小學(xué)英語四年級上冊Unit 3 My friends 教學(xué)設(shè)計(jì)32

Unit3MyfriendsPartA教學(xué)設(shè)計(jì)課題Alet’slearn單元Unit3Myfriends學(xué)科English年級四學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀單詞：tall,short,strong,thin,friendly,quiet.2.能夠熟練運(yùn)用句型He’s/She’s...介紹人物的性格和外貌特征，能夠使用Whoishe?詢問他人姓名，并能回答。重點(diǎn)能聽、說、認(rèn)讀單詞。難點(diǎn)句型He’s/She’s...介紹人物的性格和外貌特征.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1.Let’ssing:Friends.2.Brainstorm:復(fù)習(xí)三年級的形容詞：fat，thin，tall，short，long，big，small.邊聽邊唱說單詞利用頭腦風(fēng)暴游戲，刺激學(xué)生回顧所學(xué)單詞，復(fù)習(xí)舊知，為新課的學(xué)生做鋪墊。講授新課課本情景導(dǎo)入新課教師展示Let’slearn板塊Mike和John正在交談的圖片及對話，提問學(xué)生：Whataretheytalkingabout?引導(dǎo)幫助學(xué)生回答：John’sfriend.1.單獨(dú)展示張鵬與John的合影，提問：John:Ihaveafriend.He’stallandstrong.Mike:Whoishe?John:HisnameisZhangPeng.引導(dǎo)學(xué)生觀察，并幫助學(xué)生一起描述ZhangPeng的外貌特稱：He’stallandstrong.之后進(jìn)行上口聯(lián)系。2.也同樣進(jìn)行John外貌特征的描述與練習(xí)。Whoishe?HeisJohn.Heisthinandshort.在這一過程中，逐個(gè)引出單詞tall,short,thin,strong.老師進(jìn)行板書，并請學(xué)生組合這些單詞來介紹描述張鵬和John.3.同樣方法學(xué)習(xí)friendlyandquiet.4.總結(jié)知識點(diǎn)：詢問他人姓名時(shí)，可以使用句型：Whoishe/she/?對于他人的詢問，我們可以這么回答：His/Hernameis….He’s/She’s….5.知識點(diǎn)分析：描述人物的性格及外貌特征，可以使用句型：He/She+is+性格/外貌形容詞.觀察圖片跟讀對話練習(xí)歸納總結(jié)通過創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)核心句型與詞匯，逐步引導(dǎo)學(xué)生利用核心句型進(jìn)行問答，在講解過程中滲透拼讀教學(xué)。1.Listenandimitate.(1)Listenandrepeat.(2)Readinpairs.Checkseveralpairs.2.Game:MagicfingersWhat’smissing?3.Let’ssay.4.Guess:Whoishe/she?5.Introduceyourfriend.介紹朋友6.Let’sguess!(描述班中的一位好友,讓大家猜猜是誰吧!)7.Let’schant.8.看誰說得準(zhǔn)教師將同學(xué)分組，每兩組同學(xué)選擇一位任課老師，小組內(nèi)經(jīng)過討論后，派一名代表進(jìn)行描述。其他組同學(xué)進(jìn)行投票，看看哪組描述得更準(zhǔn)確。9.猜猜我是誰!Whoishe/she?聽音正音做游戲猜一猜邊聽邊唱說一說猜一猜在聽與模仿這個(gè)輸入過程后，讓學(xué)生去自己讀，查漏補(bǔ)缺，正確輸出。課堂小結(jié)Whathaveyoulearnedtoday?板書Unit3MyfriendsALet’slearnIhaveagoodfriend.He’s/She’sfri