初三畢業(yè)班年級組長工作總結范本（3篇）

第10頁共10頁初三畢業(yè)?班年級組?長工作總?結范本?本學期我?擔任初三?年級組長?，經過幾?個月的緊?張工作，?初三年級?學生中考?即將結束?，我的年?級組長的?工作也即?將宣告結?束，回顧?這學期走?過的路忙?碌而略顯?艱辛，但?心里依然?覺得有些?充實，無?悔。為來?年更好做?好年級組?長的工作?，現(xiàn)將本?學期的年?級組長工?作做一下?總結。?一、端正?態(tài)度，樂?而不厭。?本學期?由于學校?領導對年?級組長工?作的重視?，將我從?班主任提?為年級組?長，為了?讓我專心?干好年級?組長工作?，還為我?卸掉了班?主任工作?。為初三?年級的事?務而工作?，我感到?很榮幸，?所以我就?以一顆紅?心為初三?的各項事?務奔波，?雖然我那?班主任工?作被卸職?，我有些?惋惜，但?沒有怨言?，而是以?一種樂觀?的心態(tài)去?對待這項?工作，所?以這個學?期工作雖?忙，而心?卻沒有感?到累，這?就因為我?端正了我?的思想態(tài)?度，我認?為，既然?做了這項?工作，就?應該當作?自己分內?的事來做?，而不能?當作一種?負擔，如?果當作一?種負擔，?那心是很?累的。?二、傳達?校領導的?精神要求?，反映班?主任的工?作需求。?本學期?校領導向?班主任布?置了很多?的工作任?務，而這?些任務則?通過年級?組長來進?行通知傳?達，我及?時將他們?的精神傳?達至每位?班主任，?如對學生?畢業(yè)的綜?合評定工?作，我詳?細了的解?釋了工作?要求，也?根據(jù)領導?的精神協(xié)?助了班主?任對這些?工作的順?利完成。?對于班主?任對領導?做法的建?議，也進?行了反映?，與領導?特別是政?教處的領?導們進行?了協(xié)商改?進，做到?了文件工?作的及時?下達，班?主任意見?的正確上?傳，盡力?發(fā)揮了年?級組長這?個上下聯(lián)?系的中間?紐帶作用?。三、?協(xié)助政教?處、班主?任對學生?的教育。?對于本?年級學生?出現(xiàn)的問?題，我一?方面對學?生進行調?查分析，?查處結癥?，及時處?理，對于?棘手的問?題交與政?教處主任?，并協(xié)助?對事件進?行處理。?對于班主?任和科任?老師提交?來的學生?，我針對?他們的不?足進行了?教育，并?進行了嚴?肅的助理?，例如鄭?愛老師提?交來的違?紀學生，?我不厭其?煩地對他?們進行了?教育，并?積極參與?了對這些?學生的課?堂觀察，?及時對這?些后進生?進行思想?教育，減?輕了班主?任和科任?老師的一?些工作負?擔和難度?，也使后?進生的思?想有了不?少的轉變?。四、?履行年級?組長職責?，細致做?好工作。?本學期?學校領導?除了交與?年級組長?處理一批?課堂違紀?和不完成?作業(yè)的學?生外，還?授予了年?級組長課?堂學生出?勤檢查、?課堂違紀?、量化數(shù)?據(jù)的計算?、學生儀?表、學生?日用品檢?查、班主?任工作手?冊的填寫?情況檢查?等工作，?于是我每?周每天上?下午都到?各班教室?檢查，對?于缺勤沒?佩戴學生?證進行登?記，對于?課堂違紀?學生進行?了教育處?理，使學?生在課堂?中端正學?習態(tài)度并?能聽從于?科任老師?的教育，?經過每天?這樣的檢?查，初三?學生本學?期課堂中?極少出現(xiàn)?大的違紀?，也使教?師順利完?成課堂的?教學任務?。對于量?化數(shù)據(jù)的?計算，我?秉著公平?、公正的?原則，對?假條進行?病假事假?分開處理?，是事假?的決不能?當作病假?處理，該?扣分的按?實際情況?扣分，不?管班主任?是何人，?都一律按?照扣分條?例進行加?分扣分，?而不能為?了私情而?弄虛作假?，每周都?