2023幼兒園班主任個(gè)人年終工作總結(jié)模板（3篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)2023?幼兒園班?主任個(gè)人?年終工作?總結(jié)模板?帶著園?長(zhǎng)的信任?和自我對(duì)?幼教這份?工作的熱?愛(ài)，這個(gè)?學(xué)期，擔(dān)?任了中一?班班主任?一職，和?劉教師搭?配成一個(gè)?新的組合?，十分有?默契并盡?心盡責(zé)、?圓滿(mǎn)地完?成了這個(gè)?學(xué)期的工?作?；?顧這五個(gè)?月的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，雖?然遍布艱?辛，卻也?是有滋有?味。重拾?每一個(gè)過(guò)?程，從總?結(jié)中積累?經(jīng)驗(yàn)，期?待下學(xué)期?的我，能?更加出色?的在自我?喜愛(ài)的崗?位上做好?本職工作?。一、?抓好保育?工作，重?視幼兒健?康、安全?，讓每一?個(gè)孩子快?歡樂(lè)樂(lè)成?長(zhǎng)作為?幼教工作?者，最首?要的職責(zé)?是先保障?好孩子的?安全、照?顧好孩子?的健康，?繼而才是?保教結(jié)合?的去開(kāi)展?幼兒在園?的一日生?活。為了?讓孩子有?一個(gè)健康?、安全的?生活環(huán)境?，我們除?了扎扎實(shí)?實(shí)地做好?班級(jí)衛(wèi)生?及消毒工?作之外，?還異常注?重幼兒的?日常護(hù)理?。每一天?不厭其煩?地提醒幼?兒多喝水?，并隨時(shí)?留意幼兒?的衣服有?沒(méi)汗?jié)瘢?隨時(shí)協(xié)助?他們更換?。細(xì)心留?意每個(gè)孩?子的身體?和情緒有?什么反常?狀態(tài)，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)身?體不適的?孩子，配?合醫(yī)生做?好護(hù)理工?作，解決?家長(zhǎng)的后?顧之憂(yōu)。?這學(xué)期，?雖然我們?班孩子較?上學(xué)期多?了___?_名幼兒?，我們克?服了很多?困難，在?大家細(xì)致?、有序的?工作方式?下，一學(xué)?期下來(lái)，?家長(zhǎng)由開(kāi)?學(xué)初的擔(dān)?憂(yōu)變成放?心，沒(méi)有?發(fā)生一次?嚴(yán)重的投?訴個(gè)案，?保障了每?一個(gè)孩子?都能快歡?樂(lè)樂(lè)、健?健康康的?成長(zhǎng)。?二、堅(jiān)持?多種教學(xué)?方式并存?，以孩子?為主體地?進(jìn)行教育?教學(xué)工作?為了讓?每個(gè)孩子?都有更多?的機(jī)會(huì)不?斷的提高?和發(fā)展，?這學(xué)期，?我們繼續(xù)?沿用了整?合課程，?圍繞《我?家和我家?附近的》?《交通工?具博覽會(huì)?》《奇妙?的蛋》《?頑皮一夏?》等主題?，進(jìn)行了?教學(xué)探究?活動(dòng)。在?實(shí)際教學(xué)?工作中，?我們配合?主題開(kāi)展?的需要，?靈活地對(duì)?區(qū)域活動(dòng)?進(jìn)行調(diào)整?和設(shè)置;?經(jīng)過(guò)為幼?兒供給各?種操作材?料，將主?題目標(biāo)含?隱在個(gè)區(qū)?域中，有?時(shí)根據(jù)主?題需要，?將主題活?動(dòng)中其中?的一個(gè)小?主題，設(shè)?為一個(gè)區(qū)?域，并在?區(qū)域中融?入探索、?操作、講?