2023年三年級上冊語文教學工作總結篇

2023年三年級上冊語文教學工作總結篇三年級上冊語文教學工作總結1

第一單元（１課）

１、要知道我與去年比較，身體發(fā)生了改變，就應當測量我的（身高）（坐高）、（體重）、（頭圍）、（腳長）、（臂長）等數據。

2、從三年級到六年級，我身體改變比較明顯的是（身高）和（體重）。

3、人在一生中一般要經驗（嬰兒期）、（少年期）、（青年期）、（中年期）和（老年期）。

4、自己與媽媽或爸爸在形態(tài)特征等方面相像的現象，是一種（遺傳）現象。其次單元（２——５課）

5、世界上最早提出“地球說”的是（古希臘人）。

6、我國東漢時期的天文學家張衡認為“天地”就象一個（雞蛋），地球是（蛋黃），蛋清、蛋殼就是（“天”）。

7、１５１９年９月，航海家（麥哲倫）率領船隊歷時三年完成了人類首次環(huán)繞地球一周的航行。

8、地球上的七大洲分別是：（亞洲）、（非洲）、（歐洲）、（北美洲）、（南美洲）、（南極洲）、（大洋州）

9、四大洋（太平洋）、（大西洋）、（印度洋）、（北冰洋）。

10、在地球儀上，有一條將“地球”平均分成南北兩個半球的圓周線叫（赤道），在南北半球上各有一條緯線（虛線）叫（南回來線或北回來線）。

11、地球最北端的一點叫（北極），地球最南端的一點叫（南極）。連結地球兩極并垂直緯線的半圓弧線叫

12、地圖上的顏色表示地形的凹凸，顏色越深的表示地形、地勢越（高）、顏色越淺的表示地形、地勢越（低）。深黃色，淺黃色，淺綠色，深色

13、“０－360千米”表示地圖上１（厘米）的距離，地球上的實際距離為（３６０千米）。

９、我國的首都是（北京），我省的首府是（武漢），我市的市府是（荊門）。

１4、地球的表面積約（５。１億平方千米），半徑平均約（６３７１千米），地球赤道周長約（４萬千米）。

１5、聯(lián)合國將每年的４月２２日定為（“世界地球日”）。

16、人類相識地球經驗了哪些艱難歷程？（先是居住地中心說，然后是天圓地方說，最終是地球說。）

17、地球表面是海洋面積大還是陸地面積大？（海洋面積大）

18、地球陸地上是山多還是平原面積大？（山多）

19、從地圖上看，我國的地形有什么特點？（總的趨勢是西高東低）

20、長江、黃河的源頭在哪里？（在青藏高原）

21、怎樣制作地球檔案？（地球的形態(tài)、大小、地形、地貌、陸地、海洋、動植物、物產、礦藏、人類和環(huán)境等資料）

第三單元（６－９課）

22、“太陽中心”學說是（波蘭）的天文學家（哥白尼）于１５４３年在（《天體運行論》）中提出來的。

23、晝夜交替現象是由于（地球自轉）引起的。

24、地球圍繞太陽公轉一周的時間約為（３６５）天，地球繞軸自轉一周約為（２４）小時。地球的自轉，公轉的方向是（自西向東）。

25、我國大陸最早見到太陽升起的地方是（黑龍江的綏芬河市），最晚見到太陽升起的地方是（新疆的喀什市）。

26、一天之中，溫度最高的時候是（１４時）左右，溫度最低的時候是早晨（６時）左右。

27、一天中氣溫改變的趨勢是早晨６點－下午１２點（由低到高），下午１２點－早晨６點（由高到低）。

28、太陽照耀地面的狀況與溫度的改變關系是（太陽直射地面，氣溫高；太陽斜射地面，氣溫低）。

29、人類一般是白天（工作），夜晚（休息），貓頭鷹則是白天（休息），夜晚（工作）。大多數植物是白天（生長）夜晚（休眠）。

30、地球繞太陽公轉和繞地軸自轉時，地軸的北極始終對著哪個方向？（北極星）

31、太陽是不是宇宙的中心？（不是，它只是太陽系的中心）

32、我國放射的神舟６號載人飛船一天繞地球１６８圈，那么，飛船上的人一天可以看到多少次太陽升起和落下？（１６８次）

33、下午６點鐘從北京乘飛機到新疆烏魯木齊需２。５小時，天還未黑，這是為什么？（因為有２。５小時的時差）

34、引起一天中氣溫改變的根本緣由是什么？（太陽的照耀）

35、小學生為什么不能常常熬夜？（常常熬夜破壞了人的生活規(guī)律，對小學生生長發(fā)育不利）

36、養(yǎng)雞場為什么要用電燈給蛋雞照明？（用電燈給蛋雞照明，使雞以為是白天，它們就不停的生蛋，可以提高蛋雞的`產蛋率）

37、為什么要在黑暗處養(yǎng)蚯蚓？（因為蚯蚓是喜愛黑暗的動物）

38、常常睡懶覺的人為什么會發(fā)胖？（睡覺人就生長）

39、調查或查閱資料，看一看一天中氣溫改變與海洋或沙漠有沒有關系。（有關系，海洋散熱慢，一天氣溫改變不大，沙漠散熱快，一天中氣溫改變很大）

40、有什么方法讓肉雞長得又肥又大。（圈養(yǎng)、暗處，讓肉雞多吃多睡）

41、查閱資料，了解一下我國冬天北方比南方冷的緣由。（北方太陽大都是斜射的接受的光照少，所以就冷一些）

第四單元（１０－１６課）

42、我們常常在（沙堆里）、（馬路上）、（河床中）等地方見到卵石。

43、我發(fā)覺卵石大都集中在河床的（下）游。

44、往石灰?guī)r上滴幾滴稀鹽酸，我發(fā)覺石頭會（冒氣泡）。

45、我們荊門最出名的三大溶洞我知道是：（京山的空山洞）、（鐘祥的黃龍洞）、（東寶的香龍洞）。

46、石筍是（從地下往上“長”的）。

47、（沙地）和干燥的（沙質袒露）的地表。

48、我們都知道四川汶川大地震發(fā)生時間為（２００８年５月１２日），地震強度為（８。０）級。

49、２０世紀初，德國的科學家（魏格納）提出了（“大陸漂移假說”）。

50、在２億年以前，非洲大陸和南美洲大陸是（一塊大陸）。

51、河灘上的卵石是從哪里來的？（是通過流水的沖擊從河的上游搬運下來的）

52、溶洞的形成應具備哪些條件？（１、石灰?guī)r地貌，２、有含酸性的水流過）