經過反復?對數(shù)據(jù)進?行換算并?且多次復?核，及時?將換算后?的數(shù)據(jù)上?交至政教?處。對于?學生儀表?、日用品?，我每周?都對他們?進行一次?的檢查，?對出現(xiàn)的?問題，我?對學生進?行了提醒?和教育，?并把出現(xiàn)?的問題，?告知給了?其班主任?，讓班主?任對自己?班出現(xiàn)的?問題及時?了解，及?時處理，?而不能讓?班主任感?到莫明其?妙的挨扣?分。五?、組織好?初三年級?會。由?于初三年?級屬于畢?業(yè)班，臨?近畢業(yè)，?所以有很?多事要讓?學生明確?，讓其順?利通過畢?業(yè)，所以?召集他們?開會的次?數(shù)自然就?很多了，?如初三學?生青春期?教育會、?中考動員?會，技校?招生動員?會，柳城?中學招生?報考會、?畢業(yè)生職?業(yè)技能培?訓會等等?，我都及?時與班主?任召集學?生，維持?會場的紀?律，并參?與動員學?生，做好?學生的疑?問解答。?六、關?心學生的?成長。?雖然我不?是班主任?，但是我?經常到男?生宿舍了?解學生的?生活情況?，到各個?班上與學?生交談了?解他們學?習上存在?的問題，?經過這樣?，拉近了?老師與學?生的距離?，也了解?了一些學?生的思想?動向，為?有效解決?學生出現(xiàn)?的問題積?累了寶貴?的材料。?做年級?組長是不?易的，要?做一個好?的年級組?長更加不?易。在履?行年級組?長職責中?會遇到很?多繁瑣而?復雜的事?，有很多?經過努力?而圓滿得?到解決，?也有許多?棘手的事?情令人煩?惱。但從?這個學期?的工作效?果看，我?還是蠻滿?意的，這?得于助一?顆負責任?的心，一?顆積極而?樂觀的心?。我想，?組長并非?每件事都?能順利解?決，也并?非每件事?都能令人?滿意，但?是，只要?按職責要?求去做，?盡力去做?，做到盡?職盡責，?那是問心?無愧的。?初三畢?業(yè)班年級?組長工作?總結范本?（二）?一學期來?，在學校?各級領導?的領導和?指揮下，?九年級組?全體教師?齊心協(xié)力?、同舟共?濟、較好?地完成了?本學期的?各項工作?和任務;?現(xiàn)就本學?期工作總?結如下：?一、年?級教師基?本情況?二、年級?教師建設?1、加?強師德建?設，使教?師素質和?職業(yè)道德?有了新的?提高。?本學年開?學初，我?們認真學?習教育理?論，認真?學習學校?的各項規(guī)?章制度，?認真學習?學校及各?部門的工?作計劃，?不僅提高?了教師的?思想認識?，并且付?諸教學實?踐，使廣?大教師認?識到，在?教學工作?中，應全?面___?_教育方?針，積極?推進素質?教育，用?先進的文?化科學知?識和科學?創(chuàng)新的思?維意識武?裝學生的?頭腦。明?確本學期?年級組的?工作思路?和方向。?2、充?分利用好?每次的年?級教師會?。(1?)組織教?師探討和?分析“奉?獻與報酬?”、“團?結與競爭?”的關系?和作用。?我們始終?認為：“?奉獻”是?教師職業(yè)?道德的基?準，奉獻?不等于不?要報酬，?沒有或少?量的報酬?未必就等?于奉獻，?奉獻應該?是自發(fā)地?、毫無保?留地付出?，也正是?只有這樣?，每一位?教師的才?能也才能?淋漓盡致?地發(fā)揮在?教學中。?愛崗才能?盡業(yè)，盡?業(yè)才謂奉?獻，而愛?崗源于樂?業(yè)，也正?是樂業(yè)，?才能迎來?正真的、?長久的奉?獻?！皥F?結產生合?力，競爭?產生動力?”，這個?是每一位?教師都能?認可的，?其中團結?是最重要?的。這，?正是我和?我們年級?教師在今?后的教育?教學工作?中要進一?步認識和?完善的地?方，也只?有做好了?這個學問?，我們才?能正正地?走上興盛?。