歐姆定律公式

［歐姆定律推導(dǎo)公式］歐姆定律公式歐姆定律公式一:大學(xué)物理知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)一、理論基礎(chǔ)力學(xué)1、 運(yùn)動(dòng)學(xué)參照系。質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的位移和路程，速度，加速度。相對(duì)速度。矢量和標(biāo)量。矢量的合成和分解。勻速及勻速直線運(yùn)動(dòng)及其圖象。運(yùn)動(dòng)的合成。拋體運(yùn)動(dòng)。圓周運(yùn)動(dòng)。剛體的平動(dòng)和繞定軸的轉(zhuǎn)動(dòng)。2、 牛頓運(yùn)動(dòng)定律力學(xué)中常見的幾種力牛頓第一、二、三運(yùn)動(dòng)定律。慣性參照系的概念。摩擦力。彈性力。胡克定律。萬(wàn)有引力定律。均勻球殼對(duì)殼內(nèi)和殼外質(zhì)點(diǎn)的引力公式（不要求導(dǎo)出）。開普勒定律。行星和人造衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)。3、 物體的平衡共點(diǎn)力作用下物體的平衡。力矩。剛體的平衡。重心。物體平衡的種類。4、 動(dòng)量沖量。動(dòng)量。動(dòng)量定理。動(dòng)量守恒定律。反沖運(yùn)動(dòng)及火箭。5、 機(jī)械能功和功率。動(dòng)能和動(dòng)能定理。重力勢(shì)能。引力勢(shì)能。質(zhì)點(diǎn)及均勻球殼殼內(nèi)和殼外的引力勢(shì)能公式（不要求導(dǎo)出）。彈簧的彈性勢(shì)能。功能原理。機(jī)械能守恒定律。碰撞。6、 流體靜力學(xué)靜止流體中的壓強(qiáng)。浮力。7、 振動(dòng)簡(jiǎn)揩振動(dòng)。振幅。頻率和周期。位相。振動(dòng)的圖象。參考圓。振動(dòng)的速度和加速度。由動(dòng)力學(xué)方程確定簡(jiǎn)諧振動(dòng)的頻率。阻尼振動(dòng)。受迫振動(dòng)和共振（定性了解）。8、 波和聲橫波和縱波。波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系。波的圖象。波的干涉和衍射（定性）。聲波。聲音的響度、音調(diào)和音品。聲音的共鳴。樂(lè)音和噪聲。熱學(xué)1、 分子動(dòng)理論原子和分子的量級(jí)。分子的熱運(yùn)動(dòng)。布朗運(yùn)動(dòng)。溫度的微觀意義。分子力。分子的動(dòng)能和分子間的勢(shì)能。物體的內(nèi)能。2、 熱力學(xué)第一定律熱力學(xué)第一定律。3、 氣體的性質(zhì)熱力學(xué)溫標(biāo)。理想氣體狀態(tài)方程。普適氣體恒量。理想氣體狀態(tài)方程的微觀解釋（定性）。理想氣體的內(nèi)能。理想氣體的等容、等壓、等溫和絕熱過(guò)程（不要求用微積分運(yùn)算）。4、 液體的性質(zhì)流體分子運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。表面張力系數(shù)。浸潤(rùn)現(xiàn)象和毛細(xì)現(xiàn)象（定性）。5、 固體的性質(zhì)晶體和非晶體?？臻g點(diǎn)陣。固體分子運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。6、 物態(tài)變化熔解和凝固。熔點(diǎn)。熔解熱。蒸發(fā)和凝結(jié)。飽和汽壓。沸騰和沸點(diǎn)。汽化熱。臨界溫度。固體的升華?？諝獾臐穸群蜐穸扔?jì)。露點(diǎn)。7、 熱傳遞的方式傳導(dǎo)、對(duì)流和輻射。8、 熱膨脹熱膨脹和膨脹系數(shù)。電學(xué)1、靜電場(chǎng)庫(kù)侖定律。電荷守恒定律。電場(chǎng)強(qiáng)度。電場(chǎng)線。點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)，場(chǎng)強(qiáng)疊加原理。均勻帶電球殼殼內(nèi)的場(chǎng)強(qiáng)和殼外的場(chǎng)強(qiáng)公式（不要求導(dǎo)出）。勻強(qiáng)電場(chǎng)。電場(chǎng)中的導(dǎo)體。靜電屏蔽。電勢(shì)和電勢(shì)差。等勢(shì)面。點(diǎn)電荷電場(chǎng)的電勢(shì)公式（不要求導(dǎo)出）。電勢(shì)疊加原理。均勻帶電球殼殼內(nèi)和殼外的電勢(shì)公式（不要求導(dǎo)出）。電容。電容器的連接。平行板電容器的電容公式（不要求導(dǎo)出）。電容器充電后的電能。電介質(zhì)的極化。介電常數(shù)。