二手書市場調研報告及經濟分析

關鍵詞：內在價值惜賣心理二手折價檸檬市場逆境每年畢業(yè)生離校時，都會自發(fā)形成一個簡潔的二手書市場。對這個市場助于提高我們使用學過的經濟學學問考察身邊經濟現(xiàn)象的意識。下幾條簡潔假設：即畢業(yè)生實行的是價格卑視策略。嚴格的市場交易關系。者。即市場能夠實現(xiàn)自我出清。不存在學生向廢品收購者低價買書想象?！?，軋平市場中潛在的消費者剩余。一．市場定價機制分析計算：需求價格P=預期內在價值—二手折價價格與供給價格相匹配時，交易就會成功。二．市場主體分析賣掉自己用了很長時間的書的失落感，等等。我們把畢業(yè)生按理性程度將其分為以下幾種：舊程度作為依據制定出售價格，但這兩個因素并不是影響需求價格的主要因素。心理影響。心理影響，不減或減很少一局部的二手折價。生的內在價值然后在依據狀況指定二手折價。對于需求者學生來說，他們的需求類型大體有以下兩種：目的性需求。購置二手書有肯定的目的性，如所選課的專業(yè)書。三．市場客體分析分為以下幾種：書，較為貴重。比方說，經典的國外原版教科書，名著，工具書，以及有珍藏價值的書。畢業(yè)生來說已經具有很少或不具有內在價值，但對學生來說具有相當的內在價值，頗具吸引力。的定的一小局部學生具有相當內在價值，但由于范圍太小，供求雙方難于匹配，從而找不到對應買主而變?yōu)橥耆纹?。大學體育課本。四．市場均衡分析二手書市場作為一個自發(fā)形成的臨時性市場，具有以下的特點：類型書的具體地點。出市場，將書全部賣給廢品收購者，從而實現(xiàn)清倉。因此，可以說，這是一個具有嚴峻信息缺陷的不標準市場，必定結果是斜率低下，市場功能難以發(fā)揮。我們先從市場客體為動身點進展分析。傾向帶入盡可能多的完全次品和不完全次品?？傮w上造成市場二手書次品充滿，陷入“檸檬市場逆境”。般品，這也算是不完全次品悖論吧。上就是次品的市場。對于次品，也只有廢品收購者感興趣了。再從市場主體進展分析。品，都是富有彈性。因此，價格是能不能實現(xiàn)較大交易量的主要因素。從我們對五．結論場的二手書以原料價格賣給廢品收購者，很多書的內在價值不能夠在市場中實小的。的組織性，在這個自發(fā)的市場上是難以實現(xiàn)的。過這會產生很大的擠出效應，即有較大價值的二手書不會進入市場。背景低廉。賣家說：背景低廉。賣家說：“有些書帶不走，但當廢紙賣掉怪惋惜，所以就用這種方法把書和資料廉價”。買家說：“這本經濟治理教科書，的要二三十元，舊的就五六塊錢。舊書并不耽誤使用，干嘛不用舊書？我上只是一種關心。而八九成的課本，一學期末就報廢了，實在太惋惜”。買賣雙方各得其修課，也是進入社會的第一堂課。問題但是經過這幾年的觀看，覺察這個市場也暴露出一系列問題和缺乏。我了解了一些“逛”二手市場的人，其中確實不乏沖著買專業(yè)二手教材去的，但大多數還是湊湊吵鬧，自己都不知道要買什么書，看到一本感覺不錯的書也只是看看，雖然價格只要幾塊錢，他們也似乎找不到買它的理由。因此這個市場成交量并不大，賣出的大多是經典教材，而經典教材很多人不舍得放到二手市場上賣。而從賣家方面看，賣家的心理是不一樣的，有的認為書是不能賣的，它的價值遠高于二或者以后不會去看它們了，大多數人還是想方法處理掉它們，有的送給學弟、學妹，有的人省事按廢紙價一并賣了，大多數人還是舍不得這樣做的，于是在畢業(yè)的時候消滅了二手的舍友代賣。但是在這短短的幾周內賣出去一堆書是不太可能的，雖然看書的人很多，大多數人并不太記得自己以后要上什么課要買什么教材，到底有長遠打算的人比較少。有時也賞識學長的精神，冒著驕陽，輪番看攤，吃個午飯都難。最終還是有很多書按廢紙價賣了。從我個人的角度，我是很期望看到二手書市場壯大的。不少學生反映，有些課本利用率很低，其實根本沒有出的必要。如初中生用的體育教科書，學生上課時，體育教師把動作要領都一一講解了，學生一看就明白，根本用不著再出那種體育動作圖解的書；而軍訓也要課本，更是讓人哭笑不得。如今，教育投資在家庭消費中所占的比重日漸升高。有人形象地比方為“一人上學，全家吃糠”。