德育答辯論文范文三篇

德育答辯論文范文三篇德育答辯論文篇1

各位評(píng)委老師，同學(xué)們：

上午好!我是xx班xx。我的畢業(yè)論文的題目是《支持海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的稅收政策選擇》，我之所以選擇這個(gè)題目，是因?yàn)槊鎸?duì)經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程加快、區(qū)域合作與競(jìng)爭勢(shì)頭強(qiáng)勁、兩岸三地經(jīng)貿(mào)關(guān)系日益密切的新形勢(shì)，海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的步伐不能放緩。稅收作為國家宏觀調(diào)控和調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的重要手段，在建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)過程中，將發(fā)揮重要作用。然而，現(xiàn)行稅制仍存在許多缺陷。為此，必須確立稅收政策的正確思路，采取得力措施稅收政策完善，更好服務(wù)于海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)全局。黨的十八大報(bào)告提出，要支持海峽西岸和其他臺(tái)商投資相對(duì)集中地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這是海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)首次被寫入中共黨大會(huì)報(bào)告。作為十八大的一個(gè)新亮點(diǎn)，學(xué)習(xí)和了解福建省在海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中的地位和作用，完善稅收政策使之在海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中發(fā)揮積極作用具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。我的論文主要從海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)現(xiàn)狀入手，結(jié)合目前的稅收政策對(duì)臺(tái)商投資的影響，總結(jié)出支持海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的稅收政策。具體說來，我的論文分為以下四個(gè)部分：第一部分，介紹了海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的范圍、內(nèi)涵以及形成的必然性。并且簡單介紹了閩臺(tái)合作概況。第二部分，從稅收政策角度出發(fā)，概述現(xiàn)行稅收政策對(duì)臺(tái)商投資的影響以及新企業(yè)所得稅法的實(shí)施，中央財(cái)政稅收政策變化對(duì)臺(tái)商在福建投資的影響。第三部分，簡要分析海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)現(xiàn)行稅收優(yōu)惠政策和這些稅收政策的缺陷。第四部分，

從四個(gè)方面闡述完善稅收政策推動(dòng)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，包括合理規(guī)劃稅制結(jié)構(gòu)，落實(shí)稅收優(yōu)惠政策，加強(qiáng)稅收征管促進(jìn)稅制完善，和處理好稅收饒讓問題。以上是我的答辯自述，謝謝!德育答辯論文篇2

老師們，上午好！我的名字是-專業(yè)-班的學(xué)生，我的論文題目是-。我之所以選擇研究這個(gè)論題，是因?yàn)楝F(xiàn)在(國內(nèi)外背景、現(xiàn)狀、問題)存在的問題和對(duì)策問題，研究其影響和原因，通過調(diào)查、采訪、案例分析和文獻(xiàn)分析等方法提出了建設(shè)性的推薦和對(duì)策，通過我對(duì)這個(gè)問題的這次研究具體來說，我的論文分為以下四個(gè)部分

第一部分是-。(簡述)

第二部分是-。這部分主要討論-

第三部分是-，這部分主要討論問題。第四部分-原因分析，這部分從-兩個(gè)方面-出現(xiàn)的問題進(jìn)行原因分析。我論文的最后一部分是-有問題的解決辦法，這部分也是我論文的重點(diǎn)部分，主要結(jié)合論文的前幾部分，通過研究-情況，分析這些使用中發(fā)生的問題，提出實(shí)際可行的解決辦法。例如，我希望通過我提出的意見推薦，加強(qiáng)-結(jié)束語。由于時(shí)間緊迫，任務(wù)重，我盡量收集資料，盡量利用自己學(xué)到的知識(shí)寫論文，但我的論文還有很多不足，請(qǐng)?jiān)u委老師批評(píng)，在論文整體的寫作和修改過程中，我也越來越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)積累的不足簡單、經(jīng)驗(yàn)的不足。我要把這些問題帶到今后的工作中，繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)研究，完善。自述結(jié)束后，請(qǐng)?jiān)u價(jià)老師的問題。德育答辯論文篇3

