大學(xué)生身體素質(zhì)調(diào)查報(bào)告

..論文題目：關(guān)于大學(xué)生身體素質(zhì)狀況的調(diào)查報(bào)告院系：統(tǒng)計(jì)學(xué)院專業(yè)：10統(tǒng)計(jì)班：課程：市場(chǎng)調(diào)查指導(dǎo)教師：峰一、前言：根據(jù)調(diào)查顯示，最近二十年來，我國青少年學(xué)生體質(zhì)在持續(xù)下降。肺活量、速度、力量、耐力等體能素質(zhì)持續(xù)下降，肥胖學(xué)生比例上升明顯，"豆芽〞數(shù)量有所增加，學(xué)生近視率居高不下。據(jù)新聞媒體報(bào)道，有的大學(xué)已取消1500米等長(zhǎng)跑的體育工程，可見大學(xué)生體質(zhì)存在相關(guān)問題。"身體是革命的本錢。〞可見，一個(gè)強(qiáng)健的體魄對(duì)于一個(gè)人是多么的重要，而強(qiáng)健的體魄那么為我們以后的人生打下堅(jiān)實(shí)的根底。總之，提高身體素質(zhì)對(duì)我們每個(gè)人都有著非同尋常的意義，尤其是對(duì)于我們這些大學(xué)生。因此，進(jìn)展一次大學(xué)生的身體素質(zhì)抽樣調(diào)查，在當(dāng)下的大背景下是具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義的！二、調(diào)查的目的和意義：大學(xué)是人生當(dāng)中一個(gè)很重要的階段，大學(xué)生通過這幾年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐為正式走入社會(huì)做好了準(zhǔn)備。這里的準(zhǔn)備并不僅僅指在學(xué)習(xí)和思想上充實(shí)自己的頭腦，更應(yīng)該在身體上鍛煉好自己，通過適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，保持一個(gè)良好的身體狀態(tài)，只有保持一個(gè)良好的身體才能專心投入到學(xué)習(xí)和工作中去。本次調(diào)查旨在了解大學(xué)生身體素質(zhì)的現(xiàn)狀，通過我們的分析和研究發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，同時(shí)針對(duì)性的提出一些在體育運(yùn)動(dòng)方面的建議。希望我們的調(diào)查可以讓更多的大學(xué)生了解強(qiáng)身健體的重要意義并且掌握正確鍛煉身體的方法。三、調(diào)查過程與研究方法·調(diào)查的時(shí)間：2013年6月·調(diào)查的地點(diǎn)：通過網(wǎng)絡(luò)問卷填寫的方式〔問卷星〕進(jìn)展調(diào)查調(diào)查的對(duì)象：在校大學(xué)生〔大一、大二、大三、大四〕調(diào)查的方法：?jiǎn)柧矸ㄕ{(diào)查的形式：匿名的方式，對(duì)調(diào)查者的主觀偏見可以合理的防止。調(diào)查人〔本組成員〕：四、調(diào)查過程通過小組的討論和研究，我們一致通過了"關(guān)于大學(xué)生身體素質(zhì)情況的調(diào)查〞這一調(diào)查主題，緊接著就進(jìn)入了調(diào)查階段。我們采用了網(wǎng)上問卷調(diào)查的方法，調(diào)查問卷共份，并通過宣傳由各年級(jí)的同學(xué)完全自愿填寫問卷。力爭(zhēng)使調(diào)查具有普遍性、隨機(jī)性，以使調(diào)查結(jié)果更為準(zhǔn)確。隨后我們小組對(duì)調(diào)查進(jìn)展了認(rèn)真地統(tǒng)計(jì)和分析，并根據(jù)問卷顯示的數(shù)據(jù)得出相應(yīng)結(jié)論和建議。此次調(diào)查為期一周。五、問卷設(shè)計(jì) 第一局部：甄別局部A1：請(qǐng)問您的性別？A2：您的年級(jí)？