【核心素養(yǎng)目標】中職物理（通用類）高教版（2023） 4.4 學生實驗：探究并測量電源電動勢和內(nèi)阻 同步教案（表格式）

第第頁【核心素養(yǎng)目標】中職物理（通用類）高教版（2023）4.4學生實驗：探究并測量電源電動勢和內(nèi)阻同步教案（表格式）主題四直流電及其應用

第四節(jié)學生實驗：探究并測量電源電動勢和內(nèi)阻教學設(shè)計案例

課程內(nèi)容第四節(jié)學生實驗：探究并測量電源電動勢和內(nèi)阻

課程類型實驗課課時1學時

教材內(nèi)容分析本節(jié)主要讓學生練習根據(jù)全電路歐姆定律，設(shè)計測量電源電動勢和內(nèi)電阻的實驗方案，討論所需的實驗器材，并在教師指導下進行實驗，交流并驗證實驗結(jié)果，反思并改進實驗方法，發(fā)展假設(shè)推理、探究設(shè)計等物理學科核心素養(yǎng)。

學情分析學生已經(jīng)學習了全電路歐姆定律，也進行了少量的練習，已經(jīng)能夠初步應用全電路歐姆定律解決實際問題。在此基礎(chǔ)上，本實驗給學生提供了部分儀器和材料，讓學生盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，靈活運用所學規(guī)律，解決一個實際的問題，可以發(fā)展學生的多種物理學科核心素養(yǎng)。

教學目標1．進一步理解全電路歐姆定律，并練習應用其解決實際問題，測量出電源的電動勢和內(nèi)阻。

2．通過設(shè)計實驗方案，進一步了解模型建構(gòu)、假設(shè)推理、科學論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等科學方法。

3．學會至少一種測量電源電動勢和內(nèi)阻的方法。通過實驗操作，進一步提升細心觀察、規(guī)范操作、主動探索的實驗品質(zhì)。通過設(shè)計實驗方案，增強探究設(shè)計的核心素養(yǎng)。

4．通過分工與合作完成實驗，增強合作交流的意識，進一步發(fā)展精益求精的工匠精神。

教學重點利用全電路歐姆定律，設(shè)計測量電源電動勢和內(nèi)阻的實驗方案。通過分工協(xié)作，實施實驗方案，實現(xiàn)實驗目標。

教學難點設(shè)計測量電源電動勢和內(nèi)阻的實驗方案。實施實驗方案，實現(xiàn)實驗目標。

教學策略讓學生通過自主學習進行預習，通過合作學習設(shè)計實驗方案，通過分工協(xié)作進行探究實驗。

主要教法幫助講述實驗原理、提示注意事項

主要學法通過自主學習弄懂實驗原理，通過合作學習設(shè)計實驗方案、選擇實驗儀器和材料，分工協(xié)作進行實驗探究。

教學資源多媒體課件展示系統(tǒng)一套，一號干電池、直流電流表、直流電壓表、電阻箱、滑動變阻器、單刀開關(guān)、單刀雙擲開關(guān)、導線等6套。

課堂實施

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖

課前準備1.要測量一節(jié)電池的電動勢和內(nèi)阻，需要組成幾個閉合電路？2.電池的電動勢約為多少？其內(nèi)阻約為多少？3.你準備使用哪些儀器？4.你選用滑動變阻器還是電阻箱？5.實驗電路圖畫好了嗎？6.實驗步驟設(shè)計好了嗎？7.實驗數(shù)據(jù)如何處理？1.安排學生進行預習（閱讀教材、觀看老師提供的微課視頻）。2.就學生提出的問題進行有針對性地指導。對教材和教學視頻進行學習，了解實驗原理，并與同學一起設(shè)計實驗方案，其中發(fā)現(xiàn)的問題，與老師溝通。讓學生通過課前自主學習，明確實驗目的，理解實驗原理。通過合作學習設(shè)計實驗方案。