2、 恒定電流歐姆定律。電阻率和溫度的關(guān)系。電功和電功率。電阻的串、并聯(lián)。電動(dòng)勢(shì)。閉合電路的歐姆定律。一段含源電路的歐姆定律。電流表。電壓表。歐姆表?；菟雇姌颍a(bǔ)償電路。3、 物質(zhì)的導(dǎo)電性金屬中的電流。歐姆定律的微觀解釋。液體中的電流。法拉第電解定律。氣體中的電流。被激放電和自激放電（定性）。真空中的電流。示波器。半導(dǎo)體的導(dǎo)電特性。P型半導(dǎo)體和N型半導(dǎo)體。晶體二極管的單向?qū)щ娦?。三極管的放大作用（不要求機(jī)理）。超導(dǎo)現(xiàn)象。4、 磁場(chǎng)電流的磁場(chǎng)。磁感應(yīng)強(qiáng)度。磁感線。勻強(qiáng)磁場(chǎng)。安培力。洛侖茲力。電子荷質(zhì)比的測(cè)定。質(zhì)譜儀?；匦铀倨?。5、 電磁感應(yīng)法拉第電磁感應(yīng)定律。楞次定律。自感系數(shù)?；ジ泻妥儔浩鳌?、 交流電交流發(fā)電機(jī)原理。交流電的最大值和有效值。純電阻、純電感、純電容電路。整流和濾波。三相交流電及其連接法。感應(yīng)電動(dòng)機(jī)原理。7、電磁振蕩和電磁波電磁振蕩。振蕩電路及振蕩頻率。電磁場(chǎng)和電磁波。電磁波的波速，赫茲實(shí)驗(yàn)。電磁波的發(fā)射和調(diào)制。電磁波的接收、調(diào)諧，檢波。光學(xué)1、 幾何光學(xué)光的直進(jìn)、反射、折射。全反射。光的色散。折射率與光速的關(guān)系。平面鏡成像。球面鏡成像公式及作圖法。薄透鏡成像公式及作圖法。眼睛。放大鏡。顯微鏡。望遠(yuǎn)鏡。2、 波動(dòng)光學(xué)光的干涉和衍射（定性）光譜和光譜分析。電磁波譜。3、 光的本性光的學(xué)說(shuō)的歷史發(fā)展。光電效應(yīng)。愛因斯坦方程。波粒二象性。原子和原子核1、 原子結(jié)構(gòu)盧瑟福實(shí)驗(yàn)。原子的核式結(jié)構(gòu)。玻爾模型。用玻爾模型解釋氫光譜。玻爾模型的局限性。原子的受激輻射。激光。2、 原子核原子核的量級(jí)。天然放射現(xiàn)象。放射線的探測(cè)。質(zhì)子的發(fā)現(xiàn)。中子的發(fā)現(xiàn)。原子核的組成。核反應(yīng)方程。質(zhì)能方程。裂變和聚變?；玖Ｗ印?shù)學(xué)基礎(chǔ)1、 中學(xué)階段全部初等數(shù)學(xué)（包括解析幾何）。2、 矢量的合成和分解。極限、無(wú)限大和無(wú)限小的初步概念。3、 不要求用微積分進(jìn)行推導(dǎo)或運(yùn)算。二、 實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)1、 要求掌握國(guó)家教委制訂的《全日制中學(xué)物理教學(xué)大綱》中的全部學(xué)生實(shí)驗(yàn)。2、 要求能正確地使用（有的包括選用）下列儀器和用具：米尺。游標(biāo)卡尺。螺旋測(cè)微器。天平。停表。溫度計(jì)。量熱器。電流表。電壓表。歐姆表。萬(wàn)用電表。電池。電阻箱。變阻器。電容器。變壓器。電鍵。二極管。光具座（包括平面鏡、球面鏡、棱鏡、透鏡等光學(xué)元件在內(nèi)）。3、 有些沒(méi)有見過(guò)的儀器。要求能按給定的使用說(shuō)明書正確使用儀器。例如：電橋、電勢(shì)差計(jì)、示波器、穩(wěn)壓電源、信號(hào)發(fā)生器等。4、 除了國(guó)家教委制訂的《全日制中學(xué)物理教學(xué)大綱》中規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還可安排其它的實(shí)驗(yàn)來(lái)考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，但這些實(shí)驗(yàn)所涉及到的原理和方法不應(yīng)超過(guò)本提要第一部分（理論基礎(chǔ)），而所用儀器就在上述第2、3指出的范圍內(nèi)。5、 對(duì)數(shù)據(jù)處理，除計(jì)算外，還要求會(huì)用作圖法。關(guān)于誤差只要求：直讀示數(shù)時(shí)的有效數(shù)字和誤差；計(jì)算結(jié)果的有效數(shù)字（不做嚴(yán)格的要求）；主要系統(tǒng)誤差來(lái)源的分析。三、 其它方面物理競(jìng)賽的內(nèi)容有一部分要擴(kuò)及到課外獲得的知識(shí)。主要包括以下三方面：1、 物理知識(shí)在各方面的應(yīng)用。對(duì)自然界、生產(chǎn)和日常生活中一些物理現(xiàn)象的解釋。2、 近代物理的一些重大成果和現(xiàn)代的一些重大信息。3、一些有重要貢獻(xiàn)的物理學(xué)家的姓名和他們的主要貢獻(xiàn)。