教師個(gè)人家訪工作總結(jié)（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)教師個(gè)人?家訪工作?總結(jié)時(shí)?間很快，?一學(xué)期又?到了尾聲?，這個(gè)學(xué)?期說長(zhǎng)不?長(zhǎng)，說短?不短，僅?有四個(gè)半?月，并且?這個(gè)學(xué)期?結(jié)束也較?早，以往?都是__?__月底?才結(jié)束的?，今年_?___月?____?號(hào)就結(jié)束?了，所以?又些結(jié)尾?工作的事?我們比較?匆忙的結(jié)?束?？偟?來說我們?與幼兒也?一齊度過?了一個(gè)愉?快的一個(gè)?學(xué)期，雖?然其中也?會(huì)發(fā)生一?些小事，?但我們也?一步步的?去改正，?跟家長(zhǎng)也?是共同的?去解決幼?兒間的問?題，由于?每個(gè)幼兒?的情景不?一樣，所?以我們所?針對(duì)的方?案也有所?不一樣，?此刻到了?尾聲我們?有再一次?對(duì)他們進(jìn)?行了一些?總結(jié)，我?們的譜訪?工作也全?面開展了?。在譜訪?中，讓我?了解到幼?兒的思想?及家庭情?景，所以?，我在園?領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)下，進(jìn)?取的去參?加家訪活?動(dòng)。而這?次家訪活?動(dòng)也給我?留下了深?刻的印象?，令我感?觸頗多。?在家訪?中，了解?幼兒的狀?況是重要?的，但同?時(shí)了解家?長(zhǎng)也是不?可缺少的?一部分，?與家長(zhǎng)進(jìn)?行了情感?溝通，達(dá)?成了共識(shí)?，會(huì)更大?范圍地取?得了社會(huì)?對(duì)教師工?作的尊重?與認(rèn)同，?也使得我?們自我再?次感受到?了教師工?作的神圣?與職責(zé)，?激發(fā)了工?作熱情;?更使我們?得到了教?育和鍛煉?。經(jīng)過家?訪，不僅?僅弘揚(yáng)了?師德正氣?，還樹立?了教師的?良好形象?。密切了?家園配合?，深層互?動(dòng)，和諧?一致，提?高了教育?的針對(duì)性?、目的性?和實(shí)效性?。并且?家長(zhǎng)對(duì)幼?兒教育也?呈現(xiàn)出很?大的區(qū)別?，有些家?長(zhǎng)對(duì)幼兒?過分的嚴(yán)?厲，什么?事都會(huì)以?打的形式?解決，造?成幼兒容?易構(gòu)成反?叛的心理?，有些家?長(zhǎng)卻一律?的順從，?對(duì)幼兒百?依百順，?當(dāng)做小皇?帝，在日?常生活中?沒有與孩?子進(jìn)行經(jīng)?常的多方?位的思想?情感交流?等等。這?些都需要?我們摸清?對(duì)象，對(duì)?癥下藥，?異常是與?家長(zhǎng)堅(jiān)持?密切的聯(lián)?系，發(fā)現(xiàn)?問題，及?時(shí)解決，?真正做到?有的放矢?。總之?，在家訪?中，教師?與幼兒不?是單方面?的了解，?也是雙方?面的互相?了解，達(dá)?成必須的?共識(shí)。從?而對(duì)以后?的工作能?更好的進(jìn)?行。還有?在這次的?家紡中，?還有一件?重要的工?作，就是?期望他們?暑期能到?幼兒園來?讀暑假，?讓他們了?解到其中?的好處是?什么。?教師個(gè)人?家訪工作?總結(jié)（二?）課余?時(shí)間，作?為二年級(jí)?班主任的?我對(duì)近幾?名學(xué)生進(jìn)?行了家訪?。通過家?訪，我與?家長(zhǎng)、學(xué)?生有了情?感上的溝?通，掌握?了學(xué)生在?家表現(xiàn)的?第一手資?料，還和?家長(zhǎng)一起?交流如何?督促子女?在家學(xué)習(xí)?，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。和?許多家長(zhǎng)?聊天，覺?得就象和?朋友聊天?一樣，感?覺一下子?融入到他?們的生活?中去。大?部分家長(zhǎng)?的熱情好?客讓我深?深地體會(huì)?到作為一?名教師的?自豪。這?次家訪活?