一路同行聆聽花開的聲音

一路同行聆聽花開的聲音湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)梅建芬尊敬的申校長，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任戰(zhàn)友，上午好！先向大家匯報(bào)一下我的班主任工作經(jīng)歷：我做班主任工作時(shí)間很短，92年參加工作，在工作了十一年后直到03年我才開始了我的班主任生涯，至今我做班主任的時(shí)間只有七年，屬于班主任中的菜鳥級，按照張萬祥老師主編的《班主任專業(yè)成長的途徑》一書所寫的這個(gè)階段是屬于剛剛摸著五顏六色的石頭過了河，剛剛褪盡青澀的階段，離毛蟲破繭成蝶進(jìn)行智慧的教育到最終體會(huì)生命綻放的美麗還有一個(gè)漫長的需要不斷修煉的過程。所以今天到這兒來不是作為成功者來作經(jīng)驗(yàn)介紹，只能把我自己做班主任的一些平凡并真實(shí)的經(jīng)歷、一些痛并快樂的感受、一些嘗試并實(shí)踐的方法，與大家一起交流，一起分享。8.11我三年前的學(xué)生聚會(huì)，看到他們，感到最大的欣慰是他們的成長，尤其是看到劉宇軒，變得是那樣的儒雅與紳士，熟悉中有陌生，陌生中有感動(dòng)，甚至讓我有一種想流淚的感覺，就好像是自己的孩子不在自己的眼前卻一下子突然長大了，突然變優(yōu)秀了。這個(gè)學(xué)生是我07屆所帶學(xué)生中最讓我煩惱，最讓我牽掛的學(xué)生。他的優(yōu)點(diǎn)是重義氣，對他媽媽很照顧，在做自己喜歡做的事時(shí)會(huì)很專注很認(rèn)真，母親離異后再婚這樣的家庭背景使他既對周圍充滿了敵視，又渴望被人理解和被人愛；既離群又戀群；既情感暴燥又孤僻冷漠。同時(shí)，在性格上也發(fā)生很大的變化，粗暴、逞強(qiáng)，自尊心與自卑同樣矛盾地結(jié)合在一起，并且反叛、偏激。對老師充滿敵意，總以為老師都是在與他作對。對于這樣的一位學(xué)生，該嘗試的都嘗試過了，尊重他的自尊心，對他多一些寬容和理解，多關(guān)心，給予更多的愛，讓他的心熱起來，消除其自卑和抵觸情緒，在學(xué)習(xí)上給予更多的幫助引導(dǎo)使其提高，但他好象生來就是一個(gè)冷漠的人，冷冷地看著你為他所做的一切，似乎對一切都無動(dòng)于衷，就像一塊拒絕融化的冰。冰凍三尺非一日之寒，我深刻體會(huì)到轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生的艱難，有時(shí)候甚至就會(huì)想，要是他不在這個(gè)教室該多好，要是他明天就消失該多好。任何對他的付出，你看不到任何回報(bào)，時(shí)不時(shí)的，他還像個(gè)刺猬有時(shí)會(huì)刺傷你的手，甚至偶爾就會(huì)刺傷你的心，和他的矛盾在一次宿舍就寢檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)他帶來了一只違禁的手機(jī)后達(dá)到了白熱化的程度，在我收了他的手機(jī)后，他的表情、語言我現(xiàn)在仍然記憶猶新：他用可以噴出火的眼睛，可以殺死人的口氣，指著我的鼻子惡狠狠地說：梅建鋒，你幫我記著……后面的潛臺(tái)詞可能是：我一定會(huì)找你報(bào)仇的！那天，我的教師權(quán)威受到了從沒有過的挑釁，但我那天出其地冷靜，我糾正他：人的名字是可以叫的，但我必須告訴你，出于對別人的尊重，你必須叫正確了，靠近十點(diǎn)了，其它同學(xué)要睡覺了，我們到外面去交流吧！晚上十點(diǎn)，他媽媽趕了過來，明白了事情的原委，他媽媽叫他向我道歉，倔強(qiáng)的他盡管流了淚卻始終不肯開口，想到曾經(jīng)為他做的種種真是悲從心來，晚上十一點(diǎn)，精疲力竭的我不想和他再費(fèi)任何的口舌，決定讓他媽媽帶他回家讓他好好想想自己的現(xiàn)在和將來的選擇。一點(diǎn)都不湊巧，她媽媽突然接到了任務(wù)，要協(xié)助公安人員出差到外省完成一起破案任務(wù)，而且必須立即出發(fā)，家里暫時(shí)沒有其他人，回宿舍又要吵醒其它同學(xué)，看到他媽媽的焦急而無奈的表情，我立即做出了決定：讓他住到我家里去吧！當(dāng)時(shí)的我根本沒有多想，也沒有覺得自己有多么的偉大，只是為一個(gè)母親的無助而難過。他媽媽萬分感激離開，在我的手機(jī)上至今還保留著他媽媽在07年3月5日23點(diǎn)18分給我發(fā)的短信：梅老師，不知怎么感謝您！這份情我會(huì)銘刻在心！也祝您好人有好報(bào)！他其實(shí)心地很善良，可能我的離婚令他很敵意別人，體會(huì)不到別人其實(shí)很關(guān)心他！成績不理想就更渴望有愛，再加上青春期叛逆很重，其實(shí)他嘴硬骨頭輸，難為你了！我回來后看您，謝謝謝謝謝謝……這件事就這樣過去了，我沒有再刻意地因?yàn)檫@件事而去找他，他也沒有因?yàn)槲覍λ膶捜?，因?yàn)樽≡谖壹叶鴮ξ姨貏e表示過感謝，但這以后，我明顯感到他對我的教育不再存有太多的敵意了，有時(shí)在交流過程中我甚至還能看到他的笑容，雖然成績一直不是很理想，但他一直并沒有放棄，高中進(jìn)了他一直希望的洛陽高中的音美特色班。從他身上我發(fā)現(xiàn)表面堅(jiān)強(qiáng)，內(nèi)心脆弱的學(xué)生，往往比常人更需要尊重和關(guān)懷。這樣的學(xué)生的心理比別人要多幾分敏感，他們常常將一顆渴望被關(guān)注和被尊重的心靈裹藏在密麻麻的針刺外殼里，只有慢慢走近他們的心靈，給他們充足的溫暖，達(dá)到了熔點(diǎn)，冰，才會(huì)不經(jīng)意間融化成滿滿一池春水。前幾天從教師報(bào)上看到產(chǎn)生《第56號(hào)教室的奇跡》美國名師雷夫老師說的的一段話：

好教師是有耐心的。幫助一個(gè)孩子需要花很長的時(shí)間——很多年。盡管我們都承受著遵從規(guī)則的壓力，只關(guān)心考試分?jǐn)?shù)和成績，但最好的教師永遠(yuǎn)記得，這些不是最重要的東西。我們教給孩子最重要的東西——正直、莊重、尊敬和友善——是無法通過考試檢測的。即便我們感到我們對某個(gè)孩子無能為力，我們也無法真正知曉。我們的課要在數(shù)年后才能真正起作用。如果一位教師每天都懷著積極的心態(tài)走進(jìn)教室，盡自己的最大可能，一個(gè)個(gè)生命就被改變了。這就是事實(shí)。我們不得不承認(rèn)：那些藏在心底的回憶啊，都與分?jǐn)?shù)無關(guān)。作為一個(gè)老師，至于學(xué)生是否記住老師的姓名，是否將來真的要給你送點(diǎn)吃的用的，是否一定要來看看你，以報(bào)教誨之恩，要我看來真的不是那么重要，我真的只希望我的學(xué)生只記得我所教給他們的做人的道理。（高中班主任沈克明老師：我們都是農(nóng)民的孩子，要保持農(nóng)民的本色）。在我所帶的學(xué)生中給我印象最深的真的是一些細(xì)節(jié)：王燁超在體育中考訓(xùn)練中因?yàn)樘K只有跳到153個(gè)，而我要求學(xué)生平時(shí)跳到160個(gè)才過關(guān)，他在寒冷的卷起褲腳，不斷練習(xí)的樣子；多動(dòng)的周立宇午休課做門貼受批評而不聲辯的感動(dòng)，是張瀚文掛鹽水回教室不忍心開門影響我們休息拖著病體站在教室外半小時(shí)的感動(dòng)，是走讀生朱寧在吃飯時(shí)沒有在規(guī)定樓層吃飯導(dǎo)致班級通報(bào)批評從而罰自己晚自修幫助值日生打掃的，為一個(gè)承諾整整堅(jiān)持了一年最后離開教室的感動(dòng)，朱峰離開教室總是看著你的眼睛，然后說再見……，是遇到畢業(yè)學(xué)生的家長說梅老師，不要換手機(jī)，我們要與你聯(lián)系的!這個(gè)暑假，我和三年前的學(xué)生聯(lián)系，詢問他們的高考情況的時(shí)候，接通過去家長的電話，我感動(dòng)的是幾乎所有家長都第一時(shí)間知道了是我的電話，三年時(shí)間，他們保留著他們孩子初中班主任的電話，我為這個(gè)所感動(dòng)。畢業(yè)的學(xué)生把自己織的第一條圍巾送給我的時(shí)候我是感動(dòng)的。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，也許我們永遠(yuǎn)也不能成為物質(zhì)的富翁，但我們卻可以比其它行業(yè)的人得到更多的一種精神的滿足。最近幾年我經(jīng)常在想同一個(gè)問題：我們帶班的一年或幾年時(shí)間里，我們到底給孩子們什么了？給孩子的一生留下了哪些影響？我越來越意識(shí)到我們的責(zé)任是要給孩子遠(yuǎn)大的理想、給他們正確的世界觀、給他們分辨真善美的能力，給他們適合這個(gè)日新月異的不斷變化的社會(huì)的能力。但，我們做到了嗎？這些問題都促使我不斷地思考，不斷地改進(jìn)，從而不斷地提高。下面我和大家交流的就是我認(rèn)為我做班主任期間我最注重培養(yǎng)學(xué)生的三個(gè)方面：第一是情義，第二是自信，第三是創(chuàng)新。一、以情義為底色教會(huì)學(xué)生如何去愛在實(shí)驗(yàn)中學(xué)做教師尤其是班主任真的很苦很累，但內(nèi)心卻是快樂的，卻是不抱怨的，為什么，我想不外乎是學(xué)校靈魂人物顧校長有較強(qiáng)的人格魅力，同事間有互幫互助的深厚情義，和學(xué)生相處也能收獲為人師的幸福！聯(lián)想到班級管理我想也是如此。顧志平校長多次說過：“讓學(xué)生服你的最高境界是因敬你而服你，因?qū)δ愕淖鹁?、敬佩、人格魅力，由?nèi)向外地產(chǎn)生一種情感?！蔽覀兠课话嘀魅味加羞@種感覺，現(xiàn)在的孩子接觸的事物更多、更復(fù)雜，也更加聰明機(jī)靈，逆反心相應(yīng)更重，他們獲得知識(shí)的途徑多種多樣，早有了自己的思想。我的經(jīng)驗(yàn)告訴我學(xué)生首先是一個(gè)孩子，其次才是學(xué)生。他們最討厭的，莫過于成年人的道貌岸然和虛偽。老師對學(xué)生的引導(dǎo)，最有用的也許就是真感情、真智慧、真教育。一個(gè)老師，不在乎你有多高的水平，只要你對學(xué)生視如己出，把他們當(dāng)成自己的孩子，付出了你所有的感情，讓他們感覺到你是愛他們的，你就是他們心目中最好的老師！這幾年的我的班主任工作無一不是用情義作底色，用我的真誠，真情和真意先去贏得學(xué)生的心!１、請將我的真心放在你的手心在第一天見面交流的時(shí)候，我曾問過我的學(xué)生，對梅老師了解多少？其中一位學(xué)生大著膽子說：梅老師我聽說你是我們學(xué)校最兇的兩位女教師之一。記得當(dāng)時(shí)我笑了，我認(rèn)為這是好事，是先抑后揚(yáng)的前奏，讓學(xué)生抱的失望越多，將來他們得到的希望就會(huì)越多！我有自信讓學(xué)生在長長短短的一年中對他們的班主任由“恐懼”到“領(lǐng)教”到“了解”到“佩服”到“感動(dòng)”到”熱愛”的，當(dāng)我們通過共同的努力取得一次一次難以置信的成績的時(shí)候的時(shí)候，我就會(huì)笑著問，孩子們，你們現(xiàn)在知道什么叫“道是無情卻有情”了吧！也是這個(gè)學(xué)生，在一學(xué)期結(jié)束的時(shí)候在作文中寫道：要是現(xiàn)在還有哪個(gè)學(xué)生說我們梅老師是最兇的老師，我一定跟他急!