應(yīng)急指揮中心系統(tǒng)建設(shè)方案

應(yīng)急指揮中心系統(tǒng)建設(shè)方案46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒(méi)有一盎司仁愛(ài)。——英國(guó)48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙枒?yīng)急指揮中心系統(tǒng)建設(shè)方案應(yīng)急指揮中心系統(tǒng)建設(shè)方案46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒(méi)有一盎司仁愛(ài)?！?guó)48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙栔笓]中心系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用方案U目錄ContentsPart1指揮中心建設(shè)方案分析Part2指揮中心指揮調(diào)度Part3指揮中心遠(yuǎn)程通訊Part4指揮中心會(huì)務(wù)管理Part5指揮中心產(chǎn)品介紹當(dāng)今是一個(gè)講求創(chuàng)新的時(shí)代。教育講究與時(shí)俱進(jìn)，因此在日常教學(xué)中必須將創(chuàng)新融入其中，這不僅是為了使教學(xué)工作更順利地開(kāi)展，更是大時(shí)代背景的一項(xiàng)要求。作為一名新時(shí)代的物理教師，我必須首先嚴(yán)格要求自己，拓寬自己的知識(shí)面，勇于開(kāi)創(chuàng)高中物理教學(xué)的新模式。我們所說(shuō)的創(chuàng)新是具體情況具體分析的，我們所說(shuō)的創(chuàng)新也是針對(duì)當(dāng)代教育背景所說(shuō)的。教學(xué)中的創(chuàng)新并不是毫無(wú)根據(jù)的天馬行空，而是針對(duì)新課標(biāo)教綱，契合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平及教學(xué)進(jìn)度制定的適時(shí)的創(chuàng)新。重點(diǎn)在于開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的創(chuàng)新思維，這種思維是據(jù)物理學(xué)科所特有的性質(zhì)確立的，致力于引導(dǎo)學(xué)生利用創(chuàng)新思維解釋及運(yùn)用物理學(xué)公式及定律。一、傳統(tǒng)高中物理教學(xué)模式的弊端教材內(nèi)容陳舊、課程體系落后。高中物理教學(xué)一直沿襲以前落后的教學(xué)模式，設(shè)備老化、缺乏，很多教師新穎的教學(xué)方式都無(wú)用武之地，而教材內(nèi)容也更新緩慢，有些內(nèi)容國(guó)際上已經(jīng)更新，但在教材上依舊是老東西，這樣的內(nèi)容即便是讓學(xué)生記住了學(xué)會(huì)了也只能用于應(yīng)付考試。高中物理中許多相關(guān)內(nèi)容均與現(xiàn)實(shí)情況脫節(jié)，所有知識(shí)均是建立在理想模式上的，和其他各學(xué)科也有嚴(yán)重脫節(jié)的情況存在。這樣不利于學(xué)生融會(huì)貫通，不能全面地進(jìn)行教育。很多教師在教學(xué)中會(huì)有這樣的體會(huì)，一切教育活動(dòng)都是為了考試和升學(xué)，對(duì)其他問(wèn)題似乎莫不關(guān)注。其實(shí)當(dāng)教育工作者把中心完全傾注在升學(xué)、考試上的時(shí)候，就已經(jīng)和教育的根本目標(biāo)背道而馳了。二、物理新課改下教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變物理是科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)科，隨著世界科技的日新月異，物理學(xué)科的研究也越來(lái)越重要，所以在培養(yǎng)學(xué)生這方面能力和意識(shí)的時(shí)候就要抓住國(guó)際主流思想，與時(shí)俱進(jìn)，拒絕沉淪。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中主要表現(xiàn)為兩點(diǎn)，首先是要確?；A(chǔ)的教學(xué)，因?yàn)楫吘刮覈?guó)教育大環(huán)境擺在那，學(xué)生是要高考要上大學(xué)的，所以基礎(chǔ)知識(shí)的把握絕對(duì)不能因?yàn)樾抡n改而放低標(biāo)準(zhǔn)；其次就是要在確?