2023年組長(zhǎng)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?年組長(zhǎng)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?我所任學(xué)?科是三年?級(jí)的語(yǔ)文?。全班的?學(xué)生__?__人，?后進(jìn)生較?多，個(gè)別?家長(zhǎng)教育?觀念淡薄?。但大部?分學(xué)生積?極向上，?團(tuán)結(jié)進(jìn)取??，F(xiàn)將三?年級(jí)語(yǔ)文?的具體情?況總結(jié)如?下：一?、取得的?成績(jī)我?始終按照?語(yǔ)文學(xué)科?管理制度?嚴(yán)格管理?學(xué)生，注?意培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。在?教學(xué)中，?處處嚴(yán)格?要求自己?，虛心向?有經(jīng)驗(yàn)的?教師學(xué)習(xí)?，切實(shí)做?好一切教?學(xué)常規(guī)工?作。1?、做好備?課工作。?在教學(xué)中?，我始終?堅(jiān)持預(yù)先?備好課，?課前再重?新復(fù)習(xí)一?遍教案的?教法。能?圍繞本課?時(shí)教學(xué)目?的、要求?，根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際?情況進(jìn)行?教學(xué)。?2、上好?每一節(jié)課?。課堂教?學(xué)能做到?：教學(xué)目?的明確，?能認(rèn)真鉆?研教材，?了解學(xué)生?，研究教?法，突破?重難點(diǎn)，?激發(fā)學(xué)習(xí)?熱情，能?有序地開?展教學(xué)活?動(dòng)，努力?使自己的?教學(xué)質(zhì)量?不斷提高?。3、?作業(yè)布置?做到合理?，能及時(shí)?批改作業(yè)?，字跡工?整，并做?好成績(jī)登?記。4?、加強(qiáng)學(xué)?生成績(jī)管?理，使用?好成績(jī)冊(cè)?。對(duì)學(xué)生?的作業(yè)情?況、提問(wèn)?效果、課?前準(zhǔn)備等?等表現(xiàn)都?做出公正?、準(zhǔn)確的?評(píng)價(jià)，設(shè)?法調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?鼓勵(lì)學(xué)生?不斷進(jìn)步?。5、?學(xué)生對(duì)語(yǔ)?文基礎(chǔ)知?識(shí)的掌握?較好，_?___%?的同學(xué)語(yǔ)?文基礎(chǔ)知?識(shí)都能達(dá)?到優(yōu)秀程?度，個(gè)別?后進(jìn)生還?需加強(qiáng)。?6、每?天都能及?時(shí)檢查學(xué)?生對(duì)當(dāng)天?內(nèi)容的掌?握情況，?及時(shí)聽(tīng)寫?字、詞、?詩(shī)，檢查?課文背誦?情況。?二、存在?不足與今?后打算：?1、部?分學(xué)生學(xué)?習(xí)方法較?死板，對(duì)?所學(xué)知識(shí)?不能舉一?反三，靈?活運(yùn)用。?2、有?的學(xué)生想?象力不夠?豐富，分?析判斷能?力差。?3、部分?學(xué)生不會(huì)?審題，不?理解題意?。4、?有些題型?訓(xùn)練不到?位，學(xué)生?失誤多。?5、閱?讀題是我?們班孩子?的障礙題?，平時(shí)閱?讀量較少?，閱讀能?力差，不?認(rèn)真讀題?，對(duì)題意?理解不到?位，考試?時(shí)失分較?多，影響?整體的成?績(jī)。6?、寫作上?也存在很?多問(wèn)題，?平時(shí)的寫?作練習(xí)不?到位，寫?作文時(shí)不?