就連我們班最讓我費(fèi)心的路杰暑假在QQ上聊天時(shí)也對我說：“梅老師，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們班離開的時(shí)候才覺得你真好，像你那樣不把教育學(xué)生當(dāng)任務(wù)，你確實(shí)是個(gè)好老師，這是我們大家公認(rèn)的!”聽了這樣的話，是不是所有的付出都是值得的呢？我始終認(rèn)為對學(xué)生的熱愛絕不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格也絕不可丟。在我們的身邊有許多優(yōu)秀的班主任，他們對學(xué)生其實(shí)是很嚴(yán)厲的，但學(xué)生不但不忌恨他，反而很喜歡他。這是因?yàn)椋@位教師的內(nèi)心是柔軟的。教師對學(xué)生的愛心讓學(xué)生感覺到教師內(nèi)在的柔，而這種柔又通過教師的嚴(yán)格的管理體現(xiàn)出來。學(xué)生雖然感受到教師的嚴(yán)厲，但是知道教師是在為他們好，因此不會(huì)有怨言，多年以后，他們有成就之時(shí)，還會(huì)對教師心存感激。我認(rèn)為好的班主任應(yīng)該是剛?cè)岵?jì)的。威信使學(xué)生對教師敬重，親和使學(xué)生對教師不會(huì)敬而遠(yuǎn)之，情感像一根紐帶，把教師與學(xué)生緊緊聯(lián)系在一起?！胺缎月晭У恼駝?dòng)頻率是常人的三倍，范性聲帶的振動(dòng)幅度是常人的三倍，范性聲帶的影響指數(shù)是常人的三倍，但我們卻讀懂了她鐵一般的臉龐下是柔水的愛?！保ū粚W(xué)生忽悠也是一件幸福的事，這是做班主任的原動(dòng)力，適當(dāng)?shù)夭环雷晕姨兆硪幌拢?、明明白白我的心心理學(xué)中有句名言：“如果你想要人們相信你是對的，并按照你的意見行事，那就首先需要人們喜歡你，否則，你的嘗試就會(huì)失敗?！弊哌M(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的唯一渠道是教師自己首先要敞開心扉，努力成為學(xué)生的“自己人”。班主任如果真正把學(xué)生當(dāng)成“自己人”，做學(xué)生的知心朋友，學(xué)生就會(huì)從心底里接受你!和學(xué)生在一起我從不回避自己的真實(shí)經(jīng)歷和感受也從不回避自己的真實(shí)情感，我喜歡和現(xiàn)在的學(xué)生談我過去的學(xué)生給我的感動(dòng)，也會(huì)在班會(huì)課上講到親情時(shí)和學(xué)生一起流淚，也會(huì)在他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)抑制不住地為他們高興!作為老師都曾感嘆學(xué)生一點(diǎn)也不理解老師，埋怨學(xué)生“不知好歹”、“沒良心”。其實(shí)很多時(shí)候是我們沒有把自己的心亮給學(xué)生，沒有創(chuàng)造學(xué)生理解我們的機(jī)會(huì)。李迪老師說，被學(xué)生傷害是老師的宿命!和她一樣，我在被學(xué)生感動(dòng)、溫暖的同時(shí)，也曾被自己那滿心牽掛、滿腔熱愛的學(xué)生傷害過，有時(shí)甚至是遍體鱗傷。幾年前，我曾經(jīng)遇見過一位學(xué)生，當(dāng)我在辦公室輔導(dǎo)他功課的時(shí)候他卻隨手偷了我的錢包，這件事當(dāng)時(shí)給了我很大的傷害，覺得自己的真心付出真是不名一文，導(dǎo)致一連幾天都打不起精神，當(dāng)時(shí)是那個(gè)班的其他學(xué)生給了我最大的溫暖，到現(xiàn)在我還保留當(dāng)時(shí)他們班長寫給我的一封信：“尊敬的梅老師：在我們心中，最美麗的老師，最善良的老師，最民主的老師莫過于你，以前在課堂上的你總是笑容滿面，神采奕奕，現(xiàn)在的你卻愁眉不展，無精打采。我們深知，周某的事對你的打擊與傷害很大。但是請你不要對我們失望，你常說，我們大部份人是可愛的，為了他們幾個(gè)傷心不值得，請把對他們的愛全部給我們吧!我們需要一個(gè)原來的梅老師，我們不能沒有她!梅老師，希望你明天來上課的時(shí)候帶上你的笑容與幽默!多少年后，我相信我最敬愛的人還是你!這是我的肺腑之言，也是全班同學(xué)的心聲!”當(dāng)你看到這樣的信的時(shí)候，你會(huì)覺得有被理解后的委屈與難過，更多的是釋然吧，學(xué)生作為成長中的人，有意或無意的犯錯(cuò)，真是需要老師用更博大的心去包容，去理解，去引導(dǎo)，去過渡，但同時(shí)，也要告訴學(xué)生，老師也是一個(gè)有血有肉，有感情的人，也有自己的喜怒哀樂，也會(huì)流淚，也會(huì)受傷。所以在我當(dāng)班主任的時(shí)候，經(jīng)常對我的學(xué)生說，在這個(gè)世界上，最關(guān)心你的人，除了你的父母，就是你的老師，所以千萬不要做傷害最愛你的人的事，這是最愚蠢的事，也是會(huì)讓你最后悔的事!我記憶深處發(fā)生過這樣的一件事：我?guī)?6屆的一班學(xué)生，這班學(xué)生很聰明但大都數(shù)男生屬于膽汁質(zhì)做事沖動(dòng)不計(jì)后果的大個(gè)子類型。因?yàn)橛幸淮我粋€(gè)學(xué)生在吃飯排隊(duì)時(shí)胸卡沒帶前后學(xué)生為了打掩護(hù)故意參差走導(dǎo)致班級扣了分，我去調(diào)查的時(shí)候竟然沒有一個(gè)人承認(rèn)錯(cuò)誤，當(dāng)時(shí)的我真是對他們失望透頂，因?yàn)閷W(xué)生對我的不理解，因?yàn)樗麄兊牟粻帤猓谒麄兠媲皼]有身份的大哭了一場，沒有想到的是這一次卻收獲了我沒有想到的收獲，第二天我收到了很多學(xué)生的紙條，其中一個(gè)學(xué)生是這樣寫的：從我落地到現(xiàn)在，在我面前哭過的，為了子女而哭的，我極為尊敬的女士有兩個(gè)，母親和您――梅老師，您的淚水凈化了我的靈魂，振動(dòng)了我的心靈，能讓我有熱淚盈眶的感覺的，您是第一個(gè)！今天我痛恨我自己，少做了一件起碼能讓您欣慰的事！另一個(gè)學(xué)生是這樣寫的：您流過的淚水與汗水我會(huì)永遠(yuǎn)記住，我會(huì)讓您在畢業(yè)時(shí)，因?yàn)槲覀冞@個(gè)大家庭而流下感動(dòng)與驕傲的淚水，為此來彌補(bǔ)我曾經(jīng)的不懂事吧！還有一個(gè)學(xué)生是這樣寫的：今天，當(dāng)我以17歲的身分面對我初中身涯的第二任班主任的哭泣時(shí)，我才明白，它是神圣的！讀英語的時(shí)候，我想到了你頂著雪回家的情景，我意識(shí)到自己的那一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)和一顆不負(fù)責(zé)任的心造成了多大的不可挽回的損失，我的內(nèi)心痛苦得死去活來?，F(xiàn)在，你抬起頭來，面對正在早讀的學(xué)生，也許你會(huì)有一絲、一縷、一筐或一汪洋的感動(dòng)，因?yàn)檫@些都是你的孩子！看著他們給我寫的信，又一次我默默地流淚了，不過，這一次，是因?yàn)槔斫猓驗(yàn)樾牢?！這件事給我的體會(huì)是做班主任的我們偶然的示弱反而更會(huì)得到學(xué)生更多的支持與理解！３、和你在一起我曾經(jīng)把這句話作為家長會(huì)的主題，師生聯(lián)誼會(huì)的主題，我博客的副標(biāo)簽，我只是想無論在什么時(shí)候都讓學(xué)生明白老師永遠(yuǎn)就在他們的身邊，關(guān)注他們，幫助他們。我不止一次對他們說過作為班主任，我無法代替你們的學(xué)習(xí)，我能做的，也只能是你們的精神加油站--在你們疲憊時(shí)，使你們鼓起勇氣，在你們浮躁時(shí)，能冷靜你們的頭腦，在你們?nèi)〉贸晒r(shí)，能向你們送上第一個(gè)祝福!正如加里寧所說的：“孩子們幾十雙眼睛盯著他，須知天地間再?zèng)]有什么東西，能比孩子的眼睛更加精細(xì)，更加敏捷，對人生心理上各種微妙變化更富于敏感的了，再?zèng)]有任何人像孩子的眼睛那樣能捉摸一切最細(xì)微的事物?！碑?dāng)我看到我班語文老師給我看的毛秦愷寫的那篇《溫暖的時(shí)刻》時(shí)我也真正理解了這句話，“猶記得，剛剛開學(xué)的一天，梅老師親自到教室打掃衛(wèi)生，指揮我們六個(gè)人使原來凌亂不堪的教室煥然一新，只為給同學(xué)們一個(gè)嶄新的開始；猶記得開學(xué)后的二個(gè)星期，10天的晚自修，梅老師未缺一天，天天和我們奮戰(zhàn)到九點(diǎn)，然后披星戴月回家，只為讓同學(xué)們迅速適應(yīng)初三的生活；猶記得開學(xué)后的第一節(jié)班會(huì)課，梅老師和我們一起訂下了月考的目標(biāo)，訂下了我們初三的方向，只為讓同學(xué)們不留遺憾地離開；猶記得期末考前二個(gè)星期，梅老師每個(gè)課間都來到教室，讓我們靜心地學(xué)習(xí)，讓我們獨(dú)立地思考，只為讓同學(xué)們在期末有一個(gè)好的成績；猶記得運(yùn)動(dòng)會(huì)上的一次次吶喊，一次次鼓掌，我們班同學(xué)的比賽，梅老師一次不落，更記得運(yùn)動(dòng)員受傷后老師臉上的焦慮，只為與同學(xué)們心心相應(yīng)；猶記得半年多來的每次午睡課，梅老師與我們同眠，她曾戲言喜歡這種感覺，只為讓同學(xué)們明白老師與他們同在!”作為一個(gè)班主任，你的所作所為，學(xué)生們看得清清楚楚，作為班主任的我還應(yīng)該出現(xiàn)在哪兒呢？是學(xué)生生病時(shí)醫(yī)院的陪伴，是考試失利時(shí)“論成敗，英雄豪邁，大不了從頭再來”的安慰與打氣，是中考體育訓(xùn)練時(shí)操場上的陪跑，是學(xué)生進(jìn)考場時(shí)彼此擊掌的加油!我常常覺得是一批批優(yōu)秀的學(xué)生才會(huì)成就一個(gè)好老師，當(dāng)你用自己的行為感動(dòng)學(xué)生的時(shí)候，學(xué)生也用他們的方式回報(bào)著老師，師生間的情誼就在不知不覺之中滋長。當(dāng)你和學(xué)生的心連在一起的時(shí)候，學(xué)生也會(huì)和你在一起，在參加學(xué)?！笆呀逃ぷ髡摺鳖C獎(jiǎng)大會(huì)上，當(dāng)我登臺(tái)時(shí)，我們班爆發(fā)出了堪比全校同學(xué)的掌聲!當(dāng)我走下領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，走向他們的時(shí)候，“梅老師，我們愛您！”聲音的分貝差點(diǎn)把我震到。當(dāng)我在蘇州參加全國網(wǎng)絡(luò)教研比賽時(shí)，我們班級的那些可愛的學(xué)生組成了強(qiáng)大的精神后援團(tuán)，用一條條短信為我鼓勵(lì)打氣，讓我感受到了做教師的最大的幸福。知道我獲獎(jiǎng)后，其中一個(gè)學(xué)生寫了一首詩《詠梅――贈(zèng)愛師老梅》愛冬風(fēng)雪斷橋頭，酷梅獨(dú)迎觀千秋。唯此建立傲世骨，更被群芬妒不休。梅老師，您得了獎(jiǎng)，我即興寫了一首詩給您，這可是原創(chuàng)的啊，希望您喜歡！