1、電大論文答辯成員

答辯會(huì)場(chǎng)主要由答辯小組與答辯學(xué)生構(gòu)成，答辯學(xué)生在前、答辯教師在后，兩者相對(duì)而坐，形成以學(xué)生為頂點(diǎn)以答辯小組為底邊的三角形結(jié)構(gòu)。答辯小組由五名老師組成，一名答辯組長、三名答辯老師、一名答辯秘書。三類人員明確分工，答辯教師主要負(fù)責(zé)提問與打分，答辯秘書負(fù)責(zé)記錄與統(tǒng)分，答辯組長除了提問、打分以外還要負(fù)責(zé)答辯的開始（宣布答辯要求）與答辯的結(jié)束（宣布答辯成績）.總體上答辯流程可以分為打分、統(tǒng)分、公布分?jǐn)?shù)三個(gè)環(huán)節(jié)。至于答辯學(xué)生則要提前到場(chǎng)，依據(jù)預(yù)先安排的順序進(jìn)行答辯。2、電大本科論文答辯的一般程序

（1）學(xué)生必須在論文答辯之前，將經(jīng)過指導(dǎo)老師審定并簽署過意見的畢業(yè)論文一式三份連同提綱、草稿等交給答辯委員會(huì)，答辯委員會(huì)的主答辯老師在仔細(xì)研讀畢業(yè)論文的基礎(chǔ)上，擬出要提問的問題，然后舉行答辯會(huì)。（2）在答辯會(huì)上，先讓學(xué)生用15分鐘左右的時(shí)間概述論文的標(biāo)題以及選擇該論題的原因，較詳細(xì)地介紹論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫作體會(huì)。（3）主答辯老師提問。老師提問完后，有的學(xué)校規(guī)定，可以讓學(xué)生獨(dú)立準(zhǔn)備15-20分鐘后，再來當(dāng)場(chǎng)回答?？梢允菍?duì)話式的，也可以是主答辯老師一次性提出三個(gè)問題，學(xué)生在聽清楚記下來后，按順序逐一作出回答。根據(jù)學(xué)生回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時(shí)可以有適當(dāng)?shù)牟鍐?。?）學(xué)生逐一回答完所有問題后退場(chǎng)，答辯委員會(huì)集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況，商定通過還是不通過，并擬定成績和評(píng)語。（5）召回學(xué)生，由主答辯老師當(dāng)面向?qū)W生就論文和答辯過程中的情況加以小結(jié)，肯定其優(yōu)點(diǎn)和長處，指出其錯(cuò)誤或不足之處，并加以必要的補(bǔ)充和指點(diǎn)，同時(shí)當(dāng)面向?qū)W生宣布通過或不通過。至于論文的成績，一般不當(dāng)場(chǎng)宣布。3、電大學(xué)生答辯要注意的問題

學(xué)生要順利通過答辯，并在答辯時(shí)真正發(fā)揮出自己的水平，除了在答辯前充分作好準(zhǔn)備外，還需要了解和掌握答辯的要領(lǐng)和答辯的技巧。3.1攜帶必要的資料和用品

首先，學(xué)生參加答辯會(huì)，要攜帶論文的底稿和主要參考資料。如前所述，攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的。但在回答過程中，也是允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料的，答辯時(shí)雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當(dāng)遇到一時(shí)記不起來時(shí)，稍微翻閱一下有關(guān)資料，就可以避免出現(xiàn)答不上來的尷尬和慌亂。其次，還應(yīng)帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問題和有價(jià)值的意見、見解記錄下來。通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實(shí)質(zhì)是什么，同時(shí)還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。3.2要有自信心，不要緊張

在作了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，大可不必緊張，要有自信心。樹立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因?yàn)檫^度的緊張會(huì)使本來可以回答出來的問題也答不上來。只有充滿自信，沉著冷靜，才會(huì)在答辯時(shí)有良好的表現(xiàn)。而自信心主要來自事先的充分準(zhǔn)備。3.3聽清問題后經(jīng)過思考再作回答

主答辯老師在提問題時(shí)，學(xué)生要集中注意力認(rèn)真聆聽，并將問題回答略記在本子上，仔細(xì)推敲主答辯老師所提問題的要害和本質(zhì)是什么？切忌未弄清題意就匆忙作答。如果對(duì)問題中有些概念不太理解，可以請(qǐng)?zhí)釂柪蠋熥鲂┙忉專蛘甙炎约簩?duì)問題的理解說出來，并問清是不是這個(gè)意思，等得到肯定的答復(fù)后再作回答。只有這樣，才有可能避免答所非問。答到點(diǎn)子上。3.4回答問題要簡明扼要，層次分明