54、黃河下游河床中沉積下來的泥沙等物體是從哪里來的？（黃河流經黃土高原，帶走了那里的大量的泥沙，被河水搬運到下游，流水速度減緩，泥沙就沉積下來了）

55、（黃土高原）是我國水土流失最為嚴峻的地區(qū)。

56、黃河兩岸的大量泥沙流失沉積到黃河中，是哪些緣由造成的？（過度放牧、植被破壞、水土流失）

57、地震是怎樣產生的？（巖層相互躋壓、變形，最終發(fā)生斷裂，就發(fā)生了地震。）地震現象：

58，仔細分析課本第４９頁試驗，說說試驗現象說明白什么？（當擠壓到肯定程度，紙板承受不了較大的壓力就會斷裂，形成“地震”）

59，發(fā)生地震時，我們應當怎么辦？

60、火山爆發(fā)是怎樣形成的？（地層內溶化的巖漿猛烈活動，壓力很大，往地面猛沖，一旦沖出地表，噴發(fā)出來，就形成了火山噴發(fā)））

61、推想３億年前，黔江可能是什么樣的地貌？（３億年前這里可能是海洋地區(qū)）

62、人類的活動給黃河帶來了哪些影響？我們應當怎樣做？（工業(yè)不斷發(fā)達，過度開發(fā)利用土地，導致土地植被破壞，水土流失嚴峻，土地沙漠化日趨嚴峻，地球環(huán)境越來越壞，人類居住環(huán)境越來越差；）的節(jié)氣是，夜晚最長的是。一年之中，最冷的時候不是冬至，而是冬至后一兩個月，最熱的時候不是夏至，而是夏至后一兩個月。

79、靠落葉過冬的植物你知道有哪些？（楊柳、石榴、梧桐、絆根草、槐樹、皂角樹）

80、我知道靠根過冬的植物有這些。（紅薯、地瓜、蒲草、篙瓜、洋芋）

81、你知道冬天在什么地方可以找到螞蟻？（在樹洞里、地下干燥的洞里或墻縫里）

82、冬天來了，大雁為什么往南飛？（大雁怕冷，它們往南飛是去南方過冬）

83、你知道青蛙是怎樣過冬的嗎？（青蛙冬天躲在土洞里，不吃又不動，進行休眠過冬）

84、我們這兒的冬天，湖面上也會結冰，我們能不能到湖上去溜冰？（不能，因為我們這兒的冬天并不是太冷，湖面冰層不厚，假如我們到湖面上去溜冰會發(fā)生冰層裂開的危急）

85、你夜里視察過星座嗎？你認為大熊星座最顯著的特征是什么樣子的？（像一把勺子）

86、你到一個生疏的地方，晴朗的夜晚如何辨別方向？（通過找北斗星特殊是北極星來辨別方向）

87、完成課本第６４、６５頁的曲線圖，分析一年中氣溫的改變有什么特點。（從立春到冬至，一年氣溫改變的特點是由冷到熱，再由熱到冷，年年循環(huán)往復不斷）

88、你做過課本第６６頁的試驗嗎？說一說做這個試驗的留意事項。（１、溫度計的水銀球或酒精球不能靠到杯壁；霜的形成（在氣溫低于０℃的時候，空氣中的水蒸汽遇冷凝聚成小冰粒就是霜）

91、冬天人們?yōu)槭裁磳撞?、蘿卜等蔬菜放在地窖里貯藏？（地窖里溫度較高，這些蔬菜不易被凍壞）

三年級上冊語文教學工作總結2

本學期，在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的主動性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，我也時刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務?，F將教學方面的體會和工作總結如下：

一、主動聽課，仔細備課，擅長反思。

聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材.各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細微環(huán)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也變更了學生對學習感到枯燥,單調,脫離實際的成見.

關于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、打算，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能夠在課堂中讓孩子們獲得更多的學問，是作為一名老師最大的歡樂與成就。例如《驚奇的大石頭》《風箏》《富裕的西沙群島》等等，這些課的教學，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境，讓孩子們在輕松愉悅的`氛圍中獲得更加形象生動的學問，因為一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們牢記一輩子。

上好一節(jié)課，最重要的還要剛好地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)覺自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)仔細做好反思。

二、深化扎實地上好每一節(jié)課。

語文是一門工具學科，它不同于數學，聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中，不管是哪一個教學環(huán)節(jié)，我都是深化扎實地上好。就拿識字和寫字教學環(huán)節(jié)來說，三年級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞預習工作，在課堂上檢查每個學生都必需要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，仔細地在黑板上指導孩子們進行書寫好生字。經過我的細心指導和嚴格要求，許多學生也在一每天地進步，字寫的是工整清楚。

