勞動技術(shù)課教學計劃

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勞動技術(shù)課教學計劃1

伴隨了8月的酷暑的遠去，新學期又開始了，新的學期新的起點，在學校的教學計劃指導下，我擬定了本學期的教學工作計劃：

一、討論教材，鉆研教法：

俗話說“常教常新、教無定法”，在多年的知識積累和教學閱歷的基礎(chǔ)上，本學期我計劃要仔細討論教材，挖掘教材的`深度和拓展知識的廣度，鉆研適合每個班級學情的教法，真正做到“因材施教”，絕不誤人子弟。

二、業(yè)務學習，仔細務實：

每周利用肯定的時間看一些對自己業(yè)務有益的書籍，從中吸取一些重要的精髓，援助我的教學工作，使我更加豐富教學閱歷。

三、參加活動，積極熱忱：

仔細預備，積極參加理科“四杯賽”，盼望在此次活動中獲得一些珍貴的閱歷；積極參加學校提倡的各項活動，提高業(yè)務水平和技能。

四、政治學習，覺悟提高：

仔細學習一些政治內(nèi)容，加強思想覺悟的提升，使自己頭腦更加清靜。

盼望在本學期我能夠履行自己的計劃，實施得更加完滿。我深信，我能，我行！??！

勞動技術(shù)課教學計劃2

一、同學狀況分析

本學期我擔負三班級的勞動課。班里學習氣氛比較濃，在幾位特別優(yōu)秀的同學在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數(shù)同學的基礎(chǔ)較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有深厚的愛好，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。

二、教學理念

〔一〕在動手與動腦的緊密結(jié)合中促進同學技術(shù)素養(yǎng)的形成

它強調(diào)同學通過人與物的作用、人與人的'互動來從事操作性學習，強調(diào)同學技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培育、技術(shù)技能與立場等方面的進展，強調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。同學的操作學習過程是富有生氣、充斥探究的學習過程，是孚腦并用的過程。

〔二〕用作品引導同學的勞動與技術(shù)學習活動

學校三班級同學的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段同學的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導、來組織同學的勞動與技術(shù)學習活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作，同學可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能，還可以通過作品引導同學的設(shè)計、評價以及作品宣揚等活動。

三、教學目標

〔一〕了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和喜愛勞動的思想感情。

1、通過技術(shù)實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步認識。

2、培育仔細負責、遵章守紀、團結(jié)互助、愛惜公物以及疼惜勞動成果的晶質(zhì)，形成良好的勞動習慣。

〔二〕著重生活中的技能學習，學會生活自理，形成積極的生活立場

1、掌控生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能，學會生活自理。

2、建立生活中的主體意識，形成積極的生活立場。

〔三〕積極參加技術(shù)實踐，掌控基本的技術(shù)知識與技能

1、認識日常生活和四周環(huán)境中的常見材料，學會運用一些基本的工具。

2、了解設(shè)計與制作的基本程序和方法，并進行簡約的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計與制作。從本地區(qū)、本校的實際狀況出發(fā)，從教育的實際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方式，安排實施計劃。在實現(xiàn)基本目標的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本地區(qū)、本學校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。

四、教學措施

1、以同學的動手實踐為主，做到實踐性與教育性相統(tǒng)一。

2、留意加強現(xiàn)場教學。

3、從實際出發(fā)，因地制宜。

4、加強與社會和家長的聯(lián)系，讓同學回家實踐。

5、加強紀律教育與安全教育。

6、用作品引導同學的勞動與技術(shù)學習活動。

7、留意勞動與技術(shù)教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合。

8、組織須要的勞動技術(shù)及手工制作評比。

勞動技術(shù)課教學計劃3

一、教材分析：

我們學校的特色是：打造綠色學校。老師依據(jù)實際適當補充校本教材，我們分班級編寫，教材編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強調(diào)實踐性，要求同學都要親自動手實踐，以提高動手技能。教材內(nèi)容主要有：一，工具的認識與運用，二，認識部分菜種子，三，種子的萌發(fā)，四，整理菜園，五，部分蔬菜的種植，六，澆水施肥和管理。這些內(nèi)容與同學生活親密相關(guān)，而且，，以提高同學對勞動技術(shù)課的愛好，提高動手技能。

