人教版九年級上冊化學(xué)單元教案：課題2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)(附模擬試卷含答案)

課題2 化學(xué)是一門以試驗為根底的科學(xué)1一、學(xué)習目標：生疏學(xué)習化學(xué)的一個重要途徑是試驗，初步學(xué)會對試驗現(xiàn)象進展觀看和描述的方法。能有意識地從日常生活中覺察一些有探究價值的問題，并能在教師指導(dǎo)下依據(jù)試驗方案進展試驗，通過對試驗現(xiàn)象的觀看和分析得出有價值的結(jié)論?；?、變化過程及其現(xiàn)象等。【課前預(yù)習】1.化學(xué)是一門以＿＿＿＿＿＿＿＿，通過試驗以及對試驗現(xiàn)象的＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等，可以＿＿＿＿，學(xué)習＿＿＿＿的方法并獲得＿＿＿＿。2.蠟燭是由＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿〔，＿＿＿＿溶于水〔能或不能，質(zhì)〔硬或軟，切下一小塊石蠟放入水中會＿＿＿＿〔漂移或沉入石蠟的密度＿＿＿＿水〔大于或小于。二氧化碳可以使澄清的石灰水＿＿＿＿，而且白色渾濁越多，說明氣體中＿＿＿＿越多。氧氣可以使燃燒的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說明氧氣的含量＿＿＿＿。人體的呼吸作用通常是將空氣中＿＿＿＿吸入體內(nèi)，通過呼吸作用產(chǎn)生＿＿＿＿和＿＿＿＿。二氧化碳在日常生活中常用做滅火器，說明二氧化碳＿＿＿＿支持燃燒〔能或不能。查閱有關(guān)資料，試驗探究有哪些步驟？【情境導(dǎo)入】探究一、對蠟燭及其燃燒的探究二、自主探究：探究一、對蠟燭及其燃燒的探究探究活動〔或試驗〕報告姓名＿＿＿＿ 合作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿探究活動〔或試驗〕報告姓名＿＿＿＿ 合作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿探究活動〔或試驗〕名稱探究活動〔或試驗〕目的用品〔如儀器、藥品等〕班級＿＿＿＿日期＿＿＿＿對現(xiàn)象的觀看和描述探究步驟1-10，1-11燭能否重燃燒？結(jié)論問題和建議【溝通與思考】通過試驗，比較蠟燭各層火焰的溫度凹凸。蠟燭剛熄滅時的白煙是什么？蠟燭燃燒后生成物是什么？【呈現(xiàn)提升】通過對蠟燭及其燃燒的探究活動，你感受到化學(xué)學(xué)習的哪些特點？關(guān)注 ；關(guān)注 ；關(guān)注 【課堂小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習，你收獲了什么？【我的收獲】三、自我測評【課堂練習】能使澄清石灰水變渾濁的氣體是〔 〕A、空氣 B、水蒸氣 C、氧氣 D、二氧化碳點燃蠟燭，可以觀看到蠟燭的火焰分＿＿＿＿層，＿＿＿＿最亮，＿＿＿＿最暗。取一根火柴梗，拿住一端快速平放入火焰中，觀看并比較火柴梗在火焰的不同部位被燒的狀況：＿＿＿＿局部被燒得最焦，說明火焰＿＿＿＿溫度最高，＿＿＿＿溫度最低。將一只枯燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方可觀看到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；片刻取下燒杯，快速向燒杯中到入少量澄清的石灰水，振蕩，可觀看到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。由此說明，蠟燭燃燒后生成了＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。蠟燭燃燒時，觀看到的現(xiàn)象是〔 〕A、蠟燭燃燒時火焰分為三層，焰心主要是石蠟蒸氣，溫度最低，內(nèi)焰火焰最光明B、火柴梗接觸外焰的局部首先碳化變黑。C、燃燒后生成二氧化碳和水D、燃燒后只生成使澄清石灰水變渾濁的氣體。5.有關(guān)蠟燭性質(zhì)和試驗現(xiàn)象的表達錯誤的選項是〔 〕A、蠟燭燃燒后生成的氣體可以使澄清的石灰水變渾濁。B、蠟燭燃燒的同時伴有熔化過程。C、用火柴點燃蠟燭剛熄滅時的白煙，蠟燭能重燃燒。D、蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出白色火焰，放熱并產(chǎn)生白煙?！