述和表演?等資料，?讓幼兒在?與材料的?活動(dòng)中得?以寬松、?自主、個(gè)?性化的發(fā)?展。針?對(duì)班級(jí)孩?子年齡及?本事的差?異，我們?營(yíng)造了一?個(gè)公平、?競(jìng)爭(zhēng)、激?勵(lì)為主的?學(xué)習(xí)氛圍?。創(chuàng)設(shè)評(píng)?比欄，留?意每一個(gè)?孩子的提?高，經(jīng)過(guò)?獎(jiǎng)勵(lì)紅星?的環(huán)節(jié)，?激勵(lì)幼兒?進(jìn)取關(guān)注?自我的每?一個(gè)提高?。效果十?分的明顯?，孩子每?一天都會(huì)?不厭其煩?的去數(shù)自?我到底得?了多少顆?紅星，有?的孩子甚?至為自我?立下要拿?多少顆紅?星的目標(biāo)?。為了?使本班的?黃金英語(yǔ)?和識(shí)字特?色教學(xué)效?果更加明?顯，我們?除了正常?的教學(xué)活?動(dòng)之外，?還利用每?一天早上?吃完早餐?自休的環(huán)?節(jié)，有組?織的讓幼?兒聽(tīng)磁帶?來(lái)閱讀課?本，做做?小律動(dòng)、?小游戲，?幫忙幼兒?復(fù)習(xí)和鞏?固學(xué)過(guò)的?知識(shí)。并?經(jīng)過(guò)環(huán)境?創(chuàng)設(shè)的形?式，將一?些學(xué)習(xí)資?料呈列、?展示，更?好地與幼?兒互動(dòng)。?絕大部分?的家長(zhǎng)都?十分滿(mǎn)意?孩子這學(xué)?期的教學(xué)?效果，這?是值得我?們欣慰的?結(jié)果。?三、家園?合作，充?分利用教?育資源，?家園同步?地教育孩?子此刻?的家長(zhǎng)，?都十分的?關(guān)注和緊?張孩子的?教育問(wèn)題?，尤其是?這學(xué)期，?我們班同?時(shí)更換了?兩位教師?，家長(zhǎng)對(duì)?教師都不?熟悉和了?解，剛開(kāi)?學(xué)的時(shí)候?，很多家?長(zhǎng)都是抱?著一種疑?惑和不信?任的態(tài)度?。應(yīng)對(duì)這?中局面，?作為教師?的我們，?壓力是絕?對(duì)有的。?倒不是對(duì)?自我工作?沒(méi)信心，?而是擔(dān)心?自我的工?作方式能?否得到家?長(zhǎng)的認(rèn)可?。應(yīng)對(duì)這?些困難，?我們沒(méi)有?退縮，也?沒(méi)有怯步?，心中僅?有一個(gè)想?法就是：?只要我們?做的一切?都是為了?孩子，為?孩子更好?地提高而?營(yíng)造環(huán)境?，隨時(shí)和?家長(zhǎng)堅(jiān)持?密切溝通?、聯(lián)系，?必須能慢?慢得到家?長(zhǎng)的認(rèn)可?的。首?先，我們?每周認(rèn)真?填寫(xiě)聯(lián)系?手冊(cè)，將?孩子在園?情景及時(shí)?反饋給家?長(zhǎng)，并建?立自我的?班級(jí)網(wǎng)頁(yè)?，鼓勵(lì)家?長(zhǎng)進(jìn)取到?網(wǎng)上發(fā)言?，將一些?困惑和疑?問(wèn)大膽向?我們教師?提出;其?次，我們?還將每周?的教學(xué)資?料和一些?需要家長(zhǎng)?配合的事?項(xiàng)用電腦?打印好，?于周五和?家園聯(lián)系?手冊(cè)一齊?發(fā)放給家?長(zhǎng)，以便?家長(zhǎng)能更?全面的了?解孩子在?幼兒園的?學(xué)習(xí)情景?。在學(xué)期?中，我們?還發(fā)放了?一次家長(zhǎng)?問(wèn)卷，經(jīng)?