重力物體的重心與質(zhì)心重心：從效果上看，我們可以認(rèn)為物體各部分受到的重力作用集中于一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫做物體的重心。質(zhì)心：物體的質(zhì)量中心。設(shè)物體各部分的重力分別為G1、G2Gn，且各部分重力的作用點(diǎn)在。某y坐標(biāo)系中的坐標(biāo)分別是（某1,y1）（某2,y2）（某n,yn），物體的重心坐標(biāo)某c,yc可表示為某c=G某Giii=G1某1G2某2Gn某nGiyi=G1y1G2y2Gnyn,yc=G1G2GnG1G2GnGi彈力胡克定律：在彈性限度內(nèi)，彈力F的大小與彈簧伸長(zhǎng)（或縮短）的長(zhǎng)度某成正比，即F=k某，k為彈簧的勁度系數(shù)。兩根勁度系數(shù)分別為k1,k2的彈簧串聯(lián)后的勁度系數(shù)可由111=+求得，并聯(lián)后勁度系數(shù)為kk1k2k=k1+k2.摩擦力最大靜摩擦力：可用公式Fm=u0FN來(lái)計(jì)算。FN為正壓力，u0為靜摩擦因素，對(duì)于相同的接觸面，應(yīng)有u0>u（u為動(dòng)摩擦因素）摩擦角：若令u0=Fm=tan^，則6稱為摩擦角。摩擦角是正壓力FN與最大靜摩擦力Fm的合力FN與接觸面法線間的夾角。4?力的合成與分解余弦定理：計(jì)算共點(diǎn)力F1與F2的合力FF=F1F22F1F2cos6=arctan22F2sin（6為合力F與分力F1的夾角）F1F2cos三角形法則與多邊形法則：多個(gè)共點(diǎn)共面的力合成，可把一個(gè)力的始端依次畫到另一個(gè)力的終端，則從第一個(gè)力的始端到最后一個(gè)力的終端的連線就表示這些力的合力。拉密定理：三個(gè)共點(diǎn)力的合力為零時(shí)，任一個(gè)力與其它兩個(gè)力夾角正弦的比值是相等的。有固定轉(zhuǎn)動(dòng)軸物體的平衡力矩：力F與力臂L的乘積叫做力對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)軸的力矩。即M=FL,單位：N?m。平衡條件：力矩的代數(shù)和為零。即M1+M2+M3+=0。剛體的平衡剛體：在任何情況下形狀大小都不發(fā)生變化的力學(xué)研究對(duì)象。力偶、力偶矩：二個(gè)大小相等、方向相反而不在一直線上的平行力稱為力偶。力偶中的一個(gè)力與力偶臂（兩力作用線之間的垂直距離）的乘積叫做力偶矩。在同一平面內(nèi)各力偶的合力偶矩等于各力偶矩的代數(shù)和。平衡條件：合力為零，即EF=0；對(duì)任一轉(zhuǎn)動(dòng)軸合力矩為零，即EM=0o歐姆定律公式二：8則現(xiàn)代名人勵(lì)志小故事戰(zhàn)勝殘疾的巴雷尼一一堅(jiān)持巴雷尼小時(shí)候因病成了殘疾，母親的心就像刀絞一樣，但她還是強(qiáng)忍住自己的悲痛。她想，孩子現(xiàn)在最需要的是鼓勵(lì)和幫助，而不是媽媽的眼淚。母親來(lái)到巴雷尼的病床前，拉著他的手說(shuō)：“孩子，媽媽相信你是個(gè)有志氣的人，希望你能用自己的雙腿，在人生的道路上勇敢地走下去!好巴雷尼，你能夠答應(yīng)媽媽嗎”母親的話，像鐵錘一樣撞擊著巴雷尼的心扉，他“哇”地一聲，撲到母親懷里大哭起來(lái)。從那以后，媽媽只要一有空，就給巴雷尼練習(xí)走路，做體操，常常累得滿頭大汗。有一次媽媽得了重感冒，她想，做母親的不僅要言傳，還要身教。盡管發(fā)著高燒，她還是下床按計(jì)劃幫助巴雷尼練習(xí)走路。黃豆般的汗水從媽媽臉上淌下來(lái)，她用干毛巾擦擦，咬緊牙，硬是幫巴雷尼完成了當(dāng)天的鍛煉計(jì)劃。體育鍛煉彌補(bǔ)了由于殘疾給巴雷尼帶來(lái)的不便。母親的榜樣作用，更是深深教育了巴雷尼，他終于經(jīng)受住了命運(yùn)給他的嚴(yán)酷打擊。他刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班上名列前茅。最后，以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了維也納大學(xué)醫(yī)學(xué)院。大學(xué)畢業(yè)后，巴雷尼以全部精力，致力于耳科神經(jīng)學(xué)的研究。最后，終于登上了諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。焦耳求知一一好學(xué)英國(guó)著名科學(xué)家焦耳從小就很喜愛物理學(xué)，他常常自己動(dòng)手做一些關(guān)于電、熱之類的實(shí)驗(yàn)。有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅游。聰明好學(xué)的焦耳就是在玩耍的時(shí)候，也沒(méi)有忘記做他的物理實(shí)驗(yàn)。