甄別局部，首先我們調(diào)查的對(duì)象是大學(xué)生，且學(xué)生的性別、年級(jí)通常對(duì)他們進(jìn)展體育鍛煉的種類和時(shí)間長(zhǎng)短都有很大程度的影響。因此對(duì)性別和學(xué)生年級(jí)進(jìn)展分類。第二局部：背景了解局部A3：您認(rèn)為上大之后您的體質(zhì)有何變化？A4：您認(rèn)為您現(xiàn)在的飲食構(gòu)造是否合理？A5：睡眠關(guān)乎一個(gè)人的體質(zhì)，您是否能保證每天八小時(shí)的睡眠時(shí)間？A6：您知道自己的身高、體重、肺活量、血壓等體側(cè)工程的具體數(shù)值嗎？問題A3—A6旨在了解大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園以后的各方面身體狀況，首先自己評(píng)價(jià)自己當(dāng)前的身體狀況，飲食情況，睡眠情況以及一些根本的身體狀況指標(biāo)。從這幾道題之間學(xué)生的選擇情況簡(jiǎn)單的了解同學(xué)們大學(xué)生活的一些日常生活中的安康情況，以及同學(xué)們對(duì)自己身體素質(zhì)以及身體安康的關(guān)注程度。以便進(jìn)一步對(duì)同學(xué)們對(duì)身體狀況的想法進(jìn)展分析。第三局部：?jiǎn)柧碇黧w局部

A7：您平時(shí)鍛煉的主要容A8：平均每周鍛煉的次數(shù)A9：您參加體育鍛煉的目的問題A7—A9旨在考察大學(xué)生現(xiàn)今參加體育鍛煉的具體情況。觀測(cè)同學(xué)們現(xiàn)在在生活中參加體育鍛煉的工程、時(shí)間以及參加體育鍛煉的目的。從同學(xué)們對(duì)體育鍛煉的參與情況與大學(xué)生身體素質(zhì)的相關(guān)性來判斷大學(xué)生的身體素質(zhì)狀況。、A10：您身邊大學(xué)生身體素質(zhì)越來越差的情況普遍嗎？A11：對(duì)于學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)您會(huì)不會(huì)積極參與？A12：您對(duì)于近幾年頻繁出現(xiàn)的大學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死事件有什么看法？這三道題主要為了了解大學(xué)生對(duì)當(dāng)今社會(huì)上大學(xué)生身體素質(zhì)情況的認(rèn)知情況，以及大學(xué)生對(duì)參加鍛煉來提升身體素質(zhì)是否有足夠的積極性。A13：生活中許多事與你運(yùn)動(dòng)的方案沖突，哪項(xiàng)是影響您鍛煉的主要因素〔多項(xiàng)選擇〕A14：您會(huì)有效利用寒暑假時(shí)間進(jìn)展鍛煉嗎？A15：您認(rèn)為大學(xué)生體質(zhì)下降的原因有〔多項(xiàng)選擇〕A16：您覺得學(xué)校怎樣做會(huì)有利于同學(xué)們體質(zhì)的改善與提高〔多項(xiàng)選擇〕以上四道題主要是為了了解影響大學(xué)生進(jìn)展體育鍛煉的因素，以及大學(xué)生身體素質(zhì)下降的原因，并最終通過同學(xué)們的自主選擇，得到同學(xué)們認(rèn)為的能夠提升大學(xué)生身體素質(zhì)的方法。從而為我們?yōu)榇髮W(xué)校園提供建議做輔助類作用三、描述局部由上表可知，參與本次調(diào)查的共有100人，其中男生53人，女生47人，男女比例根本符合1:1，樣本比例符合自然配比。因?yàn)椴煌詣e的鍛煉以及身體情況可能有很大差異,對(duì)性別進(jìn)展分類,這次調(diào)查的一百人中，大一的有34人，大二的有21人，大三的有26人，大四的有19人，保證了抽樣的合理性及有效性。此題的設(shè)計(jì)目標(biāo)為調(diào)查大學(xué)生上大學(xué)之后身體狀況的變化，參與調(diào)查的一百人中，超過一半的人覺得上大學(xué)之后身體狀況相比擬以前變得較差，而只有極少的人覺得體質(zhì)有所提高。