還有哪一位老師收到學(xué)生給你寫的這樣的情詩會(huì)不喜歡呢？！這就是我的可愛的學(xué)生?。础⒔虝?huì)學(xué)生如何去愛泰戈?duì)栒f“當(dāng)你真正愛這個(gè)世界的時(shí)候，你才活在這個(gè)世界里”所以當(dāng)我們教育學(xué)生時(shí)能不能這樣說只有當(dāng)你真正愛這個(gè)班級的時(shí)候，你才存在于這個(gè)班級里。學(xué)生怎樣才能愛上他們所處的這個(gè)集體呢？我會(huì)在平時(shí)的行為中告訴我的學(xué)生“愛一個(gè)班級程度的深淺，并不是你在這個(gè)班級里得到的越多，對這個(gè)班級愛得才越深；而是因?yàn)槟銥檫@個(gè)班級付出越多，才會(huì)更加深刻地愛它。”李鎮(zhèn)西老師的話：讓我們因你的存在而感到幸福!在開學(xué)第一天我就讓學(xué)生根植心頭。（１）班主任作好引領(lǐng)作用班主任作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者，在很多班級事務(wù)中，更應(yīng)把自己也作為這個(gè)班級的一員，并且在這個(gè)過程中要能起到引領(lǐng)的作用，試想，如果一個(gè)班主任都不愛這個(gè)班級，你又如何叫學(xué)生來熱愛這個(gè)班級？我的學(xué)生曾經(jīng)寫過這樣一段話：“梅老師是我們遇到的最重視班級榮譽(yù)的老師，而我們正缺少對班級榮譽(yù)的一股從骨子里散發(fā)出的重視。而梅老師就有，這是一種讓周邊的人尊敬和佩服的氣息，時(shí)時(shí)刻刻都在影響著我們，我們感受到了，發(fā)覺到了，了解到了，并開始不斷地改變自己了，我們絕對讓我們的班級因我們的存在而幸福!”在我的包里，總是放著一架照相機(jī)，當(dāng)我被學(xué)生專注的讀書，靜靜的自習(xí)，激烈的討論，整齊的跑步所打動(dòng)時(shí)，這樣的時(shí)刻我總是悄悄地拍下來，我總是在想這是一個(gè)一個(gè)不可復(fù)制的孩子們成長的瞬間，我要珍惜我的職業(yè)，努力給學(xué)生多一些回憶！定期給學(xué)生寫信：期中考試時(shí)：“考試”只是一個(gè)名稱，摘去它花俏的面紗，其本質(zhì)是一個(gè)自我評定，自我調(diào)整和自我督促的過程。它還能檢測我們的心理素質(zhì)，在緊張的環(huán)境中，要以平靜的心態(tài)參加考試，寧心靜氣，才能正中靶心。在教室里其它事較多時(shí)：改選班委，座位調(diào)整，藝術(shù)節(jié)展板，藝術(shù)節(jié)文藝節(jié)目的大討論，每一件事都是我們班級的大事。有一部分學(xué)生就非常擔(dān)心因?yàn)榛顒?dòng)而使自己的成績下降，這時(shí)候我就會(huì)給學(xué)生說：我一直認(rèn)為，一個(gè)有集體榮譽(yù)感的人，他會(huì)關(guān)心每一件事關(guān)班級榮譽(yù)的事，他會(huì)主動(dòng)投入，積極參與……這些，看似與“分?jǐn)?shù)”“排名”無關(guān)，但是其實(shí)在人生的考卷中，這才是真正關(guān)系一生的“分?jǐn)?shù)”與“排名”。我從來不覺得將精力花在班級集體的活動(dòng)上是浪費(fèi)時(shí)間，我覺得只要用心一定可以從中獲得快樂并且可以從中獲得能力的提升!我相信，這樣的人走出校門，走上社會(huì)會(huì)比那些不關(guān)心班集體的人更能適應(yīng)環(huán)境也更有號(hào)召力，在自己的行業(yè)中，也最能取得優(yōu)異成績?？傊?，班級的溫馨、團(tuán)結(jié)是靠大家共同營造的，大家共同熱愛、呵護(hù)的班級才是可愛的班級、有力量的班級。在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行中我給學(xué)生這樣寫：你是在自主學(xué)習(xí)的課堂中閃亮自己的人，還是一個(gè)只會(huì)坐享別人的智慧，永遠(yuǎn)在別人陰影中的人？你是一個(gè)在小組的建設(shè)中提出優(yōu)秀的建議，作出非凡的貢獻(xiàn)的人，還是那個(gè)一次次出現(xiàn)在批評一欄中而毫無愧色的人？你是在用行動(dòng)嘗試規(guī)劃自己的三年、五年、十年目標(biāo)，還是僅僅只想做一個(gè)沒有自己思想，人云亦云，將來無所建樹的人？在這樣的問號(hào)前，你對自己有怎樣客觀、公正、真實(shí)的評價(jià)？人始終是群居的動(dòng)物，自私不自私的行為落在每一個(gè)人的眼里，也是你未來生活是否能成功的依據(jù)。老梅希望自己的每一個(gè)孩子都以一個(gè)寬容陽光的心態(tài)不斷完善自己，不斷享受學(xué)習(xí)過程，不斷激發(fā)自己的潛能！

這么多年的教育生涯，我深刻地感受到——嚴(yán)厲的說教真的比不上細(xì)小的言行更有征服力！“功夫在詩外”的道理是需要品味和感悟的。(茅山之行)試想，跟學(xué)生一起去春游一回，一同跋涉了、賞景了、一同快樂了、解決困難了，以后你再給學(xué)生建議和要求，學(xué)生還會(huì)不理解嗎？如果經(jīng)過你們共同的努力，學(xué)生在活動(dòng)中有出色表現(xiàn)了，你還怕自己以后沒有號(hào)召力和感染力了嗎？

當(dāng)一個(gè)老師是真心為學(xué)生的時(shí)候，學(xué)生也被老師所感動(dòng)著，這是一個(gè)學(xué)生上個(gè)學(xué)期連續(xù)三次在家校聯(lián)系本上和我的交流：開學(xué)第一周，她是這樣寫的“這個(gè)星期，您讓我們在感動(dòng)中去努力改變，去愛這個(gè)班級，愛這個(gè)班級的一切，學(xué)會(huì)把班級的事當(dāng)成自己的事盡心盡職，而不是把自己的事當(dāng)成大家的事漠不關(guān)心。學(xué)會(huì)在做錯(cuò)以后尋找方法挽回或保證下次不會(huì)出現(xiàn)第二次，而不是為了這一次的錯(cuò)找借口找理由爭取原諒而在以后卻一錯(cuò)再錯(cuò)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)在細(xì)節(jié)上做得更出色，學(xué)會(huì)尋找前進(jìn)的方向中，不至于盲目打轉(zhuǎn)“我要讓別人因我的存在而感到幸?！蔽蚁胛铱梢杂肋h(yuǎn)記住這句話，因?yàn)橹挥凶龅竭@一點(diǎn)，才算實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值?！遍_學(xué)第三周她是這樣寫的“喜歡老梅像小女生和朋友說悄悄話一樣和我們分享她和從前學(xué)生的故事，喜歡老梅在板著臉說了一大堆以后突然冒出一句逗人發(fā)笑的總結(jié)，然后跟著我們一起笑，喜歡老梅每次教誨時(shí)犀利卻也包含著溫情的眼神，嚴(yán)肅卻深情的話語，喜歡聽老梅講話，教誨的時(shí)候講的很多話都感覺可以寫成座右銘，有時(shí)感動(dòng)得鼻子有點(diǎn)酸酸的感覺，我希望自己可以感動(dòng)老梅，真的很想很想，很想老梅有一天因?yàn)槲叶械叫腋?，所以在假期里，很認(rèn)真地準(zhǔn)備班級櫥窗的作品，所以第一次報(bào)名去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，所以以前多一事不如少一事的我在放學(xué)時(shí)主動(dòng)留下來拖地，清理垃圾，排放桌椅，其實(shí)也不僅僅為了老梅，也是為了這個(gè)班級，發(fā)現(xiàn)自己越來越愛這個(gè)班級，以前總覺得自己的班級怎么怎么差，從末想過為它做些什么，讓這個(gè)集體變好，可是從老梅反復(fù)強(qiáng)調(diào)了“愛這個(gè)班級勝于愛自己”以后，開始想為她做些什么，不是一味等著它讓自己驕傲。開學(xué)后第三個(gè)月“老梅，和你在一起轉(zhuǎn)眼已經(jīng)三個(gè)多月了，這是一段感動(dòng)、幸福的日子，這是一段改變、成長的過程，讓老梅生氣過，讓老梅感動(dòng)過，我們努力地證明我們的改變，向上。我們有愛，對班級的愛，對老師的愛，對同學(xué)的愛，是一切的基礎(chǔ)，這份愛，以時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，搖擺著，老梅幫我們打牢了根基。不拋棄，不放棄，這段日子，見識(shí)了老梅說一不二的厲害，也見識(shí)了老梅剛?cè)嵯酀?jì)的魅力，由畏懼到敬畏到敬愛，這份愛越越濃，老梅，你讓參與班級的事變得順理成章。和老梅在一起，學(xué)到的不僅是物理，還有更多，知道要讓身邊的人因?yàn)樽约旱拇嬖诙腋?，知道無人管理的時(shí)候最能體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)，知道成功的人找方法，失敗的人找理由，知道只有落實(shí)，才能踏實(shí)，知道唯有埋首，方能昂頭，知道機(jī)會(huì)留給有準(zhǔn)備的人，努力地付出，努力地愛這個(gè)班，為它承擔(dān)起能夠承擔(dān)的責(zé)任，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)錘煉自己的能力，擺脫自私，擺脫逃避，我知道老梅教給我們的許多，在以后，以后的日子里，一樣適用。今天的我們和昨天不一樣，這一時(shí)刻和上一時(shí)刻又不同，我們會(huì)改變，會(huì)長大，我們的幸福，我們的愛都會(huì)長大!”我常說，從物理的角度來講，物體間力的作用是相互的，從人性的角度來講，更是如此，學(xué)生是善良的，當(dāng)你只要稍稍用心教育的時(shí)候，學(xué)生會(huì)比我們更懂得欣賞我們的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生真的是有一顆比我們更加純潔的心靈。（2）在學(xué)生中樹立榜樣這幾年來，幾乎是一個(gè)慣例，在我接班的每學(xué)年的第二學(xué)期，配合學(xué)校收看完感動(dòng)中國人物后，我們自己班上也會(huì)舉行感動(dòng)班級人物，在第一學(xué)期，我接受班級的時(shí)候就己經(jīng)做好了發(fā)動(dòng)工作，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)不是僅僅看你的成績，而是看你對這個(gè)班級的熱愛，對這個(gè)班級的付出的多少!我常在教室說，每一個(gè)人的眼睛是雪亮的，你為班級付出多少，每一個(gè)人心中都有一桿秤!這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)在我班每個(gè)學(xué)生心中是認(rèn)為含金量很高的獎(jiǎng)項(xiàng)，每年被學(xué)生們選出的感動(dòng)班級人物都會(huì)受到班級最高禮遇：由學(xué)生共同推選并寫上推選理由，由學(xué)生投票，由我親自寫最后的頒獎(jiǎng)辭，由我親自掏腰包買禮物并進(jìn)行頒獎(jiǎng)典禮，現(xiàn)在我還進(jìn)行了改革，頒獎(jiǎng)典禮是在家長會(huì)上舉行的，由宣傳委員讀頒獎(jiǎng)辭，由學(xué)生和家長一起來領(lǐng)獎(jiǎng)，并當(dāng)場合影留念，這樣的感動(dòng)與教育的意義，對家長，對學(xué)生，都是一樣重的份量!