在弄清了主答辯老師所提問題的確切涵義后，要在較短的時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng)，要充滿自信地以流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來，不要猶猶豫豫?；卮饐栴}，一要抓住要害，簡明扼要，不要東拉西扯，使人聽后不得要領(lǐng)；二要力求客觀、全面、辯證，留有余地，切忌把話說“死”;三要條分縷析，層次分明。此外還要注意吐詞清晰，聲音適中等等。3.5對(duì)回答不出的問題，不可強(qiáng)辯

有時(shí)答辯委員會(huì)的老師對(duì)答辯人所作的回答不太滿意，還會(huì)進(jìn)一步提出問題，以求了解論文作者是否切實(shí)搞清和掌握了這個(gè)問題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進(jìn)行答辯；如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關(guān)聯(lián)，老師會(huì)引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題；如果確是自己沒有搞清的問題，就應(yīng)該實(shí)事求是地講明自己對(duì)這個(gè)問題還沒有搞清楚，表示今后一定認(rèn)真研究這個(gè)問題，切不可強(qiáng)詞奪理，進(jìn)行狡辯。3.6當(dāng)論文中的主要觀點(diǎn)與主答辯老師的觀點(diǎn)相左時(shí)，可以與之展開辯論

答辯中，有時(shí)主答辯老師會(huì)提出與你的論文中基本觀點(diǎn)不同的觀點(diǎn)，然后請(qǐng)你談?wù)効捶?，此時(shí)就應(yīng)全力為自己觀點(diǎn)辯護(hù)，反駁與自己觀點(diǎn)相對(duì)立的思想。主答辯老師在提問的問題中，有的是基礎(chǔ)知識(shí)性的問題，有的是學(xué)術(shù)探討性的問題，對(duì)于前一類問題，是要你作出正確、全面地回答，不具有商討性。而后一類問題，是非正誤并未定論，持有不同觀點(diǎn)的人可以互相切磋商討。要知道，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點(diǎn)，并不是他本人的觀點(diǎn)，他提出來無非是想聽聽你對(duì)這種觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)和看法，或者是考考你的答辯能力或你對(duì)自己觀點(diǎn)的堅(jiān)定程度。退一步說，即使是提問老師自己的觀點(diǎn)，你也應(yīng)該抱著“吾愛吾師，吾更愛真理”的態(tài)度，據(jù)理力爭，與之展開辯論。不過，與答辯老師展開辯論要注意分寸，運(yùn)用適當(dāng)?shù)霓q術(shù)。一般說，應(yīng)以維護(hù)自己的觀點(diǎn)為主，反駁對(duì)方的論點(diǎn)要盡可能采用委婉的語言，請(qǐng)教的口氣，用旁說、暗說、繞著說的辦法，不露痕跡地把自己的觀點(diǎn)輸入對(duì)方，讓他們明理而誠服或暗服。3.7要講文明禮貌

論文答辯的過程也是學(xué)術(shù)思想交流的過程。答辯人應(yīng)把它看成是向答辯老師和專家學(xué)習(xí)，請(qǐng)求指導(dǎo)，討教問題的好機(jī)會(huì)。因此，在整個(gè)答辯過程中，答辯人應(yīng)該尊重答辯委員會(huì)的老師，言行舉止要講文明、有禮貌，尤其是在主答辯老師提出的問題難以回答，或答辯老師的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相左時(shí)，更應(yīng)該注意如此。答辯結(jié)束，無論答辯情況如何，都要從容、有禮貌地退場(chǎng)。4、電大論文答辯技巧

4.1答辯學(xué)生怎么自述

相對(duì)于答辯回答環(huán)節(jié)，答辯自述是可控環(huán)節(jié)，答辯之前就可以充分準(zhǔn)備，所以答辯學(xué)生要高度重視。自述要從為“為什么寫”,“寫了什么”,“有什么創(chuàng)新點(diǎn)”三個(gè)方面來對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行闡述。從比重上看，“為什么要寫”、“寫了什么”占50%,“有什么創(chuàng)新點(diǎn)”占50%,而不是平均用力，所以要重視創(chuàng)新點(diǎn)的表述；從內(nèi)容上看，學(xué)生往往忽視“為什么要寫”的環(huán)節(jié)，或者將其誤認(rèn)為是畢業(yè)論文“引言部分”.4.2答辯教師怎么提問