二、教學目標：

1．教育同學初步懂得勞動制造社會財寶、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培育他們喜愛勞動、喜愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、仔細負責、耐煩細致、不怕困難的勞動立場和勤勞儉樸、愛惜勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境愛護意識。

2．使同學學習一些淺顯的勞動知識，學會運用一些常用工具；初步掌控一些簡約的.勞動的基本技能；能進行簡約的生產(chǎn)勞動。

3．通過勞動課的教學和實踐，加強同學的動手技能，并留意培育同學觀測、思維、想象的技能和制造精神，促進同學身心的健康進展。

三、教學措施：

依據(jù)本學期五班級勞動技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級同學實際，我決斷采用以下教學措施：

1、仔細鉆研教材，熟識教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求同學會做的，首先自己會做，并在課堂上仔細做好演示，激發(fā)同學上勞動技術(shù)的愛好。

2、努力學習信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。通過運用信息技術(shù)，調(diào)動同學學習積極性。

3、上課作好充分預備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高40分鐘教學質(zhì)量。

4、關(guān)懷好差生，對動手技能差的同學做好個別輔導，提高這部分同學的動手技能。

5、對同學的實踐技能實時掌控。

6、寫好教學反思，取得上勞動技術(shù)課閱歷。

勞動技術(shù)課教學計劃4

勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使同學掌控簡約的勞動方法。提高勞動技能，培育他們喜愛勞動的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計劃。

一、班級基本狀況分析

本學期五班級共有45人，同學整體素養(yǎng)不錯。但思想較浮躁，大多數(shù)同學喜愛勞動，幾個別同學勞動立場不端正。

二、掌控基本知識狀況

1、同學的基礎(chǔ)知識掌控較好，但不愛動手操作，勞動立場需要端正。

2、勞動課受條件的限制，缺乏參與實踐活動的機會。

三、熟識教學內(nèi)容、重難點、課時安排本冊勞動課共15課。

內(nèi)容分為三部分；

①自我服務和家務勞動；

②手工制作；

③生活小常識。

這些內(nèi)容不僅留意適應學校生的年齡特點和接受技能，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工制作這一部分，本學期共有19周，安排了16課時，每周一節(jié)正課。

四、本冊勞動課的教學目的

1、使同學掌控一些簡約的勞動方法。

2、培育同學動手操作技能，自強技能和耐煩細致的高尚品質(zhì)。

3、提高同學對勞動生活的學習立場和愛好。

4、培育同學愛科學，用科學的創(chuàng)新精神。

五、本學期教學工作安排

通過我對班級狀況的了解和對教材內(nèi)容的熟識，依據(jù)《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學工作做以下安排。

1、培育同學喜愛勞動的好習慣。通過了解，班上的大多數(shù)同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種狀況，首先要對同學進行好的思想教育，告知他們勞動制造了人，勞動是最光榮的，講一些喜愛勞動的小故事，來培育他們喜愛勞動的好習慣。

2、仔細鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟識教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。

3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視同學掌控勞動技能和各種技能的'培育。因此在課堂上要充分發(fā)揮同學的主體作用，引導同學掌控勞動方法，學會總結(jié)規(guī)律，在同學掌控了簡約勞動方法的同時，學會創(chuàng)新，給同學制造一個寬松和諧的學習氣氛，使同學在學習的過程中掌控知識，提高了技能，陶冶了品德。

4、改革勞動課的評價制度

轉(zhuǎn)變過去單一的理論測試的評價制度。本學期要從三個方面評價同學的勞動。①平常的勞動〔如值日、義務勞動〕②對待勞動課的立場③家務勞動。即：一方面從同學平常的值日，義務勞動等狀況，評出等級；第二方面從同學在勞動課各方面的表現(xiàn)評出等級；三從家長反映在家中的勞動狀況評出等級，最末進行綜合評定，這樣全方位地調(diào)動了同學喜愛勞動的愛好。

5、結(jié)合學校的實際狀況，老師采納敏捷的教學方法，充分調(diào)動同學喜愛勞動的愛好。

6、常常帶領(lǐng)同學參與適當?shù)纳鐣嵺`活動，培育他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐技能。