我會(huì)對選上的同學(xué)說：感謝被推選出的同學(xué)，你們身上彰顯了一個(gè)班級最為寶貴的品質(zhì)，抑或是一種精神財(cái)富。這種財(cái)富是你們的也是你們帶給集體的!我會(huì)對其它同學(xué)說感謝推選別人的同學(xué)，你們以自己最誠摯的語言，讓他人感受到自己在班級的價(jià)值。由于你們每個(gè)人的推選，使我們班級的價(jià)值核心得以體現(xiàn)。也因每個(gè)人的推選，使我們的班集體更加團(tuán)結(jié)。這樣的一個(gè)過程，評選結(jié)果真的是次要的，我更看到了在這一個(gè)過程中人人為集體的那份熱愛與投入，無形之中，身處集體的每一個(gè)人都得到了來自別人的或自己帶給別人的一份感動(dòng)，這才是我想要舉辦這個(gè)活動(dòng)的意義所在吧!（3）在付出中學(xué)會(huì)去愛有一條經(jīng)典的宣傳標(biāo)語是：“我參與，我奉獻(xiàn)，我快樂!”是的，只有當(dāng)我們自己參與，投入進(jìn)去，只有把自己當(dāng)成主人翁，才會(huì)得到真正意義上的快樂!聯(lián)系到管理班級也是同理，有學(xué)生的付出就會(huì)感覺到自己的存在，有自己的存在就有主人翁的感覺，有了主人翁的感覺就有了自己的愛。只有當(dāng)學(xué)生認(rèn)同這個(gè)班級，熱愛這個(gè)班級，他才愿意為這個(gè)班級傾心付出!下面從帶班有過程中例舉幾個(gè)例子吧。新學(xué)期開學(xué)不久，迎來了學(xué)校舉行的籃球聯(lián)賽，一位學(xué)生跑來告訴我：梅老師，我們是第一場就要輸，還是第一場要贏下來？當(dāng)時(shí)我就很奇怪，還有哪一支隊(duì)伍是為了輸去參加比賽的呢？他們就告訴我原因，原來在以往的比賽中，為了有更多的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，一般就希望第一場就下來，學(xué)生定心了，老師也可以安心了，但我總認(rèn)為如果學(xué)生在這樣的集體比賽中沒有竭盡全力，他們怎么會(huì)從心底里去認(rèn)同這個(gè)班集體呢？怎么會(huì)全心全意地去愛這個(gè)班集體呢？所以我給學(xué)生三句話：第一，參與比賽的同學(xué)，無論是輸還是贏，只要全力以赴，就是我班的英雄；第二，不參加比賽的同學(xué)，無論是誰，都必須到場，拼命加油，這樣的人同樣是我班的英雄!第三，友誼第一，比賽第二!事實(shí)上，這些學(xué)生也沒有讓我失望，第一場比賽勝出!我由于學(xué)校的一些事情沒有上場為他們加油，事后他們告訴我，場上的隊(duì)員配合默契，敢拼敢搏!決賽的那場比賽我親自參加了，我從另一個(gè)角度認(rèn)識(shí)了我所帶的學(xué)生，只能說我為他們感到深深的驕傲!聯(lián)賽的一等獎(jiǎng)是我們進(jìn)入初三來通過努力獲得的第一個(gè)獎(jiǎng)，也是他們非常珍惜的獎(jiǎng)!要加強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)我的體會(huì)是在學(xué)校班級組織的各項(xiàng)活動(dòng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。在我擔(dān)任班主任期間，我最重視的就是學(xué)校舉行的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)。我?guī)?5屆學(xué)生的時(shí)候參加藝術(shù)節(jié)的文藝會(huì)演，通過報(bào)名參與是兩位學(xué)生的相聲“三國新談”，劇本主要是由我班的兩位公認(rèn)的才子張敏杰和王興改編，由張可揚(yáng)和單華彬形成高矮胖瘦之相聲陣容，但排練時(shí)都覺得不出彩，難以吸引群眾的眼球，怎么辦呢，時(shí)間又緊，又不能為了節(jié)目影響了學(xué)習(xí)，經(jīng)過商量，決定臨時(shí)增加群眾演員，作為策劃之一的我又要求兩位編劇升華一下，突出“浪淘盡，千古風(fēng)流人物，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”主題，一致通過，但問題接踵而來，十幾位群眾演員的服裝，道具怎么解決？要知道這些演員均是三國里的人物，呂布，曹操，關(guān)羽，劉備均是個(gè)性十足的英雄，服裝道具可以租，但代價(jià)昂貴，不符合班級消費(fèi)原則，怎么辦，還是發(fā)動(dòng)全班學(xué)生，演員服裝商量用廢報(bào)紙制作，由心靈手巧的女生來擔(dān)任，道具基本都是自制，諸葛亮的扇子是用舊掛歷做的，頭上的帽子是我們食堂師傅工作時(shí)所戴的，三頂博士帽也是自制的，龐大的演員陣容，幕后同樣龐大的策劃制作陣容，學(xué)生沒有化費(fèi)一分錢，但師生用共同的智慧去竭力打造，雖演出時(shí)有點(diǎn)搞笑，但收到了意想不到的效果，一等獎(jiǎng)的喜悅在每一個(gè)人心中留下了永久的回憶。事后我想，若是僅有兩個(gè)人參與完成這個(gè)節(jié)目，縱使也同樣得獎(jiǎng)，對其它學(xué)生來說，也僅是一個(gè)特殊的看客而已。這樣的例子還有許多，08屆我們演唱的是我們的班歌《相親相愛一家人》全班人一個(gè)不少地參加。09屆的藝術(shù)節(jié)文藝演出我們表演的是鋼琴伴奏與詩朗誦，詩歌是我們?nèi)嗤陡骞餐眯穆晻鴮懙摹睹髂晗奶臁?，雖然只是得了三等獎(jiǎng)，但我告訴學(xué)生們，在老師心中它和展板獲得的一等獎(jiǎng)一樣重要!因?yàn)槟鞘自娛俏液蛯W(xué)生們幾次修改的。“朝同一個(gè)方向眺望曾經(jīng)暗淡的眼神重新燃起五彩神光美麗的風(fēng)景就在前方向我們召喚沒有人比我們更愛這個(gè)家沒有人比我們更明白它的重要我們相依相偎,我們相親相愛勇敢而強(qiáng)大的心靈附和著高聲的口號(hào)邁向三年中最難忘的時(shí)光”這些應(yīng)該都是孩子們和我當(dāng)時(shí)內(nèi)心真實(shí)的表達(dá)吧!在初二的這一次英語節(jié)，兩個(gè)年級也只有我們班是全班學(xué)生一起上場的，一首《handinhand》,60位學(xué)生，一起在全校同學(xué)面前是高呼：oneclass，onedrame，也展現(xiàn)了我們陽光部落的風(fēng)采。我的要求是每個(gè)人參與進(jìn)去，得不得獎(jiǎng)不重要，盡力而為最重要!還有讓我深刻的就是運(yùn)動(dòng)會(huì)，只要我在校，我是一定會(huì)竭力參與其中，真正享受過程的。上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我到蘇州參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，去之前我作了周密布署，后勤部長，啦啦隊(duì)長，宣傳部長，運(yùn)動(dòng)員服務(wù)生，清潔隊(duì)長，安排好以后，我就說了一句話，老師和你們一樣，就要去蘇州參加老師自己的長征了，雖然我不在家，但我會(huì)為你們加油的，也希望你們能也能為老師加油。等我回來，我看到了我班被評到了運(yùn)動(dòng)會(huì)精神文明獎(jiǎng)，我也看到了學(xué)生寫的《我從來沒有這么感動(dòng)》《暖暖同學(xué)情》《幸福的遺憾》其中一個(gè)學(xué)生這樣寫著“這兩天，短短的兩天，心里珍藏了許多感動(dòng)與幸福。記得陸老師站在拉拉隊(duì)中，在拉拉隊(duì)隊(duì)長吳君怡的帶動(dòng)下的加油聲近乎“歇斯底里”。記得運(yùn)動(dòng)員們奔跑完的喘息，汗水，后勤服務(wù)同學(xué)的陪跑、遞水、攙扶，攝影小組的奔前跑后，只為捕捉下運(yùn)動(dòng)員的精彩瞬間，記得負(fù)責(zé)宣傳工作的同學(xué)們不斷的寫稿發(fā)稿，廣播里不斷傳出的“初二（2）班來稿”……記得太多的感動(dòng)，像陽光一樣，暖暖的，香香的。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了。與許多人而言，或因勝利而歡喜，或因失敗而懊惱，對我來說，這一次，是我的第一次，也是遺憾的第一次，可是，卻有比遺憾多出很多倍的幸福?！拔业慕?jīng)驗(yàn)告訴我，在大型的活動(dòng)中，學(xué)生參與面越廣，學(xué)生成功的體驗(yàn)就越多，在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面起的作用就越大。隨著做班主任工作的深入，我總在想，其實(shí)一個(gè)智慧的班主任一定是一個(gè)能利用各種契機(jī)的班主任，一個(gè)時(shí)時(shí)處處事事眼中都有教育的班主任!在我接１３班第一學(xué)期接近期末的時(shí)候，學(xué)校組織評選先進(jìn)班集體，按照我原來的做法，也是自己寫了一份總結(jié)完成任務(wù)上交就行，但如何讓學(xué)生在評選優(yōu)秀班集體這件事上強(qiáng)化他們對班級的感情，并且理智地看到自己班級存在的不足，讓他們站在更高的班級看班級？我了解到13班在過去的四個(gè)學(xué)期中還從沒一次被評為優(yōu)秀班集體，而在帶他們的一個(gè)學(xué)期中，我看到了他們身上發(fā)生的巨大的改變，如何利用好這樣一個(gè)機(jī)會(huì)呢我在心里盤算開了。在那周的班會(huì)課上，我講了學(xué)校評選優(yōu)秀班集體的條件，作為班級的一員，這個(gè)班級的進(jìn)步或不足每個(gè)人都看得最清楚，每個(gè)人都是這個(gè)班級的主人，每個(gè)人都要寫一份評選先進(jìn)班集體的推薦表，包括三方面的內(nèi)容：(1)13班能評先進(jìn)班集體的理由(可以從一學(xué)期來我們在思想方面、品德方面、行為習(xí)慣方面、班級活動(dòng)和學(xué)?；顒?dòng)的開展方面，有關(guān)的榮譽(yù)與成績方面來寫)(2)我們與真正的優(yōu)秀班集體之間還有哪些差距？(3)我們可以通過哪些努力來縮短差距甚至超越？并把這個(gè)作為周末回家的一項(xiàng)特殊的作業(yè)：學(xué)生寫得非常認(rèn)真，而我交給政教處的其實(shí)只是綜合了學(xué)生的意見而已。這樣做的結(jié)果是什么呢：學(xué)生會(huì)時(shí)時(shí)以先進(jìn)班集體的要求來要求自己的言行，作為班主任的你是不是可以少很多煩心事呢，假如評到了，學(xué)生一定會(huì)更多一份自豪與驕傲，假如沒有評到，我想學(xué)生也會(huì)更多一份冷靜與反思吧!第二學(xué)期當(dāng)這張來之不易的獎(jiǎng)狀貼上榮譽(yù)欄的時(shí)候，你可以想像學(xué)生的激動(dòng)和對全班的鼓勵(lì)作用了!（4）在責(zé)任與感恩中學(xué)會(huì)去愛弗洛姆曾在《愛的藝術(shù)》里說：“今天人們常常把責(zé)任心理解為是義務(wù)，是外部強(qiáng)加的東西。但是責(zé)任心這個(gè)詞的本意是一件完全自覺的行動(dòng)，是‘我’對另一個(gè)生命表達(dá)出或尚未表達(dá)出來的愿望……”深有同感!