三、多種方式，充分調動學習主動性。

不管哪一個學科，學生學習的愛好都是重要的，有了愛好，才能擁有學習的動力和主動性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。我將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的主動性來進行表演。在本學期中《金色的草地》《陶罐和鐵罐》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當精彩，真正地投入到了課文的角色中。

四、注意平常的積累

本學期我接著讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，愛好上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容許多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當地造句，再如:名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,現在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達實力強，也與平常的積累有著緊密的關系。

以上四點就是我在本學期語文教學中的幾點總結。另外，教學工作中我還存在著許多的不足，例如：在教學中光注意了形式多樣，而忽視了強化練習，對于古詩和綜合學習的教學還應更注意學問的堅固性，從而使學生在考試中得心應手，避開分數的丟失。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

三年級上冊語文教學工作總結3

不知不覺20xx年春季學期的工作即將結束。這學期，我擔當三年級語文教學工作。這一學期，工作勞碌，但我覺得很充溢。為了迎來新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學期的教學工作做以下總結：

一、學生狀況分析

52班（緬甸班）本學期共有34名學生，緬甸學生25名，其中男生16名，女生18名，少數民族17人，傣族學生15名。本班學生原有的語文基礎參差不齊,兩極分化嚴峻學生書寫亂,學習習慣差。一部分學生，對語文的學習主動性較高，基礎學問較為扎實，對語言方面的學問較為敏感。當前，他們正處在從低段到中段的一個過渡期，他們須要的是在老師的引導下較快的適應轉變，樹立正確的學習看法，把握精確的心里定位，找到更好的學習方法，養(yǎng)成健康的學習習慣，形成濃郁的學習氣氛和積淀豐富的學問閱歷。部分學生，特殊是男生，學習習慣不好：字跡潦草，作業(yè)不按時完成，平常沒有預習習慣，課外書看得少，日記寫得2、3句的流水賬等等。給他們的.發(fā)展帶來困難，同時他們對學習的信念有些缺乏。如何輔導好后進生，提高他們的學習動力，提高他們的成果是重中之重。

二、主要開展的工作

1、仔細備課。不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結，主動地進行反思。

2、增加上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，培育學生多動口動手動腦的習慣。

3、主動地學習教學中遇到的問題。在教學上，有疑必問。通過書籍、資料、上網等查閱，向其它老師求教，直到弄明白為止。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

4、仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行講評，并針對有關狀況剛好改進教學方法，盡可能地使學生適應自己的教學方法。

5、做好課后輔導工作。留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。

6、培育學生學習習慣，激發(fā)學生學習愛好，提高學生的語文素養(yǎng)。針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評比出書寫最仔細的幾位學生，不僅給他們嘉獎，而且把他們的作業(yè)常常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特殊差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。每天的早讀和下午的自習課，我首先在班里留意培育得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早讀和自習時間。一段時間后，小干部就已經得心應手了，班級的自習課管理得井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不僅部分學生的組織實力得到提高，而且在班干部的帶領下，其他學生也能自覺、主動的進行學習，養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣。

7、重視培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同協(xié)調發(fā)展。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注意拔高優(yōu)生，培育優(yōu)生。讓優(yōu)生在駕馭好本冊語文學問的同時，激勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外學問積累。對待學困生，留意激勵他們樹立信念，多進行課外輔導，從基礎學問抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現的機會，以此激起他們的學習愛好，提高他們的學習成果。

8、仔細搞好了期末總復習。本期的復習，時間特別有限，而且內容較多，任務也相對繁重。通過老師的指導，使學生駕馭了目的要求，明確了重難點及關鍵，擬定好了時間安排狀況，對重要的學問點進行了還原，幫助學生梳理了本學期的學問脈絡。

三、工作成果

本學期我盡了自己的責任和實力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，我班34名孩子，在思維方式上，在學習實力上，在學習成果上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了，還有很重要的是一部分學生的漢語水平有了較大的提高。

四、存在的不足和今后的努力方向

存在的不足。本學期期末考試學生的成果不夠志向，還有個別學生成果很不志向，要加強特性化學習輔導，在下學期的教學工作中要特殊注意學困生的轉化工作，多花心思和時間在他們身上。同時，優(yōu)秀學生的比例有待提高，要幫助學生走出寫作文難的逆境，使好的學生成果更上一層樓。

今后我將接著加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻留意吸取他人的特長，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗！

三年級上冊語文教學工作總結4

轉瞬間一個學期立刻就要結束了，本學期，我嚴格要求自己，不斷提高自己的教學水平，不放過每一次學習的機會。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，以促進教學工作取得更好地發(fā)展。

一、仔細備課

由于本學期分班狀況，所以以前的一些教學方式得漸漸的讓學生適應，所以在備課時不但備教材備教法，最主要的是要備學生。依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，課后剛好對該課作出總結，主動地進行反思。進行修改。

二、把課堂還給學生

在課堂上以生為本，把課堂交給學生，讓生發(fā)揮他們的特長，激發(fā)學生學習的主動性，不斷想出新的教學方法來調動課堂的氣氛。使學生學得簡單，學得輕松，感受到在歡樂中學習，主動學習。

三、提高自己的教學水平

借用老子的一句話“學無止盡”，要想學生能學的更好，只有帶著空杯子的心態(tài)去學習。要想要孩子們仰視我，只有不段的提高自己的素養(yǎng)以及教學水平。所以平常我會利用網絡，書籍，以及其他渠道來滿意自己的需求。同時，多聽同校老師的課，有機會就去外校停課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的'問題做出分類總結，進行講評，并針對有關狀況剛好改進教學方法，盡可能地使學生適應自己的教學方法。

