五年級語文(下)第二單元測試卷

五年級語文（下）

第二單元測試卷（考試時間：120分鐘滿分：100分）第一部分夯實基礎(chǔ)重積累（41分）一、我知道讀音、我會寫漢字。（8分）.周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很dDjι（ ）。.諸葛亮下令把船頭朝西,船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊lei（ ）鼓，一邊大聲nd（ ）喊。.店家叫到：“我是好意，你回來看看這抄下來的官fM（ ）的bdng（ ）文?！?正是晌午時候，武松走得肚ji（）渴，望見前面有一家酒店，門前挑著一面旗，上頭寫著五個字“三碗不過gαng（ ）”。二、我會讀：下列讀音有誤的一項是（A.嫉妒（ji）．B.弩箭（nu）．C.迸發(fā)（beng）．D.鐫刻（juαn）．窗幔（mdn）．順遂（Sui）．J-I-Aj—Z—\霹靂（PI）．惡劣（lie）．）。（2分）翎羽（ling）．謀劃（m6u）．咆哮（Xido）．踉蹌（qidng）．三、我會填：把下面的詞語補充完整。（6分）諱疾（ ）醫(yī)安營（ ）寨自吹自（ ）（ ）如其分 （ ）異莫測 漂（ ）無依四、按要求寫句子。（10分）.那只大蟲急要掙扎，早沒了氣力。被盡氣力納定，那里肯放半點兒松寬。（改病句）.曹操知道上了當，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。（縮寫）.魯肅對周瑜說：“十萬支箭，三天怎么造得成呢？”（改為陳述句）.風(fēng)過處，聽得樹后有聲響，跳出一只大蟲來。（擴寫）.寶琴叫丫頭放起一個大蝙蝠來。（改為被字句）五、我會填。（15分）.周瑜說：“諸葛亮 ，我真比不上他！”這句話出自“四大名著”之一的《三國演義》，你還知道這部著作中的那個故事，請你簡單說一說。（4分）.本單元的課文中， 的主人公機智過人、 的主人公勇猛果敢。你最喜歡本單元的哪本名著？說說那你的理由。（5分）.曹操得知江上動靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏， ， ?！保?分）.《鳥鳴澗》這首詩，主要寫春山夜靜?；?、月出、鳥鳴都是動的，作者用的是 手法，達到“鳥鳴山更幽”的藝術(shù)效果。其中“ ， ?！眱删渲攸c描寫了周圍的環(huán)境，突出了內(nèi)心的閑靜。（4分）第二部分閱讀理解（29分）六、根據(jù)短文回答問題。（29分）（一）那個大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里躥將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，只一閃．，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛怼６ň磿r，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠。那只大蟲卻好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，早沒了氣力。被武松盡氣力納定，那里肯放半點兒松寬。武松把只腳往大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那只大蟲咆哮起來，把身下扒起兩堆黃泥，做了一個土坑。武松把那只大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來。1.本文選自中國古典名著《 》，作者是 。（2分）2.請用那個簡潔的語言概括這兩段的情節(jié)（不超過7個字）。（2分）3.第一段加點字“閃”這個動詞的運用好在哪里？（3分）4.第一段劃線句子中“撲、掀、剪”三個字描寫了老虎怎樣的特點？這樣的描寫對刻畫武松的形象有什么作用？（4分）（二）

失去記憶的老人在斯德哥爾摩一條主要街道上，上下班時經(jīng)常能看到一位老人在街角站立。他昂首挺胸，目視前方，像一尊雕塑。我到瑞典不久，人們就建議我去看看這“街頭一景”。那是立春后的一個早上，我匆匆去上班，果然在那個街角看到了他。在我駐足的一兩分鐘里，他向右踱（duduo）著碎步，頭偏向右方，做著“向右看齊”的動作，然后又甩過頭，保持垂首并腳的立正姿勢。“他可能是個退伍軍人。”我腦子里一下子閃過這個念頭。我向路過的幾個行人打聽，這位老人是誰？為什么站在這兒？他們不是搖搖頭，就是攤開兩只手。瑞典夏天陣雨多。有一次我經(jīng)過那位老人身邊，正趕上下雨。他既沒穿雨衣，也沒打雨傘，仍然筆直地站在街角。雨水順著他的頭發(fā)流到面頰上，他好像根本不知道似的。我立即將傘撐到他的頭頂上，直到雨住了，才離開。他沒說一句話，甚至也沒看我一眼。后來，我去了丹麥，入冬才返回瑞典。第二天上班經(jīng)過那條街，沒有碰到他，心里空落落的。下班后，飄起了大雪，我急急地趕到那個街角，老人正在那兒站著，帽子上落滿了雪，胡須上掛著銀白色的霜花，活像一位圣誕老人。一個五六歲的小男孩在他身邊抓雪玩，眼光不時飄向老人。我便走過去問那男孩：“你認識這位老人嗎？”“他是我爺爺。”我猜中了，便又裝作漫不經(jīng)心的樣子，說：“我猜你爺爺在給什么人站崗，是嗎？”“給國王?！焙⒆用摽诙?。我便順著孩子的思路，故意逗他往下講：“可是，國王不是住在皇宮里嗎？你爺爺怎么在這兒站崗呢？”孩子眨了眨眼睛，像在想什么，但他什么也沒說，又去抓雪玩。當時我真想走過去同老人談一談，但望著他那莊重的神情，這個念頭立刻打消了。我一直被老人的“謎”困擾著。有一天，因工作需要，我請所在地區(qū)的值勤警察吃飯。無意中，我提到了那位奇怪的老人，警察們聽后面面相覷，空氣好像一下子凝住了。我不知道自己闖了什么禍，正想把話題岔開，一位警官緩緩站起來，整了整自己的制服，神情莊重地說：“他是我們的前輩本德森，是一位干練的皇家衛(wèi)隊軍官，受過多次嘉獎。三十多年前，他統(tǒng)領(lǐng)的馬隊受驚，為了士兵和其他人的安全，他死死拉住驚馬，被拖出去幾百米遠，險些喪命?！蔽移粒╞ιngPing）住呼吸聽著，心像灌了鉛一樣沉。那位警官停了停，接著說道：“從此，他失掉了記憶，但他唯一沒有忘記的是自己的職責?！蔽业难劬駶櫫恕?給文中的加點字選擇正確的讀音打“J”°（2分）.文章次對老人進行肖像描寫。用" ”畫出“我”第二次遇到老人時所看到的情景。 （2分）3.我屏住呼吸聽著，心像灌了鉛一樣沉。那位警官停了停，接著說道：“從此，他失掉了記憶，但他唯一沒有忘記的是自己的職責。”我的眼睛濕潤了。（4分）①“心像灌了鉛一樣沉”是因為：②“眼睛濕潤了”是因為:4.文中的本德森老人具備什么精神？（4分）5.讀句子填空。（3分）（1）他（老人）昂首挺胸，目視前方，像一尊雕塑。（2）老人正在那兒站著，帽子上落滿了雪，胡須上掛著銀白的雪花，活像一位圣誕老人。上面兩句話都運用了修辭方法