如何讓學(xué)生把責(zé)任心變成一件完全自覺的行動(dòng)？這應(yīng)該是一個(gè)長期的潛移默化的過程，作為班主任應(yīng)該通過多種途徑讓學(xué)生在責(zé)任與感恩中學(xué)會(huì)去愛這個(gè)班級，去感受我們有必要讓自己的每一位學(xué)生明白各自在初中階段所必須承擔(dān)的責(zé)任!我給學(xué)生們讀過臺(tái)灣校長高震東的演講《天下興亡我的責(zé)任》，告訴他們不能把責(zé)任推出去，而是應(yīng)攬過來。我更有必要讓自己的每一位學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己在今后每一個(gè)不同的人生階段所必須承擔(dān)的不同責(zé)任。也例舉兩個(gè)小例吧。一個(gè)學(xué)生寫的班級日記中寫道：進(jìn)入初三的第一次感動(dòng)僅僅源于新班主任的一句話：“我還當(dāng)你們是孩子，所以我總能輕易地原諒你們?！钡诙胃袆?dòng)是梅老師讓巢燁彬向門道歉的時(shí)候。潛移默化地就被感染?！痹诮影嗟臅r(shí)候，因?yàn)槁犝f有一部分學(xué)生在初二開門總喜歡用腳。所以在開學(xué)不久當(dāng)我看到我班的一位學(xué)生腳開門時(shí)就被我逮到了一個(gè)教育全班學(xué)生的機(jī)會(huì)，我說，在這個(gè)教室里的每一樣?xùn)|西都是我們班級的一部份，誰做了對不起這個(gè)班級的事，誰就必須攬起這個(gè)責(zé)任，門是我們13班的臉面，大家口口聲聲說我們不想當(dāng)差班，不想當(dāng)垃圾班，但大家如果不改變自己的行為，你的行為是垃圾行為，你們怎么會(huì)贏得別人的尊重呢？我接著給他們講了姚明剛進(jìn)NBA時(shí)，讓巴克利慘親驢屁股，姚明菜鳥變巨人的歷程，我希望他們記住姚明的話：如果自己是菜鳥，別人怎么說都不過份，如果你想堵住別人的嘴，最好的方法是用自己的行動(dòng)與實(shí)力來說話!接著我讓踢門的同學(xué)向門作真誠的道歉，下面的同學(xué)在善意的笑聲中接受了教育，誰還會(huì)讓自己的臉面與教室的門面過不去呢？建立正確的輿論導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感非常重要，在這方面我認(rèn)為最好的經(jīng)驗(yàn)是充分去關(guān)注一些學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)然后有智慧地去宣傳去構(gòu)建你所希望的一個(gè)有情有義的和諧的班集體!我常對學(xué)生說：誰都不是圣人，誰能不犯錯(cuò)？一個(gè)人在成長過程中犯些錯(cuò)誤在所難免，關(guān)鍵是我們以什么態(tài)度面對我們的錯(cuò)誤，是勇于擔(dān)當(dāng)，做個(gè)光明磊落的人，還是消極回避，做個(gè)畏畏縮縮的人。在學(xué)生面前我也坦言，老師也是平凡的人，也不是圣人，也會(huì)錯(cuò)怪大家，如果有這樣的情況，請大家一定要及時(shí)對我說，我一定會(huì)坦坦蕩蕩地承認(rèn)，是我的錯(cuò)誤我就會(huì)承擔(dān)。記得是在上學(xué)期，早鍛煉的時(shí)候，為了抽查學(xué)生的跑步情況，我特意站在了跑道的東邊，夜色彌漫，學(xué)生跑過來，并沒有注意我站在那里，就看到我班的一個(gè)學(xué)生在和前面的另一個(gè)學(xué)生在講話，當(dāng)時(shí)真是激動(dòng)啊，終于逮到一個(gè)，可以殺一儆百了，不分青紅皂白，跑完步他就被我留下來，也不讓他解釋，當(dāng)時(shí)想反正是我親眼看到他講話了，狠狠地批評了一頓，命令他重跑，但這個(gè)學(xué)生當(dāng)時(shí)就倔在哪兒，說沒有理由重跑，說當(dāng)時(shí)他就是提醒別人把隊(duì)伍排整齊所以才講話的，后來向其他同學(xué)證實(shí)，他說的是事實(shí)，知道了真相后，我并沒有姑息自己，在當(dāng)天的晚自修前，我面對全班學(xué)生向他承認(rèn)了錯(cuò)誤，為了表示我的悔過之意，我說我愿意在操場上罰跑一圈，聽了這話，他馬上就站起來說：梅老師，我陪你跑。因?yàn)槲乙灿绣e(cuò)，我不能為了所謂的“管理別人”私自講話，這同樣是不對的。一件事，就在老師的認(rèn)錯(cuò)和學(xué)生的自我教育中完成了，不要以為我們在學(xué)生面前認(rèn)錯(cuò)就會(huì)有損我們在學(xué)生心目中的威信，事實(shí)上是這樣做只會(huì)提升你在學(xué)生心目中的人氣指數(shù)，同時(shí)，這種現(xiàn)身說法的教育比空洞的說教更有用?？梢赃@樣想，如果為了所謂的師道尊嚴(yán)，硬性懲罰了這個(gè)學(xué)生，會(huì)出現(xiàn)什么后果呢，被懲罰的學(xué)生會(huì)怨恨，其他學(xué)生也會(huì)認(rèn)為你缺少人性和管理智慧，教育當(dāng)然起了負(fù)效果。也與我們的愿望是背道而馳的。初二下是學(xué)生是否觀念形成的重要時(shí)期，平時(shí)的耳濡目染，潛移默化自然有了作用。上學(xué)期我班有一個(gè)學(xué)生在拖地從廁所出來的時(shí)候，拖把沒有甩干，隨意地就在走廊里甩了一下，結(jié)果就被負(fù)責(zé)本樓層的清潔師傅叫住了，這位清潔師傅批評了他，說了這樣做的后果并跟他說了她做這份工作的不容易。這位學(xué)生內(nèi)心受到了很大的觸動(dòng)，并把這個(gè)事情寫在了家校聯(lián)系本上，說想通過行動(dòng)來彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)，并且也思考過了，只有在拖地的時(shí)候才能遇到這位阿姨，所以希望我同意早晨就由他一個(gè)人拖全班的地。當(dāng)我看到這件事的時(shí)候，我在教室里馬上就表揚(yáng)了這位學(xué)生，我在教室里說能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并能用行動(dòng)來證明自己的悔改之意，這是多么寶貴的一種品質(zhì)，這樣的人，在教室里會(huì)因?yàn)樗姓J(rèn)了自己的錯(cuò)誤而降低了他的威信嗎？當(dāng)然不會(huì)。做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人，是一個(gè)么高尚的人!這樣的人是值得我們所有學(xué)生學(xué)習(xí)的人。感恩也是我在做班主任工作中的重點(diǎn)。在學(xué)生面前的我是真實(shí)的，笑，哭，悲，喜一切源于自己的真實(shí)，當(dāng)我講到我的父母培養(yǎng)我們的不易，當(dāng)我講到每到桂花飄香的時(shí)候，媽媽總是會(huì)從門口的桂花樹上給我折來桂花，當(dāng)我講到周末回家看父母，看到父母一次比一次老的容顏，看到父母在我們離開時(shí)不舍的表情和送了又送的背影，想到朱小紅老師在辦公室曾經(jīng)講過的話：我們見父母的次數(shù)是數(shù)得清的了，看了一次，就少了一次，我對學(xué)生講，我們每一個(gè)人真的都要善待我們的父母！父母不會(huì)陪伴我們一輩子的，每次回家我布置的一項(xiàng)特殊的作業(yè)總是：回家和爸爸、媽媽交流甚至半小時(shí)，看看他們的臉，摸摸他們的手，幫助他們做一些力所能及的事！我也會(huì)對學(xué)生說我對家人的愧疚和我面對家庭與事業(yè)無法選擇的無奈，我更會(huì)對他們一次次強(qiáng)調(diào)我們的任課老師是多么地?zé)o私!是多么地優(yōu)秀!我給學(xué)生講這樣好的老師，這樣時(shí)刻關(guān)注你們，給你們力量的老師我們怎么能去辜負(fù)，怎么能不去尊重呢？所以每當(dāng)我班的任課老師給我講，你們班的學(xué)生，走在路上，走進(jìn)教室，問老師好的聲音太響了，讓我們都有明星的感覺了!化學(xué)老師多次對我講，你們班的學(xué)生太可愛了，走過他們宿舍，總是往我手上塞吃的東西，都無法拒絕!……每每聽到這些，我心里總會(huì)暗暗地偷著樂!３、記住愛，給予愛這句話，是對我的學(xué)生說的，也是對我自己說的!每接一個(gè)班，每一班學(xué)生都有每一班學(xué)生的共性，也有一些個(gè)性，就像是我在班級日記本中給他們所說的那樣：孩子們，老師在默默的注視你們的過程中發(fā)現(xiàn)了你們的成長，每接一個(gè)班，總是愿意把這個(gè)班的學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子，是的，就如你們所說，在帶你們的過程中老師也有疲憊的時(shí)候，也有因失望而脆弱的時(shí)候，想放棄的時(shí)候，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就想：如果你們真的是我的孩子，我會(huì)選擇放棄嗎？因?yàn)檫@個(gè)，我選擇了堅(jiān)持!我不想說什么豪言壯語，在這兒卻要真心地感謝你們，你們在感愛，在理解老師對你們的付出時(shí)，老師也感受著你們那份純真的愛，我想我不會(huì)忘記當(dāng)我上完課想去洗手時(shí)胡柯臻那句“水已經(jīng)換過了”的話，也不會(huì)忘了晚自修結(jié)束時(shí)丁晨柯的那句“梅老師，你先走吧，這兒有我們呢”不會(huì)忘了余健的那句：梅老師，別忘了吃晚飯，62個(gè)孩子固然重要，身體才是革命的本錢!”不會(huì)忘了路杰的那句：“梅董，我不在，希望我是最后一個(gè)讓你頭疼的孩子!”不會(huì)忘記在競選值干部時(shí)，熊劍嶠那句“我太愛這個(gè)班了，我真的想為這個(gè)班做些什么!”不會(huì)忘記開學(xué)典禮上你們的掌聲給老師的支持；不會(huì)忘記在中考前一星期，到宿舍看你們你們拼命往我手上塞的東西，不會(huì)忘記中考結(jié)束回校老師每次進(jìn)教室時(shí)你們自發(fā)的掌聲，你們放在講臺(tái)上的鮮花和帶了幾次才帶完的禮物；更不會(huì)忘了我們種種默契時(shí)那份會(huì)心的笑，我們一起奮斗一起努力一起流汗一起流淚一起加油的歷程!是的，這就是老師堅(jiān)持下去的力量!是的，請不要說我太驕情!為什么我的眼里常含淚水，是因?yàn)槲覍@塊土地愛得深沉!記住愛，給予愛，我相信歲月，相信種子，相信最美的花會(huì)開在我們走過的深深的腳窩里!二、以自信為基調(diào)激發(fā)學(xué)生無窮潛能在擔(dān)任7年班主任中，其中05到０９年我一直擔(dān)任畢業(yè)班的班主任，連續(xù)5屆中考都取得了優(yōu)異的成績，連續(xù)4次獲中考班級特別優(yōu)異獎(jiǎng)，尤其是07屆的三(7)班，接班時(shí)初二5次重要考試是年級里的第15名，最后所有學(xué)生都被重點(diǎn)高中錄取，錄取率達(dá)100%，中考班級平均達(dá)到了640分，當(dāng)然這些成績的取得，與學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo)分不開，與任課老師的精誠合作分不開，也與我始終把培養(yǎng)學(xué)生的自信當(dāng)成一種系統(tǒng)工程來做分不開。