；A(chǔ)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行上層建筑，進(jìn)行創(chuàng)新培訓(xùn)。這兩方面不能一分為二，而要辯證統(tǒng)一，不能忽略其一，不然教改的作用蕩然無(wú)存。學(xué)生的思維是在教師的引導(dǎo)下完成的，教師必須精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，正確引導(dǎo)和啟發(fā)，并反復(fù)訓(xùn)練才能發(fā)展學(xué)生的思維能力，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的人才。因此我們一直在強(qiáng)調(diào)，教師在教學(xué)中一定要轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，讓自己從課堂的主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者。學(xué)生的觀念一樣要改變，就是學(xué)好高中物理不僅僅要體現(xiàn)在試卷上，更要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，開(kāi)拓創(chuàng)新思維，不用老眼光看待物理學(xué)科。只有這樣，物理學(xué)科的教學(xué)改革才能順利推進(jìn)。三、物理學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)容物理科技性特征的實(shí)質(zhì)決定了它始終與其他課程不一樣，這種不同體現(xiàn)在多個(gè)方面，比如學(xué)習(xí)的方法、實(shí)踐的比例、結(jié)果的應(yīng)用、操作的思路，等等。這些過(guò)程都包含創(chuàng)新的成分。因此，在設(shè)計(jì)創(chuàng)新教學(xué)方案的時(shí)候就要對(duì)癥下藥。充分考慮在開(kāi)展物理教學(xué)會(huì)遇到的不同問(wèn)題，深入挖掘利于開(kāi)發(fā)的知識(shí)模塊，改變?cè)纫怀刹蛔兊慕滩乃悸?。日常教學(xué)一定要做到循序漸進(jìn)，隨著日常教學(xué)的開(kāi)展更新教學(xué)方法。再者就是要注意反饋，這個(gè)也很重要。在我們結(jié)束一階段的教學(xué)時(shí)，一定不能直接丟掉上一階段，而是要充分總結(jié)，好給下階段教學(xué)的展開(kāi)做好準(zhǔn)備。而沉積下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)則可以為年輕教師帶來(lái)建設(shè)性的幫助。四、物理創(chuàng)新教育的實(shí)施途徑及方式在課堂教學(xué)中，教師要注意營(yíng)造和諧、民主的課堂教學(xué)氛圍，使師生交往的心理狀態(tài)達(dá)到最佳水平，以保證學(xué)生思維舒暢、思維敏捷，使各種智力和非智力的創(chuàng)新因子都處于最佳活動(dòng)狀態(tài)，從而提高教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中，應(yīng)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，發(fā)展智力，提高能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，塑造完整健全的人格。為此，應(yīng)努力做到“兩個(gè)結(jié)合”。將創(chuàng)新從課堂上延伸到課堂之外，引導(dǎo)學(xué)生的思維并不是教師一味地以自己的思路作引導(dǎo)，這樣是一種硬式的教育。正確的做法應(yīng)該是教師深入學(xué)生的思想，明白大部分學(xué)生想的是什么，他們到底再想什么，他們的思維在哪里被卡住了，再想怎樣把他們的思維引入正途，只有這樣才能正確地引導(dǎo)，尋根摸底，找到病根，對(duì)癥下藥，才能藥到病除。至于用何藥，怎么個(gè)引導(dǎo)，那是因教師擅長(zhǎng)而異，因?qū)W生口味而異。老師畢竟不是學(xué)生，如何理解學(xué)生的想法，怎樣知道學(xué)生的口味這才是關(guān)鍵所在，一般和學(xué)生關(guān)系好，能和學(xué)生打成一片，深受學(xué)生喜愛(ài)的老師特別容易引導(dǎo)學(xué)生的思維，原因便是以上所說(shuō)。在物理教學(xué)中，要注意選取合適的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師通過(guò)做實(shí)驗(yàn)的方式使學(xué)生對(duì)課本上枯燥的理論知識(shí)有更深層次的理解。