局锌贾蓖ㄜ嚒磕纤卧娙粟w師秀有詩“黃梅季節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，制造蠟燭的原料是石蠟，石蠟屬于 (填序號)。A．無機物 B．有機物 C．純潔物 D．混合物家用石油液化氣與石蠟屬于同類別物質(zhì)，欲使其燃燒不產(chǎn)生“燈花”現(xiàn)象的條件是 。如圖是小李同學(xué)從點燃的蠟燭火焰中引出一縷“白煙”的試驗裝置。小李同學(xué)認為“白煙”的成分是水蒸氣，小王同學(xué)認為“白煙”的成分是蠟燭蒸汽。請你參與探究，確定“白煙”成分。驗證小李同學(xué)猜測所用的方法是 ；支持小王同學(xué)猜測的方法是 。點燃一支蠟燭，把一個冷碟子放在蠟燭火焰的上方〔如以以以下圖所示會收集到制的炭黑。這個試驗說明白由于氧氣缺乏蠟燭不完全燃燒而生成了炭黑B．揮發(fā)的蠟燭遇冷后分散而成炭黑C．蠟燭的燃燒可以不需要氧氣參與D．蠟燭中本身不含有碳元素，但燃燒后生成了碳單質(zhì)【拓展延長】試驗探究題：蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出。【提出問題】蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么？【猜測假設(shè)】①白煙是燃燒時產(chǎn)生的二氧化碳；②白煙是燃燒時生成的水蒸氣；③白煙是石蠟整齊凝成的石蠟固體小顆粒?！驹O(shè)計試驗】吹滅蠟燭，馬上用一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè)＿＿＿〔填序號，但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論，緣由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿吹滅蠟燭，馬上用一個干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有水霧消滅，說明白煙不是＿＿＿＿，假設(shè)＿＿＿＿＿不成立。吹滅蠟燭，馬上用燃著的木條去點白煙，覺察蠟燭重被點燃，說明白煙具有可燃性，這是為假設(shè)＿＿＿＿＿供給了證據(jù)。同時可排解假設(shè)＿＿＿＿，由于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！镜贸鼋Y(jié)論】蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是 ?！咀鳂I(yè)布置】2一、學(xué)習目標：述、分析和得出結(jié)論。初步學(xué)會使用試驗報告記錄試驗過程。體驗科學(xué)探究的樂趣?！菊n前預(yù)習】二氧化碳可以使澄清石灰水變 ，白色渾濁越多，說明 。用排水法收集一瓶氣體，是利用了該氣體 或 的性質(zhì)。怎樣收集一瓶空氣？怎樣收集一瓶呼出的氣體？在收集呼出氣體的過程中應(yīng)留意什么問題？在家中找一些替代品〔如吸管、瓶子、盆子等你在練習過程中觀看到當瓶中集滿氣體時，會消滅什么現(xiàn)象？能設(shè)計試驗驗證你的猜測嗎？【情境導(dǎo)入】探究二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究二、自主探究：探究二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究P14～16。試驗?zāi)康模?設(shè)計試驗方案：方法和步驟。試驗探究：記錄現(xiàn)象并完成下表。探究內(nèi)容探究內(nèi)容試驗步驟試驗現(xiàn)象結(jié)論氧氣含量是否一樣二氧化碳含量是否相同水蒸氣含量是否一樣1〕假照試驗現(xiàn)象不明顯，緣由可能是什么？〔2〕比較含水蒸氣多少的試驗是否合理，你還有其它的試驗設(shè)計嗎？【呈現(xiàn)提升】以上三組試驗在設(shè)計方法上有哪些類似之處？通過以上探究活動，你能概括出科學(xué)探究過程的必要環(huán)節(jié)嗎？【課堂小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習，你收獲了什么？【我的收獲】三、自我測評【課堂練習】我們在進展“對人體呼入的空氣和呼出的氣體的探究”試驗時，主要承受的試驗方法是〔 〕A、仿照 B、比照 C、推理 D、假設(shè)用排水法收集一瓶人體呼出的氣體的操作挨次為〔〕①在水下馬上用玻璃片將集氣瓶的瓶口蓋好，然后取出集氣瓶正放在桌上②把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片③將集氣瓶盛滿水，用玻璃片先蓋住瓶口的一小局部，然后推動玻璃片將瓶口全部蓋?