我對班主任工作的認(rèn)識(shí)是：一班一世界，作為班主任要充分了解自己，充分了解班級，找到兩者之間的一個(gè)最佳的結(jié)合點(diǎn)，給班級一個(gè)合適的定位，提前規(guī)劃，系統(tǒng)地去建設(shè)一個(gè)和諧穩(wěn)定、積極進(jìn)取、特色鮮明的班集體。尤其是畢業(yè)班的班主任更要系統(tǒng)規(guī)劃，整體推進(jìn)，依據(jù)初三階段不同的階段特點(diǎn)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)墓芾聿呗?，科學(xué)調(diào)控學(xué)習(xí)節(jié)奏，通過常規(guī)主題活動(dòng)的創(chuàng)新，指導(dǎo)學(xué)生采用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)行學(xué)習(xí)，整合各方相關(guān)力量，務(wù)虛與務(wù)實(shí)管理相結(jié)合，把學(xué)生調(diào)控到最佳的自信狀態(tài)，確保學(xué)生在中考中的最佳發(fā)揮。下面我以這個(gè)班級為例談一下我是如何調(diào)整學(xué)生心態(tài)，激發(fā)學(xué)生斗志，用自信贏得別樣精彩的！初接初三(7)班，從側(cè)面了解到這個(gè)班級初二時(shí)底子的薄弱，一下子從前兩屆中考的輝煌到接手這樣的班級，心里有了具大的落差，但與其埋怨、牢騷，不如改變自己，改變自己的工作方法。一直認(rèn)為凡事只要盡力而為，盡力了，至于成效如何，那并不是關(guān)鍵，所以我決定立即行動(dòng)，但我又能靠什么辦法去凝聚這個(gè)班集體的力量呢。我想，單靠班主任的嚴(yán)厲是絕對不夠的。我覺得更重要的是營造一種強(qiáng)班強(qiáng)師、積極向上，把奮斗作為主旋律的班級輿論氛圍。(1)確定班級奮斗目標(biāo)。在暑假期間就引領(lǐng)學(xué)生將自己的思緒做個(gè)整理，思考人生的目標(biāo)，制訂初三計(jì)劃，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行指導(dǎo)。我讓學(xué)生在暑假就準(zhǔn)備“收到成績報(bào)告單后”的感想，要求學(xué)生在在8月３０號(hào)晚上寫“不同尋常的開學(xué)”，在暑假我通過校信通及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃與管理。開學(xué)初，就可以與學(xué)生一起制訂班級共同的目標(biāo)，因?yàn)榛A(chǔ)比較弱，所以我把初三(7)班的班級目標(biāo)定位在進(jìn)步上，在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可，這樣對學(xué)生的負(fù)擔(dān)會(huì)較小，學(xué)生也容易成功，而學(xué)生只要嘗到成功的甜頭就有了奮斗的源泉。所以在第一次的班級日記中我給學(xué)生進(jìn)行這樣的了預(yù)熱“使初三(7)班各方面有所進(jìn)步是我給大家的承諾!為了這個(gè)承諾，我愿意和大家同甘共苦，同舟共濟(jì)，共榮辱，共進(jìn)步!在這個(gè)過程中，我很希望我是你的助手。我很愿意能夠幫助到你。同學(xué)們，絕對不要因?yàn)槲覀儠簳r(shí)的落后而放低我們的標(biāo)準(zhǔn)，沒有人能比低標(biāo)準(zhǔn)中脫穎而出，只要我們不服輸，失敗就不會(huì)是定局!”接下來的三個(gè)多小時(shí)的大掃除我身體力行，燒了第一把火：要求學(xué)生以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求通過我的“審查”才能進(jìn)教室。開學(xué)第一天，對于我們每個(gè)人來講，都像脫了一層皮。我們的班長在班級日記本上進(jìn)行了這樣的描述“報(bào)到的一天，8月31日，我被梅老師批評四次，不是抱怨，而是感恩，她讓我曉得了打掃的具體位置，方法，工作的主動(dòng)性與積極性，學(xué)習(xí)的自主性，時(shí)間對我們來講又是何等重要。一天下來，身心疲憊，總結(jié)了許多東西，學(xué)到的更多。感到時(shí)間過得太快，快得讓我覺得一眨眼就長大了，一眨眼就有責(zé)任擔(dān)在肩上，一眨眼就懂得初三對我們的人生有何等重要!”作為一個(gè)自認(rèn)為具有奮斗感的班主任，我以自己的身體力行為學(xué)生樹立身邊榜樣。不管是早讀還是中午或者是晚自修前，只要學(xué)生在，我總會(huì)默默地陪伴著他們，靜靜地做著自己的事，讓他們真切地感受到老師所說的和大家同甘共苦，同舟共濟(jì)是一種莊重的承諾，從而慢慢贏得他們對你可以交付的信賴。而到了自己的物理課，更可以激情滿懷，讓學(xué)生感受不一樣的你，讓他們對你的教學(xué)敬佩之余更增添對你的信服。我認(rèn)為要想成為一名好的班主任，首先必須是一位好教師。學(xué)生不會(huì)因?yàn)槟銓λ麄兒枚锢碚n上的很菜而原諒你，也不會(huì)因?yàn)槟阏n上的好而班主任工作做得很次而姑息你，做為一名班主任，如果在學(xué)科知識(shí)方面都不能滿足學(xué)生的求知欲望，其他任何行動(dòng)上的感化都是蒼白無力的。師生朝同一個(gè)方向努力，在這期間，我不斷觀察著學(xué)生的反映征求任課老師對班級的看法與建議，及時(shí)把信息傳達(dá)給學(xué)生，對于正面的信息，我不吝言辭甚至擴(kuò)大一點(diǎn)地鼓勵(lì)和肯定，對于做得不夠好的地方，只要不是原則性問題，我則給于可以做得更好的建議。學(xué)生的眼睛是雪亮的，當(dāng)他看到在你的管理下，通過他自己的努力就可以獲得進(jìn)步，不要多長時(shí)間，他就會(huì)認(rèn)同了你的管理，這時(shí)一個(gè)班集體就有了統(tǒng)一的思想，統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一的追求，統(tǒng)一的信念；就形成一種強(qiáng)大的力量，一股不可戰(zhàn)勝的力量。(2)潤物細(xì)無聲的班級文化熏陶。初級的管理靠冷冰冰的制度，高級的管理是人的管理，文化的管理。初步的班集體形成以后，為了鞏固并加以壯大，需要有潤物細(xì)無聲的班級文化熏陶。作為班主任我很清楚地知道班級文化具有間接而內(nèi)隱的教育影響，是“潛在的教育”“隱形的教育”。良好的班風(fēng)、優(yōu)美的班級環(huán)境，使學(xué)生像海綿吸水一樣，浸潤其中，必將很好地解決好學(xué)生自信力不足的嚴(yán)重問題，從而提高教育教學(xué)工作的成效，為學(xué)生心理素質(zhì)的培育作出努力。結(jié)合學(xué)校進(jìn)行的教室文化布置，對我們自己班進(jìn)行正確的定位后，覺得我們當(dāng)前需要的確實(shí)是正視面前的現(xiàn)實(shí)，踏實(shí)前行。我們進(jìn)行民主推選，選出了“定律是用來打破的”“唯有埋首，方能昂頭”“我走得很慢，但是我從來不會(huì)后退”“最長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)”可以這樣說，這幾句話，體現(xiàn)了我班每位同學(xué)對的班級認(rèn)同感。事實(shí)也證明這幾句話成為了我們班級在長期學(xué)習(xí)中所認(rèn)同的精神準(zhǔn)則，成為了我們班級的“魂”，對學(xué)生起了非常重要的引導(dǎo)、規(guī)范和激勵(lì)的作用。我現(xiàn)在的理解是班級文化一定要整體規(guī)劃，不斷強(qiáng)化，才能發(fā)揮其作用。三（7）班我們構(gòu)建的是自信文化、三（13）班是情義文化，二（2）班是陽光文化，我們班級的別稱是陽光部落，所以，我希望我的每一個(gè)學(xué)生都在用行動(dòng)詮釋陽光。展板：追逐陽光，文藝演出：陽光總在風(fēng)雨后，英語節(jié)：《handinhand》，同一個(gè)班級，同一個(gè)夢想。可以利用一切可以利用的機(jī)會(huì)滲透班級文化，學(xué)生們每天耳濡目染，浸潤其中，潛移默化地在改變著，進(jìn)步著。一段時(shí)間的堅(jiān)持付出也終于有了回報(bào)，在第一次的過關(guān)測試中，我們班終于第一次擺脫了“第三世界”的陰影，由初二的年級十五進(jìn)入了年級前六，成為了年級里進(jìn)步最大的班級，作為班主任的我也終于有了狠狠表揚(yáng)他們的機(jī)會(huì)，嘗到“甜頭”的學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭更足了。我班成績較好的何文斌在日記中說“我們每個(gè)同學(xué)在和老師的共同努力下打破了一條令人難以置信能夠打破的定律，可當(dāng)我們打破這個(gè)定律時(shí)，我們身上的壓力更重了”如果說第一次成功來得很不容易，那么要堅(jiān)守住“陣地”對于我們這個(gè)曾一度落后的班級則變得更為艱難。但我比任何人都知道，第二次、第三次的成功對學(xué)生意味著什么，如何使初嘗戰(zhàn)果的學(xué)生越戰(zhàn)越勇成為了我思考的問題。深思熟慮之后我采用了以下方法：(3)以每周的班會(huì)為主陣地舉行勵(lì)志系列主題班會(huì)。如《做一名有奮斗感的學(xué)生》，《成功——往往是看誰能把自信保持到最后》《十年后你在哪兒，你在牽著誰的手》《生命只有一次》等，通過這樣的主題班會(huì)，進(jìn)行團(tuán)結(jié)奮斗精神教育，喚起學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)激情。我一直認(rèn)為班會(huì)課是班主任對學(xué)生進(jìn)行德育教育的最好時(shí)間，利用好了總會(huì)收到意想不到的作用。學(xué)生總會(huì)稱我上的班會(huì)課是對他們進(jìn)行“愛的教育”。我班蔣晟同學(xué)在一次班會(huì)課后寫道：“每次班會(huì)課聽梅老師的演講，心里總是激動(dòng)不已，梅老師的話簡單而深刻---我們總是懷著瘋狂跳動(dòng)的心聆聽著，感動(dòng)著?！?/p>

