有點(diǎn)像短路連接，耗電大，電池容易發(fā)熱，所以不能把它長(zhǎng)時(shí)間連接在電池上。像這樣由線圈和鐵芯組成的裝置叫作電磁鐵。線圈鐵芯2.用電磁鐵將大頭針搬運(yùn)至指定位置。電磁鐵是怎樣搬運(yùn)大頭針的？怎樣控制大頭針能讓它掉落在指定位置？電磁鐵通電時(shí)產(chǎn)生磁性，斷電時(shí)磁性消失。3.電磁鐵也能指南北嗎？給鐵釘電磁鐵通電，用釘尖和釘帽靠近指南針，各組的電磁鐵釘尖是什么極？釘帽是什么極？釘尖和釘帽指南北的方向，與電流的方向有關(guān)。在不改變接線方式的情況下，按不同的方向繞線圈，得到的方向結(jié)果不同。改變電流方向和改變線圈纏繞方向，都能改變電磁鐵的南北極。三、研討用電磁鐵搬運(yùn)物體，能量是怎樣轉(zhuǎn)移的？在這個(gè)過(guò)程中，能量形式是怎樣轉(zhuǎn)換的？電能→磁能四、拓展

了解磁能如何轉(zhuǎn)換為電能。排斥吸引改變改變不變耳機(jī)、電磁爐、磁懸浮列車(chē)、電磁起重機(jī)等線圈鐵芯磁能磁能SNNSNSSN機(jī)械能隨堂訓(xùn)練第四單元能量5.電磁鐵電磁起重機(jī)通電時(shí)，電能轉(zhuǎn)換為磁能，可吸起鋼鐵；斷電時(shí)，磁能消失，鋼鐵就會(huì)落下。我們制作的電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)呢？一、聚焦二、探索

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與什么因素有關(guān)。在你的實(shí)驗(yàn)中，需要改變的實(shí)驗(yàn)條件是什么？不變的實(shí)驗(yàn)條件是什么？怎樣才能做到公平實(shí)驗(yàn)？鐵釘大小

電池?cái)?shù)量（電流強(qiáng)度）線圈匝數(shù)1.驗(yàn)證電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可能與線圈的匝數(shù)有關(guān)。

電磁鐵不能長(zhǎng)時(shí)間連接電池，以免電池耗電太多影響實(shí)驗(yàn)的公平。分析你的記錄單，這些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能說(shuō)明磁性的強(qiáng)弱與通電線圈匝數(shù)之間的關(guān)系嗎？線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)。2.驗(yàn)證電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可能與電流大小有關(guān)。分析你的記錄單，這些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能說(shuō)明磁性的強(qiáng)弱與電流大小之間的關(guān)系嗎？電流越大，磁性越強(qiáng)。三、研討電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)、電流大小的關(guān)系是怎樣的？線圈的匝數(shù)電池的節(jié)數(shù)鐵釘?shù)拇笮∪鯊?qiáng)電池的節(jié)數(shù)線圈的匝數(shù)鐵釘?shù)拇笮∪鯊?qiáng)隨堂訓(xùn)練第四單元能量6.神奇的小電動(dòng)機(jī)在電動(dòng)玩具車(chē)?yán)锒加行‰妱?dòng)機(jī)，接通電流，它就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，驅(qū)動(dòng)玩具車(chē)前進(jìn)。小電動(dòng)機(jī)里面有什么？為什么通電后它就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)呢？一、聚焦二、探索

1.拆開(kāi)小電動(dòng)機(jī)，觀察它的構(gòu)造。轉(zhuǎn)子上有線圈繞在鐵芯上，它是個(gè)電磁鐵嗎？想辦法驗(yàn)證你的猜想。線圈鐵芯2.小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)是各個(gè)部件共同工作的結(jié)果，這幾部分是怎樣相互作用的？我們用一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)研究?！?/p>