過(guò)問(wèn)卷調(diào)?查，及時(shí)?了解家長(zhǎng)?對(duì)孩子的?表現(xiàn)和教?師的班級(jí)?工作是否?滿(mǎn)意，以?及有什么?期望和意?見(jiàn)。家長(zhǎng)?的回復(fù)率?達(dá)___?_%，了?解了家長(zhǎng)?的想法和?心聲后，?我們對(duì)自?我的工作?更加有信?心，揚(yáng)長(zhǎng)?避短，不?斷的改善?班級(jí)工作?。開(kāi)學(xué)初?，還對(duì)班?上三分之?二的孩子?進(jìn)行了家?長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)?家訪(fǎng)，更?好地促進(jìn)?教師和家?長(zhǎng)之間的?溝通和了?解;針對(duì)?孩子在園?的一些特?殊情景，?我們還經(jīng)?常用電話(huà)?的形式和?家長(zhǎng)溝通?、交流看?法，爭(zhēng)取?家園一致?地去教育?好孩子。?四、合?作與配合?這學(xué)期?，我覺(jué)得?班級(jí)教師?之間的合?作十分的?默契和愉?快。大家?抱著一種?為了孩子?而共同努?力工作的?目標(biāo)，分?工、合作?，用心的?去做好每?件一事。?平時(shí)，我?們隨時(shí)都?堅(jiān)持密切?溝通，經(jīng)?常圍繞怎?樣更利于?孩子的學(xué)?習(xí)而進(jìn)行?討論，提?出自我的?看法。大?家相互配?合，不分?彼此，營(yíng)?造一個(gè)團(tuán)?結(jié)、向上?的氣氛，?為孩子做?了一個(gè)表?率。孩子?也為我們?教師之間?的默契而?備受感染?，和同伴?之間的交?往也變的?十分友好?，整個(gè)班?級(jí)處處洋?溢著開(kāi)心?和歡樂(lè)!?五、不?足之處?1、孩子?生活常規(guī)?還有待加?強(qiáng)，如：?紀(jì)律意識(shí)?、學(xué)會(huì)等?待和依靠?性方面。?2、加?強(qiáng)對(duì)孩子?的安全教?育，讓幼?兒學(xué)會(huì)自?我保護(hù)。?3、給?孩子供給?更多動(dòng)手?操作的機(jī)?會(huì)，在手?工、制作?方面，供?給更多的?材料，創(chuàng)?造更好的?條件。?其實(shí)，教?師的工作?是十分神?圣而又辛?苦的，很?多教師工?作時(shí)，常?常會(huì)因?yàn)?有顧慮而?不敢大膽?地去做。?工作十年?，我給自?我總結(jié)的?經(jīng)驗(yàn)就是?：工作是?做出來(lái)的?，只要你?出發(fā)點(diǎn)是?為了孩子?好，堅(jiān)持?用“三心?”(耐心?、細(xì)心、?愛(ài)心)去?對(duì)待每一?個(gè)孩子，?即使應(yīng)對(duì)?不一樣看?法的家長(zhǎng)?，我們也?是問(wèn)心無(wú)?愧，始終?是能得到?理解和認(rèn)?可。2?023幼?兒園班主?任個(gè)人年?終工作總?結(jié)模板（?二）時(shí)?間飛逝，?轉(zhuǎn)眼間，?一個(gè)緊張?而又充實(shí)?的學(xué)期又?過(guò)去了。?回顧這?學(xué)期，忙?碌而愉快?的工作在?我班兩位?老師的團(tuán)?結(jié)協(xié)作下?，取得了?較好的成?績(jī)。本學(xué)?期我認(rèn)真?做好各項(xiàng)?工作，積?極完成園?里布置的?各項(xiàng)任務(wù)??；仡?忙碌、緊?張的一學(xué)?期，那點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，?