他找了一匹瘸腿的馬，由他哥哥牽著，自己悄悄躲在后面，用伏達(dá)電池將電流通到馬身上，想試一試動(dòng)物在受到電流刺激后的反應(yīng)。結(jié)果，他想看到的反應(yīng)出現(xiàn)了，馬收到電擊后狂跳起來(lái)，差一點(diǎn)把哥哥踢傷。盡管已經(jīng)出現(xiàn)了危險(xiǎn)，但這絲毫沒(méi)有影響到愛做實(shí)驗(yàn)的小焦耳的情緒。他和咯咯又劃著船來(lái)到群山環(huán)繞的湖上，焦耳想在這里試一試回聲有多大。他們?cè)诨饦尷锶麧M了火藥，然后扣動(dòng)扳機(jī)。誰(shuí)知“砰”的一聲，從槍口里噴出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的火苗，燒光了焦耳的眉毛，還險(xiǎn)些把哥哥嚇得掉進(jìn)湖里。這時(shí)，天空濃云密布，電閃雷鳴，剛想上岸躲雨的焦耳發(fā)現(xiàn)，每次閃電過(guò)后好一會(huì)兒才能聽見轟隆的雷聲，這是怎么回事焦耳顧不得躲雨，拉著哥哥爬上一個(gè)山頭，用懷表認(rèn)真記錄下去每次閃電到雷鳴之間相隔的時(shí)間。開學(xué)后焦耳幾乎是迫不及待地把自己做的實(shí)驗(yàn)都告訴了老師，并向老師請(qǐng)教。老師望著勤學(xué)好問(wèn)的焦耳笑了，耐心地為他講解：“光和聲的傳播速度是不一樣的，光速快而聲速慢，所以人們總是想見閃電再聽到雷聲，而實(shí)際上閃電雷鳴是同時(shí)發(fā)生的。”焦耳聽了恍然大悟。從此，他對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)更加入迷。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和認(rèn)真地觀察計(jì)算，他終于發(fā)現(xiàn)了熱功當(dāng)量和能量守恒定律，成為一名出色的科學(xué)家。電報(bào)迷與看報(bào)迷愛迪生一一堅(jiān)持愛迪生是世界上有名的發(fā)明大王，他的發(fā)明有一千多項(xiàng)，像電燈、留聲機(jī)、電影機(jī)等都是他發(fā)明的。然而童年的愛迪生因?yàn)榧抑胸毟F，只上過(guò)幾年學(xué)，他十二歲便到火車上去賣報(bào)了。不能去學(xué)校讀書，他就自學(xué)。他非常熱愛學(xué)習(xí)，一邊賣報(bào)一邊看書看報(bào)，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)和做實(shí)驗(yàn)。愛迪生的父親平時(shí)對(duì)家里人要求很嚴(yán)格，他規(guī)定全家每天晚上十一點(diǎn)半前必須關(guān)燈睡覺。可是，愛迪生賣完報(bào)紙回到家常常是晚上十一點(diǎn)了，這樣他回家后就沒(méi)時(shí)間做自己喜歡的實(shí)驗(yàn)了，這可怎么班呢這對(duì)于喜歡自己學(xué)習(xí)、摸索的愛迪生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是難以忍受。于是他想來(lái)想去，終于想出一個(gè)好辦法，能讓爸爸支持自己做實(shí)驗(yàn)。一天，愛迪生用銅線在樹上架起了電線，直接接到他的好朋友家里，并把當(dāng)天賣剩下的報(bào)紙和一臺(tái)電報(bào)機(jī)留在朋友家。晚上會(huì)到家后，他爸爸要看報(bào)紙，愛迪生說(shuō)今天的報(bào)紙賣完了。起先他的爸爸并沒(méi)有非常可惜。愛迪生為了引起爸爸的興趣，就開始說(shuō)起今天報(bào)紙的內(nèi)容如何新鮮有趣，沒(méi)有看真是非常可惜。愛迪生的爸爸聽到他講得如此繪生繪色，真的非常想看。于是他問(wèn)愛迪生還能不能想辦法找一份來(lái)。愛迪生說(shuō)，他的朋友佳麗還有一份，他可以用電報(bào)把報(bào)紙的內(nèi)容傳過(guò)來(lái)。這個(gè)時(shí)候愛迪生的爸爸想看報(bào)紙的癮上來(lái)了，于是就痛快地答應(yīng)了他。愛迪生的爸爸看到兒子自制的土電報(bào)機(jī)還真能用，心里非常高興。心想，這孩子也不簡(jiǎn)單!從此以后，他就再也不阻止愛迪生晚上道電報(bào)實(shí)驗(yàn)了。后來(lái)愛迪生經(jīng)過(guò)艱苦地努力，終于成了世界上偉大的科學(xué)家。希拉里：有領(lǐng)導(dǎo)能力的小姑娘伶牙俐齒勇敢智慧咄咄逼人人們對(duì)希拉里似乎總是褒貶不一，但有一點(diǎn)你無(wú)法否認(rèn)，她絕對(duì)是世界第一流的女政治家。希拉里絲毫不比老公克林頓遜色，她不僅從小成績(jī)優(yōu)秀，出類拔萃，還表現(xiàn)出了極強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)和社交能力。