安裝轉(zhuǎn)子。在小瓶子上套兩根橡皮筋。把鐵絲架和導(dǎo)線架插進(jìn)橡皮筋中固定。把轉(zhuǎn)子的電流換向器放在導(dǎo)線架上，另一端的軸放在鐵絲架上，要使轉(zhuǎn)子能夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)而不被卡住?！褡屴D(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

通過(guò)導(dǎo)線架給轉(zhuǎn)子線圈通上電流，用一個(gè)磁鐵靠近轉(zhuǎn)子，轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)了嗎？

把磁鐵拿開(kāi)，轉(zhuǎn)子還能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？●改變轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)。試一試，用兩個(gè)磁鐵會(huì)使轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)得更快嗎？試一試，怎樣改變轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動(dòng)方向？三、研討我們知道在哪些地方用到了電動(dòng)機(jī)？四、拓展

電動(dòng)機(jī)是利用電能產(chǎn)生動(dòng)力的機(jī)器。雖然它們大小懸殊、構(gòu)造各異，但是工作的基本原理是相同的：用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用推動(dòng)轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)。導(dǎo)線架鐵絲架導(dǎo)線架會(huì)會(huì)改變磁鐵的磁極電動(dòng)機(jī)外殼轉(zhuǎn)子后蓋電磁鐵磁磁的相互作用改變電池正負(fù)極的接法隨堂訓(xùn)練第四單元能量7.能量從哪里來(lái)能量的形式是多種多樣的，這些能量之間是如何進(jìn)行轉(zhuǎn)換的呢？一、聚焦二、探索

1.太陽(yáng)的能量是怎樣傳遞到地球上的。

太陽(yáng)是自然界最大的能量來(lái)源。根據(jù)圖示討論：太陽(yáng)的能量是怎樣傳遞給植物的？陽(yáng)光在植物的生長(zhǎng)中起到了什么作用？光合作用參照食物鏈，描述太陽(yáng)為我們提供能量的過(guò)程2.電能是從哪里來(lái)的。用手搖發(fā)電機(jī)可以發(fā)電，并點(diǎn)亮小燈泡。發(fā)電機(jī)的內(nèi)部構(gòu)造小電動(dòng)機(jī)能發(fā)電嗎？將小電動(dòng)機(jī)連接到電路里，轉(zhuǎn)動(dòng)小電動(dòng)機(jī)，觀察小燈泡能否被點(diǎn)亮。我們有辦法使小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)得更快一些嗎？當(dāng)電動(dòng)機(jī)被用來(lái)發(fā)電時(shí)，它就是發(fā)電機(jī)了。小燈泡不發(fā)光，是因?yàn)楫a(chǎn)生的電流太小了。發(fā)明了發(fā)電機(jī)后，人們就能夠把其他不同形式的能量大規(guī)模地轉(zhuǎn)換成電能了。水力發(fā)電站。這是一架無(wú)人駕駛飛機(jī)，它巨大的機(jī)翼上有大面積的太陽(yáng)能電池板，能吸收足夠的太陽(yáng)能并將其轉(zhuǎn)換成電能，維持電動(dòng)螺旋槳的運(yùn)轉(zhuǎn)，使飛機(jī)能在高空中飛行。三、研討1.我們知道哪些發(fā)電的方法？能量又是怎樣轉(zhuǎn)換的？查閱資料，把結(jié)果記錄在表格中。2.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們對(duì)能量有了哪些新的認(rèn)識(shí)，試著說(shuō)一說(shuō)。火力發(fā)電站熱能風(fēng)力發(fā)電站風(fēng)能核能發(fā)電站化學(xué)能（核能）四、拓展

組裝一輛太陽(yáng)能驅(qū)動(dòng)的小車(chē)，并測(cè)試一下。機(jī)械能電能電能光能不能產(chǎn)生的電流太小了電流發(fā)電機(jī)隨堂訓(xùn)練第一單元微小世界2.怎樣放得更大