五、做好課后輔導工作

班上有些后進生真是很讓人頭疼，為了能使他們對學習有更多的愛好，我主動常見的與家長取得聯(lián)系，讓家長極力的協(xié)作我的工作，共同幫助回孩子進步。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好，從而找到自信。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

六、仔細搞好了期末總復習

本期的復習，時間特別有限，而且內容較多，任務也相對繁重。通過老師的指導，使學生駕馭了目的要求，明確了重難點及關鍵，擬定好了時間安排狀況，對重要的學問點進行了還原，幫助學生梳理了本學期的學問脈絡。

七、存在的不足。

本班的后進生太多，輔差相對來說有些困難，在下學期的教學工作中要特殊注意后進學生的轉化工作，多花心思和時間在他們身上。同時，優(yōu)秀學生的比例有待提高，要幫助學生走出寫作文難的逆境，使好的學生成果更上一層樓。

三年級上冊語文教學工作總結5

“你若想自己有價值，你就得給世界創(chuàng)建價值?！币粚W期的教學工作中，每當遇到挫折，我總會想起歌德這句話。和孩子們一起的學習，生活，真的是很歡樂，很難忘的。一個學期將要過去，回首過去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一學期的教學經驗，也有一些收獲和問題，現做總結如下：

在教學方面，我仔細學習新的《語文課程標準》。課程標準是現行教學的總體思路，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學的特點，提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程，在反復研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲。

一、創(chuàng)設同等、和諧的課堂氛圍。

老師在新課程中最大的是角色的改變，老師將不再只是學問的傳授者和管理者，更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在新課程中，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉變，而老師的工作就在于幫助孩子們確定適當的學習目標，并確定和協(xié)調達到目標的最佳途徑；知道學生養(yǎng)成良好的學習習慣，駕馭學習的`策略和發(fā)展實力；創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習愛好，充分調動學生的學習主動性。

在教學活動中，老師與學生是同等的，不是聽從與被聽從的關系，老師應敬重每一個學生，多一些激勵，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在同等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于主動主動的活躍狀態(tài)，才能把驚慌的學習過程轉變成開心的學習活動。生動活潑、主動主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮勉向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱忱和創(chuàng)建愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的主動性。

二、采納富有生活氣息的教學手法。

聯(lián)系生活，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的

有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在實力效果可以大大增加。我在教學古詩時，聯(lián)系生活實際提問，讓學生把自己融入到文本的內容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學習的主子。自然而然感受作者的心情，體驗詩歌的意境。

三、結合多元智能更好理解文本。

智力作為一個整體，是相識活動的綜合實力。通常人們的相識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學生的學習也是各種智力相互影響、相互作用的過程。因此，不能只用相識智力去衡量學生的實力，而要切切實實地去培育和開發(fā)學生的多元智力，使教化教學真正地面對全體學生，培育出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學大多以老師的語言傳遞為主，結合聽說讀寫，這樣做簡單發(fā)揮老師的主導作用，在短時間里使學生駕馭系統(tǒng)的文化科學基礎學問，形成基本技能技巧，并進行思想品德教化，促進語言、數學智能的發(fā)展，但簡單忽視其它幾項智能，諸如學生特性素養(yǎng)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新實力的培育始終受到忽視。這個問題已經受到很多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了幾個做法，發(fā)覺效果還挺好的。

1、語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來，讓學生搭一搭、動一動、演一演、說一說，將使學生覺得學習語文也是簡單的事。在語文教學中，三年級學生理解課文內容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動。學生不僅興致盎然，而且也簡單駕馭。學完一篇課文，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。

2、幾千年來，學問通過歌頌和吟誦的方式代代流傳聞明音樂可以幫助人們記憶。在課堂教學中，老師一味地講解將使學生感到枯燥乏味，而適時地穿插些音樂，不僅可以創(chuàng)設情境，引起學生共鳴，而且便于學生學習和記憶。

3、愛因斯坦認為“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。問題的發(fā)覺和提出，常常意味著一個新領域的開拓”。在語文教學中，老師不僅可以提些問題，如：學了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？讓學生聯(lián)系自身回答問題，提高內省智能，同時讓學生擅長發(fā)覺問題。在發(fā)

現問題、提出問題、解決問題的過程中，學生的內省智能、交際智能得到了培育。

以上只是我對多元智能的粗淺、片面的相識，還有待于在以后的教學過程中不斷更新，提高?？傊瑔我粚W科的培育，并不能培育出高質量的人才，只有學科的綜合，在綜合的基礎上進行分化，才可能提高效率，完成整個基礎教化階段的總體目標。

四、新課程“以人為本”，閱讀教學“以讀為本”。

“以人為本”，這是新課程教化思想的體現。老師應依據不同的教學內容和教學對象實行敏捷多樣的教學方法。我在備課時仔細鉆研教材，熟識課程標準后，再換個角度想，假如我是學生我喜愛以什么樣的方式來學習新內容。想出幾個方案，在課堂上針對學生的詳細狀況來選擇不同的教法。把珍貴的課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的廣袤天地里，享受陽光，吸取自己所須要的學問，在不知不覺中完成教學目標。

在新課程的體系下，閱讀教學更重要的是強調學生的朗讀、感悟，不過分強調逐字逐句的講解分析，而是在朗讀、體驗的基礎上，把文本內容內化成為自己的東西。比如，在教學《九月九日憶山東兄弟》一課時，我就覺得不必給三年級的孩子講如何思念家鄉(xiāng)道理，也不必逐字逐句地深挖細摳文章的思想內容，只要在引導孩子們讀書的基礎上，抓住“以前是怎么歡慶佳節(jié)的”這個問題，引導孩子們去讀書體會，逐步培育孩子讀出神，讀出味的實力，并能把自己的感情借助文本和自身的感受表達出來，閱讀教學要把閱讀課上成真正意義的“讀書課”，但是要在多讀基礎上有所提高，使孩子們真正有所感悟、體會才行。