有家長在孩子的教育上常常不惜血本，將各種各樣的教材、教輔書籍一網打盡，可真正被孩子利用起來的為數并不多。讓學生減負、讓家長減負成為當務之急，是否可以從教科書開頭。有人算了一筆賬：“每年光書本費就要二三百元，而買舊書的錢僅是書的幾分之一，這樣算下來，四年就能省一筆不小的數目?，F(xiàn)在大局部同學的家長都是工薪階層，有的已退休了，考慮到經濟的緣由，買舊書還是比較劃算的。而且，假設教材內容沒有更改，買舊書比買書更經濟、更環(huán)?！薄？上驳氖窃诓簧俑咝＠锩?，不僅舊書交易盛行，其它的譬如二手服裝、二手通訊、交通工具也都格外盛行。不少同學都將自己不用的東西拿出來買賣，產品幾乎包羅萬象。記者在校園內的張貼板上隨處可見二手商品的信息，大家各取所需，商品各盡其用。分析面對一系列問題，很多媒體對些也有所關注，也有很多人提出了很多方案，而能起到大作用學校方面從來都沒什么動靜，局部學校擺攤賣書還要向校方審請，某校還因學校要校慶制止畢業(yè)生擺攤引發(fā)了一場大爭論。這方面要向臺灣的學校學習，他們那邊很多學校都很關注資源的節(jié)約問題，學校有制定一套二手書重利用方案，甚至成立特地的部門為學生效勞，什么時候我們這邊的“以人為本”多落到實處。拿出方案的大都是學生，其中有:畢業(yè)的時候組個團隊去宿舍收書，然后辦個送書活動，這樣很公益，但是挺多學長劃不來；個人或團隊去收購二手書然后轉手賣，這樣還能給團隊帶來點收益，這樣比較多本錢和風險，有風險就得壓低收購價，不過由于選好賣的書收，能給賣方帶來好處，只是這個團隊要吃苦奉獻嘍；寄賣，和第2個方案的區(qū)分就是書還是賣家的，能賣出去就收點提成，我們學校搞金融的學生想了個法子“書本銀行”，你把書給他們團隊叫存，不給錢，給你個積“取“透支”，這樣管有才！不少學校的同學想到了做個二手交易網站，大家在宿舍操作，買家相中發(fā)個短信就2、3、4治理本錢高，1、2對賣方不利，5多個學校有這樣的網站，本地化，不過好多個都可能因團隊畢業(yè)了不辦了，或者沒人宣傳治理、電腦，沒幾個學生上去買賣書，個別城市的二手書網也是按城區(qū)分，沒有針對學校做共性化的效勞。個別全國性的二手書網按省份分，郵費比二手書還貴。其實，說到底，有這么幾個不錯的解決方案，最大的問題還是在于學長沒有準時提前打算怎么處理舊書，而很多學弟學妹有一種買書的錢花多少都值的觀念，沒有意識到買二手書帶來的好處，更沒有著手去找找自己以后要用的書有沒人賣二手的。算怎么處理舊書，而很多學弟學妹有一種買書的錢花多少都值的觀念，沒有意識到買二手書帶來的好處，更沒有著手去找找自己以后要用的書有沒人賣二手的。4.結論寫了快四個小時了...我和舍友在工大建了個二手書交易平臺，經過幾個月的宣傳，現(xiàn)在已經收到了不錯的效果了，看到一本本書交易成功，我們很快活，我們的辛苦沒有白費。了解到很多學校都有這方面的需要，我們給全國近六百高校分別開通了相像的交易平臺，還是那句話，期望學長學姐提前把不要用的舊書公布到我們交易平臺，不要到畢業(yè)要走人時甩賣，學弟學妹要意識到買二手書帶來的好處，搜搜我們網站上有沒你現(xiàn)在、以后用得著的書。期望我們的勞動能給您帶來便利和實惠，也期望您給朋友多宣傳我們網站，感謝您對我們的支持。2010字體大?。篬大中小] 【打印名目】報告編號：01179520[報告名稱]：2010年中國二手書市場分析調研報告[完成日期]：2010-8-27[交付方式]：Email[報告價格]：紙質版：6500元|電子版：6800元|紙質+電子版：7000元[訂購]：|下載：訂購合同[訂購]：[后續(xù)效勞]：本報告免費供給后續(xù)一年的數據更效勞[內容簡介]：國家相比，無論市場規(guī)模、產品檔次、品種規(guī)格、消費水公平方面都還有相當大的差距。隨書將會有巨大的市場需求和進展空間?！?010年中國二手書市場分析調研報告》全面的概括了中國二手書行業(yè)市場進展狀況，包括環(huán)境分析、市場現(xiàn)狀、市場規(guī)模、競爭格局、產業(yè)進展趨勢等；分析了國內外二手書行業(yè)