總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作，全面提高同學的素養(yǎng)，為社會培育出高素養(yǎng)人才。

勞動技術(shù)課教學計劃5

勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使同學掌控簡約的勞動方法。提高勞動技能，培育他們喜愛勞動的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計劃。

一、班級基本狀況分析

本學期我擔負三〔1〕〔2〕班的勞動課。班里學習氣氛比較濃，在幾位特別優(yōu)秀的同學在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數(shù)同學的基礎(chǔ)較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有深厚的愛好，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。二、熟識教學內(nèi)容、重難點、課時安排

本冊勞動課共15課，分五個主題。這些內(nèi)容不僅留意適應學校生的年齡特點和接受技能，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工制作這一部分，本學期每周一節(jié)正課剛好。

二、本冊勞動課的教學目的`

1、使同學掌控一些簡約的勞動方法。

2、培育同學動手操作技能，自強技能和耐煩細致的高尚品質(zhì)。

3、提高同學對勞動生活的學習立場和愛好。

4、培育同學愛科學，用科學的創(chuàng)新精神。

三、本學期教學工作措施

通過我對班級狀況的了解和對教材內(nèi)容的熟識，依據(jù)《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學采用以下措施。

1、培育同學喜愛勞動的好習慣。

通過了解，班上的大多數(shù)同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種狀況，首先要對同學進行好的思想教育，告知他們勞動制造了人，勞動是最光榮的，講一些喜愛勞動的小故事，來培育他們喜愛勞動的好習慣。

2、仔細鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟識教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。

3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。

4、采納邊授邊練的方法進行學習。

5、不斷激發(fā)同學愛好，使同學在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。

6、重視同學每一次勞動成果，在班級進行成果展示，激發(fā)同學勞動熱忱、制造火花，體驗活動樂趣。

勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視同學掌控勞動技能和各種技能的培育。因此在課堂上要充分發(fā)揮同學的主體作用，引導同學掌控勞動方法，學會總結(jié)規(guī)律，在同學掌控了簡約勞動方法的同時，學會創(chuàng)新，給同學制造一個寬松和諧的學習氣氛，使同學在學習的過程中掌控知識，提高了技能，陶冶了品德。

勞動技術(shù)課教學計劃6

一、狀況分析：

同學分析：本學期我擔負的五班級3個班的勞動技術(shù)課教學，每班人數(shù)約為50人。從上屆任教老師了解到該班級的同學上課紀律較差，少數(shù)同學在課堂上有隨意不遵守紀律的現(xiàn)象，這就影響了上課的質(zhì)量。當然，該班級的大多數(shù)同學還是比較自覺的，大多數(shù)同學還是喜愛上勞動課的，喜愛動手做小制作。這是本學期上好勞動技術(shù)課的一個有利因素，問題主要在于使班級逐步形成良好的學習氛圍。因此，我也應當嚴格要求同學，提高本班級的教學質(zhì)量。

教材分析：本冊教材為課改后實行的新教材，以社會生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強調(diào)實踐性，要求同學都要親自動手實踐，以提高動手技能。本冊教材內(nèi)容主要有：

一、烹飪，

二、小木工，

三、小塑料工，

這些內(nèi)容與同學生活親密相關(guān)，而且，老師還應依據(jù)實際適當補充校本教材，以提高同學對勞動技術(shù)課的愛好，提高動手技能。

二、教學目標：

1、引導同學了解烹飪，初步認識并學習掌控最基本的烹飪技能。

2、了解木制品在生活和學習中的廣泛用途，學習木工技術(shù)的一般性知識。認識常見的'木工工具和常用的木質(zhì)材料，并嘗試運用部分工具和材料制作小木工制品。

