第8課+現(xiàn)代社會的移民和多元文化+導學案 高二下學期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播

《現(xiàn)代社會的移民和多元文化》導學案【課標要求】通過了解歷史上跨洲、跨國家、跨地區(qū)不同規(guī)模的人口遷徙，以及移民所面臨的機遇與挑戰(zhàn)，認識在遷徙與融入當?shù)厣鐣^程中出現(xiàn)的文化認同?！緦W習目標】學習要點水平1-2學習目標水平3一4學習目標現(xiàn)代社會的移民和多元文化能夠運用地圖，描述現(xiàn)代社會不同時期勞動力的全球流動情況；能夠運用史實，說出二戰(zhàn)前后難民的主要產(chǎn)生地區(qū)和生存狀況；能夠運用史實，描述美國、新加坡等國具有典型移民社會特征的移民文化。能夠從經(jīng)濟全球化、戰(zhàn)爭與沖突等角度，綜合分析現(xiàn)代社會移民現(xiàn)象的主要成因；能夠運用典型案例解釋文化交融與認同的不同類型，認識移民社會所呈現(xiàn)的多元文化；能夠運用相關(guān)史實，辯證地、全面地解釋現(xiàn)代社會移民問題的正負效應；能夠?qū)⑽幕蝗谇闆r置于具體的時空框架下分析，形成尊重、理解與包容不同民族文化或地域文化的正確價值觀，形成人類命運共同體意識?！緦W習任務】現(xiàn)代社會人口遷徙的主要類型及其動因？（2+2分，P33勞動力全球流動——經(jīng)濟全球化；難民——戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突、宗教或部族矛盾、自然災害、經(jīng)濟惡化等）經(jīng)濟全球化對勞動力的全球流動產(chǎn)生了怎樣的影響？（2分，P43聚焦）經(jīng)濟全球化為什么是現(xiàn)代社會人口遷徙的主要動力？（5分，P43將世界連成一個整體；國際分工日益深化，生產(chǎn)國際化大大加強；全球勞動力市場逐漸形成；跨國公司在世界各地雇傭勞動力，扮演了重要角色，推動全球勞動力市場的結(jié)構(gòu)改變）20世紀80年代開始，全球勞動力流動呈現(xiàn)出怎樣的新趨勢？（1分，來自發(fā)展中國家的留學生在發(fā)達國家接受高等教育，并留在發(fā)達國家工作）分析其原因。（4分，P43）二戰(zhàn)前后的難民問題有何變化？（2分，P44）為保護難民的基本人權(quán)，國際社會作出了哪些努力？（4分，P45）概況人口遷徙對文化的影響。（2分，多樣文化廣泛接觸、交流與傳播；促進不同文化交融）P33概況移民社會文化的特質(zhì)（2分，P46聚焦+多元一體）概況美國移民文化的特點（3分，以歐洲文化為主流；民族和文化多樣性；始終存在不同民族間的文化認同問題）P46美國移民對美國文化產(chǎn)生了怎樣的影響？（4分，P46，3點+阻礙印第安文化的正常發(fā)展）概括新加坡文化景觀上的獨特之處。（1+4分，P47總：多元文化和諧相處+分：馬來語、華語、英語和泰米爾語均為官方語言；各民族尊重彼此的宗教信仰和風俗習慣；各類宗教建筑形式各異；各民族的傳統(tǒng)文化活動豐富多彩）【教材問題參考】1.教材P43思考點：全球勞動力市場的結(jié)構(gòu)演變對人口遷徙產(chǎn)生了怎樣的影響？（1）經(jīng)濟全球化推動了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,并對勞動力的素質(zhì)和勞動崗位的分布提出了新的要求，從而改變了全球勞動力市場的結(jié)構(gòu)。（2）勞動力市場的結(jié)構(gòu)演變影響到勞動力的流動方向和社會分層，因教育程度和專業(yè)素養(yǎng)提升形成的移民中的“知識精英”，他們作為技術(shù)移民在經(jīng)濟移民中處于高端層次，在科技創(chuàng)新和跨國公司的國際業(yè)務中發(fā)揮了重要作用。2.教材P46學思之窗：美國主要移民來源和移民結(jié)構(gòu)在不同的歷史階段發(fā)生了哪些變化？18世紀的美國人口基本由歐洲移民組成，其中絕大多數(shù)來自英國。20世紀初，歐洲移民仍占大多數(shù),亞洲和拉丁美洲的移民人數(shù)開始占據(jù)一定比例。20世紀60年代,歐洲移民下降到三分之一，拉丁美洲移民近40%，拉丁美洲成為移民的主要來源地。20世紀80年代，歐洲移民下降到10%，亞洲移民上升到38%，亞洲移民和持續(xù)增加的拉丁美洲移民構(gòu)成了美國新移民的大多數(shù)。