此題調(diào)查了大學(xué)生自己對(duì)自己飲食構(gòu)造的判斷，屬于生活習(xí)慣的疇，參與調(diào)查的人有超過60%的人認(rèn)為自己的飲食構(gòu)造較為合理，只有17%的人認(rèn)為自己的飲食構(gòu)造不夠合理。此題意在調(diào)查大學(xué)生睡眠時(shí)間，同樣屬于生活習(xí)慣的疇，我們不難看出，參與調(diào)查的一百人中，大多數(shù)人的飲食結(jié)果以及睡眠時(shí)間都還是比擬正常合理的。此題調(diào)查的是大學(xué)生是否了解自己的身體根本指標(biāo)，參與調(diào)查的100人中有80人了解自己身體的各項(xiàng)根本指標(biāo)的，但65人不太關(guān)心。此題旨在調(diào)查大學(xué)生主要的鍛煉方式，我們可以從上表看出，大家的主要的鍛煉方式集中在跑步，打籃球和羽毛球上。對(duì)于需要比擬專業(yè)設(shè)備的乒乓球以及去健身房等的活動(dòng)不是很有熱情。由上表可知，超過一半的人一周鍛煉一到兩次，不鍛煉的人也有不少比例，有18%。這說明絕大多數(shù)人還是有鍛煉的習(xí)慣以及能堅(jiān)持鍛煉的。由上表可知，超過80%的人每次鍛煉在1個(gè)小時(shí)以，只有很少一局部人鍛煉超過一小時(shí)。第10題：以上數(shù)據(jù)調(diào)查了同學(xué)們主要的鍛煉目的，可以看出大局部同學(xué)的鍛煉動(dòng)機(jī)還是非常普遍和實(shí)在的。人數(shù)較多的幾項(xiàng)分別是："強(qiáng)身健體〞"減肥〞"消遣〞?？上驳倪€有20名同學(xué)可以通過鍛煉來磨練意志，這也是我們非常希望看到的。上述結(jié)果我們可以看到大學(xué)生身體素質(zhì)下降的現(xiàn)象非常明顯，95%的調(diào)查同學(xué)都說明體質(zhì)下降是普遍的。這個(gè)結(jié)果讓我們震驚和重視。這個(gè)問題不容小視。這道題主要想調(diào)查同學(xué)們有沒有想?yún)⒓?運(yùn)動(dòng)會(huì)〞這種形式的鍛煉，但是結(jié)果說明，同學(xué)們似乎對(duì)于運(yùn)動(dòng)會(huì)不太感興趣，但是否以此判定同學(xué)們是否喜歡鍛煉還需要深入的調(diào)查。這道題一方面是調(diào)查對(duì)大學(xué)生猝死的看法，另一方面也從側(cè)面向同學(xué)們介紹缺乏鍛煉的嚴(yán)重后果。讓同學(xué)們重視鍛煉。這道題是非常重要的，主要是調(diào)查同學(xué)們無法鍛煉的主要英雄因素，這道題目之所以重要是因?yàn)椋覀円源朔治?，得出結(jié)論，如何改善或幫助大學(xué)學(xué)生加強(qiáng)鍛煉，根據(jù)同學(xué)們放映最多的阻礙鍛煉的原因加以解決。我們可以看出"學(xué)習(xí)繁重〞是這多個(gè)原因中人數(shù)反映最多的，剩下幾個(gè)原因大致一樣，所以我們要重點(diǎn)分析學(xué)習(xí)繁重最鍛煉的影響。此題重點(diǎn)了解同學(xué)們，在學(xué)校之外，在假期有無鍛煉行動(dòng)或方案，了解在家庭生活環(huán)境中同學(xué)們的鍛煉態(tài)度。此題想真實(shí)的了解同學(xué)們心中認(rèn)為大學(xué)生體質(zhì)下降的原因，在排除鍛煉少，鍛煉不到位的原因后，我們可以發(fā)現(xiàn)很多的大學(xué)生反映的最主要的原因是"電腦的普及〞。這可以說明，更多的同學(xué)在有充裕的時(shí)間的情況下，放棄了鍛煉而選擇了電腦，無論是學(xué)習(xí)還是娛樂，電腦始終是鍛煉的最大"殺手〞。從上面的數(shù)據(jù)可以看到，同學(xué)們對(duì)提高體質(zhì)的方法有不同的認(rèn)識(shí)，更多的是依靠學(xué)校安排更多的更方便的體育資源，來刺激同學(xué)加強(qiáng)鍛煉，最主要的還是加強(qiáng)自身的鍛煉意識(shí)。四、列聯(lián)分析性別與是否能保障8小時(shí)睡眠的列聯(lián)分析，由上表可以看出，列聯(lián)分析的P值為0.414>0.05認(rèn)為性別與是否保障8小時(shí)睡眠不相關(guān)。