教師還可以通過(guò)課堂提問(wèn)的方式活躍課堂氣氛，使學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。物理學(xué)習(xí)其實(shí)不像想象中的那么枯燥，也可以很有趣，如此學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)物理，這才是物理教學(xué)的真正目標(biāo)。隨著體育課程改革的不斷推進(jìn)，體育教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容在不斷發(fā)生變化。如何科學(xué)、合理地確定教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容？作為初中體育教學(xué)一線的教師，我認(rèn)為，初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括四個(gè)方面，即教師活動(dòng)的評(píng)價(jià)、學(xué)生活動(dòng)的評(píng)價(jià)、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)和教學(xué)環(huán)境的評(píng)價(jià)。一、對(duì)教師的評(píng)價(jià)教師活動(dòng)的評(píng)價(jià)包括教師教學(xué)的態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用、教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)的組織能力等。1.教師的教學(xué)態(tài)度在初中體育教學(xué)中，對(duì)教師教學(xué)態(tài)度的評(píng)價(jià)主要側(cè)重以下兩個(gè)方面。首先，通過(guò)教師備課情況對(duì)教師教學(xué)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。如果備課充分，則說(shuō)明教師的責(zé)任心強(qiáng)；備課有準(zhǔn)備，則基本上完成職責(zé)；無(wú)準(zhǔn)備、隨意講課，則為不負(fù)責(zé)任。其次，通過(guò)教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生采取的態(tài)度，直接影響學(xué)生對(duì)教師的好感。初中學(xué)生一般學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng)，缺乏自控能力，因此，教師若傷害學(xué)生的自尊心，就有可能使個(gè)別學(xué)生放棄學(xué)習(xí)，如果教師在教學(xué)中不能積極認(rèn)真，不能關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，就會(huì)使班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍不好，導(dǎo)致體育技能教學(xué)效果差。2.教學(xué)內(nèi)容的評(píng)價(jià)初中體育教學(xué)內(nèi)容是教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定重新選擇和組織的教材，因此，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，也就是對(duì)教材處理情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，不僅可以獲得知識(shí)，還可以發(fā)展能力，培育好的思想品德。初中體育教學(xué)內(nèi)容的評(píng)價(jià)主要包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容選擇的科學(xué)性與思想性，以及各部分教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系。初中體育教學(xué)目標(biāo)的確定要求準(zhǔn)確而全面，切忌只重視動(dòng)作技能的傳授，忽視能力培養(yǎng)和思想品德教育。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要求處理得當(dāng)。每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容可以劃分為若干組成部分，教師應(yīng)準(zhǔn)確揭示各部分之間的聯(lián)系，這樣才能使授課具有邏輯性。3.教學(xué)方法的評(píng)價(jià)首先，評(píng)價(jià)教學(xué)方法的合理性。