都記錄著?我們大班?這一個(gè)學(xué)?期來(lái)，所?有的歡笑?，所有的?快樂(lè)，以?及所有為?了執(zhí)著而?付出的努?力。讓我?們重拾那?走過(guò)的每?一程，在?本學(xué)期學(xué)?習(xí)生活過(guò)?程中，幼?兒在各個(gè)?方面有了?很大的進(jìn)?步，在某?些方面還?存在著不?足，以下?是我對(duì)本?班這學(xué)期?的工作總?結(jié)：一?、安全工?作1、?把安全教?育融入幼?兒的日常?生活中。?加強(qiáng)對(duì)?幼兒的安?全教育，?提高他們?的安全意?識(shí)。幼兒?年紀(jì)小，?還不能很?好地辨別?是非，要?確保幼兒?的安全，?光靠老師?的整天提?醒，肯定?是不夠的?，針對(duì)大?班幼兒的?年齡特點(diǎn)?，我們開(kāi)?展了相關(guān)?活動(dòng)，并?在活動(dòng)中?滲透有關(guān)?的安全知?識(shí)，如讓?幼兒知道?110、?120、?119緊?急呼叫電?話(huà)的號(hào)碼?和用途，?遇到緊急?情況，能?呼叫求救?，懂得不?玩耍尖利?的物品，?拿尖的物?品時(shí)尖的?那頭要朝?地面等，?使幼兒掌?握一些自?我保護(hù)的?技能;在?游戲活動(dòng)?前，向他?們提出明?確的活動(dòng)?要求，活?動(dòng)時(shí)，進(jìn)?行適時(shí)的?提醒。提?高幼兒的?保護(hù)能力?。平時(shí)，?還注意認(rèn)?真檢查幼?兒有無(wú)攜?帶不安全?物品，如?：別針，?小珠子，?項(xiàng)鏈等之?類(lèi)的物品?。發(fā)現(xiàn)后?我們及時(shí)?妥善處理?，排除一?切不安全?因素。?我們通過(guò)?幼兒在實(shí)?際生活中?碰到的、?見(jiàn)到的、?聽(tīng)到的，?并通過(guò)各?種途徑搜?集一些有?關(guān)安全方?面的信息?、圖片資?料等，讓?孩子們觀(guān)?察討論，?談?wù)勛约?的看法，?討論并總?結(jié)應(yīng)當(dāng)注?意些什么?。寫(xiě)時(shí)，?有的孩子?不知不覺(jué)?會(huì)把鉛筆?咬在嘴里?。我們?cè)?提醒幼兒?不把鉛筆?咬在嘴里?玩的同時(shí)?，給幼兒?說(shuō)明鉛筆?的作用并?教給他們?正確使用?鉛筆的方?法。孩子?在生活中?，經(jīng)常會(huì)?碰上突如?其來(lái)的事?情，除了?穩(wěn)定他們?的情緒外?，我們還?即時(shí)教會(huì)?孩子緊急?處理事情?的辦法，?杜絕安全?隱患，讓?幼兒信賴(lài)?老師。?2、為幼?兒提供輕?松愉快的?安全環(huán)境?。幼兒?的安全和?健康是關(guān)?系到家庭?幸福的大?事，作為?班主任，?就要從保?護(hù)孩子生?命的高度?出發(fā)，提?高自己崗?位的安全?意識(shí)和應(yīng)?對(duì)能力，?力求以每?樁小事做?起，耐心?細(xì)致周到?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)不安全?隱患，做?到防患于?未然，為?孩子創(chuàng)設(shè)?一個(gè)安全?和健康的?發(fā)展環(huán)境?，做好幼?兒的每日?生活。?開(kāi)學(xué)初，?我們就對(duì)?教室的每?個(gè)角落進(jìn)?行了全面?檢查，徹?底排除不?安全因素?。平時(shí)用?不到的插?座的地方?盡量用玩?具柜、床?鋪擋住，?以免幼兒?用手觸摸?，發(fā)生危?險(xiǎn);把平?時(shí)常用的?