一個(gè)凸透鏡的放大倍數(shù)是有限的，怎樣才能把物體的圖像放得更大呢？一、聚焦二、探索

我們把兩個(gè)凸透鏡組合起來(lái)，看看能否把物體放得更大。（1）用一個(gè)放大鏡觀察書(shū)上較小的文字，在圖像清晰的前提下，看看能放多大。（2）在第一個(gè)放大鏡下增加一個(gè)放大鏡，并和第一個(gè)放大鏡相互平行，上下移動(dòng)第二個(gè)放大鏡，看看能不能使課本上文字的圖像放得更大。（3）保持兩凸透鏡間的距離，反復(fù)移進(jìn)和移出第二個(gè)凸透鏡，比較所看到的圖像。

當(dāng)圖像放到最大并且清晰時(shí)，注意測(cè)量?jī)蓚€(gè)凸透鏡之間的距離。（4）用這樣的組合凸透鏡觀察身邊的其他物體，看看是否也能把看到的圖像放得更大。

為了觀察的方便，我們可以把實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)凸透鏡用紙筒固定，兩凸透鏡之間的距離可以參考上面實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù).2.認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室常用的光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)。目鏡調(diào)節(jié)旋鈕物鏡載物臺(tái)反光鏡人眼直接觀察的透鏡。調(diào)節(jié)鏡筒上下位置的旋鈕。承載被觀察物體的操作臺(tái)?？拷挥^察的物體的透鏡。反射光線到鏡筒中的鏡子。三、研討1.怎樣組合凸透鏡，才能使圖像放得更大?2.觀察學(xué)校實(shí)驗(yàn)室用的顯微鏡由哪些部分組成，各部分的作用是什么?3.我們的組合凸透鏡，相當(dāng)于顯微鏡中的哪個(gè)部分?目鏡物鏡鏡片平行、恰當(dāng)?shù)木嚯x四、拓展

最大下平行變小清晰一兩千200萬(wàn)目鏡物鏡隨堂訓(xùn)練第二單元船的研究1.船的歷史船是生活中常見(jiàn)的運(yùn)輸工具，給人們的生活帶來(lái)很多便利。關(guān)于船，你知道什么，還想研究什么?一、聚焦船舶，船，指的是：凡利用水的浮力，依靠人力、風(fēng)帆、發(fā)動(dòng)機(jī)(如蒸氣機(jī)、燃?xì)鉁u輪、柴油引擎、核子動(dòng)力機(jī)組)等動(dòng)力，牽、拉、推、劃、或推動(dòng)螺旋槳、高壓噴嘴，使能夠在水上移動(dòng)的交通運(yùn)輸工具。二、探索

1.交流我們知道的關(guān)于船的知識(shí)，并記錄在班級(jí)記錄表上。我們可以從船體形狀、材料、構(gòu)造、動(dòng)力系統(tǒng)、功能等角度回憶和描述。二、探索

2.觀看船的發(fā)展歷史圖片，思考船的哪些方面發(fā)展了。獨(dú)木船搖櫓木船帆船船的發(fā)展史也是人類(lèi)科技進(jìn)步的歷史，體現(xiàn)了人們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。二、探索

2.觀看船的發(fā)展歷史圖片，思考船的哪些方面發(fā)展了。蒸汽船輪船核潛艇不同時(shí)期、不同類(lèi)型的船具有不同的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。造船的技術(shù)發(fā)展推動(dòng)著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和文明進(jìn)程。二、探索

2.觀看船的發(fā)展歷史圖片，思考船的哪些方面發(fā)展了。不同時(shí)期、不同類(lèi)型的船在體積、船體材料、動(dòng)力、功能等方面進(jìn)行比較，認(rèn)識(shí)船的演化特征與趨勢(shì)。小大木材鋼鐵人力發(fā)動(dòng)機(jī)功能載人載物少載人載物多二、探索