教學(xué)方法的合理性主要取決于教學(xué)內(nèi)容本身及學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度和學(xué)生能力水平。此外，教師個(gè)人特長(zhǎng)不同往往對(duì)其采取的教學(xué)方法有一定影響。其次，評(píng)價(jià)教學(xué)方法的靈活多樣性，在每節(jié)課上，不同的知識(shí)內(nèi)容需要采取不同的教學(xué)方法，即使同一內(nèi)容也常需要采用不同的教學(xué)方法。因此，為適應(yīng)初中學(xué)生注意力容易分散的特點(diǎn)，體育教師應(yīng)該有意識(shí)地變換課堂組織方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。最后，評(píng)價(jià)教學(xué)方法的啟發(fā)性。雖然各種教學(xué)方法在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性方面存在差異，但并不是絕對(duì)的。無(wú)論教師采用何種教學(xué)方法，都要注重采用啟發(fā)式方法進(jìn)行教學(xué)。4.教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的評(píng)價(jià)初中體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)包括口語(yǔ)表達(dá)能力、教態(tài)和動(dòng)作示范能力等。在體育課堂教學(xué)中，體育教師各方面的教學(xué)素質(zhì)直接作用于學(xué)生的感覺(jué)器官，教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)決定教學(xué)信息傳遞的效果。教師的口語(yǔ)表達(dá)能力是最重要的教學(xué)基本功。對(duì)教學(xué)口語(yǔ)的基本要求，一是體育教師能夠熟練運(yùn)用普通話進(jìn)行教學(xué)。二是教師應(yīng)掌握和運(yùn)用好講話的音量、語(yǔ)速及語(yǔ)調(diào)。音量的大小和語(yǔ)速的快慢并不是絕對(duì)的，教師口語(yǔ)的音量較日常交談口語(yǔ)的音量要大得多，語(yǔ)速較日常口語(yǔ)要慢，音量的大小以最后排（體育課一般情況下為四列橫隊(duì)）學(xué)生能聽(tīng)清為度。三是教學(xué)語(yǔ)言必須能正確地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中出現(xiàn)的口誤、語(yǔ)言的病句都屬于表達(dá)錯(cuò)誤。語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔明了、生動(dòng)有趣、有親切感。體育課不同于其他科目，它主要是以傳授體育技能為目的，學(xué)生在課堂上主要以身體練習(xí)為主，這一特征決定了體育教師在教學(xué)中除了具有其他學(xué)科教師的教學(xué)素質(zhì)外，還必須具有對(duì)動(dòng)作技能的示范能力。首先體育教師的示范動(dòng)作必須是正確的。即不能出現(xiàn)不規(guī)范的動(dòng)作示范和動(dòng)作技能性錯(cuò)誤。其次，動(dòng)作示范要講究順序。一般情況下，在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)行先整體示范，再分解示范。再次，對(duì)教師示范面選擇的要求。不管教師用正面示范、背面示范還是用側(cè)面示范，總的原則是每次示范，一定要讓全班所有學(xué)生都能看清教師所做的動(dòng)作。最后，教師示范動(dòng)作要規(guī)范、舒展大方，給人以美感。教態(tài)的總的要求是親切自然，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)該保持良好的精神狀態(tài)進(jìn)行教學(xué)，不應(yīng)該無(wú)精打采。衣著要整齊、樸素、大方，穿運(yùn)動(dòng)鞋，塑造良好的體育教師形象。5.教學(xué)組織能力的評(píng)價(jià)組織教學(xué)的目的是便于課堂教學(xué)井然有序，雙邊活動(dòng)積極，信息反饋靈敏。為此，可以通過(guò)教師的感染力、教學(xué)機(jī)智和反饋機(jī)制等方面加以評(píng)價(jià)。在初中體育教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的感染力是教師以充沛的精力投入教學(xué)，并以自然、美觀、大方有力的動(dòng)作示范配合講解，這種感染力體現(xiàn)了教師在語(yǔ)言與教態(tài)方面的獨(dú)特的修養(yǎng)。