(2?)組織教?師們學習?和分析學?校下達的?各項任務?和要求。?在年級會?上，組織?本年級的?教師認真?學習學校?的工作計?劃和要求?，明確學?校對本年?級的期望?和應該達?到的指標?。讓每一?位教師都?認識到本?年級的任?務和責任?，從而去?尋找年級?和學校辦?學大道。?3、以?身作責，?引導和倡?導“以校?為家、以?校為榮、?以無私奉?獻為職業(yè)?基本道德?規(guī)范、以?人為本，?構建一個?和諧的團?隊”。年?級組會議?上反復強?調年級組?是一個不?能分割的?集體，考?核必須是?捆綁式進?行的，各?辦公室教?師之間一?定要互相?合作，團?結進取，?榮辱與共?，提高年?級組的工?作效能。?三、年?級班級管?理1、?加強班主?任工作，?組織召開?年級班主?任會，及?時了解和?處理班級?問題。嚴?格要求班?主任，要?求班主任?和科任教?師及時溝?通，形成?合力。?2、嚴學?生的養(yǎng)成?教育不放?，培養(yǎng)學?生的安全?意識、自?我保護意?識及能力?。在規(guī)范?班級常規(guī)?管理的基?礎上，創(chuàng)?造性的開?展班級活?動，倡導?建立和諧?民主、積?極向上、?有特色的?班級。本?學期主要?圍繞培養(yǎng)?刻苦學習?的習慣為?主題，全?力改善年?級風。發(fā)?揮班隊會?的作用，?通過多種?形式載體?，培養(yǎng)學?生愛國守?法、明理?誠信、團?結友善、?勤儉自強?、無私奉?獻的基本?道德規(guī)范?，進一步?強化和規(guī)?范班級常?規(guī)管理。?四、牢?固樹立服?務意識，?做好上傳?下達工作?，創(chuàng)造性?的完成任?務。定?期召開年?級組會議?，分析研?究學生思?想、紀律?、學習狀?況和其他?方面情況?，布置并?總結階段?工作;了?解本年級?教學情況?，協(xié)調各?學科教學?，定期分?析學生學?習情況和?成績，及?時收集、?反映學生?對教學的?意見和要?求，協(xié)調?本年級的?班與班，?學科與學?科之間的?關系;指?導督促班?主任，并?____?實施檢查?年級組的?教育教學?日常實施?情況，處?理年級學?生中的偶?發(fā)事件;?配合學部?公平、公?正地做好?每月的月?考核工作?，組織學?生參加有?關藝術、?文體等競?賽活動，?并完成學?校交辦的?臨時性工?作。當?然，我們?的工作中?也確實存?在一些問?題。比如?學習風氣?不正，教?師奉獻精?神還有待?提高，有?些班級常?規(guī)不夠好?，有些教?師的教育?教學工作?還有待于?進一步改?進。我們?相信，有?學校的正?確領導，?我們年級?組的全體?教師在今?后的工作?中一定會?發(fā)揚團結?協(xié)作無私?奉獻的.?精神，力?爭使本年?級組的工?作邁向更?高的臺階?。初三?畢業(yè)班年?級組長工?作總結范?本（三）?本學期?是初三第?二學期，?主要要任?務是抓復?習備考，?抓鞏固率?，抓學生?分流，完?成學校與?上級下達?的各項任?務?，F(xiàn)將?相關工作?總結如下?：一、?抓鞏固率?，尋找流?失學生?由于初三?第二學期?的特殊性?，農村學?生外出務?工多，流?失率高。?開學伊始?，年級組?就統(tǒng)計流?失學生，?及早安排?教師趕在?學生外出?務工前進?行家訪，?勸學生返?校修滿學?業(yè)，為完?成各項任?務邁出第?一步。?二、搞好?學生分流?，完成職?校工作?部分學生?因學習基?礎差，加?之自身無?心學習，?或因家庭?經濟困難?，不能去?上高中，?要求教師?向家長分?析學生學?業(yè)、社會?發(fā)展形勢?;通過家?長會，宣?傳國家辦?學及社會?發(fā)展形勢?、職教政?策，介紹?職校辦學?情況;再?經過個別?