、軐嬃瞎芰羯竦夭迦爰瘹馄績?nèi)，并向集氣瓶內(nèi)緩緩吹氣，直到集氣瓶內(nèi)布滿呼出的氣體。A、①②③④B、③②④①C、②③①④D、④③②①在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，以下說法不正確的選項是〔〕A、證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁。B、證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺。C、證明呼出氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃片上分散成水珠。D、推斷呼出氣體含有氮氣的依據(jù)是：空氣中含有氮氣，而氮氣不為人體吸取。在以下氣體中滴入數(shù)滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水變渾濁的氣體是〔 〕①空氣 ②人體呼出的氣體 ③蠟燭燃燒后生成的氣體 ④氧氣A、①④ B、②③ C、③④ D、①②【中考直通車】小軍同學(xué)在做家庭小試驗時．向熱的大米粥中參與碘酒，覺察未變藍色。面對“特別”現(xiàn)象，他不應(yīng)當實行的做法是〔 〕A．向教師請教 B．查找相關(guān)資料，探究緣由C．反復(fù)試驗。并觀看是否有一樣現(xiàn)象 D．認為自己做錯了，連續(xù)做其它試驗試驗探究步驟試驗現(xiàn)象試驗探究步驟試驗現(xiàn)象結(jié)論在兩個集氣瓶中裝滿水，內(nèi)，吹氣向一個盛空氣的集氣瓶和一個呼出氣體的集氣瓶中，各參與少量石灰水，振蕩將然著的木條分別插入盛空氣和呼出氣體的集氣瓶中呼氣，另一片放在空氣中瓶內(nèi)布滿氣體石灰水在空氣中 石灰水在呼出的氣體中 木條在空氣中 木條在呼出的氣體中 空氣中的玻璃片上 呼氣的玻璃片上 人呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中 人呼出氣體中氧氣含量比空氣中 人呼出氣體中水蒸氣的含量比空氣中 【拓展延長】某化工廠四周的空氣污染較為嚴峻。我們要對四周的空氣進展檢測時。首先就要取用空氣樣品。請你想一想，你有哪些簡潔的取樣的方法？用右圖所示裝置，能否探究得出空氣和呼出氣體中二氧化碳含量的變化？假設(shè)能，瓶內(nèi)應(yīng)當裝何種化學(xué)試劑？試劑裝進后，又該怎樣操作呢？【作業(yè)布置】2023-2023學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)模擬試卷留意事項：1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必需使用2B鉛筆填涂；非選擇題必需使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請依據(jù)題號挨次在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題1．有關(guān)碳和碳的氧化物的說法中，錯誤的選項是()A．古代用墨書寫或繪制的字畫長期不變色，是由于常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑B．金剛石和石墨物理性質(zhì)不同，是由于它們的碳原子排列方式不同C．一氧化碳的排放是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要緣由D．用煤火取暖時應(yīng)留意通風，防止一氧化碳中毒2．2023年12月，濟南迎來了全國文明城市復(fù)評，濟南文明城市的建設(shè)也將由城市文明向全域文明轉(zhuǎn)變，城鄉(xiāng)接合部“三高”沿線是整治重點。以下做法不利于提升城市文明形象的是〔 〕A．加快軌道交通建設(shè)，削減機動車尾氣排放加大工地揚塵治理，使用霧炮車抑制揚塵產(chǎn)生C．增加住宅綠化面積，建設(shè)生態(tài)園林城市D．工業(yè)污水排入黃河，降低生產(chǎn)本錢3．欲除去氯化鈣溶液中含有的少量鹽酸，在不用指示劑的條件下，應(yīng)參與的試劑是〔 〕A．石灰石粉末 B．生石灰 C．石灰水 D．純堿4．以下反響屬于中和反響的是A．SO+2NaOH