性別與每周鍛煉次數(shù)的列聯(lián)分析，由上表可以看出，列聯(lián)分析的P值為0.002<0.05認(rèn)為性別對(duì)每周鍛煉次數(shù)影響顯著。性別與平均每次鍛煉時(shí)間的列聯(lián)分析，由上表可以看出，列聯(lián)分析的P值為0.000<0.05認(rèn)為性別對(duì)平均每次鍛煉時(shí)間影響顯著。年級(jí)*睡眠時(shí)間穿插制表計(jì)數(shù)睡眠時(shí)間合計(jì)每天按時(shí)睡覺晚睡早起經(jīng)常熬夜年級(jí)大一1213934大二291021大三116926大四38819合計(jì)184636100卡方檢驗(yàn)值df漸進(jìn)Sig.(雙側(cè))準(zhǔn)確Sig.(雙側(cè))準(zhǔn)確Sig.(單側(cè))點(diǎn)概率Pearson卡方13.207a6.040.038似然比13.4186.037.049Fisher的準(zhǔn)確檢驗(yàn)12.224.051線性和線性組合3.737b1.053.055.030.008有效案例中的N100a.3單元格(25.0%)的期望計(jì)數(shù)少于5。最小期望計(jì)數(shù)為3.42。b.標(biāo)準(zhǔn)化統(tǒng)計(jì)量是1.933。年級(jí)*鍛煉次數(shù)穿插制表計(jì)數(shù)鍛煉次數(shù)合計(jì)不鍛煉一次到兩次三次到四次五次以上年級(jí)大一4208234大二695121大三6154126大四2133119合計(jì)1857205100卡方檢驗(yàn)值df漸進(jìn)Sig.(雙側(cè))準(zhǔn)確Sig.(雙側(cè))準(zhǔn)確Sig.(單側(cè))點(diǎn)概率Pearson卡方5.131a9.823.845似然比5.1729.819.887Fisher的準(zhǔn)確檢驗(yàn)5.473.815線性和線性組合.432b1.511.522.276.038有效案例中的N100a.9單元格(56.3%)的期望計(jì)數(shù)少于5。最小期望計(jì)數(shù)為.95。b.標(biāo)準(zhǔn)化統(tǒng)計(jì)量是-.657。年級(jí)*鍛煉時(shí)間穿插制表計(jì)數(shù)鍛煉時(shí)間合計(jì)30分鐘以下30到60分鐘60分鐘以上年級(jí)大一1115834大二911121大三1011526大四510419合計(jì)354718100卡方檢驗(yàn)值df漸進(jìn)Sig.(雙側(cè))準(zhǔn)確Sig.(雙側(cè))準(zhǔn)確Sig.(單側(cè))點(diǎn)概率Pearson卡方4.119a6.661.674似然比4.9266.553.582Fisher的準(zhǔn)確檢驗(yàn)4.429.631線性和線性組合.019b1.891.901.470.049有效案例中的N100a.3單元格(25.0%)的期望計(jì)數(shù)少于5。最小期望計(jì)數(shù)為3.42。b.標(biāo)準(zhǔn)化統(tǒng)計(jì)量是.137。年級(jí)與睡眠時(shí)間、鍛煉次數(shù)、鍛煉時(shí)間的列聯(lián)分析，根據(jù)上表的卡方檢驗(yàn)結(jié)果，p值分別為0.038、0.845、0.674，當(dāng)顯著性水平取0.05時(shí)，可以得出相應(yīng)的結(jié)論，認(rèn)為，即年級(jí)是影響睡眠時(shí)間的顯著影響因素，但是年級(jí)不是影響鍛煉次數(shù)和鍛煉時(shí)間的顯著影響因素。五．相關(guān)分析：相關(guān)系數(shù)體質(zhì)變化鍛煉次數(shù)Kendall的tau_b體質(zhì)變化相關(guān)系數(shù)1.000.333Sig.〔雙側(cè)〕..602N33鍛煉次數(shù)相關(guān)系數(shù).3331.000Sig.〔雙側(cè)〕.602.N33Spearman的rho體質(zhì)變化相關(guān)系數(shù)1.000.500Sig.