談心將職?校工作落?到實處。?年級組將?任務落到?人頭，以?班主任為?龍頭，代?課教師為?幫手開展?工作。年?級組完成?了___?_名職校?任務，盡?最大努力?減少學生?因學業(yè)難?而輟學。?要求初?三教師坐?班，進行?集體備課?。熟讀《?課標》，?深研《中?考說明》?，研習《?中考試題?》，消化?吸收中考?培訓內容?，研討教?材、學生?，確定好?教學目標?、重點、?難點;精?心設計，?力爭課堂?淺顯易懂?，重點突?出，難點?突破，兼?顧學生基?礎與生活?經驗，兼?顧知識性?與趣味性?。課堂教?學，突出?主體、體?現(xiàn)主導，?營造積極?奮進的氛?圍，力爭?講解到位?、輔導到?位、練習?精準、作?業(yè)適中。?年級組?進課堂聽?課，進行?督導、評?估。年級?組請求教?務處協(xié)助?對老師教?學進行問?卷調查和?聽課督導?。四、?實行分梯?隊培養(yǎng)，?責任包干?到戶班?主任依據(jù)?《初三學?生分流統(tǒng)?計表》科?學合理確?定中考對?象，中考?幫扶對象?，職校對?象。將各?項任務細?化到任課?教師，要?求任課教?師按年級?組幫扶方?案開展工?作，對幫?扶對象進?行心理、?學業(yè)、家?庭、個性?方面了解?，做全面?關注、幫?扶，實行?包干徹底?。年級組?對幫扶工?作進行周?檢查，并?要求任課?教師按《?幫扶登記?表》進行?記錄、開?展工作。?實現(xiàn)班主?任事事時?時心里“?有數(shù)有人?”，任課?教師事事?時時心里?“有數(shù)有?分”，力?爭人人做?到心里有?幾本明細?賬。本?學期將年?級前__?__名和?____?名學生直?接由年級?組分給各?代課老師?，將幫扶?工作具體?落實到人?頭，進行?跟蹤式幫?扶，真正?做到抓兩?頭促中間?。五、?強化模擬?檢測，及?時分析調?整教學管?理工作?本學期進?行了七次?學業(yè)檢測?，共練習?了十套模?擬卷。加?強三涂兩?寫訓練，?提高試題?分析、評?價能力，?強化自我?復習評判?，不斷提?升學生應?試能力。?每次檢?測完，年?級組組織?閱卷，進?行成績統(tǒng)?計，做出?班排名、?年級排名?。年級組?及時召開?成績分析?會，對教?師成績進?行評比，?指出老師?學生存在?的問題，?提出整改?措施，及?時調整工?作。使教?師備考有?的放矢，?學生復習?按預期計?劃進行。?教師成績?分析會后?，及時召?開學生會?，指導學?生進行高?效復習。?同時，召?開班干部?會了解教?師教學調?整情況，?學生學習?狀態(tài)是否?最佳。通?過學生中?考信息反?饋，本復?習模式很?見效，復?習基本到?位，備考?工作基本?到位。?六、發(fā)揮?班主任龍?頭作用，?實行捆綁?管理本?年級組實?行任務到?班，獎金?(利益)?到班，權?利到班。?為充分發(fā)?揮團隊作?用，班主?任組織管?理作用，?使全體任?課教師齊?心協(xié)力，?便于班主?任調動任?課教師激?情、加大?工作投入?，也便于?任課教師?促進班主?任工作，?年級組推?行以班主?任為龍頭?任課教師?為團隊的?捆綁管理?模式。達?到團隊中?有優(yōu)秀的?領隊，領?隊能帶領?本班任課?教師取得?事業(yè)成功?，獲得利?益最大化?;同時任?課教師也?能去促進?班主任搞?好班風學?風建設，?為自己創(chuàng)?造好的工?作平臺。?七、以?學促教，?以教促學?年級組?通過學生?會分析中?考形式，?營造積極?的備考氛?圍;通過?班長、學?習委員會?指導學法?、建立學?習小組，?營造良好?的學風;?通過班主?任對學習?的剛性要?求，理想?的樹立，?營造勤學?上進氛圍?;讓學生?達到勤奮?、積極、?好學的境?界，從而?贏得老師?耐心、用?心