最全五年級語文知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)

最全五年級語文知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)最全五年級點(diǎn)歸納總結(jié)一一、難讀的字長喙(huì)玻璃框(kuànɡ)鏡匣(xiá)嗜好(shì)榨油(zhà)半畝(mǔ)茅亭(tínɡ)愛慕(mù)糕餅(bǐnɡ)葉蔓(màn)眼瞼(jiǎn)眸子(móu)二、難寫的字匣：被包部分是“甲”，不要寫成“田”。鶴：左邊是“隺”，不要寫成“隹”。澆：右邊是“堯”，上面不要多寫一點(diǎn)。慕：下面是“?”，不要寫成“小”。纏：右邊不是“厘”，不要少寫一點(diǎn)。三、形近字宜(適宜)宣(宣傳)嫌(嫌棄)謙(謙虛)框(畫框)眶(眼眶)澆(澆水)燒(發(fā)燒)吩(吩咐)紛(紛亂)慕(愛慕)幕(銀幕)浸(沉浸)侵(侵犯)撿(撿起)檢(檢查)杭(杭州)抗(反抗)豪(文豪)毫(絲毫)享(享受)亨(亨通)咂(咂嘴)砸(砸碎)四、多音字組詞散sǎn(詩)sàn(分散)便pián(便宜)biàn(方便)挨āi(挨近)ái(挨打)籠lónɡ(鳥籠)lǒnɡ(籠罩)五、重點(diǎn)詞語精巧色素配合身段生硬尋常常見忘卻結(jié)構(gòu)青色清晨安穩(wěn)悠然黃昏恩惠播種澆水收獲食品吩咐天色好處榨油愛慕成熟體面桂花臺(tái)風(fēng)糕餅至少完整茶葉流線型散文詩木蘭花美中不足六、精巧——精美尋?！匠Ｍ鼌s——忘記恩惠——恩澤愛慕——羨慕完整——完好七、忘卻——牢記尋?！貏e安穩(wěn)——危急成熟——幼稚完整——?dú)埲泵乐胁蛔恪谰?、課文重點(diǎn)理解：1.《白鷺》通過對白鷺的描寫，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點(diǎn)，贊頌了白鷺的2.《落花生》采用了借物喻人的寫法，贊美了花生不圖名利，默默奉獻(xiàn)的品格，說明做人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。3.《桂花雨》表現(xiàn)了兒時(shí)生活的樂趣，字里行間充滿了對家鄉(xiāng)、對童年生活的無比懷念。4.《珍珠鳥》一文寫出了珍珠鳥由怕人到信賴人的變化過程，讓我們深刻地體會(huì)到：無論是人與鳥，人與人之間，都需要真誠的信賴。信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)最全五年級語文知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)二第五單元日積月累1、劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交2、孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí)3、關(guān)公赴會(huì)——單刀直入4、徐庶(shù)進(jìn)曹營——一言不發(fā)5、梁山泊的軍師——無(吳)用6、猴子的臉——說變就變第七單元日積月累1、文質(zhì)彬彬：儀表：人的外表，風(fēng)度;堂堂：儀容莊嚴(yán)大方的樣子。形容人的容貌端正。3、虎背熊腰：背寬厚如虎，腰粗壯如熊。形容人身體魁梧健壯。4、身強(qiáng)力壯：形容身體強(qiáng)壯有力。5、神采奕奕：奕奕：精神煥發(fā)的樣子。形容精神飽滿，容光煥發(fā)。6、滿面春風(fēng)：春風(fēng)：指笑容。比喻人喜悅舒暢的表情。形容和藹愉快的面容。7、垂頭喪氣：垂頭：耷拉著腦袋;喪氣：神情沮喪。形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。8、目瞪口呆：形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。]9、健步如飛：健步：腳步快而有力。步伐矯健，跑得飛快。10、活蹦亂跳【解釋】：歡蹦亂跳，活潑、歡樂，生氣勃勃的樣子。11、大搖大擺：走路時(shí)身子搖搖擺擺。形容自以為了不起的傲慢神態(tài)。12、點(diǎn)頭哈腰：比喻虛假的恭敬或過分的客氣。13、低聲細(xì)語：形容小聲說話。14、巧舌如簧：舌頭靈巧，象簧片一樣能發(fā)出動(dòng)聽的樂音。形容花言巧語，能說會(huì)道。15、娓娓動(dòng)聽：形容善于講話，使人喜歡聽。16、語重心長：話深刻有力，情意深長第八單元日積月累你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！?