一個學期的教學工作，很快就結束了。它使我得到了許多的啟示，也讓我真正體會到作為一位老師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培育孩子們的品質，張揚他們的特性，和他們一起成長。我還要在這漂亮的崗位上，作為一位摯友和我可愛的孩子們一起走過風風雨雨，一起看朝霞，看日落；作為老師，還要再進一步走進新課程，接著體驗充溢的生活，專心傾聽花開的聲音，享受這美妙的人生！

三年級上冊語文教學工作總結6

回顧這一學期以來，在學校領導的大力支持和干脆領導下，在本班班主任和家長的主動協(xié)作和耐性幫助下，圓滿地完成了教化教學此文轉自工作任務，現將詳細工作總結如下：

一、仔細備課

不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程（）的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結，寫好教學反思。

二、增加上課技能，提高教學質量

使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的學生都樂于上課了。

三、主動參與教研室組織的教研活動

虛心向同年級組老師學習、請教。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的'優(yōu)點，克服自己的不足。

四、仔細批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，經常去搜集資料，并進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情，而是充溢樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。

六、努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生實力的培育，學問上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教化，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成果在原有的基礎上有更大的進步。

三年級上冊語文教學工作總結7

一、本期工作回顧

今年我擔當了三年級(2)班語文教學工作，本班共有學生24名。總體來說學生在學習上兩極分化嚴峻，本學期我注意學生的語文素養(yǎng)培育，狠抓后進生的轉化?？傮w來說成果不夠幻想。由于在教書和育人同步的今日考試成果早已不是我的唯一奮戰(zhàn)目標。

經過了半年的成長，多數學生在學習和常規(guī)管理中有了很大的變更，但一方面因為學生家庭比較困難這一因素，很多家長都出外打工，迫使大多數學生成為留守兒童，和爺爺奶奶、外公外婆在一齊生活，多數年紀大點的老人都沒有學問，而家長又無法剛好地對孩子進行監(jiān)督和指導教化;另一方面，家長意識差，覺得此刻上學不要錢，就讓孩子在學?；煲惶焖阋惶?，或有的家長的確想讓孩子多學點學問，但卻不明白協(xié)作老師一齊教化，所以導致了許多學生貪玩、不求上進的壞習慣。在這些問題上我也實行了許多的措施，做出了許多努力，比如時常給學生補習、常常搞一些家訪等，取得了必需成果。

二、取得的成果與閱歷

本學期，我除了注意學生的漢語拼音學問的鞏固，寫字、組詞、造句、讀書、課外閱讀、口語交際等方面作了努力外，還異樣擬定了學生寫作本領提高的思路，且學生的寫作也有可觀的成就。只是這種成果并不是總體的，離我期初自定的目標還有必需的距離，要到達自我的目標，還要在多下功夫啊。

(一)注意漢語拼音學問的鞏固。

漢語拼音學問既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動趣味，又能很好地駕馭，我與低年級里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自我能讓學生學得簡便、學得扎實。同時，在開學后教學生詞的時間里，我針對學生因材施教，每一天激勵學生拼讀拼音、讀課外書，并常常引導學生對已學拼音學問活學活用，經過相互溝通、生字注音等形式激發(fā)學生學習的愛好，本期下來略有提高，下期還要加強訓練。

(二)抓好寫字訓練。

寫字教學一向是本班語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上能夠反映他的語文水平，也能夠體現其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學工作中，我異樣留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自我在課堂板書、給學生的評語等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用晨讀的時間，讓學生多寫多練，作業(yè)時對學生的要求也很高，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。異樣是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。

(三)抓好讀書訓練。

反思我們的課堂教學，我們的“投入”，我們的'“癡迷”，我們以往有那么多的無奈：當我們把自我“細心設計”的教案“有條不紊”地實施以期到達“行云流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜愛“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”;當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子麻木不仁，一臉漠然……所以，我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必需程度上激發(fā)了學生讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來，從而讓學生能夠多角度地去思索，并經過朗讀大膽呈現自我的獨特感受，力求讓讀書變?yōu)橐环N美的感受。

(四)強抓寫作訓練。

起步作文的成與敗，關系到學生語文素養(yǎng)發(fā)展的成敗，所以我在習作環(huán)節(jié)中異樣專心。每次習作時，我要先和學生分析和擬定適合學生生活環(huán)境的要求和目標，然后找?guī)灼?lián)系學生生活實際的好文章給學生解析，在寫一篇下水作文，給學生參考和指引;每個學生要先把自我想到的寫下來，先讓同桌看看，再在念班上念出來，老師在班上做修改和點評以后，才能寫到作文本上。作文批改了后，還要對本次作文作一個總體質量的點評和個體優(yōu)秀、不足的點評，包括全部寫作須要留意的學問點，一期下來，還是收到效果的。

三、實行的方法和措施

1、注意自我的示范性。由于三年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要異樣留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

2、注意學生課外閱讀本領的培育。并激勵學生每一天回家也多讀讀課外書，以此培育學生課外閱讀本領，拓展學生視野。

3、充分上好每一節(jié)課。

開學初在學校領導的要求下，我們語文組里仔細開展多形式的教研活動，并仔細學習各位老師們的好的教學方法，為自我的提高打下必需的基礎。同時，我常常上網找尋有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學閱歷論文等，與其他老師共享，從而不斷為自我的教學水平“充電”。

四、存在的問題和不足

1、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更。

3、接著更新觀念，努力實踐優(yōu)質教學;提高教學質量，加大科研促教的力度;接著加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