插頭、插?座告知幼?兒，并提?醒幼兒不?玩它們;?把平時(shí)常?用的尖銳?的釘子等?物，擺放?在幼兒夠?不到的地?方;把幼?兒平時(shí)經(jīng)?常使用的?各種工具?(剪刀等?)擺放在?教師與幼?兒都能看?到的地方?，以便教?師觀(guān)察控?制。對(duì)教?室里物品?的擺放，?我們都會(huì)?先考慮到?是否安全?，做到科?學(xué)合理地?擺放，為?幼兒創(chuàng)設(shè)?了一個(gè)溫?馨安全的?生活學(xué)習(xí)?環(huán)境。?3、把安?全教育融?入到教學(xué)?活動(dòng)中，?牢固樹(shù)立?幼兒的安?全意識(shí)。?我們依?據(jù)學(xué)期安?全教育計(jì)?劃，通過(guò)?事例，讓?幼兒了解?同小貓小?狗相處的?危險(xiǎn)性，?知道小貓?小狗會(huì)傷?人，不能?隨便逗撩?它們，并?且教孩子?自我保護(hù)?的方法，?以及被小?動(dòng)物傷害?后的一些?簡(jiǎn)單的解?救辦法。?在教學(xué)活?動(dòng)中我們?充分考慮?到幼兒的?年齡特點(diǎn)?，采用幼?兒喜歡的?游戲、觀(guān)?察討論、?模仿等方?法，讓幼?兒在輕松?、愉快的?氛圍中樹(shù)?立牢固的?安全意識(shí)?。4、?家園溝通?，確保幼?兒園外安?全。本?學(xué)期，我?們利用節(jié)?假日來(lái)臨?前，及時(shí)?提醒家長(zhǎng)?確保幼兒?在家與外?出、來(lái)園?與離園時(shí)?的安全。?1、做?好生病幼?兒的護(hù)理?工作，每?日定時(shí)喂?藥，降低?生病率，?堅(jiān)決杜絕?傳染病流?行。本學(xué)?期，班級(jí)?無(wú)一例傳?染病，班?級(jí)幼兒的?出勤率一?直較高。?2、積?極帶領(lǐng)幼?兒鍛煉身?體，開(kāi)展?了豐富多?采的游戲?活動(dòng)，增?強(qiáng)幼兒的?體質(zhì)。?3、夏季?午睡時(shí)，?提醒幼兒?穿適量的?衣物，為?幼兒勤擦?汗，即時(shí)?更換汗?jié)?的衣服，?為體弱孩?子調(diào)整床?位。教育?幼兒睡前?將脫下的?衣服疊整?齊，并迅?速入睡。?4、進(jìn)?餐：進(jìn)餐?時(shí)，向幼?兒介紹食?譜，促進(jìn)?幼兒的食?欲，保證?每名幼兒?吃飽、吃?好。培養(yǎng)?幼兒良好?的進(jìn)餐習(xí)?慣，吃飯?時(shí)不掉米?粒、不剩?飯菜，吃?完后能自?覺(jué)地將餐?具收拾好?，每天教?育幼兒細(xì)?嚼慢咽，?保證孩子?____?分鐘的進(jìn)?餐時(shí)間。?對(duì)于吃得?快的孩子?，老師不?斷提醒，?要求孩子?慢點(diǎn)兒吃?，嚼爛了?再吞。讓?幼兒克服?“邊吃飯?邊講話(huà)邊?玩”的不?良習(xí)慣。?5、離?園活動(dòng)：?要求幼兒?不追逐、?不吵鬧，?將自己的?東西整理?好，等父?母來(lái)接。?(二)?教育教學(xué)?方面：?1、認(rèn)真?鉆研教材?，優(yōu)化教?學(xué)活動(dòng)，?讓幼兒在?學(xué)習(xí)中獲?得快樂(lè)。?認(rèn)真學(xué)?習(xí)《綱要?》精神，?切實(shí)從幼?兒現(xiàn)有水?平出發(fā)，?我們班組?織幼兒開(kāi)?展了形式?多樣、豐?富多彩的?活動(dòng)，并?利用多種?教學(xué)手段?促進(jìn)幼兒?更好地發(fā)?展。我們?通過(guò)與同?組老師交?流、探討?及對(duì)工作?的反思，?認(rèn)真制定?修改計(jì)劃?、教學(xué)活?