德國)歌德這就強(qiáng)調(diào)了：人生的價(jià)值不在于索取，而在于奉獻(xiàn)。只有在奉獻(xiàn)中才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。讓預(yù)言的號角奏鳴!哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?——(英國)這句話出自雪萊的《西風(fēng)頌》激勵(lì)人們用積極樂觀的態(tài)度面對生活、工作、事業(yè)上的困難，遇事不悲觀失望，堅(jiān)信冬天之后是春天。果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！?印度)泰戈?duì)栠@句話贊頌了默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神。假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，快樂的日子就會(huì)來到?！?俄國)普希金這句話鼓勵(lì)人們要樂觀向上，積極生活，心平氣和地坦然面對一切。人生不可能一帆風(fēng)順，但受到生活欺騙時(shí)，不要悲傷，不要焦急，憂郁的日子必須心平氣和，只有這樣才會(huì)擁有未來的快樂。最全五年級語文知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)三一、生字：弄清讀音與字形1.讀音細(xì)分類平舌音：蓑suō醉zuì翹舌音：棹zhào氈zhān蚱zhà澄chénɡ汁zhī遮zhē鋤chú傻shǎ癡chī前鼻音：氈zhān啃kěn患huàn后鼻音：嗡wēnɡ櫻yīnɡ蚌bànɡ澄chénɡ窘j(luò)iǒnɡ妨fánɡ零聲母：媼ǎo襖ǎo整體認(rèn)讀：櫻yīnɡ癡chī2.字形要記牢澄：右上部的順是橫撇、點(diǎn)、再寫兩撇，捺;卸：9畫，第7筆是“提”;傻：右上部分里面是“×”不是“夕”。3.多音要字分清jué咀嚼──jiáo嚼爛xìnɡ高興──xīnɡ興奮bànɡ蚌殼──bènɡ蚌埠jì系鞋帶──jì關(guān)系bāo剝蓮蓬──bō剝削huǎnɡ明晃晃──huànɡ晃動(dòng)yuè清平樂──lè快樂zuān鉆研──zuàn鉆石wú亡賴──wǎnɡ死亡pū鋪路──pù當(dāng)鋪chénɡ澄清──dènɡ澄沙4.形近字看仔細(xì)蓑(蓑衣)──衰(衰老)遮(遮擋)──蔗(甘蔗)醉(醉漢)──醒(覺醒)媚(嫵媚)──眉(眉毛)鋤(鋤頭)──助(幫助)氈(氈帽)──沾(沾染)卸(裝卸)──御(抵御)嚼(咀嚼)──爵(爵位)妨(妨礙)──訪(訪問)漠(沙漠)──寞(寂寞)襖(夾襖)──妖(妖嬈)袍(長袍)──泡(燈泡)禍(禍害)──鍋(鐵鍋)淘(淘氣)──陶(陶器)絞(絞殺)──狡(狡猾)愧(愧疚)──槐(槐樹)瓢(瓢蟲)──飄(飄動(dòng))篷(帳篷)──蓬(蓮蓬)二、詞語：注意讀寫與運(yùn)用1.詞語要理解天賦：自然具備，生來就有。進(jìn)化：生物由簡單到復(fù)雜，由低級到高級，逐漸發(fā)展演變。眉目：事情的頭緒。困窘：形容為難;感到難辦。課文指我面對老師的誤解和同學(xué)的嘲笑，不知道怎么辦好。情不自禁：感情激動(dòng)，控制不住自己。禁：控制。一本正經(jīng)：形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅，鄭重其事。有時(shí)含諷刺意味。隨心所欲：指隨著自己的心意，想怎樣就怎樣。絞盡腦汁：形容費(fèi)盡心思。2.詞語要會(huì)用絞盡腦汁──這道數(shù)學(xué)題太難了，我絞盡腦汁都沒有做出來。隨心所欲──任何人都不能隨心所欲地做事，在班規(guī)面前人人都是平等的。情不自禁──看著中國隊(duì)奪得了冠軍，我們情不自禁地歡呼起來。一本正經(jīng)──期中成績公布后，我問朋友：“你的成績?nèi)绾?”他一本正經(jīng)地說：“對不起!無可奉告!”這家伙，居然還吊我胃口!3.詞語巧辨析近義詞是朋友侵犯──侵害情趣──情調(diào)清脆──悅耳重臨──重來想念──惦念寂寞──孤寂存心──故意喧鬧──喧嘩閃爍──閃耀驅(qū)逐──驅(qū)除商量──商討汲取──吸取天賦──天性輕盈──輕巧懲罰──處罰迷戀──癡迷絞盡腦汁──費(fèi)盡心機(jī)隨心所欲──為所欲為一動(dòng)不動(dòng)──紋絲不動(dòng)反義詞是對手侵犯──保衛(wèi)幼稚──老練清脆──沙啞明亮──黑暗整齊──雜亂輕松──沉重漂亮──丑陋承認(rèn)──否認(rèn)獨(dú)立──依賴澄澈──渾濁淘氣──老實(shí)輕盈──笨拙隨心所欲──任人擺布一本正經(jīng)──油嘴滑舌情不自禁──無動(dòng)于衷三、句段：品味含義與特點(diǎn)1.