4、學生的寫作本領不好，急需加強提高。

5、期中學習質量分析成果沒有到達幻想的效果。

五、下期奮斗目標

我始終根據班級管理制度嚴格管理學生，留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個差老師的身份要求自我，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好扶優(yōu)輔差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定，但許多地方還是很不如意，所以在此擬定以下目標：

1、做好備課工作。在教學中，要始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案和教參及其他資料。在備課中緊扣大綱，力抓重點;備教材、備學生、備教法;依據學生的實際情景擬定有效的教學目標、要求，把困難的資料進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：緊扣教學目并能落實好，能仔細鉆研教材，了解學生，探討教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發(fā)展，嚴把課堂教學質量關等。

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性層次性和啟發(fā)性，注意學生創(chuàng)新本領的培育，重復死板的作業(yè)少做，能剛好批改作業(yè)，字跡工整，并做好錯題登記和訂正。

4、做好扶差輔優(yōu)工作。我相識到要想提高教學質量，扶差輔優(yōu)工作至關重要，僅有把學生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣;也僅有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班團體掃清障礙，利于班級良好學風的構成。所以，我堅持做到有安排、有效果、有記錄、有輔導、有激勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強學生成果管理。對學生的作業(yè)情景、提問效果、課前打算等等表現都做出公正、精確的評價，嘉獎小貼畫、作業(yè)本、文具等，并在每組后面貼上組員表，有日期有緣由的記錄好學生的每一步成長，以此來調動學生的學習主動性，激勵學生不斷提高。

6、加強自身學問本領的學習素養(yǎng)行為的修養(yǎng)，讓自我在老師這個行業(yè)中做一名無愧于人民、無愧于良心。

三年級上冊語文教學工作總結8

一、培育學生學習習慣。

三年級是學問積累和實力培育的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，沒有好的學習習慣，學生不行能安下心來學習。因此，在學生書寫、課外閱讀、相互協(xié)作等方面都做了大量工作。日常教學中不斷強調學習習慣的重要性，教會方法并樹立榜樣，帶動學生不斷提升自己，主動改正自己各方面的不足。

二、重視培優(yōu)補差工作。

上學期，我班的語文成果始終一般，前景不是很樂觀，尤其是鄧大翔、蔡夫淞、謝海裕成果更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我激勵學生多閱讀課外書籍，增加他們的'課外學問積累。對待后進生，留意激勵他們樹立信念，看到點滴進步就大力度表揚。一有時間進行課外輔導，從基礎學問抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現的機會，以此激起他們的學習愛好。并采納師徒結對子的方式，來帶動他們學習上的溝通，變被動學習為主動學習。

三、提高課堂教學效果。

仔細備課，預設課堂可能出現的問題，并做好打算。結合本班的實際狀況，運用輕松開心的語言，活潑好玩的教學方式，激發(fā)學生的學習愛好，讓課堂充溢活力，提高課堂教學效果。

四、重視課后練習與鞏固。

課后練習是檢驗課堂駕馭的有效方法，也是簡單出錯的所在。重難點剛好講解，剛好糾錯。對于不會的學生輔導至會為止。學習過的學問一段時間后學生簡單遺忘，所以我很重視鞏固學問點，鞏固學問點肯定要剛好、系統(tǒng)，否則效果不明顯。

五、重視課外語文學問的積累和拓展。

激勵學生從課外吸取學問。多閱讀、多視察、多思索;開闊視野，多走動、多參加、多溝通。把語文學習與生活緊密聯(lián)系，明白生活到處皆學問，提升感知，敏捷學習。

總之，本學期我盡了自己的責任和實力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，我班35名的孩子，在思維方式上，在學習成果上，孩子們都有較明顯地進步。我也會更加努力地做好語文教學工作。

三年級上冊語文教學工作總結9

為完本錢期教學任務，這學期我首先以上級精神為指導，以改革課堂教學，突出三年級教材特點為目標，并結合本班學生實際狀況，嚴格根據期初工作安排順當開展。三年級是學問積累和實力培育的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、寫作習慣差等實際狀況和好勝心強的特點，對癥下藥，實行多激勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

一、班級學生基本狀況：

本學期，我擔當三年級語文教學工作。由于是新接任的班級，教學方式和輔導方法都是全新的。學生基礎差，課時多，對我來講，這學期是挑戰(zhàn)，又是一個全新的起先。為完本錢期教學任務，這學期我首先以上級精神為指導，以改革課堂教學，突出三年級教材特點為目標，并結合本班學生實際狀況，嚴格根據期初工作安排順當開展。三年級是學問積累和實力培育的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、寫作習慣差等實際狀況和好勝心強的特點，對癥下藥，實行多激勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、詳細做法

1、加強師德養(yǎng)息 ，進步自身素養(yǎng)。

本學期，我嚴于律己，全身心投進教化事業(yè)。對自己嚴格要求，主動參與各類學習，努力進步自己師德養(yǎng)息 和業(yè)務水平。堅決聽從領導的工作支配，做好各項工作。

2、抓質量的同時，注意了育人。

針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評比出書寫最仔細的幾位學生，不僅給他們嘉獎，而且把他們的作業(yè)常常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特殊差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。每天的早讀和下午的自習課，由于班干部年齡小，閱歷不足，不能幫助老師上好自習。因此，我首先在班里留意培育得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早讀和自習時間。一段時間后，小干部就已經得心應手了，班級的自習課治理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不僅部分學生的xxx實力得到進步，而且在班干部的帶領下，其他學生也能自覺、主動的進行學習，養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣。

3、深鉆教材，細心上好每一堂課，培育學生學習愛好。

“愛好是最好的老師“。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充溢愛好。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