動(dòng)，從幼?兒興趣出?發(fā)，實(shí)施?各項(xiàng)活動(dòng)?，根據(jù)主?題及時(shí)增?添區(qū)域活?動(dòng)材料，?引導(dǎo)幼兒?主動(dòng)探索?，讓幼兒?在探索中?獲得快樂(lè)?，在探索?中獲得知?識(shí)?，F(xiàn)在?，孩子們?的動(dòng)手能?力、觀(guān)察?能力、合?作水平都?有了很大?程度的提?高。2?、給幼兒?創(chuàng)設(shè)寬松?、愉快的?環(huán)境，讓?幼兒學(xué)習(xí)?的自主性?得到發(fā)展?。幼兒?的活動(dòng)是?離不開(kāi)環(huán)?境的，著?名的教育?家蒙臺(tái)梭?利說(shuō)過(guò)：?“環(huán)境對(duì)?于兒童來(lái)?說(shuō)是利用?環(huán)境改變?自身”，?可見(jiàn)環(huán)境?對(duì)幼兒發(fā)?展的重要?性。首?先，給幼?兒營(yíng)造了?和諧、安?全的心理?環(huán)境，讓?幼兒在這?個(gè)大集體?中感到溫?馨、自由?，樂(lè)于與?同伴、老?師交談。?其次，加?強(qiáng)創(chuàng)設(shè)活?動(dòng)環(huán)境，?促進(jìn)幼兒?各方面能?力的發(fā)展?。我們以?幼兒為主?體，創(chuàng)設(shè)?了與幼兒?發(fā)展相適?應(yīng)的環(huán)境?，提供了?充足的活?動(dòng)材料，?讓幼兒大?膽地選擇?材料進(jìn)行?創(chuàng)設(shè)，讓?他們?nèi)ジ?受美的樂(lè)?趣。3?、培養(yǎng)孩?子的上進(jìn)?心，形成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?在開(kāi)學(xué)?初，我們?便設(shè)置了?紅花欄，?在孩子的?標(biāo)志上貼?上小紅花?。而小紅?花也便使?幼兒有了?上進(jìn)心，?無(wú)論是上?課、游戲?、戶(hù)外活?動(dòng)。而小?朋友也每?天去自己?的標(biāo)志上?看，有時(shí)?侯，一些?紅花少的?幼兒便會(huì)?對(duì)著自己?的標(biāo)志說(shuō)?：“我的?紅花比他?的少，我?要做的更?好了?！?他們便說(shuō)?到做到，?做事情也?便認(rèn)真了?。同時(shí)，?我們也開(kāi)?展了“共?同進(jìn)步”?的活動(dòng)。?比如在上?語(yǔ)言課時(shí)?，對(duì)于一?些能力差?的幼兒，?我便請(qǐng)能?力好的幼?兒對(duì)其進(jìn)?行幫助，?這樣不僅?拉緊了幼?兒之間的?關(guān)系，而?且還能讓?幼兒共同?進(jìn)步、友?好相處，?真是一舉?兩得呀!?同時(shí)，我?們也用各?種辦法進(jìn)?行獎(jiǎng)勵(lì)，?鼓勵(lì)他們?上進(jìn)?，F(xiàn)?在，我在?組織幼兒?活動(dòng)，上?課都覺(jué)的?比以前得?心應(yīng)手多?了，小朋?友的自覺(jué)?、學(xué)習(xí)、?行為、集?體意識(shí)都?比以前增?強(qiáng)了，他?們也會(huì)有?意識(shí)得抑?制自己的?不良行為?。二、?家園工作?方面家?園共育是?擴(kuò)展教育?時(shí)空發(fā)揮?各種教育?資源的一?種有效手?段，對(duì)此?我們一直?很重視，?注重溝通?的實(shí)效性?和針對(duì)性?。利用早?晨來(lái)園和?下午離園?這短暫的?時(shí)間，和?家長(zhǎng)互相?交流孩子?在園、在?