每一位教師都希望學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，上課能注意聽(tīng)講，但是若教師對(duì)教學(xué)不感興趣，那么這種不良的心理信號(hào)就會(huì)通過(guò)語(yǔ)調(diào)和教態(tài)傳遞給學(xué)生，學(xué)生受到教師的影響，便會(huì)無(wú)精打采，死氣沉沉。教師的教學(xué)機(jī)智是指教師妥善而巧妙地處理課堂偶發(fā)事件的能力。體育課身體傷害事件的發(fā)生率比文化課高，特別是處于自制力較差的初中生。初中體育教師要提高對(duì)教學(xué)中偶發(fā)事件的處理能力。評(píng)價(jià)初中體育教師教學(xué)機(jī)智的標(biāo)準(zhǔn)是：及時(shí)發(fā)現(xiàn)、迅速判斷、正確處理。建立靈活的反饋機(jī)制是組織教學(xué)的保證。課堂教學(xué)是有規(guī)律、有計(jì)劃的活動(dòng)。因此，體育教師在備課過(guò)程中可以預(yù)測(cè)教學(xué)效果。二、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)1.學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度包括對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)的興趣及對(duì)教師的態(tài)度。評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，要考查學(xué)生學(xué)習(xí)目的是否明確，學(xué)習(xí)興趣是否濃厚，對(duì)教師的態(tài)度是否親切，能否積極地配合教學(xué)。2.學(xué)習(xí)習(xí)慣初中階段，要注重培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)地整隊(duì)、準(zhǔn)備好器材（值日生），掌握正確的學(xué)習(xí)方法。三、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)初中體育教學(xué)效果的評(píng)價(jià)是指對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況的評(píng)價(jià)。它包括所學(xué)動(dòng)作技能是否全部掌握，能力活動(dòng)的進(jìn)行是否充分，思想品德教育是否全面深入進(jìn)行。四、體育教學(xué)環(huán)境的評(píng)價(jià)1.場(chǎng)地器材條件的評(píng)價(jià)場(chǎng)地器材條件包括場(chǎng)地能否滿足學(xué)生活動(dòng)空間的需要；器材的?盜渴欠癯渥悖?質(zhì)量是否有保障，是否存在安全隱患；場(chǎng)地器材的布置是否科學(xué)合理。2.教學(xué)氛圍的評(píng)價(jià)要建立良好的師生關(guān)系，即教師尊重每一位學(xué)生，學(xué)生也尊重教師；生生之間互相平等，互相學(xué)習(xí)。教師要善于創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，進(jìn)行愉快教學(xué)。應(yīng)急指揮中心系統(tǒng)建設(shè)方案46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林1指揮中心系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用方案U指揮中心系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用方案2目錄ContentsPart1指揮中心建設(shè)方案分析Part2指揮中心指揮調(diào)度Part3指揮中心遠(yuǎn)程通訊Part4指揮中心會(huì)務(wù)管理Part5指揮中心產(chǎn)品介紹目錄Contents3Part1指揮中心系統(tǒng)建設(shè)方案分析IntelligentvideobroadcastingsystemconstructionandapplicationplanPart1指揮中心系統(tǒng)建設(shè)方案分析4項(xiàng)目背景:指揮中心系統(tǒng)建設(shè)背景自然災(zāi)水寒災(zāi)害食品安全事故也震災(zāi)害傳染疾病災(zāi)害象災(zāi)害動(dòng)物疫情災(zāi)害公共衛(wèi)生交通事故經(jīng)濟(jì)安全恐怖事件生態(tài)破壞群體行事件社會(huì)安全據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)每年四大災(zāi)害造成100萬(wàn)以上人員份亡,輕失6507元左右,占我國(guó)GDP6%項(xiàng)目背景:指揮中心系統(tǒng)建設(shè)背景5原因分析:指揮中心建設(shè)存在問(wèn)題統(tǒng)一協(xié)調(diào)工作困難,無(wú)法做到精確協(xié)詞分配。