動(dòng)使我在?思想上對(duì)?家訪這一?活動(dòng)進(jìn)行?了一些前?所未有的?思考，我?深深的體?會(huì)到：?班主任是?學(xué)校與家?庭聯(lián)系的?紐帶，爭(zhēng)?取和依靠?家長(zhǎng)配合?學(xué)校教育?，是班主?任工作的?一個(gè)重要?方面。家?訪是班主?任了解學(xué)?生生活環(huán)?境，了解?學(xué)生在家?表現(xiàn)的最?好方式，?是對(duì)學(xué)生?進(jìn)行個(gè)別?教育的有?效方法。?首先，?家訪是班?主任了解?家庭、了?解家長(zhǎng)的?最好時(shí)機(jī)?。只有到?了學(xué)生家?里，才能?對(duì)學(xué)生的?家庭情況?，如家庭?成員、學(xué)?生在家庭?中的表現(xiàn)?等有更深?更細(xì)的了?解。當(dāng)班?主任本著?以尊重家?長(zhǎng)，一切?為促成學(xué)?生的健康?成長(zhǎng)為出?發(fā)點(diǎn)，親?臨學(xué)生家?中時(shí)，一?般都會(huì)贏?得學(xué)生和?家長(zhǎng)的好?感，這就?為培養(yǎng)班?主任與學(xué)?生、與家?長(zhǎng)的情感?，增進(jìn)家?長(zhǎng)對(duì)班主?任的信賴?與崇敬奠?定了基礎(chǔ)?。這有利?于家長(zhǎng)與?老師就共?同教育學(xué)?生的問題?，在加強(qiáng)?溝通后產(chǎn)?生共識(shí)，?形成合力?。況且知?子莫若母?與父，學(xué)?生的性格?、興趣、?愛好，班?主任都能?從家訪中?得到可信?的第一手?材料。家?長(zhǎng)的文化?水平、職?業(yè)狀況，?尤其是家?庭教育觀?念、教育?方法，家?長(zhǎng)對(duì)學(xué)校?和班主任?工作的意?見與要求?，在親切?友好的談?話中班主?任也自然?就可了然?于心了。?家訪有?利于建立?教師和家?長(zhǎng)之間的?信任關(guān)系?，這種信?任關(guān)系能?讓學(xué)生在?心目中對(duì)?教師隱隱?產(chǎn)生一種?親情、一?種信賴，?甚至把老?師看作父?母，從而?縮短師生?之間的心?理距離，?大大提高?教師教育?的效率和?效果。在?教師和家?長(zhǎng)面對(duì)面?的交談中?，教師所?表現(xiàn)出的?坦誠(chéng)和良?苦，以及?平易、謙?和、親切?的個(gè)人品?質(zhì)和強(qiáng)烈?的工作責(zé)?任心，會(huì)?深深打動(dòng)?家長(zhǎng)，促?使家長(zhǎng)產(chǎn)?生一種積?極配合學(xué)?校、配合?班主任工?作的熱情?。顯然，?家訪的這?種效果絕?不是打幾?個(gè)電話，?或是發(fā)一?個(gè)電子郵?件就能夠?達(dá)到的。?總之，?家訪讓我?受益非淺?，既使家?長(zhǎng)了解學(xué)?生在校各?方面的表?現(xiàn)和學(xué)校?對(duì)學(xué)生的?要求，又?使我了解?學(xué)生家庭?中各方面?的情況及?學(xué)生在家?庭中的表?現(xiàn)。我們?只有通過?家訪才能?了解一些?隱性的問?題，找出?學(xué)生不良?行為形成?的根本原?因，這樣?我們可以?從根源著?手，進(jìn)一?步加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的教?育。我覺?得我們身?上的擔(dān)子?更重了，?我們要加?強(qiáng)孩子的?身理、心?理教育刻?不容緩，?我們要加?強(qiáng)家校的?密切聯(lián)系?，同時(shí)注?重學(xué)生的?個(gè)別教育?，真正達(dá)?到“教育?一個(gè)孩子?，帶動(dòng)一?個(gè)家庭，?影響整個(gè)?社會(huì)”的?教育效果?。教師?個(gè)人家訪?工作總結(jié)?（三）?為了讓學(xué)?生能更健?康地成長(zhǎng)?，促進(jìn)師?生、家長(zhǎng)?和教師之?間，學(xué)校?和家庭之?間有效的?溝通交流?，共同教?育好孩子?，本學(xué)期?暑假期間?，根據(jù)上?