希拉里出生于芝加哥的一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭。4歲時(shí)的一件事鍛煉了小希拉里堅(jiān)強(qiáng)的意志和決斷力。當(dāng)時(shí)，社區(qū)中有個(gè)霸道的小女孩總是欺負(fù)希拉里，希拉里很害怕，淚流滿面地向母親訴苦。母親告訴希拉里，若遭到欺負(fù)，就一定要毫不畏懼地還擊。小希拉里的確這樣做了。此后，希拉里天賦的領(lǐng)導(dǎo)才能日漸顯露，她身旁很快聚集了一大幫孩子。貝克漢姆：從“賭局”中領(lǐng)悟父親的良苦用心有誰(shuí)統(tǒng)計(jì)過(guò)，貝克漢姆在球場(chǎng)上到底吸引過(guò)多少人的目光每當(dāng)這位世界頂級(jí)球星的身影出現(xiàn)在球場(chǎng)，無(wú)數(shù)的尖叫聲立刻響遍全場(chǎng)，相機(jī)快門也閃個(gè)不停。小貝從3歲就開始踢球，盡管那時(shí)還是“玩”球多于“練”球，但父親一直苦心培訓(xùn)他，頑皮的他漸漸奠定了對(duì)足球事業(yè)的熱愛。6、 歐姆與歐姆定律喬治?西蒙?歐姆生于德國(guó)埃爾蘭根城，父親是鎖匠。父親自學(xué)了數(shù)學(xué)和物理方面的知識(shí)，并教給少年時(shí)期的歐姆，喚起了歐姆對(duì)科學(xué)的興趣。16歲時(shí)他進(jìn)入埃爾蘭根大學(xué)研究數(shù)學(xué)、物理與哲學(xué)，由于經(jīng)濟(jì)困難，中途綴學(xué)，到1813年才完成博士學(xué)業(yè)。歐姆是一個(gè)很有天才和科學(xué)抱負(fù)的人，他長(zhǎng)期擔(dān)任中學(xué)教師，由于缺少資料和儀器，給他的研究工作帶來(lái)不少困難，但他在孤獨(dú)與困難的環(huán)境中始終堅(jiān)持不懈地進(jìn)行科學(xué)研究，自己動(dòng)手制作儀器。歐姆對(duì)導(dǎo)線中的電流進(jìn)行了研究。他從傅立葉發(fā)現(xiàn)的熱傳導(dǎo)規(guī)律受到啟發(fā)，導(dǎo)熱桿中兩點(diǎn)間的熱流正比于這兩點(diǎn)間的溫度差。因而歐姆認(rèn)為，電流現(xiàn)象與此相似，猜想導(dǎo)線中兩點(diǎn)之間的電流也許正比于它們之間的某種驅(qū)動(dòng)力，即現(xiàn)在所稱的電動(dòng)勢(shì)。歐姆花了很大的精力在這方面進(jìn)行研究。開始他用伏打電堆作電源，但是因?yàn)殡娏鞑环€(wěn)定，效果不好。后來(lái)他接受別人的建議改用溫差電池作電源，從而保證了電流的穩(wěn)定性。但是如何測(cè)量電流的大小，這在當(dāng)時(shí)還是一個(gè)沒(méi)有解決的難題。開始，歐姆利用電流的熱效應(yīng)，用熱脹冷縮的方法來(lái)測(cè)量電流，但這種方法難以得到精確的結(jié)果。后來(lái)他把奧斯特關(guān)于電流磁效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)和庫(kù)侖扭秤結(jié)合起來(lái)，巧妙地設(shè)計(jì)了一個(gè)電流扭秤，用一根扭絲懸掛一磁針，讓通電導(dǎo)線和磁針都沿子午線方向平行放置;再用秘和銅溫差電池，一端浸在沸水中，另一端浸在碎冰中，并用兩個(gè)水銀槽作電極，與銅線相連。當(dāng)導(dǎo)線中通過(guò)電流時(shí)，磁針的偏轉(zhuǎn)角與導(dǎo)線中的電流成正比。他將實(shí)驗(yàn)結(jié)果于1826年發(fā)表。1827年歐姆又在《電路的數(shù)學(xué)研究》一書中，把他的實(shí)驗(yàn)規(guī)律總結(jié)成如下公式：S=yE。式中S表示電流;E表示電動(dòng)力，即導(dǎo)線兩端的電勢(shì)差，Y為導(dǎo)線對(duì)電流的傳導(dǎo)率，其倒數(shù)即為電阻。歐姆定律發(fā)現(xiàn)初期，許多物理學(xué)家不能正確理解和評(píng)價(jià)這一發(fā)現(xiàn)，并遭到懷疑和尖銳的批評(píng)。研究成果被忽視，經(jīng)濟(jì)極其困難，使歐姆精神抑郁。直到1841年英國(guó)皇家學(xué)會(huì)授予他最高榮譽(yù)的科普利金牌，才引起德國(guó)科學(xué)界的重視。歐姆在自己的許多著作里還證明了：電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度成正比，與導(dǎo)體的橫截面積和傳導(dǎo)性成反比;在穩(wěn)定電流的情況下，電荷不僅在導(dǎo)體的表面上，而且在導(dǎo)體的整個(gè)截面上運(yùn)動(dòng)。人們?yōu)榧o(jì)念他，將測(cè)量電阻的物理量單位以歐姆的姓氏命名。