陸徑延，上了一節(jié)班會(huì)課，我可以兩個(gè)星期都超有動(dòng)力，利用班會(huì)課充分發(fā)揮班主任的精神領(lǐng)袖作用。(４)利用好學(xué)校組織的活動(dòng)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。對學(xué)生的管理最有效的是讓學(xué)生在集體中得到教育。如運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)校新增了入場式，排練時(shí)間我們用了并不很長的一段時(shí)間，入場時(shí)喊出了“七班七班，非同一般，超越夢想，勝過劉翔”的響亮口號(hào)，取得了精神文明一等獎(jiǎng)，這極大的鼓舞了同學(xué)們的土氣。在班級與班級的競賽活動(dòng)中我們向其它班級發(fā)出了挑戰(zhàn)書，慷慨激昂發(fā)出了“我班的全體同學(xué)要和你們比誰更有耐力，誰更有毅力，誰更有百折不撓的勇氣！我們要和你們比誰更有信心，誰更有恒心，誰更有勇往直前的決心！我們要和你們比誰更能專注，誰更能挺住，誰更能微笑在勝利的最后！”豪言壯語激發(fā)出了學(xué)生的斗志。(５)學(xué)習(xí)環(huán)境在一定程度上會(huì)影響學(xué)生們學(xué)習(xí)的態(tài)度。我把成績好的，成績不好的學(xué)生的座位分散安排。我希望能夠發(fā)生“核裂變”，“核聚變”讓更多的學(xué)生被周圍學(xué)習(xí)的良好氛圍感染，有疑惑也可及時(shí)得到解答，而一些需要安靜氛圍的，可以安排他們單人獨(dú)桌。在這樣一個(gè)大家庭中，我們互相幫助，互相攙扶，共同進(jìn)步。(6)充分做好和學(xué)生的溝通和交流工作，讓學(xué)生自信積極投入到每一天。備戰(zhàn)中考的學(xué)生，承受著一定的壓力，尤其是到了?？紩r(shí)，部分學(xué)生內(nèi)心會(huì)感到緊張，不安，甚至?xí)幸恍┓闯５男袨槌霈F(xiàn)。作為班主任，到了這個(gè)階段，更應(yīng)該深入教室，察言觀色，利用各種方法各種渠道及時(shí)疏導(dǎo)，作好心理引導(dǎo)工作。我常對學(xué)生說中考與其說是一次考試，不如說是一次“盛宴”，一次成長中重要的“盛宴”，它的來臨，在提醒著我們：你已經(jīng)長大了，有能力去承受人生中較大的考驗(yàn)了。中考是一個(gè)人在一生中難得心無旁騖、全心投入的一個(gè)過程，只有去充分享受這個(gè)過程才能發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的美麗。(7)老師的支持不能少。作為初三備戰(zhàn)中考的學(xué)生，承受著我們難以想象的壓力，尤其是到了初三臨?？迹瑢W(xué)生內(nèi)心會(huì)更加緊張，不安，甚至?xí)幸恍┓闯５男袨槌霈F(xiàn)，作為班主任，到了這個(gè)階段，更應(yīng)該深入教室，察言觀色，利用各種方法各種渠道及時(shí)疏導(dǎo)，作好心理導(dǎo)師的工作。從百日動(dòng)員開始我在黑板的一角每天對學(xué)生的前一天的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，每天送給學(xué)生一句或幾句具有鼓勵(lì)或建議的話，如“別人和我比父母，我和別人比明天”；“用三個(gè)月的努力換取三年的尊嚴(yán)”“證明不是狗尾巴草的唯一方法就是開出美麗的花”對于優(yōu)秀學(xué)生我則會(huì)要求他們“你有高飛的欲望就不要滿足在地上爬”。“越到最后，堅(jiān)持越重要。堅(jiān)持不了了，就再堅(jiān)持一下，累了，就在老梅肩膀上靠一下。”這是我常說的一句話。當(dāng)我們傾注愛心、熱情和期望，贏得了學(xué)生的信任，對他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績，都及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生就會(huì)在愛的氛圍中產(chǎn)生愉悅的心理體驗(yàn)，逐漸開啟自己的心扉，樂于接受老師的教誨。在中考倒計(jì)時(shí)只有十二天時(shí)，我要求學(xué)生每天小結(jié)成文《在臨近中考的日子里》，把當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況與自己的心理狀態(tài)作一小結(jié)，不限字?jǐn)?shù)，可長可短，重在交流，我每天批閱，每天在每個(gè)人的本子上對他們進(jìn)行心理方面及學(xué)習(xí)方法方面的指導(dǎo)。這個(gè)階段因基本進(jìn)入了學(xué)生自主復(fù)習(xí)階段，教學(xué)任務(wù)相當(dāng)少了些，每天化在回復(fù)他們形形式式的問題上的時(shí)間不少于3個(gè)小時(shí)，雖然很累，但這階段是我跟學(xué)生走的最近心貼得最近的時(shí)候，我班的周逸在日記本上寫道：“雖然我是梅老師眼中的小不點(diǎn)，但是我會(huì)讓梅老師驚訝這個(gè)小不點(diǎn)也會(huì)爆發(fā)。堅(jiān)持就是勝利，用功就是無悔”。就是這個(gè)初二時(shí)對她媽媽說“我能不能不學(xué)物理”的自卑、內(nèi)向的女孩，憑借她的爆發(fā)，初三期未物理得了99分，中考物理得了90分，最后進(jìn)了她夢寐以求的奔牛高中，實(shí)現(xiàn)了自己人生最初的夢想。我班另一個(gè)女孩仇陽陽，在本上給我說了她的煩惱，她是一個(gè)非常要強(qiáng)的女孩，自尊心很強(qiáng)，過于以別人為中心，特別容易受外界因素的影響，情緒非常容易波動(dòng)，初三以來在班里最好的名次是二十一名，最差是二十三名，作為班長，一直為自己沒有突破的成績而自卑。填志愿的時(shí)候，綜合考慮自己的成績和家里的經(jīng)濟(jì)情況她選擇了武高，但看到成績比她還后的很多同學(xué)填了前黃時(shí)，心里還是有點(diǎn)不平衡，她跟我交流“前黃是我想去的學(xué)校，武高是我要去的學(xué)?！边@也多少影響了她的復(fù)習(xí)效果，在交流本上我與她作了一些交流：陽陽，最后一個(gè)階段，你最需要的就是冷靜、冷靜再冷靜!平和的心態(tài)，對你比什么都重要!要為你自己把握住自己，自私一點(diǎn)，心無旁騖一點(diǎn)，更加投入一點(diǎn)，爭取突破自己的上限!曾經(jīng)說過不要在乎你所在的位置，而是要在在乎你所朝的方向，作為老師，看到你最終選擇武高，認(rèn)為是你成熟的體現(xiàn)，曾經(jīng)的一位學(xué)生，只考了橫林，卻自信滿滿，最終進(jìn)了南京財(cái)經(jīng)大學(xué)，勝過了很多當(dāng)初比她有出息的“前黃生”武高生”，多年來我與她亦師亦友，我一直以她驕傲。最后幾天，陽陽，你的負(fù)擔(dān)應(yīng)該比別人更輕一點(diǎn)，確實(shí)為了你自己，應(yīng)該放手一搏!”中考仇陽陽以647分的成績完美一跳，不留遺憾圓了所有人特別是她自己的夢。在畢業(yè)留業(yè)時(shí)她寫得非常動(dòng)情“親愛的梅老師，雖與您只短短相處了一個(gè)初三的生涯，但是這段日子，我學(xué)會(huì)了我在此之前所不具備的很多東西，是您，讓我克服了自己的缺點(diǎn)，讓我學(xué)會(huì)了完美的生活，梅老師謝謝您的堅(jiān)持!”回想起來因?yàn)槲覀兊呐Ω淖兞艘粋€(gè)人的命運(yùn)這又是何等寬慰的事呢!作為畢業(yè)班的班主任，要更清楚面臨中考，學(xué)生的內(nèi)心承受的壓力，所以我更愿意把自己看成是學(xué)生的加油站，看成是火箭的助推器，我堅(jiān)信每個(gè)人都有潛在的能量，而我要做的就是發(fā)掘出隱性的教育契機(jī)，深入了解隱含在學(xué)生內(nèi)心深處的向上向善思想，調(diào)準(zhǔn)和學(xué)生心靈相接的結(jié)合點(diǎn)，對內(nèi)鼓舞、激勵(lì)、感染、號(hào)召、凝聚，對外充實(shí)、提升、展示、樹立班級的內(nèi)涵和形象，充分激活學(xué)生潛在的激情和動(dòng)力，使學(xué)生形成一種不怕困難，敢于勝利，越戰(zhàn)越勇的士氣。培養(yǎng)學(xué)生的自信，激發(fā)學(xué)生的斗志，作為班主任，我的理解是不能光靠一天二天的口號(hào)去鼓勁，不能靠光說不做的虛偽的承諾去應(yīng)付，而應(yīng)以潛移默化、“潤物細(xì)無聲”的方式，真正和學(xué)生同呼吸，共命運(yùn)，持之以恒地去努力，去奮斗，共同攜手，努力形成一個(gè)和諧的、奮斗的、團(tuán)結(jié)的班集體，學(xué)生浸潤其中，感受其中，也必將會(huì)把奮斗著是幸福的，努力著是美麗的這種理念浸入骨髓，成為他們血液的一部分，也必將在他以后的人生之路，結(jié)出累累碩果，這也是我所理解的學(xué)校教育的真諦所在!三、以創(chuàng)新為旋律釋放學(xué)生無限精彩過去的一年，是我們學(xué)校進(jìn)行高效課堂改革的關(guān)鍵一年，也是出成果的一年。面對這種新的形勢，又加上我回到初二，教學(xué)教育管理任務(wù)較重，我就一直在想如何創(chuàng)新我的班主任工作。經(jīng)過一年時(shí)間的實(shí)踐創(chuàng)新班級評價(jià)機(jī)制。我采用小組捆綁制管理模式，將原來一對多的方式變成一對一，多對一的模式，大大提高了管理效率。同時(shí)在這一過程中學(xué)生不僅僅是會(huì)學(xué)習(xí)，還學(xué)會(huì)了自主管理，會(huì)合作、會(huì)思考、會(huì)感恩、會(huì)創(chuàng)新。學(xué)生全方位地成長與進(jìn)步，在自主管理中不斷提升自己并最大程度地挖掘了自己的潛能，每一位學(xué)生都要在班級的自主管理中貢獻(xiàn)自己的力量。這也與我們學(xué)校的理念“以人為本，誠信育才”相吻合。理念：是合作共進(jìn)，加強(qiáng)友誼，展現(xiàn)自我，提升能力。班級因我而驕傲，小組因我而精彩，做最好的自己，創(chuàng)更好的班級步驟：第一步：建立新型小組并對組員進(jìn)行編號(hào)。(我確定組長，班長助理負(fù)責(zé)排名單，由班委和組長負(fù)責(zé)審核)第二步：制定小組量化評價(jià)方案。(合作小組加分細(xì)則涵蓋課堂評價(jià)，作業(yè)與成績評價(jià)，宿舍評價(jià)，其它評價(jià)；

班級督察扣分細(xì)則則與學(xué)校的常規(guī)考核相結(jié)合，課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律，學(xué)習(xí)、作業(yè)，衛(wèi)生，兩操、升旗、集會(huì)、胸卡、校服、三餐等以及品行修養(yǎng)等。加減分由仲裁委員會(huì)負(fù)責(zé))第三步：實(shí)現(xiàn)小組捆綁管理。每周評比出的最后一個(gè)小組和最后一個(gè)個(gè)人應(yīng)接受一定有有助于改進(jìn)和進(jìn)步的“懲罰”。（絕不進(jìn)行人身攻擊）每周根據(jù)評價(jià)表得分情況，評出優(yōu)秀小組，優(yōu)秀個(gè)人，課堂展示之星；每月的評比結(jié)果出來以后，給優(yōu)勝小組學(xué)生，優(yōu)秀個(gè)人，進(jìn)步明顯學(xué)生，課堂展示之星學(xué)生的家長通過校信通發(fā)喜報(bào)，拍榮譽(yù)照。每半期一大總結(jié)，對優(yōu)秀小組組長及優(yōu)秀組員，進(jìn)步特快學(xué)生，課堂展示之星拍榮譽(yù)照并給予一定的老梅獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)。評價(jià)方式：小組評價(jià)采用組員自我評價(jià)、組員輪流評價(jià)、組長對組員評價(jià)、教師評價(jià)等形式。將個(gè)人評價(jià)與集體評價(jià)相結(jié)合，將過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)相結(jié)合，重視評價(jià)小組成員之間互學(xué)、互幫、互補(bǔ)、互促情況。