3.教材P47問題探究：你如何理解這兩種觀點？從文化認同的視角談談你的看法?！按笕蹱t”說反映了美國自建國以來形成的美利堅民族的統(tǒng)一性和美國主流文化的“一體性”。“大拼盤”說反映了美國族群關(guān)系中長期存在的深層矛盾。隨著移民結(jié)構(gòu)的變化和歐洲移民比例的下降，美國主流文化的內(nèi)涵也發(fā)生相應的變化,其多元性更為凸顯，由此對美國社會的凝聚力和文化認同構(gòu)成挑戰(zhàn)。4.教材P47學習拓展：面對日益嚴重的難民問題，如果你是聯(lián)合國難民署的官員，有什么好的建議和方案解決這一問題？本題是開放型思考題，不設(shè)統(tǒng)一答案?？蓮陌l(fā)達國家的人口現(xiàn)狀出發(fā)，分析勞動力短缺的原因及發(fā)達國家對全球勞動力市場的依賴程度;從“難民潮”提供的勞動力和造成的社會問題，分析難民勞動力與勞動力市場需求的差異，以及難民問題給收留國帶來的財政和社會治安的壓力?？稍诖嘶A(chǔ)上思考:國際社會在難民問題上如何建立更為積極有效的跨國合作機制?如何更好地發(fā)揮聯(lián)合國的作用,以形成更為合理的全球難民治理方案?【課堂作業(yè)】第二次世界大戰(zhàn)后,勞動力出現(xiàn)了大規(guī)模的全球流動現(xiàn)象。下列符合第二次世界大戰(zhàn)后全球勞動力流動方向的是 A.拉美→歐美 B.非洲→拉美C.中國→東南亞 D.中東→非洲2.20世紀七八十年代,中東地區(qū)的石油輸出價格上升對世界經(jīng)濟影響深遠。受此影響,大量涌入中東產(chǎn)油國的勞動力來自A.南美洲 B.非洲 C.亞洲 D.東歐3.下面漫畫反映出當今勞動力全球流動的特征是 A.由發(fā)展中國家向發(fā)達國家流動B.隨著跨國公司的擴展不斷流動C.移民階層“知識精英”化凸顯D.新興產(chǎn)業(yè)從業(yè)的人數(shù)增長明顯4.從20世紀80年代開始,全球勞動力流動呈現(xiàn)出“精英遷移”的趨勢,這在跨國公司中尤為明顯。這表明全球化進程中 A.發(fā)展中國家成為主要受益者B.逆全球化成為國際主流現(xiàn)象C.新的國際政治格局已經(jīng)形成D.勞動力市場結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化5．美國亨廷頓教授在《文明的沖突與世界秩序的重建》中指出：1965年希望減少美國的移民的人只占美國人口的33%,1977年占42%,1986年占49%，在1990年和1993年占61%。20世紀90年代的民意測驗持續(xù)表明60%或以上的美國民眾贊同減少移民人數(shù)。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是A．在這一時期美國人口增長過快，財政負擔加重B．移民增多導致美國社會兩極分化并嚴重對立C．大量移民與美國公眾在文化和生活上的沖突擴大D．美國政府推行歧視性移民政策的影響6.二戰(zhàn)后,美國鼓勵移民的流入以彌補勞動力的短缺。1965年,美國取消了偏向于歐洲的移民限額,并徹底修改了相關(guān)法律,使得70年代和80年代的移民大量流入。該舉措①促使美國總?cè)丝谥幸泼竦谋壤龃螈谠斐擅绹囊泼駚碓春鸵泼窠Y(jié)構(gòu)發(fā)生變化③推動美國的經(jīng)濟發(fā)展和美利堅民族的形成④帶來高失業(yè)率、競爭、文化沖突認同等問題A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④7．據(jù)統(tǒng)計，1990年中國流動人口為2135萬人，占中國總?cè)丝诘?.89%；五年后流動人口幾乎翻了兩番，達到7073萬人，占比提高到5.86%。造成人口流動的主要原因是A．農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展遇到瓶頸期B．北上廣等一線城市的吸引C．城鄉(xiāng)差別發(fā)生根本性改變D．市場經(jīng)濟體制改革的推行8.1953年,美國一改二戰(zhàn)前限制移民的政策,通過了《難民救濟法案》。在這之后的二三十年間,美國接收了大量來自東歐、朝鮮、古巴、越南等地的“政治難民”。這一做法 A.加劇了冷戰(zhàn)對峙局面B.緩解了難民危機問題C.保證了美國經(jīng)濟繁榮D.