佳句品其味(1)草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。品讀：放眼望去，原野上草色蔥蘢;側(cè)耳傾聽，晚風(fēng)中牧笛聲聲。一個(gè)“鋪”字，把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺表現(xiàn)出來了;一個(gè)“弄”字，把風(fēng)中笛聲的時(shí)斷時(shí)續(xù)、悠揚(yáng)飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味傳達(dá)出來了。寬闊無邊的草場為牧童的出場提供了場景，悠揚(yáng)悅耳的笛聲，烘托出牧童勞作后輕松閑適的心境。未見牧童，先聞其聲，給人無限美好的想象空間。(2)怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。品讀：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊!詩人對的喜愛之情溢于言表，對兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。(3)大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。品讀：重勞力在溪東的豆地里鋤草，半大的孩子在雞籠，最小的孩子在溪邊趴著剝蓮蓬玩耍。詩人著力于“小兒”的描繪，“溪頭臥剝蓮蓬”形象地刻畫出他無憂無慮、天真活潑的神態(tài)?！白钕病北磉_(dá)了他對小兒的喜愛之情，這喜愛之情緣于小兒的可掬憨態(tài)：在溪頭趴著，悠閑地剝著蓮蓬，何等的調(diào)皮，何等的自在啊!(4)夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。品讀：暑去寒來，駱駝隊(duì)來了又走了，走了又來了，童年也在這歲月的流逝中遠(yuǎn)去了。童年的幼稚不再，童年的不再。這句話清晰地傳達(dá)出作者對童年的眷戀，我們仿佛能聽見她輕輕的嘆息，對時(shí)光流逝、物是人非的感嘆。(5)我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。品讀：作者童年那段日子顯然永遠(yuǎn)留在她的記憶中，讓她懷念不已，讓她回味不已。在回憶中，發(fā)現(xiàn)童年的一切，并沒有走遠(yuǎn)，駱駝隊(duì)仿佛就在眼前，駝鈴聲仿佛也響在耳邊，童年的一切，又在心頭出現(xiàn)。2.修辭一點(diǎn)通(1)那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度?！铱创袅?，自己的牙齒也動(dòng)起來。品讀：看得多細(xì)呀，看它們的臉，看它們的牙，看它們的態(tài)度;看得多入神啊，看著看著，自己的牙齒都動(dòng)起來。這個(gè)排比句寫出了孩子的真實(shí)想法，活現(xiàn)出了孩子好奇的表情，天真的神態(tài)。(2)我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。品讀：這句話巧用了雙關(guān)手法，一方面它講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實(shí)情況，阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇;另一方面是“我”用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對此事的看法——誰讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢?被轟出教室也就不足為奇了。作者把自己跟世界上有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人相提并論，這真是能安慰自己的理由。這也可以看做是作者對童年發(fā)現(xiàn)一事的評說，話語里包含著憤慨之意。(3)花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。品讀：擬人、排比句把孩子心中事物的形象活現(xiàn)出來了，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂的，不受約束的，由著自己的性子生長的。這樣的感受，當(dāng)然與作者的自由快樂是分不開的，用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會(huì)如此無拘無束!