協(xié)調(diào)不統(tǒng)效率低率低。政府維護(hù)困難,人力,物市政設(shè)施的損壞直接影維困難力損耗高響全市市容面貌市政面貌存在問(wèn)題對(duì)應(yīng)市政設(shè)施的偷竊丟失設(shè)沒(méi)備丟失壞事故,無(wú)法做到快速響應(yīng)原因分析:指揮中心建設(shè)存在問(wèn)題6■解決方案:指揮中心建設(shè)解決思路播、會(huì)議、監(jiān)控、民政、教育、衛(wèi)生、對(duì)講、單兵指揮調(diào)度部聯(lián)動(dòng)象、P生指揮中音頻、視煩、業(yè)務(wù)、數(shù)據(jù)整合指揮決策GS地圖、應(yīng)急預(yù)案數(shù)據(jù)態(tài)勢(shì)分析指揮中心以功能全面、信息共享、方僎指揮為目標(biāo);整合語(yǔ)音、視颎監(jiān)控、會(huì)議、指揮調(diào)度、通訊對(duì)講、GIS、單兵、應(yīng)急預(yù)等內(nèi)容,建設(shè)多種技術(shù),多種功能為一體的現(xiàn)代化,網(wǎng)絡(luò)化,智慧化城市指揮中心?！鼋鉀Q方案:指揮中心建設(shè)解決思路7□指揮中心:指揮調(diào)度、遠(yuǎn)程逼信、會(huì)務(wù)管理指揮中心指揮調(diào)度遠(yuǎn)程通信會(huì)務(wù)管理綜合管理平臺(tái)綜合管理平臺(tái)≯會(huì)務(wù)管理系統(tǒng)遠(yuǎn)程視頻會(huì)議系統(tǒng)遠(yuǎn)程視颎會(huì)議系統(tǒng)會(huì)議擴(kuò)聲系統(tǒng)數(shù)字廣播系統(tǒng)r數(shù)字廣播系統(tǒng)中央控制系統(tǒng)無(wú)紙化會(huì)議系統(tǒng)□指揮中心:指揮調(diào)度、遠(yuǎn)程逼信、會(huì)務(wù)管理8「解解決方案:指揮中心建設(shè)整體設(shè)計(jì)指揮中指揮調(diào)度遠(yuǎn)程通訊會(huì)務(wù)管理遠(yuǎn)程視頻會(huì)議共廣播系統(tǒng)會(huì)議音響系統(tǒng)基礎(chǔ)接入層基礎(chǔ)應(yīng)用層錄播系統(tǒng)分布式管理平臺(tái)無(wú)紙化會(huì)議系統(tǒng)顯示系統(tǒng)視頻監(jiān)控雙向?qū)χv言號(hào)調(diào)度會(huì)議決策無(wú)紙化會(huì)議緊急求助移動(dòng)指揮信息發(fā)布遠(yuǎn)程指揮移動(dòng)單兵遠(yuǎn)程會(huì)議本地會(huì)議接警工作人員執(zhí)法人員管理員「解9Part2指揮中心指揮調(diào)度IntelligentcontrolplatformconstructionandapplicationplanPart2指揮中心指揮調(diào)度10□:指揮中心指揮調(diào)度-可視化調(diào)度支持aIPcam通過(guò)RTSP協(xié)議直接進(jìn)入MCU會(huì)議RTSP協(xié)議◎日任意信號(hào)源視窗進(jìn)行實(shí)時(shí)回顯和服務(wù)器三jandy預(yù)覽,在控制客戶端前即可看到整個(gè)大P攝像機(jī)■場(chǎng)調(diào)試實(shí)際使用提供一目了然的支持?jǐn)?shù)據(jù)中心□:11應(yīng)急指揮中心系統(tǒng)建設(shè)方案課件12應(yīng)急指揮中心系統(tǒng)建設(shè)方案課件13應(yīng)急指揮中心系統(tǒng)建設(shè)方案課件14應(yīng)急指揮中心系統(tǒng)建設(shè)方案課件15應(yīng)急指揮中心系統(tǒng)建設(shè)方案課件16應(yīng)急指揮中心系統(tǒng)建設(shè)方案課件17應(yīng)急指揮中心系統(tǒng)建設(shè)方案課件18應(yīng)急指揮中心系統(tǒng)建設(shè)方案課件19應(yīng)急指揮中心系統(tǒng)建設(shè)方案課件20應(yīng)急指揮中心系統(tǒng)建設(shè)方案課件21應(yīng)急指揮中心系統(tǒng)建設(shè)方案課件22應(yīng)急指揮中心系統(tǒng)建設(shè)方案課件23應(yīng)急指揮中心系統(tǒng)建設(shè)方案課件24應(yīng)急指揮中心系統(tǒng)建設(shè)方案課件25應(yīng)急指揮中心系統(tǒng)建設(shè)方案課件26應(yīng)急指揮中心系統(tǒng)建設(shè)方案課