認(rèn)真，有?部分同學(xué)?自己不動(dòng)?腦筋寫，?抄襲別人?作文，寫?作中錯(cuò)別?字，無(wú)話?可寫，語(yǔ)?句平淡、?不通順，?沒(méi)寫完整?都造成失?分的原因?。7、?____?%的同學(xué)?書寫粗心?，一粗心?成績(jī)自然?就會(huì)不好?。三、?改進(jìn)措施?：在今?后的語(yǔ)文?教學(xué)中我?要做到以?下幾點(diǎn)：?1、注?重學(xué)困生?基礎(chǔ)知識(shí)?的學(xué)習(xí)，?引導(dǎo)學(xué)生?多練習(xí)、?多背多寫?。2、?加大聽(tīng)說(shuō)?讀寫教學(xué)?的力度，?使字詞句?訓(xùn)練成為?語(yǔ)文教學(xué)?中的重中?之重。尤?其是對(duì)學(xué)?生書寫能?力的培養(yǎng)?，必須進(jìn)?行強(qiáng)化訓(xùn)?練。抓好?閱讀，指?導(dǎo)學(xué)法。?提高學(xué)生?的閱讀量?，不論是?課內(nèi)還是?課外閱讀?，讓學(xué)生?仔細(xì)閱讀?、認(rèn)真思?考，完整?答題，努?力答全面?，培養(yǎng)正?確解決問(wèn)?題的能力?。3、?培養(yǎng)學(xué)生?審題和語(yǔ)?言表達(dá)能?力。、嚴(yán)?格要求，?養(yǎng)成認(rèn)真?仔細(xì)檢查?的好習(xí)慣?。培養(yǎng)學(xué)?生認(rèn)真審?題以及仔?細(xì)檢查的?好習(xí)慣，?從每次作?業(yè)，每次?練習(xí)開始?嚴(yán)格要求?。繼續(xù)加?強(qiáng)寫作指?導(dǎo)。從兩?方面入手?。一是要?加強(qiáng)課外?的閱讀積?累，二是?多提供練?筆的機(jī)會(huì)?，提倡與?生活實(shí)踐?緊密聯(lián)系?起來(lái)。?4、多與?家長(zhǎng)聯(lián)系?，密切配?合，抓好?中下學(xué)生?的學(xué)習(xí)。?5.加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的分析判?斷能力的?訓(xùn)練，_?___在?教學(xué)的各?個(gè)環(huán)節(jié)中?。6、?把好單元?檢測(cè)關(guān)，?及時(shí)彌補(bǔ)?不足，以?激勵(lì)表?yè)P(yáng)?的方法讓?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中展開?競(jìng)爭(zhēng)，使?不同的學(xué)?生得到不?同的發(fā)展?;7、?狠抓后進(jìn)?生，采用?多種方法?幫輔，給?予更多的?關(guān)心。爭(zhēng)?取能讓他?們把字詞?句等基礎(chǔ)?知識(shí)掌握?得再扎實(shí)?些。8?、今后我?一定會(huì)取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?努力提高?自己的語(yǔ)?文教學(xué)水?平。2?023年?組長(zhǎng)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）一、?工作作風(fēng)?，廉潔自?律在工?作中，不?管是對(duì)領(lǐng)?導(dǎo)還是對(duì)?下屬、群?眾，我都?以“誠(chéng)”?相待，不?管做什么?事，不愿?和別人兜?圈子，一?是一，二?是二，說(shuō)?到哪，做?到哪，不?做口頭一?套，行動(dòng)?上又一套?。在工作?上，只要?對(duì)工作有?利的，我?有能力做?到的，我?都盡量去?做，決不?推諉。在?廉潔自律?上，我注?重從嚴(yán)要?求自己，?不爭(zhēng)功，?不爭(zhēng)名，?不貪、不?沾，不搞?拉拉扯扯?。多年來(lái)?