NaSO+HO

B．CaO+2HCl

CaCl+HO2 2 3 2 2 2C．KOH+HCl

KCl+HO2

D．CaO+HO2

Ca(OH)2氯堿工業(yè)是根本化學(xué)工業(yè)之一，工業(yè)上用電解飽和NaCl溶液的方法來制取重要化工原料。其反響的化學(xué)方程式是：2NaCl+2HO 2X+H↑+Cl↑，則X的化學(xué)式為〔 〕2 2 2NaH

NaClO

NaO

NaOH22選項事實選項事實解釋A壓縮氣體分子間有間隔B100mL100mL200mL分子體積很小C花園里可以聞到遠處的花香分子是運動的D加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣分子是可以再分的A．A B．B C．C D．D7．以下是某化學(xué)反響的微觀示意圖。有關(guān)該反響的說法正確的選項是( )該反響中丁的化學(xué)式為2OC．該反響前后原子種類沒有轉(zhuǎn)變

該反響屬于化合反響D1:1歸納總結(jié)是學(xué)習化學(xué)的重要方法。以下歸納總結(jié)正確的選項是〔 〕A．COCO2

的化學(xué)性質(zhì)相像B．一種元素只能形成一種單質(zhì)C．COCDO2

CO2

可以使用一樣的發(fā)生裝置和收集裝置以下物質(zhì)按混合物、化合物。氧化物、單質(zhì)的挨次排列的是()A．石油鋁合金干冰石墨汽水煤二氧化碳金剛石空氣碳酸鈣蒸餾水液氧自然氣石灰石氧化銅鋅如圖是某化學(xué)反響的微觀模型該反響屬于分解反響2N2

+3H2

2NH+N3 2參與反響的兩種物質(zhì)分子個數(shù)比為1:3H2

中氫元素的化合價為+1丙氨酸的化學(xué)式為CHON，其分子構(gòu)造如以以下圖，關(guān)于丙氨酸的表達不正確的選項是〔 〕372A．丙氨酸是由四種原子構(gòu)成的B．丙氨酸是一種化合物CC、H、O、N3：7：2：1D2：1事實解釋分子或原子的大小隨溫度的轉(zhuǎn)變而改事實解釋分子或原子的大小隨溫度的轉(zhuǎn)變而改A物質(zhì)的熱脹冷縮變一氧化碳有可燃性，而二氧化碳不具有可物質(zhì)組成元素雖然一樣，但分子構(gòu)造也B燃性不同C水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣分子在化學(xué)變化中是可以再分的DCO2和2都能使燃著的木條熄滅N一般都不支持燃燒A．A B．B C．C D．D為防止人體缺碘，市售食鹽中添加了少量的碘酸鉀(KIO)。其中碘元素的化合價為( )3A．-1 B．+1 C．+5 D．+7我國科學(xué)家屠呦呦因創(chuàng)制制型抗瘧藥一青蒿素和雙氫青蒿素的奉獻，與另外兩位科學(xué)家獲2023年度諾貝爾醫(yī)學(xué)獎。青蒿素的化學(xué)式為CH15

O22

，有關(guān)青蒿素的說法正確的選項是〔 〕屬于氧化物15115氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小D15：22：5利用“將可燃物與火源隔離”的原理，能將蠟燭火焰熄滅的方法是( )A．用水澆滅 B．剪掉燭芯 C．吹滅蠟燭 D．罩上燒杯二、多項選擇題葡萄中含有豐富的白藜蘆醇CHO，它具有抗癌性能，抑制癌細胞的增生．以下有關(guān)白藜蘆醇的14l23說法不正確的選項是〔〕22814123C．該物質(zhì)中，碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為14：12：3D．它是由碳、氫、氧三種元素組成在密閉容器中氫氣和氧氣的混合氣體共20g，點燃得到水18g，則反響前氫氣和氧氣的質(zhì)量比為A．1：4 B．1：2 C．1：9 D．2：1學(xué)習完“原子的構(gòu)成”之后，小明同學(xué)形成了以下生疏，其中錯誤的選項是( )A．離核越遠的電子能量越低B．核外電子在離核遠近不同的區(qū)域中運動C．原子核的質(zhì)量和電子的質(zhì)量相差不大D．原子核的體積與整個原子的體積相比要小很多19．以下說法正確的選項是A．如圖中碘原子的核內(nèi)中子數(shù)為53B．不銹鋼和氧化鐵都屬于鐵的合金C．稀硫酸能夠?qū)щ娛怯捎谌芤褐写嬖谧杂梢苿拥碾x子D．同種元素在同一物質(zhì)中可以顯示不同的化合價20．稀土元素是一類有重要用途的資源鈰(Ce)是一種常見的稀土元素以下有關(guān)說法中錯誤的選項是( )A．鈰的原子序數(shù)為58B．鈰屬于非金屬元素C．鈰原子中的質(zhì)子數(shù)為是58D140.1三、填空題21．NONO2 2〔1〕NO中氮元素的化合價是 ，NO中氮元素的質(zhì)量分數(shù)是 。2 2常溫下NO是無色氣體NO是紅棕色氣體，以上描述了兩種物質(zhì)的 〔填“物理”或“化學(xué)〕2 2性質(zhì)。NO〔KNH〔KNNO+2KNHKN+KOH+X，2 2則X的化學(xué)式為 。