7、 克林頓房間的燈滅了馬云和克林頓已經(jīng)聊到午夜了。馬云心想，克林頓晚上9點(diǎn)來(lái)鐘剛到杭州，一路坐飛機(jī)很疲勞，怎么還不累呢已經(jīng)是午夜12點(diǎn)了，或者說(shuō)9月10日的凌晨零點(diǎn)了。到12點(diǎn)零1分的時(shí)候，也就是9月10日的第1分鐘，美國(guó)前總統(tǒng)克林頓下榻的總統(tǒng)套房，突然燈滅了。燈滅了克林頓的房間燈滅了！然后，總統(tǒng)套房的門自己打開了。一盒點(diǎn)了蠟燭，跳躍著燭光的蛋糕，由克林頓的助手們捧了進(jìn)來(lái)?？肆诸D站起來(lái)對(duì)馬云說(shuō)：生日快樂(lè)，杰克！杰克是馬云的英文名字。杰克?馬這才想起，10日是自己的生日。克林頓和助手們一起為杰克唱起了生日快樂(lè)。后來(lái)，馬云對(duì)我說(shuō)及與克林頓聊天的時(shí)候，克林頓的神情讓你感到，你是他現(xiàn)在最重要的人。對(duì)人的尊重，這是克林頓的一種魅力。而我想，能夠感悟這種魅力的人，同樣是有魅力的。8、 高士其苦斗病魔高士其是我國(guó)科普作家。在外國(guó)留學(xué)時(shí)，有一次做實(shí)驗(yàn)，一個(gè)裝有培養(yǎng)腦炎過(guò)濾性病毒的玻璃瓶子破裂了，病毒侵入了他的小腦。從此留下了身體致殘的禍根。他忍受著病毒的折磨，學(xué)完了芝加哥大學(xué)細(xì)菌學(xué)的全部博士課程?；貒?guó)以后，他拖著半癱的身子，到達(dá)延安工作。解放后病情惡化，說(shuō)話和行動(dòng)都十分困難，連睜、合眼都需要?jiǎng)e人幫助。但他仍以驚人的吃苦精神進(jìn)行創(chuàng)作，先后寫成100多萬(wàn)字的作品。有人問(wèn)他苦不苦，他笑著說(shuō)：“不苦！因?yàn)槲颐刻於荚诙窢?zhēng)，斗爭(zhēng)是有無(wú)窮樂(lè)趣的。歐姆定律公式三:高三下學(xué)期的物理的教學(xué)計(jì)劃高三下學(xué)期的物理計(jì)劃篇一物理思想與方法不僅對(duì)物理學(xué)本身有價(jià)值，而且對(duì)整個(gè)自然科學(xué)，乃至社會(huì)的發(fā)展都有著重要的貢獻(xiàn)。以下是物理網(wǎng)為大家整理的下學(xué)期高三物理教學(xué)計(jì)劃，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問(wèn)題，加油，物理網(wǎng)一直陪伴您。一、 學(xué)科教學(xué)要求背景分析：（1） 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(shí)（基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等）的了解、理解、掌握及應(yīng)用。（2） 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?思維能力（包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力）；獲取、處理信息的能力;運(yùn)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問(wèn)題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。二、 所教班級(jí)現(xiàn)狀分析：高三（14）、（15）班屬于普通班，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，理解力較低，不學(xué)習(xí)者較多。教學(xué)中主要以基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)為主，講一個(gè)練一個(gè)，勤督促多檢查。三、 教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想1、精講精練為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說(shuō)明已經(jīng)聽懂了，所以要對(duì)題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意：①明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù)。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。③了解概念的種類（矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過(guò)程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。