3.研究獨(dú)木舟。把一根木條當(dāng)作獨(dú)木舟的模型。試一試，你的獨(dú)木舟能穩(wěn)定地負(fù)載一個(gè)物體嗎?通過(guò)測(cè)試裝載量及穩(wěn)定性，我們發(fā)現(xiàn)獨(dú)木舟存在裝載量小，尺寸不能超出用來(lái)制船的木料，不穩(wěn)定，容易傾覆等不足。受力勻稱(chēng)，不易側(cè)翻；重心低，更穩(wěn)固。實(shí)驗(yàn)材料：1只獨(dú)木舟，1盒鉤碼和1個(gè)水槽。二、探索

3.研究獨(dú)木舟。船在水中行駛時(shí)，會(huì)受到水的阻力。比一比，下面哪種形狀的船受到的阻力小。流線型或尖型船首在水中行駛得快，可以減小水對(duì)船的阻力。三、研討

1.從船的發(fā)展歷史中，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化?2.怎樣讓獨(dú)木舟保持穩(wěn)定而不側(cè)翻?3.怎樣減小船在行駛中的阻力?從船的演化特征與趨勢(shì)發(fā)現(xiàn)，不同時(shí)期、不同類(lèi)型的船在體積、船體材料、動(dòng)力、功能等方面都不同，并且隨著科技的進(jìn)步，和人類(lèi)的需求，船的結(jié)構(gòu)越來(lái)越精巧，功能越來(lái)越多樣。受力勻稱(chēng)，不易側(cè)翻；重心低，更穩(wěn)固。流線型或尖形船首阻力小船首的形狀√√減小船獨(dú)木船搖櫓木船帆船蒸汽船輪船潛艇隨堂訓(xùn)練一、判斷題二、選擇題第二單元船的研究2.用浮的材料造船古人發(fā)現(xiàn)浮的材料可以造船。最早的獨(dú)木舟就是人們利用可以漂浮的樹(shù)干造出來(lái)的。但是，獨(dú)木舟在水中不夠穩(wěn)定，裝載的貨物也有限，人們是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的呢?一、聚焦竹筏是怎么造出來(lái)的呢？與獨(dú)木舟相比有哪些進(jìn)步呢？二、探索

1.用幾根竹竿或木條，做成-一個(gè)竹筏或木排模型。要求:先畫(huà)出設(shè)計(jì)圖。能穩(wěn)定地浮在水面。牢固、不散架。二、探索

2.用螺母(或鉤碼)測(cè)試它們的載重量，觀察能裝載幾個(gè)螺母。注意不能讓水浸濕螺母。二、探索

3.與獨(dú)木舟進(jìn)行比較，看看它們有哪些不同。獨(dú)木舟竹排體積載重量穩(wěn)定性是否容易浸水小大小大不穩(wěn)定比較穩(wěn)定容易容易竹排：船底更寬；載重量更大；穩(wěn)定性更好。三、研討

觀看下面的木船，你有什么發(fā)現(xiàn)?搖櫓木船明代寶船的船體長(zhǎng)達(dá)100多米這些也是木質(zhì)或竹質(zhì)的船怎么做到防水的？四、拓展

繼續(xù)改進(jìn)自己的竹筏或木排。1.優(yōu)化船體的尺度和線型2.把船的體積做得更大，這樣可以裝載更多的貨物3.用防水的材料造船你想怎么改進(jìn)自己的竹排呢？容易進(jìn)水搖櫓風(fēng)帆隨堂訓(xùn)練一、判斷題二、選擇題第二單元船的研究3.用沉的材料造船有的材料在水中是浮的，有的材料在水中是沉的。浮的材料可以造船，沉的材料也可以造船嗎？一、聚焦二、探索

1.用在水中下沉的材料做船。鋁箔橡皮泥橡皮泥和鋁箔是在水中會(huì)下沉的材料，我們用它們來(lái)模擬造一艘船，它們都能漂浮著水面上嗎？動(dòng)手設(shè)計(jì)制作，試一試吧！二、探索

2.把船輕輕放入水中，測(cè)試橡皮泥船和鋁箔船，看它們能否漂浮著水面上？能否裝載一定量的金屬墊圈？鋁箔船橡皮泥船浮在水面上！橡皮泥和鋁箔是在水中會(huì)下沉的材料，把它們做成船型后，它們?cè)谒惺艿降母×υ龃罅?，因而能更容易漂浮在水面上。二、探?/p>