級(jí)有關(guān)精?神，我校?開展了教?師訪萬(wàn)家?的活動(dòng)，?我和本班?的張老師?、李校長(zhǎng)?三人一組?，家訪對(duì)?象是我校?三年(1?)班全體?學(xué)生，經(jīng)?過一個(gè)半?月的努力?，已全部?走訪完畢?，現(xiàn)將家?訪工作總?結(jié)匯報(bào)如?下：一?、內(nèi)容?1、了解?學(xué)生的家?庭狀況、?成長(zhǎng)環(huán)境?及在家的?思想狀況?與表現(xiàn)、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?和生活習(xí)?慣等。?3、征求?家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?校及教育?部門的意?見和建議?等。二?、家訪結(jié)?果分析?(一)情?況反映出?，學(xué)生的?教育除學(xué)?校教育外?，家庭教?育十分重?要，學(xué)生?的品德和?學(xué)業(yè)的好?壞與家庭?教育有直?接關(guān)系。?(二)?在家訪中?得知，很?多學(xué)生在?家貪玩，?學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性不夠?，家長(zhǎng)講?得最多的?一句話是?：老師多?費(fèi)心，對(duì)?孩子嚴(yán)格?要求。家?長(zhǎng)對(duì)孩子?都寄予了?厚望。?(三)缺?少關(guān)愛的?單親家庭?和進(jìn)城務(wù)?工子弟。?本班的單?親家庭孩?子占了一?定比例，?因?yàn)槿鄙?完整的家?庭，導(dǎo)致?這些學(xué)生?性格內(nèi)向?、憂郁、?不善言語(yǔ)?。進(jìn)城務(wù)?工家庭的?孩子，由?于父母整?天忙于生?計(jì)，沒有?時(shí)間管教?孩子，導(dǎo)?致這樣的?學(xué)生學(xué)習(xí)?成績(jī)普遍?較差。?三、家訪?的體會(huì)?通過這次?家訪，我?認(rèn)識(shí)到，?家訪是必?不可少的?教育形式?。1、?能全方位?認(rèn)識(shí)孩子?。了解?了很多學(xué)?校里無(wú)法?了解的東?西，認(rèn)識(shí)?了更真實(shí)?、更全面?的學(xué)生。?較典型的?是我班的?從尚君，?在校性格?內(nèi)向而膽?小，說話?細(xì)聲細(xì)氣?，有什么?事都藏在?肚子里，?從不跟老?師說，但?聽他媽媽?說，家里?他可活潑?了，把學(xué)?校里學(xué)的?什么都跟?他們說，?其實(shí)班中?家校反差?很大的學(xué)?生還有很?多，經(jīng)過?家訪，全?面了解了?他們后，?在今后的?教育中，?能更好地?掌握他們?的心理，?以引導(dǎo)他?們的行為?。2、?能更好地?建立了家?長(zhǎng)與老師?之間的信?任。我?感覺，第?一次的家?訪很重要?，這是你?與家長(zhǎng)真?正面對(duì)面?，走進(jìn)他?們的生活?，坐下來?聊聊他們?的孩子，?于是我們?拿出比平?時(shí)更耐心?地向?qū)W生?家長(zhǎng)講述?我校的辦?學(xué)理念，?孩子的在?校表現(xiàn)等?基本情況?，幫助家?長(zhǎng)樹立正?確的教育?理念，解?決家庭教?育方面的?一些困惑?，這就增?強(qiáng)了家長(zhǎng)?的責(zé)任意?識(shí)和信任?度。很多?家長(zhǎng)對(duì)于?我們的到?，很受感?動(dòng)，也很?熱情。雖?然一杯開?水很普通?，家長(zhǎng)的?話語(yǔ)很樸?實(shí)，但卻?能驅(qū)走當(dāng)?時(shí)的寒冷?，讓我們?心中倍感?溫暖。?3、獲得?許多第一?手育人資?料。我?們的家訪?深入到了?每一個(gè)學(xué)?生的家庭?，忠誠(chéng)地?與學(xué)生、?與家長(zhǎng)交?流，了解?每一個(gè)學(xué)?生地家庭?狀況，學(xué)?習(xí)環(huán)境，?學(xué)生的個(gè)?性，在家?的表現(xiàn)，?了解到家?長(zhǎng)的希望?、要求