3 2 2 3諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎的一次重大失誤是1948年授予了瑞士化學(xué)家米勒，他制造的劇毒有機氯殺蟲DDT〔C1HC〕帶來了很多環(huán)境問題，后來被禁用。試計算：1495一個DDT分子是由 個原子構(gòu)成；DDT中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為 〔填最簡整數(shù)比。四、推斷題甲、乙、丙均含有同種元素，有以以以下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系件已略去。按要求答復(fù)以下問題。假設(shè)甲、乙為組成元素一樣的化合物，丙為單質(zhì)，則“甲→乙”的化學(xué)反響方程式為 。假設(shè)甲為單質(zhì)，乙、丙為組成元素一樣的化合物，且乙的相對分子質(zhì)量小于丙。寫出一個“乙→丙”的非化合反響的化學(xué)方程式 。五、流程題超細碳酸鈣可用于生產(chǎn)鈣片、牙膏等產(chǎn)品。利用碳化法生產(chǎn)超細碳酸鈣的主要流程如下：乳化池中，生石灰與水發(fā)生反響 〔填“放熱”或“吸熱，化學(xué)方程式是 。過篩的目的是攔 〔填“大于”或“小于〕篩孔直徑的顆粒。CO2

Ca(OH)2

反響，寫出反響的化學(xué)方程式 。六、試驗題依據(jù)試驗裝置圖，答復(fù)以下問題。①儀器a的名稱是 。②用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣(I)試驗室用過氧化氫制氧氣的化學(xué)方程式是 ；反響完畢后，要回收混合物中的MnO，試驗操2作是將混合物進展 、枯燥、裝瓶貼簽。(Ⅱ)用收集的氧氣完成圖F鐵絲燃燒的試驗時，集氣瓶底部的水的作用是 ；③用大理石和稀鹽酸反響制取二氧化碳。(I)請你在A“B“C”三套裝置中選擇其中一套作為發(fā)生裝置，并說明選擇的理 。GCO2

的軟塑料瓶注入約1/3體積的水(水中加有紫色石蕊試液)，馬上旋緊瓶蓋，振蕩，觀看到的現(xiàn)象是 。七、計算題汽車是現(xiàn)代社會不行或缺的交通工具。目前，多數(shù)汽車使用的燃料是汽油?；剂先紵龝a(chǎn)生大量的二氧化碳和其它有害物質(zhì)。汽油是混合物，它的主要成分我們可以把它近似看作是CH ，汽油密度約8 160.7kg/L。(1)C8

H燃燒的化學(xué)方程式為 。16請依據(jù)化學(xué)方程式計算：一輛百公里油耗為10L的汽車，每百公里排放CO 千克？(假設(shè)燃料燃燒2充分。依據(jù)上述信息，你有什么想說的，用一兩句話表達你的看法 。八、科學(xué)探究題小雨閱讀課外資料得知:氯酸鉀的分解可用二氧化錳、氧化銅等物質(zhì)作催化劑。于是，他對影響氯酸鉀分解的因素及催化劑的催化效果產(chǎn)生了探究興趣?！蔡岢鰡栴}〕氧化銅是否比二氧化錳催化效果更好？影響氯酸鉀分解速率的因素有哪些呢？序號KClO3其他物質(zhì)的質(zhì)量序號KClO3其他物質(zhì)的質(zhì)量溫度氧氣的體積反響所需時間①10.0g330℃100mLt1②10.0gCuO1.5g330℃100mLt2③10.0gMnO1.5g2330℃100mLt3④10.0gMnOg2380℃100mLt4tt1 2應(yīng)前后，氧化銅的 和 不變。寫出試驗④所涉及的化學(xué)方程式 。MnO

的質(zhì)量為 g，假設(shè)t＞t，則化學(xué)反響快慢與溫度的關(guān)系是 。2 3 4氯酸鉀的分解速率可能還與 因素有關(guān)，請設(shè)計試驗證明 ?！緟⒖即鸢浮恳弧⑦x擇題題12345 6789101112131415號答案CDACD BCCCCAACCB二、多項選擇題題題1617181920號答B(yǎng)CACACCDBD案三、填空題21．(1)+130.4%〔2〕物理〔3〕NH322．60：9四、推斷題23．2CO+O 2CO或2HO 2HO+O〔任意一個即可〕 CO+CuO Cu+CO2 2 22 2 2 2五、流程題放熱CaO+HO=Ca(OH)