⑤定義語(yǔ)言表達(dá)形式可以不同，但物理表達(dá)式應(yīng)該相同。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成，決不盲目圖多。2、 及時(shí)的反饋本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流，從中了解問(wèn)題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。3、 注意建立良好的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)努力學(xué)習(xí)但成績(jī)進(jìn)步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵(lì);對(duì)于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)弄懂，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即幫助他們解決。對(duì)他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的提高螺旋式上升。4、 注重學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)。四、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)和力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)1、 專題復(fù)習(xí)，分項(xiàng)突破。2、 高考分析，能力引導(dǎo)。3、 模擬試卷講評(píng)，能力檢測(cè)。讓學(xué)生通過(guò)模擬考試檢測(cè)自，的實(shí)際高考能力，從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，做好充分的準(zhǔn)備迎接高考。4、 力爭(zhēng)在2022年高考理科綜合取得好成績(jī)。高三下學(xué)期的物理計(jì)劃篇二轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)期時(shí)光又即將過(guò)去。本學(xué)期我執(zhí)教高三1、2、3班物理選修課，本人能按照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改試卷、講評(píng)試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更好的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、 認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。二、 加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。本學(xué)期，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)。二是針對(duì)物理課上的教學(xué)問(wèn)題展開研討，制定和及時(shí)調(diào)整對(duì)策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng)。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn)，聽取他們對(duì)高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強(qiáng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平三、 對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。高三物理下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃四、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握各部分物理知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)物理學(xué)科知識(shí)主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問(wèn)題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問(wèn)題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認(rèn)真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即可。