一般情況下，因?yàn)槲覀兊漠厴I(yè)論文從內(nèi)容上看大部分是“對(duì)癥下藥”型的，所以答辯老師的提問往往是從論文核心概念、問題、原因、對(duì)策四個(gè)方面來提問的。當(dāng)然也有一些答辯教師慣于從議論文的角度提問，主要包括你這篇文章的主要論點(diǎn)是什么？你用什么論據(jù)支撐核心觀點(diǎn)？你用什么方式進(jìn)行論證？一般情況下，就論文內(nèi)容進(jìn)行提問要多于從論文形式進(jìn)行提問，但是為了安全起見，我們要對(duì)答辯內(nèi)容進(jìn)行全方位的準(zhǔn)備。4.3答辯學(xué)生怎么回答

答辯學(xué)生在回答時(shí)一定要注意三個(gè)環(huán)節(jié)，一是要認(rèn)真記錄答辯教師所提出的問題，鑒于時(shí)間限制，可以采用概要記錄法，避免第一個(gè)問題還沒記完，答辯教師第二個(gè)問題已經(jīng)講完；二是聽不清楚的問題一定要禮貌地要求老師重述，可以說“老師，我剛才沒聽清您的問題，你能再說一遍嗎？”千萬不能說“老師，你的問題沒說清楚，希望你再說一遍”,因?yàn)檫@沒禮貌，而且?guī)в忻畹目跉猓瑫?huì)令答辯教師生氣，從而影響答辯成績。一般情況下，聽不清楚有兩種情況，一是聽不清聲音，二是聽不懂內(nèi)容。但是只有你要求再講一遍，答辯老師都會(huì)以你聽不懂內(nèi)容來對(duì)待，所以會(huì)附加地解釋問題，這對(duì)你的答辯是有好處的。所以，聽不懂、聽不清問題一定要請(qǐng)求老師重述，否則答非所問，影響答辯成績。三是問題記完以后不要急于回答問題，要在征得老師同意的情況下先進(jìn)行思考再作回答。思考時(shí)要注意兩個(gè)方面的問題，一是回答的思想內(nèi)容，二是表述的結(jié)構(gòu)與用詞?，F(xiàn)在學(xué)生只重視內(nèi)容，而忽視用詞與結(jié)構(gòu)，這是得不償失的。因?yàn)樵俸玫膬?nèi)容，如果答辯教師沒聽清、聽懂，結(jié)果只能是以內(nèi)容不好來論處。四是回答問題的時(shí)候，每個(gè)問題的回答都要采取頭、身、尾三個(gè)層次來作答，頭就是簡短引言，身就是正文，尾就是總結(jié)。千萬要避免只講正文，不講引言與總結(jié)的情況發(fā)生。另外問題與問題之間要明確的間隔區(qū)分，例如“現(xiàn)在回答第一題，（頭、身、尾）,第一題回答完畢；下面回答第二題，（頭、身、尾）,第二題回答完畢”,這樣答辯教師就能知道你在回答第幾題。這里最容易出問題，學(xué)生回答問題沒有間隔，而且一口氣全部答完，結(jié)果答辯教師以為你在回答第一題，實(shí)際上你已經(jīng)全部答完。4.4答辯學(xué)生與答辯教師怎么辯論

畢業(yè)論文答辯環(huán)節(jié)必然涉及到“答”與“辯”兩個(gè)環(huán)節(jié)，但是我們建議學(xué)生在答辯過程中盡量不要使用辯論形式，而主要使用交流的形式。因?yàn)檗q論以駁倒對(duì)方觀點(diǎn)并樹立自己觀點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，這在對(duì)等關(guān)系中是可以的，但是答辯教師與答辯學(xué)生是處于“師”與“生”的不對(duì)等地位，駁倒對(duì)方觀點(diǎn)并樹立自己觀點(diǎn)不符合學(xué)生的身份，更不符合答辯這個(gè)特殊的時(shí)機(jī)與場(chǎng)合。另外，辯論在“駁倒對(duì)方觀點(diǎn)”的時(shí)候也往往“否定對(duì)方的人”,你駁倒對(duì)方觀點(diǎn)，還要否定對(duì)方的人，那么他就會(huì)否定你的成績。那么答辯學(xué)生如何在答辯中與答辯教師進(jìn)行交流？我認(rèn)為應(yīng)該在肯定答辯老師觀點(diǎn)的同時(shí)，委婉地提出自己不同于答辯教師的觀點(diǎn)，然后將自己的觀點(diǎn)與答辯教師的觀點(diǎn)進(jìn)行綜合