〔雙側(cè)〕..667N33鍛煉次數(shù)相關(guān)系數(shù).5001.000Sig.〔雙側(cè)〕.667.N33相關(guān)系數(shù)體質(zhì)變化鍛煉時(shí)間Kendall的tau_b體質(zhì)變化相關(guān)系數(shù)1.000.333Sig.〔雙側(cè)〕..602N33鍛煉時(shí)間相關(guān)系數(shù).3331.000Sig.〔雙側(cè)〕.602.N33Spearman的rho體質(zhì)變化相關(guān)系數(shù)1.000.500Sig.〔雙側(cè)〕..667N33鍛煉時(shí)間相關(guān)系數(shù).5001.000Sig.〔雙側(cè)〕.667.N33相關(guān)系數(shù)鍛煉次數(shù)鍛煉時(shí)間Kendall的tau_b鍛煉次數(shù)相關(guān)系數(shù)1.0001.000Sig.〔雙側(cè)〕..N33鍛煉時(shí)間相關(guān)系數(shù)1.000**1.000Sig.〔雙側(cè)〕..N33Spearman的rho鍛煉次數(shù)相關(guān)系數(shù)1.0001.000**Sig.〔雙側(cè)〕..N33鍛煉時(shí)間相關(guān)系數(shù)1.000**1.000Sig.〔雙側(cè)〕..N33**.在置信度〔雙測(cè)〕為0.01時(shí)，相關(guān)性是顯著的。以上為體質(zhì)變化、鍛煉次數(shù)、鍛煉時(shí)間這三個(gè)變量之間的兩兩相關(guān)分析，由于是定序尺度測(cè)量，所以計(jì)算兩兩之間的Spearman等級(jí)相關(guān)系數(shù)和Kendall秩相關(guān)系數(shù)，并且給出各相關(guān)系數(shù)的顯著性檢驗(yàn)，根據(jù)上面三個(gè)表的結(jié)果，可知，鍛煉次數(shù)對(duì)體制變化的影響并不顯著，鍛煉時(shí)間對(duì)體制變化的影響也不顯著，但是，鍛煉次數(shù)和鍛煉時(shí)間這二者之間是顯著相關(guān)的，而且是完全相關(guān)的，即每周鍛煉次數(shù)多的人相對(duì)而言每次鍛煉時(shí)間會(huì)比擬長(zhǎng)，相反，每周鍛煉次數(shù)少的人相對(duì)而言每次鍛煉時(shí)間也會(huì)比擬短，這與個(gè)人對(duì)體育鍛煉的愛好有密切關(guān)系。六．結(jié)論：大學(xué)生普遍表示上大學(xué)后在校學(xué)習(xí)壓力明顯減輕，鍛煉次數(shù)減少，免疫力下降，易困。大約69％的大學(xué)生對(duì)自身的飲食合理性不明確，答復(fù)模糊其辭。僅有少不分學(xué)生有良好的睡眠習(xí)慣，大約36％的大學(xué)生經(jīng)常熬夜，既不利于大學(xué)生的身體安康。大學(xué)生知道自身的生理指標(biāo)，但大多數(shù)學(xué)生不了解評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。無法對(duì)自身生理狀況作出明確的判斷。在體育鍛煉上，男生多喜歡足球和籃球，女生那么偏重于羽毛球和跑步。大學(xué)生每周平均鍛煉次數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù)都為一到兩次，明顯低于大學(xué)生應(yīng)有運(yùn)動(dòng)量在運(yùn)動(dòng)時(shí)間上，約1/3學(xué)生鍛煉時(shí)間缺乏半小時(shí)，這種鍛煉起不到明顯效果。只有一半的學(xué)生能夠合理安排運(yùn)動(dòng)時(shí)間。大學(xué)生鍛煉的目的多為減肥和強(qiáng)身健體，而肥胖的根源在于缺少運(yùn)動(dòng)。因此對(duì)于肥胖而缺少鍛煉的學(xué)生而言，這無疑是個(gè)警鐘！大學(xué)生普遍認(rèn)為當(dāng)今大學(xué)生身體素質(zhì)普遍下降。