3.用手輕輕向下壓小船，你有什么發(fā)現(xiàn)？手向下壓小船，感覺(jué)到水對(duì)船有一個(gè)向上的力，我們稱(chēng)為浮力。相同的材料，不同組制作的小船，誰(shuí)的船承載的墊圈最多？受到水的浮力最大？你想對(duì)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行怎樣的改進(jìn)呢？二、探索

船在行駛中，穩(wěn)定性十分重要，不然船就會(huì)側(cè)翻，造成事故。隨著技術(shù)的進(jìn)步，鋼鐵也能造船，鋼鐵制造的船不但堅(jiān)固，而且載重量也更大。渡船的底部特別寬闊，增加穩(wěn)定性雙體帆船的穩(wěn)定性大大提高輪船堅(jiān)固，載重量大三、研討

1.我們用了什么方法，讓橡皮泥和鋁箔漂浮在水面上？2.為了讓船型橡皮泥和鋁箔穩(wěn)定地漂浮在水面上，我們又用了什么方法？把橡皮泥和鋁箔做成船型后，因?yàn)樗鼈冊(cè)谒惺艿降母×υ龃螅愿菀灼≡谒嫔?。船底做的寬大些，使船的體積更大，船受到的水的浮力越大；放墊圈時(shí)輕輕地對(duì)稱(chēng)放置，讓船體保持穩(wěn)定；放適量的墊圈。浮在水面上裝載一定量的墊圈豎直向上浮力會(huì)下沉增大浮力增大穩(wěn)定性高隨堂訓(xùn)練一、判斷題二、選擇題第二單元船的研究4.增加船的載重量隨著社會(huì)的發(fā)展，人們需要越來(lái)越大的船來(lái)滿(mǎn)足交通和運(yùn)輸?shù)男枰?。造船的技術(shù)是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的呢？一、聚焦船的體積？二、探索

1.把鋁箔做成船型容易漂浮在水面上。用邊長(zhǎng)12厘米的正方形鋁箔做成不同底面積的船，比較它們的載重量。鋁箔小組討論：如何制作底面積不同的船？二、探索

1.把鋁箔做成船型容易漂浮在水面上。用邊長(zhǎng)12厘米的正方形鋁箔做成不同底面積的船，比較它們的載重量。船底邊長(zhǎng)（1）設(shè)計(jì)不同底面積的鋁箔船。（單位：厘米）船高｛｛128立方厘米108立方厘米64立方厘米溫馨提示：體積=底面積×高二、探索

1.把鋁箔做成船型容易漂浮在水面上。用邊長(zhǎng)12厘米的正方形鋁箔做成不同底面積的船，比較它們的載重量。（2）根據(jù)設(shè)計(jì)，制作3艘鋁箔船，分別計(jì)算它們的體積。128立方厘米108立方厘米64立方厘米二、探索

1.把鋁箔做成船型容易漂浮在水面上。用邊長(zhǎng)12厘米的正方形鋁箔做成不同底面積的船，比較它們的載重量。（3）用彈珠或墊圈模擬貨物，比較哪一艘船的載重量大。

用相同的材料制作的鋁箔船，體積越大，載重量越大。三、研討

1.船的載重量跟什么有關(guān)？2.怎樣提高船的載重量？船的載重量與船的材料、體積、結(jié)構(gòu)、重物放置位置等多種因素有關(guān)。使船的體積更大，船受到的水的浮力越大，載重量就越大。四、拓展