運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng)。基本概念中，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運(yùn)動(dòng)中，最簡(jiǎn)單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后，再運(yùn)用勻變速公式即可。對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，要知道，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)（速度方向不斷改變），也不是勻變速運(yùn)動(dòng)（加速度方向不斷變化），解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式。力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對(duì)主要矛盾：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化，并在解決問(wèn)題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑，許多問(wèn)題可比較快捷地解決。振動(dòng)和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的，只不過(guò)加入了振動(dòng)與波的一些特性，例如運(yùn)動(dòng)的周期性（解題時(shí)要注意通解，即符合要求的答案有多個(gè)），再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。靜電部分包括庫(kù)侖定律、電場(chǎng)、場(chǎng)中物以及電容。電場(chǎng)這一概念比較抽象，但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場(chǎng)強(qiáng)度（從電荷受力角度）和電勢(shì)（從能量角度）描寫電場(chǎng)，這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)（引力場(chǎng)）來(lái)類比學(xué)習(xí)了。但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬(wàn)有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢(shì)能完全可以與重力勢(shì)能對(duì)比：電場(chǎng)力做多少正功電勢(shì)能就減少多少。為了使電場(chǎng)更加形象化，還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線電場(chǎng)線和等勢(shì)面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì)。場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導(dǎo)體。對(duì)于前者，可以完全按力學(xué)方法來(lái)處理，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對(duì)于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫電場(chǎng)線和判斷電勢(shì)。恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念（電動(dòng)勢(shì)、電流、電壓、電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強(qiáng)調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動(dòng)勢(shì)，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫(kù)侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對(duì)于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來(lái)源于功能關(guān)系，使用時(shí)一定要注意適用條件。電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難