4、在平常的教學中，我非常注意培育學生學習習慣和激發(fā)學生的學習愛好。有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了愛好，學生就會主動參加到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進步注意課內外學問的結合，促進學生的全面發(fā)展。

學生的全面發(fā)展，不能只靠把握有限的書本學問就行了，還要在把握基礎學問的同時，對課本學問進行延長，把課內課外學問有機的結合。從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎學問、基礎實力的狀況，課外學問也占有相當大的比重。為了擴高校生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都依據教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的課外學問。

同時，我還非常重視豐富多彩的語文實踐活動。如：激勵學生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學生把握了更多的課外學問，還培育了學生動手、搜集整理信息等實力，促進了學生的全面發(fā)展。此外，留意各學科間的整合，讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育實力。

5、嚴格要求，狠抓學風。

我對學生嚴格要求，狠抓學風。在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時，為了提高學生的學習主動性，開展了學習競賽活動，在學生復興起一種你追我趕的.學習風氣。同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。目前，大部分的同學都養(yǎng)成了勤學的習慣，形成了良好的學風。

6、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間“，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，賜予激勵，樹立后進生的信念，培育學生的學習愛好，促使每一位學生都有進步。

四、取得成果：

在這個學期中，學生們學習語文的愛好得到了極大的進步，語文基礎學問得到了進步，語文活動得到了增加，為下學期的學習打下了基礎。今后我將接著深化課堂改革，精益求精教學方法，爭取教學質量得到不斷進步。期中測試學區(qū)進行統(tǒng)考，我班的均分9.56，及格率xx%，優(yōu)秀率xx%，在全鎮(zhèn)名列其次名。

五、存在題目：

1、有xxx個學生的語文成果進步較慢。

2、少部分學生對作文不感愛好。

3、大部分學生書寫不仔細，美觀語文水平差異太大。優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的語文水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

六、整改措施：

1、接著學習先進教化理論，并指導自己的教學實踐。

2、要接著改進教法，選擇最好最合適的方法上好每一節(jié)課。

3、接著培育學生的學習愛好，加快課時，進步閱讀量。

三年級上冊語文教學工作總結10

回顧本學期的語文教學工作，教學中的點滴涌上心頭，存在的問題還需努力解決?，F將本學期的語文教學工作總結如下：

一、創(chuàng)設和諧的課堂氛圍

在教學中，結合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如猜字謎、畫畫、講故事等，我努力引導學生從傳統(tǒng)的接受學習轉變?yōu)樘骄繉W習，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，駕馭學習的策略和發(fā)展實力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習愛好，充分調動學生的學習主動性。對答得好的，我會立刻表揚；有錯的，也剛好進行激勵。使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱忱和創(chuàng)建愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的主動性。

二、抓基礎學問和基本技能

由于三年級時是中年級的轉折點，假如處理不好學生的實力很難提升。我班學生學問基礎水平參差不齊。為了抓實學生基礎學問和基本技能，我提前依據學生的平常表現把學生分為不同的小組，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，我讓寫字不好的同學每天在小黑板上寫一課生字。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和留意人簡單寫錯的字，讓學生在黑板上競賽，為了使學習生字不死氣沉沉，我利用"小老師教生字的方法"或領讀、賽讀的方法教學，這樣學生學習的主動性高漲，而且留意力也集中，當然學習效果是最佳的。

三、加強閱讀訓練，提高寫作實力

中年級學生的任務重點應有字詞教學轉向閱讀教學，因此老師的'引導時特別迫切的，必要的。我在教學中要求做到"一思、二記、三理解"。一思，要做到讀第一遍時思索文章的主要內容；二記，要記住文章的故事情節(jié)，為理解文章主要內容做好打算；三理解，假如前兩項你都做到了，那么文章的中心就把握住了，各種練習題做起來就會得心應手。久而久之學生的閱讀實力就大大提高。把閱讀教學與寫作教學緊密結合起來，提高語言表達實力。讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣，生養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的好習慣。

四、做好培優(yōu)扶差工作

了解學生上課狀況，對學習自覺性差的學生，共同教化、幫助；支配好學生與成果差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成狀況；實行激勵與表揚相結合的方式。讓學生"在激勵中發(fā)揚成果，在微笑中相識不足，"在輕松開心的氛圍中學問實力得以提高。常常與他們談心，講解學習的重要性，把他們樹立正確的人生觀和價值

五、做好家訪工作

剛好進行家訪，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商議解決方法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。

"潤物細無聲？"，在潛移默化中，張揚他們的特性，做到了教學相長；作為老師，我還要再進一步走進新課程，接著體驗充溢的生活，專心傾聽花開的聲音，享受這美妙的人生！

三年級上冊語文教學工作總結11

一學期在忙勞碌碌中又過去了，現我就一年來，我的少先隊工作做一下總結：

一、做學生的知心摯友，建立和諧的師生關系

1．溝通思想，相互理解。

學生與輔導員是沖突的統(tǒng)一，假如處理不好，可能會出現沖突的對立。我們班學生絕大多數來自農村、外地，有的同學見到中隊輔導員會顯得拘束，貌似接近，實則生疏；個別同學一聽到加強管理，嚴格要求之類的話，心里就驚慌，有心理話不愿也不敢向中隊輔導員吐露。在這種狀況下，作為中隊輔導員若以“我說了算”來正班風，那將事與愿違。中隊輔導員不僅是同學們的師長，而且也是同學們思想上的摯友。本人充分留意到了這個問題，就不失時機地開展工作。抱著這樣一種真誠的看法，和同學們溝通思想，打開了同學們心扉，消退師生間隔閡，縮小了感情距離，建立了師生間友好、和諧的關系，有利于充分發(fā)揮他們的主動性，提高同學們的自覺性，使其能主動地與老師協(xié)作，共同搞好班級管理工作，增加了班級的凝合力、創(chuàng)建力。