彈珠會(huì)滾動(dòng)，導(dǎo)致船容易側(cè)翻，怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？給船艙分格，讓重物放置位置均衡,保持穩(wěn)定。128立方厘米√108立方厘米√64立方厘米√體積大小體積越大越大分隔成幾個(gè)船艙隨堂訓(xùn)練一、判斷題二、選擇題二、選擇題二、選擇題第二單元船的研究5.給船裝上動(dòng)力最早的船靠人力行駛，隨著船的體積越來(lái)越大，人力已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足大船航行所需要的動(dòng)力了。于是，人們逐步探索出了讓船行駛的新方法，給船裝上了新的動(dòng)力。一、聚焦搖櫓木船帆船蒸汽船輪船二、探索

1.試一試，給我們的船裝上風(fēng)帆，讓它自已行駛。小組討論：如何設(shè)計(jì)制作一艘風(fēng)帆船？二、探索

1.試一試，給我們的船裝上風(fēng)帆，讓它自已行駛。風(fēng)帆船以風(fēng)力作為動(dòng)力?？匡L(fēng)力提供動(dòng)力有什么特點(diǎn)？二、探索

2.給小船裝上其他動(dòng)力，讓它自己行駛起來(lái)。給小船裝上風(fēng)力推進(jìn)裝置給小船裝上蒸汽推進(jìn)裝置風(fēng)扇蒸汽鋁管蠟燭溫馨提示：1.注意用火安全。2.電池不可進(jìn)水。3.注意船身平穩(wěn)。動(dòng)手操作，試一試吧！二、探索

3.小船在行駛中容易偏離方向，如何讓小船保持一定的方向？給它裝上船舵試試看。安裝了船舵的小船船舵船舵三、研討

1.我們有哪些方法可以給船提供動(dòng)力？2.怎樣解決動(dòng)力的持續(xù)供應(yīng)問(wèn)題的？3.如何讓船的行駛保持一定的方向？利用風(fēng)力、電力、蒸汽等作為動(dòng)力。利用風(fēng)力，安裝風(fēng)帆、電動(dòng)風(fēng)扇;利用蒸汽，安裝蒸汽裝置給船裝上船舵，利用船舵控制方向。四、拓展

潛艇

潛艇是能夠在水下航行的船，種類(lèi)很多，大小不同，形狀各異。許多潛艇被設(shè)計(jì)成魚(yú)類(lèi)的身體形狀，可以有效減少水的阻力。

潛艇靠調(diào)節(jié)自身的重力和浮力的大小來(lái)下潛和上浮。常規(guī)的潛艇一般用柴油做動(dòng)力。核潛艇的動(dòng)力來(lái)自核能，它可以幫助潛艇在水下長(zhǎng)時(shí)間地航行。自然界的風(fēng)后后船舵潛艇隨堂訓(xùn)練一、判斷題二、選擇題第二單元船的研究6.設(shè)計(jì)我們的小船根據(jù)所學(xué)的知識(shí)和提供的一些材料，發(fā)揮想象，自己設(shè)計(jì)并制作一艘小船。要求控制小船的制作成本，載重量達(dá)到200克，有自己的動(dòng)力，能把貨物運(yùn)送到目的地。一、任務(wù)一、任務(wù)小組討論：根據(jù)下列參考材料，如何設(shè)計(jì)并制作一艘能完成特定任務(wù)的船？為了更好地完成任務(wù)，我們要先做好設(shè)計(jì)。提示：需要考慮的因素1.船的大小2.船的形狀3.船體材料4.船的載重量5.船的穩(wěn)固性6.船的動(dòng)力系統(tǒng)7.船的方向控制8.船的制作費(fèi)用二、制訂方案?畫(huà)出船的設(shè)計(jì)圖，標(biāo)注材料和結(jié)構(gòu)。?討論設(shè)計(jì)圖的合理性和可靠性。?列出所需的材料，計(jì)算所需的費(fèi)用。三、交流