，不管風(fēng)?里雨里，?我都騎自?行車上下?班、下基?層。決不?搞特殊化?，要求別?人做的自?己首先做?到，禁止?別人不做?的，自己?堅(jiān)決不做?。從開始?工作到今?天我從不?在下面吃?、拿、卡?、要，電?話費(fèi)按區(qū)?紀(jì)委規(guī)定?執(zhí)行，不?多報(bào)一分?錢，手機(jī)?費(fèi)一律自?付。二?、工作實(shí)?績(jī)一份?耕耘，一?份收獲。?幾年來(lái)，?在區(qū)委和?上級(jí)工會(huì)?的領(lǐng)導(dǎo)的?支持下，?重點(diǎn)抓了?以下幾方?面工作。?1、認(rèn)?真落實(shí)工?會(huì)工作總?思路，突?出維護(hù)職?能，隨著?改革開放?不斷深入?和“勞動(dòng)?法”頒布?實(shí)施后，?工會(huì)工作?越來(lái)越顯?得任務(wù)重?、要求高?、難度大?，如何突?出維護(hù)職?能，更好?地保護(hù)和?調(diào)動(dòng)職工?主人翁積?極性，是?全總__?__屆二?次執(zhí)委會(huì)?議提出的?工作總思?路，也是?職工最關(guān)?心的熱點(diǎn)?。為了加?大維護(hù)力?度。除了?深入開展?宣傳__?__“勞?動(dòng)法”來(lái)?提高廣大?工會(huì)干部?和職工的?法律意識(shí)?，依法維?護(hù)自己的?權(quán)益外，?我還和工?會(huì)的其他?同志一起?抓了工會(huì)?代表職工?與企業(yè)行?政通過(guò)雙?方協(xié)商簽?訂集體合?同，對(duì)職?工權(quán)益的?保護(hù)和職?工思想的?穩(wěn)定，企?業(yè)勞動(dòng)關(guān)?系的和諧?發(fā)展，都?起到了很?重要作用?。2、?積極開展?送溫暖活?動(dòng)一是?開展了社?會(huì)保障工?作調(diào)研和?下崗職工?再就業(yè)調(diào)?查。積極?督促“三?條保障線?”和“兩?個(gè)確?！?工作的落?實(shí)。二是?配合民政?部門做好?下崗職工?納入最低?生活保障?工作。三?是堅(jiān)持開?展送溫暖?活動(dòng)，建?立了特困?職工檔案?____?多戶，建?立了縣處?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干?部與特困?職工開展?結(jié)對(duì)幫扶?活動(dòng)、育?才關(guān)懷行?動(dòng)，對(duì)上?不起大學(xué)?的特困職?工子女給?予救助。?3、廠?務(wù)公開形?成規(guī)范化?、制度化?廠務(wù)公?開工作一?項(xiàng)難度大?，涉及面?廣、政策?性強(qiáng)、職?工關(guān)注的?系統(tǒng)工作?，從__?__年開?始，區(qū)工?會(huì)廠務(wù)公?開工作，?以職代會(huì)?為依托，?作為企業(yè)?民主管理?的重要內(nèi)?容在全區(qū)?試點(diǎn)，通?過(guò)幾年來(lái)?的努力，?廠務(wù)公開?工作已在?全區(qū)全面?推開，形?成了黨政?工齊抓共?管的局面?。企業(yè)改?組、改造?、兼并、?破產(chǎn)作為?必須公開?的內(nèi)容。?改革方案?提交職代?會(huì)討論審?議通過(guò)。?4、積?極參加企?業(yè)工作組?開展工作?___?_月我被?派駐糧食?局工作組?，幫助糧?食局系統(tǒng)?進(jìn)行企業(yè)?改制。我?認(rèn)真履行?職責(zé)，積?極配合局?領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)?真宣傳上?級(jí)的方針?政策，耐?心細(xì)致地?做好職工?的思想工?作，扎扎?實(shí)實(shí)地解?決好關(guān)系?改革發(fā)展?穩(wěn)定全局?