3、了解塑制品與生活的關(guān)系。

4、通過教學和實踐活動，培育動手實踐、生活自理技能等技能。

5、形成初步的技術(shù)意識、創(chuàng)新意識和嚴謹負責的科學立場。

三、各單元教學目標及重難點：

第一單元：烹飪

教學目標：

1、引導同學了解烹飪，初步認識并學習掌控最基本的烹飪技能。

2、通過教學和實踐活動，培育生活自理技能和從事家政勞動的技能。

教學重難點：引導同學了解烹飪，初步認識并學習掌控最基本的烹飪技能。

第二單元：小木工

教學目標：

1、了解木制品在生活和學習中的廣泛用途，學習木工技術(shù)的一般性知識。

2、認識常見的木工工具和常用的木質(zhì)材料，并嘗試運用部分工具和材料制作小木工制品。形成初步的技術(shù)意識、創(chuàng)新意識和嚴謹負責的科學立場。

教學重難點：

認識常見的木工工具和常用的木質(zhì)材料，并嘗試運用部分工具和材料制作小木工制品。

第三單元：小塑料工

教學目標：

1、引導同學了解塑制品與生活的關(guān)系。

2、通過操作實踐，掌控簡約技巧，培育初步的技術(shù)意識、創(chuàng)新意識和仔細的科學立場，提高合作溝通的技能。

3、“愛護環(huán)境，人人有責”，提高環(huán)保意識。

教學重難點：

了解塑制品與生活的關(guān)系。

四、教學措施：

1、仔細制訂計劃，仔細上好每一節(jié)課。

2、常常開展勞技制作競賽。

3、多采納集中課時或分散課時，課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式安排勞動與技術(shù)教育活動。

4、對同學的勞動成果實時反饋，表揚、鼓舞同學，提高他們上勞技課的積極性。

5、仔細鉆研教材，熟識教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求同學會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上仔細做好演示，激發(fā)同學上勞動技術(shù)的愛好。

6、努力學習信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。通過運用信息技術(shù)，調(diào)動同學學習積極性。

7、關(guān)懷好差生，對動手技能差的同學做好個別輔導，提高這部分同學的動手技能。

8、寫好教學反思，取得上勞動技術(shù)課閱歷。

勞動技術(shù)課教學計劃7

〔一〕教育教學目標

1、知識目標

〔1〕識記

〇價值和價值觀的基本含義。

〇價值觀的導向作用。

〇價值判斷的基本含義。

〇如何正確地進行價值判斷和價值選擇。

〇如何制造和實現(xiàn)人的價值。

〔2〕解

〇人的價值是什么？如何評價人的價值。

〇價值判斷和價值選擇的社會歷史性。

〇自覺站在最廣闊人民的立場上進行選擇。

〇勞動是人的存在方式。

〇在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值。

〇實現(xiàn)人的價值的主觀條件。

〔3〕運用

〇運用所學知識及相關(guān)哲學原理，分析物的價值和人的價值的不同，從中加深對人的價值的理解。爭論分析為什么對一個人的評價要看他的貢獻，而不是索取了多少；評價一個人價值的大小，要看他對社會、為人民貢獻了多少，而不是為自己撈取了多少。

〇運用所學知識及相關(guān)原理，剖析生活實例，說明人的社會地位不同、認識事物的角度不同，時間、地點和條件不同，就會形成不同的價值判斷。爭論分析為什么進行正確的價值判斷和價值選擇，就要遵循社會進展的客觀規(guī)律，走歷史進展的必由之路。

〇剖析生活中價值沖突的實際事例，如競爭與友情、關(guān)愛與懲處、傳統(tǒng)與時尚等，運用相關(guān)原理，分析說明為什么要把人民群眾的利益當作是最高的價值標準，從而堅固樹立為人民服務的思想。

〇列舉生活事例，運用相關(guān)原理，分析說明為什么人的價值要在勞動中、在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)，爭論分析追求性格進展和強調(diào)與社會統(tǒng)一之間的關(guān)系。

2、技能目標

〔1〕通過本課的學習，使同學具有自覺運用馬克思主義哲學的基本觀點和方法正確分析和看待社會、人生的技能，樹立起崇高的抱負和信念，初步形成正確的人生觀和價值觀。

〔2〕通過價值和價值觀的學習，使同學初步具有認識和分析事物價值的技能，正確認識和評價人的價值的技能。深刻理解正確的價值觀是我們擁有美妙生活的指路航標，擁有正確的價值觀才能找到人生的真諦，初步具有認識和選擇正確價值觀的技能。