1.交流我們的設(shè)計(jì)，說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的理由。2.相互提出改進(jìn)建議。3.思考怎樣用最少的費(fèi)用造出一艘理想的船。制作成本動(dòng)力材料結(jié)構(gòu)合理性可靠性材料改進(jìn)建議船的大小、船的形狀、船體材料、載重量、穩(wěn)固性、動(dòng)力系統(tǒng)積極討論建議的合理性、虛心接受合理的建議(合理即可)隨堂訓(xùn)練一、判斷題二、選擇題第二單元船的研究7.制作與測(cè)試我們的小船有了船的設(shè)計(jì)圖，我們就可以按照設(shè)計(jì)圖開(kāi)始制作了。思考怎樣的制作步驟是比較合理的。一、制作先做好材料和工具等準(zhǔn)備工作，再小組分工合作進(jìn)行組裝。注意使用工具時(shí)的安全。測(cè)試我們的小船。測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)至少達(dá)到以下三項(xiàng)●載重量達(dá)到200克?！裼凶约旱膭?dòng)力系統(tǒng)?！衲苄旭傄欢尉嚯x。二、測(cè)試通過(guò)測(cè)試，我們的船還可以怎樣改進(jìn)?舉辦我們的小船展覽，給每一艘船寫(xiě)一份說(shuō)明書(shū)。三、評(píng)估與改進(jìn)工程設(shè)計(jì)一般會(huì)經(jīng)歷“問(wèn)題一設(shè)計(jì)一制作一測(cè)試一完善”等過(guò)程。工程的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)，工程師的工作就是運(yùn)用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)、制造產(chǎn)品，解決實(shí)際問(wèn)題。四、拓展

在學(xué)校的科技節(jié)上，同學(xué)們可以嘗試制作一艘大型紙船，載著大家在水中行駛。二、選擇題第二單元地球的運(yùn)動(dòng)1.我們的地球模型

地球的形狀是怎樣的？地球是怎樣運(yùn)動(dòng)的？我們能做一個(gè)地球模型來(lái)表達(dá)所知道的地球知識(shí)嗎？一、聚焦二、探索

1.在科學(xué)筆記本上寫(xiě)下幾條我們知道的有關(guān)地球的知識(shí)，交流我們的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行初步的分析和整理。2.制作一個(gè)簡(jiǎn)單的地球模型。

科學(xué)家在尋找問(wèn)題答案的過(guò)程中，會(huì)根據(jù)觀測(cè)的數(shù)據(jù)或假設(shè)制作出初步的模型，并根據(jù)新的數(shù)據(jù)，不斷地加以修正。不同的模型適合表達(dá)不同的知識(shí)，我們可以根據(jù)自己想要表達(dá)的地球知識(shí)，選擇制作不同的地球模型。地球結(jié)構(gòu)模型。地球海陸分布模型。地球自轉(zhuǎn)模型。①觀察地球結(jié)構(gòu)模型。

我們?cè)?jīng)用三種不同顏色的橡皮泥制作了地球結(jié)構(gòu)模型，剖開(kāi)并觀察地球結(jié)構(gòu)模型的撲面地球結(jié)構(gòu)模型剖面圖。地殼地幔地核②制作我們的地球海陸分布模型。

根據(jù)世界地形圖，在一個(gè)塑料球體上用不同顏色表示地球上的海洋和陸地分布情況。海洋陸地③制作我們的地球自轉(zhuǎn)模型。

用橙子模擬地球自轉(zhuǎn)。赤道經(jīng)線：連接南北兩極緯線：與赤道平行三、研討1.我們是如何制作地球模型的？我們的模型可以解釋地球的什么知識(shí)?2.對(duì)比不同的模型，它們有什么不同和相同?3.我們的地球模型還可以如何改進(jìn)?四、拓展

觀察常用的地球儀，說(shuō)說(shuō)我們可以從這個(gè)模型上獲得哪些知識(shí)。地殼地幔地核1729003500海洋陸地模型經(jīng)線緯線隨堂訓(xùn)練第二單元地球的運(yùn)動(dòng)2.晝夜交替現(xiàn)象

太陽(yáng)東升，白晝開(kāi)始；太陽(yáng)西落，黑夜降臨……晝和夜不停地交替出現(xiàn)。晝夜交替是地球上最常見(jiàn)的現(xiàn)象，它是如何產(chǎn)生的呢？一、聚焦