大多數(shù)大學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)不是非常熱衷，更有約29％學(xué)生認(rèn)為運(yùn)動(dòng)會(huì)沒有舉行的必要。這是個(gè)可怕的現(xiàn)象，意味著學(xué)生明知自身身體素質(zhì)不合格卻又滿足于現(xiàn)狀。大學(xué)生普遍認(rèn)為身體素質(zhì)的降低是導(dǎo)致大學(xué)生運(yùn)動(dòng)〞猝死〞的原因！學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，就業(yè)壓力大，出國壓力大，以及禁不住網(wǎng)絡(luò)的誘惑是造成大學(xué)生身體素質(zhì)下降的主要原因。性別與是否保障睡眠不相關(guān)；性別對(duì)每周鍛煉次數(shù)影響顯著；鍛煉次數(shù)對(duì)體制變化的影響并不顯著，鍛煉時(shí)間對(duì)體制變化的影響也不顯著；年級(jí)與睡眠時(shí)間顯著相關(guān)，年級(jí)與鍛煉次數(shù)、鍛煉時(shí)間不顯著相關(guān)七．建議：一．教育部門應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1.教育行政部門必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育的宏觀領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃和協(xié)調(diào)。從法律上保證學(xué)校體育教學(xué)時(shí)數(shù)、教師的數(shù)量和質(zhì)量、課外體育活動(dòng)的開展。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育教育教學(xué)的投入，保證體育經(jīng)費(fèi)來源。構(gòu)建體育課程新體系，使體育課程不再是被人們誤解為單一的身體訓(xùn)練，而是更趨于情感、意志、個(gè)性等心理素質(zhì)的培養(yǎng)。2.加大體育宣傳力度，開辟學(xué)校、社區(qū)和家庭活動(dòng)陣地利用媒體加強(qiáng)對(duì)體育宣傳的廣度和力度，倡導(dǎo)社區(qū)與學(xué)校聯(lián)手開展課外體育活動(dòng)，發(fā)動(dòng)和建議社會(huì)組織、公共體育場(chǎng)館為學(xué)生參加體育活動(dòng)提供方便。利用高校學(xué)生協(xié)會(huì)組織各種體育競(jìng)賽活動(dòng)，大力開展各種類型體育俱樂部活動(dòng)，優(yōu)化校園體育教學(xué)、體育文化環(huán)境。讓學(xué)生課余時(shí)間過得豐富、充實(shí)而有意義，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的體育鍛煉環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的體育興趣與動(dòng)機(jī)，使其逐步養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的好習(xí)慣。高校學(xué)生可以根椐自己的興趣愛好選擇體育鍛煉工程，經(jīng)過四年大學(xué)教育，培養(yǎng)終身體育鍛煉的習(xí)慣。3.體育教師自身素質(zhì)的提高體育教師應(yīng)該不斷提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求和學(xué)生不斷開展的需要。根據(jù)黨中央號(hào)召以及"體育運(yùn)動(dòng)〞的精神，堅(jiān)持"安康第一〞的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)，并且以學(xué)生開展為中心，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注個(gè)體差異與不同