(4)垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。品讀：這句話采用擬人、比喻手法，突出了溪水的平靜、清澈。3.句子加工廠(1)我們的童年難道不是一首充滿幸福和歡樂的歌嗎?改成陳述句：我們的童年是一首充滿幸福和歡樂的歌。(2)我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。改成“被”字句：有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律被我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了。(3)老師對同學(xué)們說：“夢里飛行，說明你們是在長身體呀?！备某赊D(zhuǎn)述句：老師對同學(xué)們說，夢里飛行，說明同學(xué)們是在長身體。(4)同學(xué)們聽說我三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂!改成肯定句：同學(xué)們聽說我三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，一定會(huì)笑塌房頂!(5)我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法。句子瘦身：心靈中充滿了想法。(6)童年是一道美麗的風(fēng)景，紅花綠草是她的衣裙，彩蝶小鳥是她的伙伴。句子仿寫：童年是一首動(dòng)人的小曲，喜怒哀樂是她的旋律，歡聲笑語是她的音符。童年是一個(gè)繽紛的夢境，藍(lán)天大海是她的背景，未來希望是她的足跡。四、積累：豐富詞匯與句段1.人生名言記心間_行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住穇志不在年高，無志空長百歲?！秱骷覍殹穇等閑，白了少年頭，空悲切!——《滿江紅》_年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！杜汲伞穇曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！峨x騷》_積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海?！盾髯印穇而好學(xué)，不恥下問?！墩撜Z?公冶長》_人學(xué)問無遺力，少壯功夫老始成?！懹巍抖棺x書示子聿》_兒不展風(fēng)云志，空負(fù)天生八尺軀?！T夢龍_年負(fù)壯氣，奮烈自有時(shí)?！畎譥年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！諟Y明2.背誦《古詩詞三首》《冬陽?童年?駱駝隊(duì)》片段《牧童》唐?呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。前一句意思：廣闊的原野，綠草如茵;晚風(fēng)中隱約傳來三四聲牧童悠揚(yáng)的笛聲。全詩意思：青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七里都是草地。晚風(fēng)中隱約傳來三四聲牧童悠揚(yáng)的笛聲。牧童放牧歸來，在吃飽晚飯后的黃昏時(shí)分。他連蓑衣都沒脫，就愉快地躺在草地上看天空中的明月?！吨圻^安仁》宋?楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。后一句意思：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊!全詩意思：兩個(gè)兒童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他們在船上卻不用篙和棹。哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊!怪生：怪不得(“怪生”除了有“怪不得”的意思，還包含著詩人了解原因后的恍然，也包含著理解了兩個(gè)童子撐傘行為而由此產(chǎn)生的好笑有趣的心理?！肮稚币辉~看似平常，作者體味到的趣和童子行為的趣就在其中了。)這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個(gè)小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言無忌?！肚迤綐?村居》宋?辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。意思：大兒