課堂實施檢查預習每個小組拿出自己的實驗設(shè)計方案（包括選擇的儀器、實驗電路圖、實驗步驟、記錄數(shù)據(jù)的表格、數(shù)據(jù)處理方法等）供老師檢查。（5min）逐一檢查每個學習小組的預習情況學生觀察實驗室中老師準備的儀器，準備挑選使用。通過檢查，幫助學生養(yǎng)成良好的實驗習慣

探究實驗各學習小組在組長的帶領(lǐng)下，開始按照本組設(shè)計的實驗方案，挑選儀器和材料。巡視、監(jiān)督、提醒、答疑按照本組設(shè)計的實驗方案，挑選儀器和材料。開始實驗探究準備

組長安排分工（指揮的、安裝的、操作的、讀數(shù)的、監(jiān)督的、記錄的、計算的等）巡視、監(jiān)督、提醒、答疑組長安排分工開始實驗

學生按照設(shè)計方案，開始組裝電路，不能接通電路。巡視、監(jiān)督、提醒、答疑負責安裝的學生組裝電路，其他同學觀看、提醒，負責操作的學生也可以邀請其他同學輔助操作。組裝電路

學生連接好電路后，請老師檢查。主要檢查電流表、電壓表的正負極是否接反，滑動變阻器、電阻箱的初始位置是否正確等問題。檢查通過后，確保儀器安裝正確后，可以接通電路，進行實驗。檢查每個學習小組連接的電路。等待老師檢查，如發(fā)現(xiàn)問題，及時改正，并作好記錄。檢查電路。

學生按照操作規(guī)范進行實驗：調(diào)節(jié)滑動變阻器或電阻箱的大小，使電表出現(xiàn)大小合適的數(shù)值。巡視、監(jiān)督、提醒、答疑負責操作的學生閉合電路開關(guān)，開始操作。其他同學觀看。開始探究。

讀取實驗數(shù)據(jù)，記錄在實驗表格中。巡視、監(jiān)督、提醒、答疑巡視、指導。負責讀數(shù)的學生讀取數(shù)據(jù)，負責記錄的學生記錄下來。收集數(shù)據(jù)

再次調(diào)節(jié)滑動變阻器或電阻箱的大小，使電表出現(xiàn)大小合適的數(shù)值。巡視、監(jiān)督、提醒、答疑負責操作的學生斷開電路開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器或電阻箱的大小，閉合開關(guān)。繼續(xù)探究。

再次讀取實驗數(shù)據(jù)，記錄在實驗表格中。巡視、監(jiān)督、提醒、答疑負責讀數(shù)的學生再次讀取數(shù)據(jù)，負責記錄的學生記錄下來。收集數(shù)據(jù)

共同處理數(shù)據(jù)，計算結(jié)果。巡視、指導、答疑負責計算的學生進行計算，其他同學監(jiān)督，避免出錯。處理數(shù)據(jù)

如果實驗結(jié)果理想，請老師檢查。檢查、指導負責安裝的學生拆除電路，擺好儀器完成探究

與其他同學交流經(jīng)驗，互相學習。組織交流與其他組同學交流總結(jié)交流

反思本組實驗過程中的失誤和遺憾，總結(jié)教訓，今后避免。組織反思反思實驗教訓反思提升

實驗任務完成后，整理實驗儀器，將其恢復初始位置，擺放整齊，整理衛(wèi)生，養(yǎng)成勞動習慣。組織學生整理儀器，打掃衛(wèi)生。整理儀器，打掃衛(wèi)生。對學生進行養(yǎng)成教育。

課后提升撰寫報告將本小組的實驗經(jīng)過和結(jié)果、個人的體會與收獲，寫入實驗報告，上交給老師。

板書設(shè)計略。

評價反饋將學生在實驗過程中討論、分工、操作、計算、交流、合作等方面的表現(xiàn)，以及對其撰寫實驗報告的批改評語等及時反饋給學生。

教學反思反思本節(jié)課是否讓學生通過自主學習進行了預習？實驗前是否對每位學生的預習效果進行了檢查？每個學習小組的分工是否合理，做到了人人都有任務？實驗過程中學生的操作是否精細，是否有損壞實驗儀器的現(xiàn)象？實驗過程中是否對學生給予了及時的、有針對性的指導？每個學習小組是否全