除對小組學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行恰如其分的評價(jià)外，更注重對學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的合作態(tài)度、合作方法、參與程度的評價(jià)，要更多地關(guān)注學(xué)生的傾聽、交流、協(xié)作情況。對于不良現(xiàn)象及時(shí)通報(bào)批評，對于不負(fù)責(zé)任的個(gè)人嚴(yán)肅處理。經(jīng)過一段時(shí)間的探索實(shí)踐，和學(xué)生一起我們逐步完善了我班的小組評價(jià)制度。要求班主任和班委負(fù)責(zé)各學(xué)習(xí)小組的劃分、組長的選用、組員序號(hào)的排列。班長、班長助理、值日班干部及仲裁委員會(huì)成員落實(shí)每天情況、整合每周的評價(jià)結(jié)果，做到周評月總。各小組組長負(fù)責(zé)督促組員認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，確保組員不掉隊(duì)。課上合作學(xué)習(xí)時(shí)，組長主持，討論分析問題，組長匯總組內(nèi)同學(xué)的觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)成果，并決定小組發(fā)言人，積極展示集體學(xué)習(xí)成果，向老師提出本小組的疑難問題。在這一過程中需要教師及時(shí)做好組織引導(dǎo)調(diào)控工作。定期不定期對組長進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)與合理的培訓(xùn)。我要求每個(gè)小組都有自己的小組成長史，有的小組命名為“歷練成功的里程碑”有的小組命名為“小組奮斗史”。每周根據(jù)小組成長史的記載的督察委員會(huì)的核實(shí)，由班長助理負(fù)責(zé)記錄陽光部落小組評價(jià)匯總并對上周情況進(jìn)行總結(jié)，在周六利用郵箱發(fā)送給我，我通過校信通把優(yōu)勝小組和優(yōu)秀個(gè)人名單公布給所有家長，并把每個(gè)人在小組評價(jià)里的得分發(fā)送給本學(xué)生家長。在家校聯(lián)系本中我又創(chuàng)造性叫組長把組員在本周的表現(xiàn)反饋給家長，在周日來校后將打印稿公布在教室里。在表格里統(tǒng)計(jì)了小組和個(gè)人排名。學(xué)生的是需要持續(xù)激勵(lì)的，尤其是初中學(xué)生，在實(shí)施小組評價(jià)過程中學(xué)生提出的最大的問題是很多學(xué)生為了加分而舉手，回答問題不經(jīng)思考，沒有深度，針對這個(gè)問題上，利用班會(huì)課，平時(shí)的課間，物理課反復(fù)強(qiáng)調(diào)過程比結(jié)果更重要，回答問題需要有量，更需有質(zhì)。

同時(shí)在這其中，出現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的組長。利用好學(xué)生的資源。舉例：一封組長給組員的信：有一個(gè)小故事，沙丁魚被打撈上來后放在魚倉里很快就死了，死魚就沒有活魚那么高的價(jià)值了，但是在魚倉里放入一條鯰魚，結(jié)果把沙丁魚運(yùn)到碼頭沙丁魚還是活的。這就是有名的鯰魚效應(yīng)。原因就是鯰魚是沙丁魚的天敵，鯰魚在倉里游動(dòng)時(shí)，沙丁魚想活命就在里面也開始游動(dòng)，所以就活命了。不要安于現(xiàn)狀，才會(huì)得到更好的現(xiàn)狀。現(xiàn)在，落后小組就是那條鯰魚，而我們就是沙丁魚，如果沒有小組評分制，我們是不是就會(huì)沉默著，在課堂上能不答題就不答題，如果落后小組不需要接受在全班面前檢討的懲罰，那么我們是不是就會(huì)真的淪為最后？之前，我的想法一直是這樣的：我們雖然是說著分?jǐn)?shù)并不重要，重要的是自己在這個(gè)小組合作學(xué)習(xí)的過程中學(xué)到了什么，可是，又有誰是真的不去在意分?jǐn)?shù)了呢？我坦白，我并不喜歡排名，因?yàn)檫^程中的收獲是屬于個(gè)人的，只有自己心里明了，而大家最后看到的只是一張用數(shù)據(jù)展示的小組成果表，大家看到的只是數(shù)據(jù)，只是排名，每一個(gè)數(shù)字背后到底代表的是什么，或許沒有多少人是真正思考過的，說到底，我們還是為了加分而答題，為了不做落后小組被批評作檢討而答題，這些，本不該成為我們彼此努力彼此競爭的動(dòng)力的東西，帶著明顯的功利性，占據(jù)了我們動(dòng)力的主要地位，并不清楚你們怎么想的，有時(shí)間大家交流一下吧。我坦言我之前的想法，也是希望大家能夠在到時(shí)候交流時(shí)暢所欲言，彼此了解，才能讓我這個(gè)組長對癥下藥啊。不過，從現(xiàn)在開始，我將摒棄所有之前的不夠積極的想法，作為組長，我?guī)ь^，去努力的做到完完全全的不再為了加分而答題，而是真正的去追求能力的提升，知識(shí)的充實(shí)，解決疑惑的快樂，雖然有張排名表擺在面前。讓我完全不顧及也并不可能，不過，如果是真的為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，發(fā)自內(nèi)心的希望。另外，我們小組存在的問題還有不少，例如缺乏時(shí)間觀念，那么我希望大家兩兩督促，課間少幾句說笑沒什么大不了。例如對自己的要求不夠嚴(yán)格，那么我希望大家能夠精益求精，既然作業(yè)做完了，那么我們就要求做好；既然訂正錯(cuò)題了，那么我們就要求鞏固。既然思考了，會(huì)了，那么我們就要求大膽的舉起手，既然舉手了，那么我們就要求高質(zhì)量的發(fā)言，未必要成為什么標(biāo)準(zhǔn)答案，未必是絕對正確，但決不能敷衍了事，必須經(jīng)過思考。這些是我們小組的主要問題，或許在一些小細(xì)節(jié)上，還有做得不到位的地方，但我相信，只要我們從內(nèi)心不安于現(xiàn)狀，我們便會(huì)產(chǎn)生真正的動(dòng)力去改變，外界的壓力或許可以化為動(dòng)力。但真正具有強(qiáng)大力量的動(dòng)力來自你的心。我們要彼此共同進(jìn)步，以自己的優(yōu)秀來互相帶動(dòng)。最后，“大家好，才是真的好”。作為班主任，如果你已經(jīng)培養(yǎng)出了這樣的組長，這個(gè)小組的其它三位成員其實(shí)你就可以不必有太多的關(guān)注了。(6)在小組出現(xiàn)倦怠時(shí)，我及時(shí)宣布進(jìn)行小組微調(diào)，在這一階段，有的小組因?yàn)樾纬闪朔浅：玫哪鹾ε路珠_而更加努力，我看在眼里，喜在心里。但作為班主任我不想放過任何一個(gè)可以教育學(xué)生的機(jī)會(huì)，班會(huì)課上，我讓學(xué)生寫自己在小組作的貢獻(xiàn)，組長對小組的貢獻(xiàn)，從你的眼里，誰對小組貢獻(xiàn)最大（組長除外）你是否愿意留在本小組，如果愿意，理由是什么？如果不愿意，理由又是什么？假如想離開，你最想去的小組是什么？為什么？當(dāng)我收上來后，我被很多學(xué)生感動(dòng)了，全班15個(gè)小組有13個(gè)小組的成員選擇了堅(jiān)守!下面是幾位組長堅(jiān)守的理由：夏雨虹：我愿意繼續(xù)留在這個(gè)小組，因?yàn)槲蚁Ｍ鳛橐粋€(gè)組長，我為之百分百年的努力著，我希望看到它一點(diǎn)點(diǎn)成長，改變，進(jìn)步，積累真正的優(yōu)秀。黃運(yùn)宏：我愿意留在這個(gè)小組，雖然小組有很多的問題，可哪個(gè)小組不是從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題到慢慢變好呢？朱煒如：我們并不是很優(yōu)秀，應(yīng)該還有許多的缺點(diǎn)，但我們有共同的信念，讓小組進(jìn)步。我作為組長，有許多的不足，需要改進(jìn)，而我愿意帶領(lǐng)他們一起走下去，因?yàn)槲覀冇兄环N默契，這并不是人與人之間都有的，同時(shí)我也可以幫助他們進(jìn)步，對癥下藥，共創(chuàng)本組更美好的明天，這也是我想當(dāng)組長的原因，我從這個(gè)過程中讀懂了“團(tuán)結(jié)與幸?！闭鲁接睿弘m然這個(gè)小組湯宇輝很難管，但我愿意，且十分想留下來，這是有多方面原因的：（1）越難管的人管踏實(shí)了，才更有成就感。（2）離期末只有一個(gè)多月了，再到另一個(gè)小組，適應(yīng)也需要一段時(shí)間。（3）這第三點(diǎn)，也是最重要的，我想看著他們成長，他們?nèi)〉贸煽?，特別是湯宇輝，看一個(gè)不特別擅長約束自己的人來實(shí)現(xiàn)自己的承諾是最開心的，兩個(gè)半月，我不能白干。徐俊鈺：我愿意留在這個(gè)小組，因?yàn)槲蚁Ｍ梢詭椭蠹乙黄疬M(jìn)步，即使我不是組長了，我也要幫助宋昊把成績提高上去，因?yàn)槲冶仨氁獮槲以?jīng)在擔(dān)任組長的時(shí)候的失職負(fù)責(zé)，我要為他的成績下滑負(fù)責(zé)，同樣這是同學(xué)與同學(xué)之間必須要做到的。組員堅(jiān)守的理由：組員：雖然之前在小組中我的表現(xiàn)不是太好，但我還是想留在這個(gè)小組，獲得一些進(jìn)步，發(fā)生一些改變，嘗試為小組多作一些貢獻(xiàn)。組員：我已經(jīng)熟悉了組長管理小組的方法，并能夠按照她的要求去做，我也愿意在組長的帶領(lǐng)下，看到我們一小組成長的過程，所以我愿意留下來。組員：因?yàn)槲衣馗惺艿搅诉@個(gè)小組給我?guī)淼臏嘏?，我們小組在組長的帶領(lǐng)下取得了不錯(cuò)的成績，我們每一個(gè)人都為小組的榮譽(yù)而努力，我也為這個(gè)小組改變了很多，所以我不想離開。組員：雖然這次期中考試考的不好，但這不是我離開的理由，我會(huì)跟上小組前進(jìn)的步伐，讓自己在小組里有價(jià)值。第16小組：周建東：從這次調(diào)位置以后，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在我的成績雖不是很好，但是我有一顆向上的心，是自己激勵(lì)了自己，我相信我自己是行的。在學(xué)習(xí)上我一個(gè)人坐，成了自己的組長，一個(gè)人能力有大小，成績很重要，但是最重要的其實(shí)是過程?？偨Y(jié)：堅(jiān)守——4人團(tuán)隊(duì)的承諾小組制度的成立與成熟，在班中展現(xiàn)出一道別樣的風(fēng)景——課上，組員答題時(shí)，卻看見組長和其他組員緊張的要漲紅的臉；課后，每個(gè)人遇到難題第一個(gè)想到的就是求助這個(gè)四人團(tuán)隊(duì)里的成員；組員犯錯(cuò)，聽見組長的自責(zé)與教育，組長的欠缺，有組員的提醒；小組中任何一個(gè)人被表揚(yáng)都讓整個(gè)組驕傲，小組獲得了榮譽(yù)，每個(gè)人心中泛起共同的喜悅……不知不覺間大家的心跳動(dòng)著同樣的韻律，這是一種動(dòng)人的默契，為了整個(gè)小組的進(jìn)步，每個(gè)人努力的扮演好自己的角色，學(xué)著靜心，學(xué)著分擔(dān)，構(gòu)建