2．敬重、信任、同等地對待學生。

學生是班級的主子，班級建設人人有義務，班級榮譽個個有責任。在日常生活和學習中，只有增加學生的主子翁責任感，才能充分發(fā)揮他們的主觀能動性。平常，我總是有事和同學們商議，廣泛聽取大家看法，從不把個人意志強加在他們頭上。班內的建設目標、工作安排、班級規(guī)章制度、開展每項活動，從開展活動的目的意義到活動的詳細實施步驟，都是由同學們自己充分探討確定的`，為他們供應熬煉的機會，中隊輔導員只在其中起參謀作用，培育了同學們參政議政的意識。

二、加強志向前途教化，努力培育“四有”人才

我在中隊輔導員的工作中，始終堅持把思想品德教化放在首位，通過開展立志成才、革命傳統(tǒng)教化、開展學雷鋒創(chuàng)先爭優(yōu)等系列活動，引導學生樹立遠大志向，努力培育“四有”新人。一年來，為鞏固和提高學生的學習熱忱，在班級里掀起比、學、趕、幫、超的學習熱潮，這種教化方式，使同學們學有目標，趕有方向，實在、詳細、生動，簡單被同學們接受。

三、做好后進生的轉化工作

一個后進生，除了須要指責、教化，還須要暖和、關切、理解和敬重。假如一味地訓斥，或就事論事，往往是解決不了思想問題的。

這學期來，在老師和同學們的共同努力下，班級的各項工作取得了一些成果。

在今后的工作中，我要不斷改進中隊輔導員的工作方法和工作方式，多向富有閱歷的中隊輔導員、老師學習請教，不斷探究中隊輔導員工作的規(guī)律，為把學生培育成為有用人才而不懈努力。

三年級上冊語文教學工作總結12

隨著期末的接近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學，八個綜合學習。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的主動性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，我也時刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：

一、主動聽課，仔細備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細微環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也變更了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。

關于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、打算，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能夠在課堂中讓孩子們獲得更多的學問，是作為一名老師最大的歡樂與成就。例如驚奇的大石頭風箏富裕的西沙群島等等，這些課的教學，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲得更加形象生動的學問，因為一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們牢記一輩子。

上好一節(jié)課，最重要的還要剛好地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)覺自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)仔細做好反思。

二、深化扎實地上好每一節(jié)課。

語文是一門工具學科，它不同于數學，聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的`語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中，不管是哪一個教學環(huán)節(jié)，我都是深化扎實地上好。就拿識字和寫字教學環(huán)節(jié)來說，三年級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必需要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在小黑板上指導孩子們進行書寫好生字，經過我的細心指導和嚴格要求，也在一每天地進步，許多孩子的鉛筆字寫的是工整清楚，而許多孩子呢，不僅如此，還在這個基礎上達到了美觀，將我要求的寫字規(guī)則（起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆……）一系列要求都很堅固地駕馭。

三、多種方式，充分調動學習主動性。

不管哪一個學科，學生學習的愛好都是重要的，有了愛好，才能擁有學習的動力和主動性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。這個學期，開學初，我依舊采納了“每日一故事”“我讀你聽”活動，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在仔細地朗讀自己喜愛的課外書。

另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的主動性來進行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾。在本學期中金色的草地陶罐和鐵罐我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當精彩，真正地投入到了課文的角色中。

四、注意平常的積累

本學期我接著讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，愛好上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容許多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當地造句，再如：名人名言，學生能知其大意，還能結合自己親身實際談出深刻的體會來，現在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達實力強，也與平常的積累有著緊密的關系。

以上四點就是我在本學期語文教學中的幾點總結。另外，教學工作中我還存在著許多的不足，例如：在教學中光注意了形式多樣，而忽視了強化練習，對于古詩和綜合學習的教學還應更注意學問的堅固性，從而使學生在考試中得心應手，避開分數的丟失。

教學中，我經?？畤@自己的學問淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教化理念還是實際教學，都須要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

三年級上冊語文教學工作總結13

時間飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學期的教學又告結束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作閱歷教訓的總結：

一、創(chuàng)設同等、活躍的課堂氛圍。

結合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學生的學習動機和學習愛好，充分調動學生的學習主動性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我與學生是同等的，這樣會使學生沒有那么驚慌，對于提出的`問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。

對說得好的，我會立刻表揚;有錯我的，也進行激勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、主動主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮勉向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱忱和創(chuàng)建愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的主動性。

二、狠抓基礎學問和基本技能。

由于我班學生學問基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。

又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和留意人簡單寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學，這樣學生的主動性提高，而且凝視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。

三、做好培優(yōu)輔潛工作。

我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學學問和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課狀況，對學習自覺性差的學生，共同教化、幫助;二是支配好學生與成果差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成狀況，抽更多的時間進行輔導;三是留意對他們的教化方法。實行激勵與表揚相結合的方式?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于指責。”在日常工作中，我總是告知學生：“你是最棒的!”“你很聰慧!”“老師信任你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！?/p>

讓學生在激勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中相識不足，在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)覺他們有一點點進步，就賜予表揚，甚至進行物質嘉獎。盡量克制自己，以免看法粗暴。同時，賜予他們生活上的關切和學習上的幫助，常常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習主動性得到提高。后半學期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習主動性明顯增加，進步很大。

三年級上冊語文教學工作總結14

時間過得真快，轉瞬，一個學期的教化教學工作已經結束了，回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千?，F將詳細工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習愛好，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生愛好盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一)留意新課導入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學