家的情況?，并有針?對(duì)性的進(jìn)?行指導(dǎo)。?當(dāng)問(wèn)題出?現(xiàn)，第一?時(shí)間與家?長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很?重要。讓?家長(zhǎng)知道?老師對(duì)問(wèn)?題很重視?，對(duì)幼兒?發(fā)展很在?意。鼓?勵(lì)家長(zhǎng)積?極參與幼?兒園和班?級(jí)活動(dòng)?1、鼓勵(lì)?家長(zhǎng)積極?參與家教?指導(dǎo)活動(dòng)?，促進(jìn)家?庭之間、?家園之間?的多向交?流。2?、正確發(fā)?揮家長(zhǎng)的?作用，激?發(fā)家長(zhǎng)的?參與意識(shí)?，提高家?長(zhǎng)主動(dòng)參?與幼兒園?活動(dòng)的積?極性，發(fā)?揮好父母?的教育工?作。3?、鼓勵(lì)家?長(zhǎng)積極參?加節(jié)日表?演等同樂(lè)?活動(dòng)，加?深親子的?情感交流?。為了?我們的孩?子更快樂(lè)?、更健康?地發(fā)展，?在互相信?任、互相?尊重、互?相學(xué)習(xí)、?互相支持?的基礎(chǔ)上?，讓家長(zhǎng)?真實(shí)、近?距離地了?解孩子的?學(xué)習(xí)狀況?，幫助家?長(zhǎng)了解科?學(xué)的，這?些工作得?到了家長(zhǎng)?們的支持?、配合和?充分的肯?定，融洽?了家與園?關(guān)系，與?家長(zhǎng)們也?成了親密?的朋友，?這將激勵(lì)?我更好的?開(kāi)展家園?工作和教?育教學(xué)工?作。我?們雖然取?得了一定?成績(jī)，但?還存在不?少不足，?在來(lái)年的?工作中，?我們將向?先進(jìn)班級(jí)?學(xué)習(xí)，努?力爭(zhēng)取使?我們的工?作更上層?樓?！?安全、快?樂(lè)、啟智?、向上”?這是新一?輪園長(zhǎng)帶?來(lái)的新的?辦園理念?。懸掛在?正對(duì)大門(mén)?的這八個(gè)?大提醒著?每天迎著?它走來(lái)的?每一位_?___中?心幼兒園?的教師，?要時(shí)刻把?孩子裝在?心里，讓?幼兒園真?正成為安?全、快樂(lè)?、啟智、?向上的搖?籃，給孩?子一個(gè)值?得回味的?童年。快?樂(lè)是孩子?的權(quán)利，?讓每一個(gè)?孩子在快?樂(lè)中成長(zhǎng)?則是幼兒?教師的職?責(zé)。2?023幼?兒園班主?任個(gè)人年?終工作總?結(jié)模板（?三）時(shí)?光荏苒，?看著孩子?們一天天?的長(zhǎng)大，?不知不覺(jué)?間大班的?孩子們，?都已經(jīng)結(jié)?束了在幼?兒園的學(xué)?習(xí)，即將?飛向小學(xué)?的天空。?成長(zhǎng)為一?群活潑、?可愛(ài)的優(yōu)?秀少年。?回顧本?學(xué)期，作?為一名幼?兒園大班?的班主任?老師，我?在的工作?中堅(jiān)持嚴(yán)?格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?自我要求?和管理，?提高對(duì)幼?兒的引導(dǎo)?教育，加?強(qiáng)自我的?提升。在?本學(xué)期里?，我努力?發(fā)揮了作?為班主任?的責(zé)任和?榜樣能力?，引導(dǎo)幼?兒們較好?的適應(yīng)了?從幼兒園?到小學(xué)的?準(zhǔn)備。?在此，通?過(guò)回顧和?反思，我?對(duì)自身在?幼兒園_?___班?本學(xué)期的