〔3〕通過學習價值判斷和價值選擇的原理，要求同學深刻領(lǐng)悟價值判斷和價值選擇的社會歷史性和主體性特征，做到自覺遵循社會進展的客觀規(guī)律，自覺站在廣闊人民的立場上，走歷史進展的必由之路，初步具有進行正確的價值判斷和價值選擇的技能。

〔4〕通過學習價值的制造與實現(xiàn)，使同學領(lǐng)悟和認識實現(xiàn)人的價值的正確途徑，認識到勞動和奉獻不僅是人的存在方式，也是人的本質(zhì)和價值的實現(xiàn)方式，形成勞動和奉獻的意識，具有自覺制造和實現(xiàn)人生價值的技能。

3、情感、立場和價值觀目標

〔1〕人和物的價值之不同，就在于人能夠制造價值，而且只有制造價值，只有在勞動和奉獻中才能夠?qū)崿F(xiàn)自我，滿意自我需求，勞動構(gòu)成了人的存在方式。認同勞動的觀念，承認奉獻的價值，是學習這一課后應有的重大收獲。勞動和奉獻著的人是美滿的，勞動和奉獻著的人生才是有意義、有價值的人生。人的一生不能只是索取，只是滿意自己的小利，走不出自我的'人生是狹隘的，走不出自我天地的人永久找不到人生美滿的真諦。

〔2〕人民群眾是歷史的制造者。我們生活在社會中，總是需要依靠人民群眾制造的財寶來滿意自己的各種需要，因此，我們需要堅固樹立群眾觀念，堅持群眾路徑，對社會對群眾永久懷有感恩之情，努力用自己的勞動制造物質(zhì)財寶和精神財寶，回報社會，回報他人。

〔3〕人的生存和進展所需要的一切條件都是由社會提供的，人一生下來，就具有社會性，就離不開社會，離不開他人，拋開社會和他人的純粹的個人的奮斗是不可能的。人的價值只能在社會中實現(xiàn)，因此，把自己放在社會中，放在集體中，放在和他人交往的社會環(huán)境中，正確處理好個人與社會之間的關(guān)系，是我們勝利的起點。

〔4〕砥礪自我是實現(xiàn)人生價值的主觀條件。與其詛咒黑暗，不如燃起蠟燭。別總是埋怨自己沒有條件，別總在黑暗中孤影自憐，唉聲嘆氣，走出自我，勇猛地站出來，敢于對命運說不，勇于向命運挑戰(zhàn)，奮起沖擊生命的制高點，同樣能夠與那些有條件的人一起搏擊長空，鑄就人生輝煌。

〔二〕課程標準的基本要求

內(nèi)容目標：識別事實判斷與價值判斷的表現(xiàn)，說明價值判斷的意義，理解價值觀對人們行為的導向作用。剖析生活實例，說明人們的社會地位不同、認識事物的角度不同，時間、地點、條件不同，會形成不同的價值判斷。剖析價值沖突的實例；體驗價值比較、鑒別、選擇的過程；認同人民的利益為最高價值標準，樹立為人民服務的思想。

提示與建議：事實判斷與價值判斷是人們行為選擇的前提和基礎(chǔ)。以校訓、班徽的制定為例，可說明價值判斷在人們的行為選擇中的作用。爭論：報刊媒體中關(guān)于事實陳述和觀點陳述的內(nèi)容。社會調(diào)查：了解不同的人對某項改革措施的不同反應，用哲學觀點探討其緣由。從不同歷史時期人物的言論中，探究影響其價值判斷的因素。例如，競爭與友情，關(guān)愛與懲處，傳統(tǒng)與時尚等。爭論：選擇解決某項公共問題的不同方案，應遵循的價值準那么，可采用的策略與方法。講評：一個自尊自信、自強自強的勞動者的生活軌跡。講演：面對人生旅途中挫折與勝利、曲折與前進、機遇與挑戰(zhàn)的選擇。人生抱負的實現(xiàn)與社會的進展親密相關(guān)，實現(xiàn)人生價值的條件需要每個人去制造。撰寫學習馬克思主義哲