遏制了社會主義發(fā)展9.歐洲難民危機不是天災,而是人禍。主要是因為 ①戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突②宗教或部族矛盾③自然災害、經(jīng)濟惡化④冷戰(zhàn)政策A.①②③ B.②③④C.①③④ D.①②④10.據(jù)聯(lián)合國人口司推斷,2005年初國際移民的數(shù)量已達1.85億至1.92億之間,其中歐洲是最主要移民接收地之一。國際移民多數(shù)前往歐洲的根源是 A.國際政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡B.冷戰(zhàn)結(jié)束和兩極格局瓦解C.世界多極化發(fā)展趨勢加速D.歐盟各國人口政策的吸引11.全球難民問題日益引起國際社會的關(guān)注。下列關(guān)于國際上對難民的救助措施對應正確的是A.1950年成立“聯(lián)合國難民署”B.1951年通過《關(guān)于難民地位的議定書》C.1966年確立了“世界難民日”D.2000年通過《關(guān)于難民地位的公約》12.據(jù)統(tǒng)計,美式英語借用了約1700個印第安語的單詞。banana(香蕉)、jazz(爵士樂)等單詞則與非洲黑人語言有關(guān)。據(jù)此可知,美國文化 A.以北美原住民文化為基礎(chǔ)B.根植于殖民擴張C.體現(xiàn)出民族平等的精神D.具有多源性特征13.在“硅谷”工作的科技人員大都是來自世界各地的佼佼者,他們不僅母語和膚色不同,文化背景和生活習俗也各有所異。而正是多元文化的背景和科技精英的會聚使“硅谷”成為創(chuàng)新的高地。據(jù)此分析材料反映了 A.科技精英會聚于此B.美國政治自由民主C.多元文化碰撞融合D.高科技的成功創(chuàng)新14.在當今的新加坡,政府規(guī)定每個學校把英文作為第一語言,對于其他的華文、泰米爾文、馬來文作為可以任選的一種第二語言,從而給予4種語言平等的地位,兼顧到了各族的感情。這種方式A.說明對英國文化的推崇B.不利于國家的穩(wěn)定團結(jié)C.說明語言文化的不平等D.強調(diào)了文化的多元一體15.以下四項表述可以從史實直接推斷出結(jié)論的是項目史實結(jié)論A18世紀末,美利奴羊引入澳大利亞后數(shù)量迅速增長,羊毛源源不斷運往英國物種的引進引發(fā)澳大利亞生態(tài)危機B獨立后的埃及國旗上用阿拉伯文寫著“阿拉伯埃及共和國”古埃及最早的文字是阿拉伯文C20世紀末,新加坡公布了“孝順尊長”“忠誠承諾”“和諧溝通”等內(nèi)容的家庭價值觀新加坡是西方文化占主導的移民社會D“難民奧林匹克運動員代表隊”作為一支不分國界的隊伍參加了里約奧運會和東京奧運會難民問題已得到國際社會的關(guān)注16．閱讀材料，完成下列要求。材料一排外主義在美國存在了將近一個世紀后，在19世紀末由民間運動發(fā)展為一股要求限制移民的政治勢力，滲入到美國移民政策中，成為國家政策。1882年通過了《排華法案》。1897年到1917年，國會又迫于“限制移民聯(lián)盟”的壓力，要求對移民強制進行讀寫測試，后來這一條也成為法律。1921年，美國又出臺了《1921年移民法》，這部新的移民法規(guī)定，除了對移民強制進行讀寫測試，還對各國每年的移民數(shù)額進行限制，即每年各國移民美國的人數(shù)是1910年人口普查時該種族在美國人口的3%。這就意味著，之前已受到移民法限制而在美國人口中所占比例較小的非西歐民族受到了更嚴格的限制?！幾增能?、李其榮《論二戰(zhàn)前美國移民政策中的排外主義》材料二二戰(zhàn)期間尤其是美國參戰(zhàn)后，為了滿足國內(nèi)對勞動力的迫切需求，1942年，美國先后同墨西哥等國簽訂了引進勞動合同的協(xié)議。同時，鑒于中美同盟、抗擊日本，1943年，廢除了所有的排華法案，每年給予中國105名移民限額。二戰(zhàn)結(jié)束后，美國決定把移民制度同共產(chǎn)黨的實際策略對立起來。1952年頒布的《外來移民與國籍法》中加強了對移民的政治甄別和管理，禁止共產(chǎn)黨人入境。20世紀60年代，隨著黑人民權(quán)運動的高漲，美國頒布《外來移民與國籍法修正案》，禁止任何政府官員以國籍、種族和宗教為由歧視移民。該法案生效后，引發(fā)了移民美國的熱潮。1990年頒布了新的移民法，進一步放寬移民的限制?！?/p>