大于Ca(OH)CO=CaCOHO2 2六、試驗題

2 2 3 2水槽 2HO 2HO+O↑ 溶解、過濾、洗滌 防止鐵的熔化物濺落而炸裂集氣瓶 A裝22 2 2置能便利地加液體藥品〔或C裝置可以把握反響的發(fā)生和停頓〕 軟塑料瓶變癟，試液從紫色變?yōu)榧t七、計算題26．2C

H+21O +10H

O 23.2千克 綠色出行，從乘坐公共交通工具開頭等都可以8 10 2 2 2八、科學(xué)探究題272KClO3

2KCl+3O↑1.5g在其他條件一樣時，溫度越高，反響速率越快催化劑的2需時間2023-2023學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)模擬試卷留意事項：1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必需使用2B鉛筆填涂；非選擇題必需使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請依據(jù)題號挨次在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題分析和推理是化學(xué)學(xué)習中常用的思維方法，但必需科學(xué)、嚴謹。以下分析或推理完全正確的選項是〔 〕點燃某可燃物，在火焰上罩一個冷而枯燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁有水霧消滅。該可燃物確定是H2某物質(zhì)參與稀鹽酸有氣體產(chǎn)生。該物質(zhì)確定是較活潑金屬C．置換反響的生成物是一種單質(zhì)和一種化合物。生成一種單質(zhì)和一種化合物的反響確定是置換反響D．CO2

可作為大棚種植農(nóng)作物的氣體肥料，由于CO2

能參與光合作用加熱確定量高錳酸鉀固體制氧氣時，隨著反響的發(fā)生有如以以下圖的變化關(guān)系。縱坐標表示的可能是〔 〕高錳酸鉀的質(zhì)量C．二氧化錳的質(zhì)量

固體物質(zhì)的質(zhì)量D．氧氣的質(zhì)量小明做了一個名為“覆水可收”的興趣試驗。他將蠟燭粘在盤子的底部，向盤子中參與適量水，點燃蠟燭后，將玻璃杯倒扣在盤子中〔如以以以下圖所示。玻璃杯倒扣在盤子中后，相關(guān)分析的是一段時間后，蠟燭熄滅B．一段時間后，玻璃杯內(nèi)水面上升C．水面高度不再轉(zhuǎn)變時，玻璃杯內(nèi)水面上方氣體壓強不再變化D．水面高度不再轉(zhuǎn)變時，玻璃杯內(nèi)水面上方氣體只含有二氧化碳和水蒸氣4．由同種元素所組成的不同單質(zhì)互為同素異形體，以下組在不互為同素異形體的是A．金剛石和石墨 B．氧氣和臭氧 C．白磷和紅磷 D．一氧化碳和二氧化碳5．試驗室中區(qū)分以下各組物質(zhì)，括號中所選試劑或方法錯誤的選項是〔 〕A．硬水和軟水〔觀看顏色〕B．氫氧化鈉和硝酸銨〔水〕C．二氧化碳和氧氣〔帶火星木條〕D．金剛石和石墨〔觀看顏色〕物質(zhì)甲物質(zhì)甲乙丙丁反響前質(zhì)量/g0.9359反響后質(zhì)量/g待測1412以下有關(guān)說法錯誤的選項是A．待測的值為0.9C4:7

B．甲可能是該反響的催化劑D．乙不愿定是化合物+水淀粉+氧氣，依據(jù)以上信息，得出的有關(guān)淀粉的結(jié)論正確的選項是〔 〕A．只含碳、氫元素C．含有碳、氫元素、可能含有氧元素