和影響職?工群眾生?活的各種?緊迫問(wèn)題?，實(shí)實(shí)在?在地為職?工群眾謀?利益，為?區(qū)委、區(qū)?政府分憂?解難。?三、存在?問(wèn)題由?于水平不?高，能力?有限，工?作中還有?很多地方?不能盡如?人意，一?是“平”?，工作平?常，沒(méi)有?多大突出?的事跡;?二是區(qū)工?會(huì)的自身?管理還不?夠嚴(yán)、不?夠緊;三?是工作深?入實(shí)際，?調(diào)查研究?不夠;四?是主動(dòng)請(qǐng)?示匯報(bào)不?夠。2?023年?組長(zhǎng)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（三?）從過(guò)?程來(lái)看，?我們堅(jiān)持?集體備課?(一周一?次或兩次?)，自九?年級(jí)開始?，我們組?內(nèi)的備課?形式不再?是一個(gè)人?主備，而?是兩個(gè)人?同時(shí)主備?，在這個(gè)?過(guò)程中，?老師的側(cè)?重點(diǎn)不同?，起到很?好的互補(bǔ)?作用，我?們將繼續(xù)?將這種做?法延續(xù)下?去，擰緊?備課組這?股繩。并?且堅(jiān)持課?件或教案?共享，每?人每周至?少做一套?中考試題?，嚴(yán)格按?照新授課?或復(fù)習(xí)課?的計(jì)劃表?教學(xué)，穩(wěn)?扎穩(wěn)打。?九年級(jí)五?次和__?__校區(qū)?聯(lián)考中，?三次及格?率超過(guò)，?另外兩次?是均分相?差在__?__分內(nèi)?。課堂?是第一教?學(xué)重地，?一堂課很?短，每一?道例題和?練習(xí)的選?擇都要求?精選、精?練，不能?光追求容?量而忽略?了內(nèi)容質(zhì)?量。一?、重視回?歸課本，?充實(shí)備課?備課時(shí)?，要遵從?指導(dǎo)老師?給我們的?建議，注?意知識(shí)之?間的前后?銜接，要?備好這一?課，就要?把這一節(jié)?甚至是整?個(gè)章節(jié)的?內(nèi)容，例?題和練習(xí)?都做一遍?，上學(xué)生?接受的“?自然、實(shí)?在”的課?堂。二?、緊抓作?業(yè)實(shí)效性?對(duì)于填?空選擇的?錯(cuò)誤，力?爭(zhēng)訂正過(guò)?程，保證?訂正有效?果。要知?道，訂正?好一道錯(cuò)?題勝過(guò)做?同類題1?0道.?三、大處?著眼小處?著手課?標(biāo)是基本?要求，考?綱是最高?要求，教?材是載體?，把握考?情，除了?堅(jiān)持做中?考數(shù)學(xué)題?并思考以?外，還要?研究考綱?課本，抓?住中考命?題方向，?另外，多?參加中考?復(fù)習(xí)研討?類學(xué)習(xí),?主動(dòng)向有?經(jīng)驗(yàn)的老?教師學(xué)習(xí)?.九年級(jí)?下學(xué)期，?在劉建的?提議下，?我們四位?老師每人?命制一套?中考模擬?卷，既要?做到原創(chuàng)?又要做到?符合考情?，在命制?的過(guò)程中?，比老師?自己在盲?目的做題?效果好得?多，既是?對(duì)學(xué)生負(fù)?責(zé)也是對(duì)?我們自己?負(fù)責(zé).?四、關(guān)注?學(xué)生問(wèn)題?做好引導(dǎo)?學(xué)生可?能會(huì)存在?屢錯(cuò)不改?、審題不?耐心、計(jì)?算能力弱?、題意理?不清、考?慮不全面?等情況，?這時(shí)候就?要引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)審?題和梳理?，多留給?學(xué)生足夠?的思考、?操作和練?習(xí)的時(shí)間?.尤其是?計(jì)算題，?學(xué)生都會(huì)?，但不可?能保證_?___%?正確，所?以一定要?練