B．含有碳、氫、氧三種元素D．無法確定乙醇俗稱酒精(CHCHOH)，很少與常見其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反響，但能和金屬鈉發(fā)生反響：3 22CHCHOH+2Na=2CHCHONa+H↑，以下有關(guān)說法錯誤的選項是( )3 2 3 2 2A．乙醇屬于有機物B．金屬鈉性質(zhì)格外活潑，自然界中鈉元素常以游離態(tài)的形式存在C．乙醇與金屬鈉反響屬于置換反響D．依據(jù)金屬活動性挨次推理，金屬鉀也能和酒精發(fā)生反響制備二氧化碳的以下裝置圖中哪個裝置中既有錯誤，也不能“即開即用，隨關(guān)隨?！?？〔 〕A． B．C． D．常見物質(zhì)中，由原子構(gòu)成的是〔 〕鋁 B．二氧化碳 C．氫氣 D．水11．生活離不開化學(xué)。以下做法中，合理的是A．為保持鋁合金水壺外觀光明常常用砂紙打磨為了節(jié)約糧食，把霉變大米淘凈后連續(xù)食用C．利用硝酸銨溶于水吸熱的原理，自制冰袋給發(fā)燒病人降溫D．食用甲醛浸泡的海產(chǎn)品，可提高人體免疫力12〔10福建南安6.〕初三〕班的小朱人稱“小馬虎認為正確的選項是A．碳酸鉀：KCO3B．22CO2C．氯化鋅：ZnClD．鎂離子：Mg+2如圖是水在確定條件下分解的微觀示意圖，從中獲得的信息不正確的選項是A．該反響的實質(zhì)是分子的分解和原子的重組合B．水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)比為2:1C．水分解過程中，分子的種類不變D．水分解過程中，原子的數(shù)目不變確定量的某化合物充分燃燒，需要消耗9.6g的氧氣，同時只生成8.8g的二氧化碳和5.4g的水，則該化合物中( )只含碳元素C．只含碳、氧兩種元素

只含碳、氫兩種元素D．只含碳、氫、氧三種元素某同學(xué)描述的有關(guān)試驗現(xiàn)象如下，你認為正確的選項是( )A．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍色火焰，并生成有刺激性氣味的氣體B．干凈的鐵釘放入稀鹽酸中鐵釘外表有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色漸漸變成淺黃色C．將CO通入到灼熱的氧化銅中，覺察紅色粉末馬上變成黑色D．將澄清的飽和石灰水加熱，覺察有白色渾濁消滅二、多項選擇題16．以下各組物質(zhì)反響，所得溶液能使酚酞溶液變紅的是〔 〕A．確定量的稀鹽酸與適量的氫氧化鈉溶液恰好完全反響B(tài)．一樣質(zhì)量、一樣溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鉀溶液與鹽酸相混合C．將硫酸鉀溶液滴入氫氧化鋇溶液中恰好完全反響D．將二氧化碳氣體通入氫氧化鈉溶液中得到碳酸鈉溶液17．假設(shè)6g某物質(zhì)在空氣中完全燃燒生成8.8g二氧化碳和3.6g水〔只有這兩種產(chǎn)物的描述正確的選項是A．該物質(zhì)由碳、氫兩種元素組成B．該物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成C．該物質(zhì)中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為4︰1D．該物質(zhì)的分子中碳原子與氫原子的個數(shù)比為1︰218．在原子中，打算原子種類的是〔 〕A．質(zhì)子數(shù)C．中子數(shù)

B．相對原子質(zhì)量D．最外層電子數(shù)以下微粒符號中，對“2”含義的理解的是( A．2Cu中的“2”表示2個銅元素B．HO“2”表示一個水分子中含有兩個氫原子2C．Fe2+中的“2”表示一個鐵離子帶有二個單位的正電荷D．中的“-2”表示硫元素的化合價為-2價一種型火箭推動劑在火箭放射過程中，發(fā)生反響的微觀過程如以以以下圖所示。以下說法錯誤的選項是上述四種物質(zhì)中有兩種氧化物CCD14:9三、填空題

氮元素在反響前后化合價確定發(fā)生了變化D．AB如圖是某化學(xué)反響前后的微觀示意圖，依據(jù)圖示答復(fù)以下問題。1物質(zhì)甲的化學(xué)式為 ；2該化學(xué)反響方程式為 ；3該化學(xué)反響前后分子的數(shù)目

轉(zhuǎn)變()；4該化學(xué)反響前后有 種元素的化合價發(fā)生變化(填數(shù)字)。22．食品包裝內(nèi)常充入氮氣，利用了氮的化學(xué)性質(zhì)，請畫出氮元素的原子構(gòu)造示意圖 。四、推斷題A、B、C、D、E.分別由碳、氫、氧三種元素中的一種或幾種組成，且A、E、F是單