2023幼兒園班主任個人年終工作總結(jié)模板（3篇）

第13頁共13頁2023?幼兒園班?主任個人?年終工作?總結(jié)模板?帶著園?長的信任?和自我對?幼教這份?工作的熱?愛，這個?學(xué)期，擔(dān)?任了中一?班班主任?一職，和?劉教師搭?配成一個?新的組合?，十分有?默契并盡?心盡責(zé)、?圓滿地完?成了這個?學(xué)期的工?作?；?顧這五個?月的點點?滴滴，雖?然遍布艱?辛，卻也?是有滋有?味。重拾?每一個過?程，從總?結(jié)中積累?經(jīng)驗，期?待下學(xué)期?的我，能?更加出色?的在自我?喜愛的崗?位上做好?本職工作?。一、?抓好保育?工作，重?視幼兒健?康、安全?，讓每一?個孩子快?歡樂樂成?長作為?幼教工作?者，最首?要的職責(zé)?是先保障?好孩子的?安全、照?顧好孩子?的健康，?繼而才是?保教結(jié)合?的去開展?幼兒在園?的一日生?活。為了?讓孩子有?一個健康?、安全的?生活環(huán)境?，我們除?了扎扎實?實地做好?班級衛(wèi)生?及消毒工?作之外，?還異常注?重幼兒的?日常護理?。每一天?不厭其煩?地提醒幼?兒多喝水?，并隨時?留意幼兒?的衣服有?沒汗?jié)瘢?隨時協(xié)助?他們更換?。細心留?意每個孩?子的身體?和情緒有?什么反常?狀態(tài)，及?時發(fā)現(xiàn)身?體不適的?孩子，配?合醫(yī)生做?好護理工?作，解決?家長的后?顧之憂。?這學(xué)期，?雖然我們?班孩子較?上學(xué)期多?了___?_名幼兒?，我們克?服了很多?困難，在?大家細致?、有序的?工作方式?下，一學(xué)?期下來，?家長由開?學(xué)初的擔(dān)?憂變成放?心，沒有?發(fā)生一次?嚴重的投?訴個案，?保障了每?一個孩子?都能快歡?樂樂、健?健康康的?成長。?二、堅持?多種教學(xué)?方式并存?，以孩子?為主體地?進行教育?教學(xué)工作?為了讓?每個孩子?都有更多?的機會不?斷的提高?和發(fā)展，?這學(xué)期，?我們繼續(xù)?沿用了整?合課程，?圍繞《我?家和我家?附近的》?《交通工?具博覽會?》《奇妙?的蛋》《?頑皮一夏?》等主題?，進行了?教學(xué)探究?活動。在?實際教學(xué)?工作中，?我們配合?主題開展?的需要，?靈活地對?區(qū)域活動?進行調(diào)整?和設(shè)置;?經(jīng)過為幼?兒供給各?種操作材?料，將主?題目標(biāo)含?隱在個區(qū)?域中，有?時根據(jù)主?題需要，?將主題活?動中其中?的一個小?主題，設(shè)?為一個區(qū)?域，并在?區(qū)域中融?入探索、?操作、講?述和表演?等資料，?讓幼兒在?與材料的?活動中得?以寬松、?自主、個?性化的發(fā)?展。針?對班級孩?子年齡及?本事的差?異，我們?營造了一?個公平、?競爭、激?勵為主的?學(xué)習(xí)氛圍?。創(chuàng)設(shè)評?比欄，留?意每一個?孩子的提?高，經(jīng)過?獎勵紅星?的環(huán)節(jié)，?激勵幼兒?進取關(guān)注?自我的每?一個提高?。效果十?分的明顯?，孩子每?一天都會?不厭其煩?的去數(shù)自?我到底得?了多少顆?紅星，有?的孩子甚?至為自我?立下要拿?多少顆紅?星的目標(biāo)?。為了?使本班的?黃金英語?和識字特?色教學(xué)效?果更加明?顯，我們?除了正常?的教學(xué)活?動之外，?還利用每?一天早上?吃完早餐?自休的環(huán)?節(jié)，有組?織的讓幼?兒聽磁帶?來閱讀課?本，做做?小律動、?小游戲，?幫忙幼兒?復(fù)習(xí)和鞏?固學(xué)過的?知識。并?經(jīng)過環(huán)境?創(chuàng)設(shè)的形?式，將一?些學(xué)習(xí)資?料呈列、?展示，更?好地與幼?兒互動。?絕大部分?的家長都?十分滿意?孩子這學(xué)?期的教學(xué)?效果，這?是值得我?們欣慰的?結(jié)果。?三、家園?合作，充?分利用教?育資源，?家園同步?地教育孩?子此刻?的家長，?都十分的?關(guān)注和緊?張孩子的?教育問題?，尤其是?這學(xué)期，?我們班同?時更換了?兩位教師?，家長對?教師都不?熟悉和了?解，剛開?學(xué)的時候?，很多家?長都是抱?著一種疑?惑和不信?任的態(tài)度?。應(yīng)對這?中局面，?作為教師?的我們，?壓力是絕?對有的。?倒不是對?自我工作?沒信心，?而是擔(dān)心?自我的工?作方式能?否得到家?長的認可?。應(yīng)對這?些困難，?我們沒有?退縮，也?沒有怯步?，心中僅?有一個想?法就是：?只要我們?做的一切?都是為了?孩子，為?孩子更好?地提高而?營造環(huán)境?，隨時和?家長堅持?密切溝通?、聯(lián)系，?必須能慢?慢得到家?長的認可?的。首?先，我們?每周認真?填寫聯(lián)系?手冊，將?孩子在園?情景及時?反饋給家?長，并建?立自我的?班級網(wǎng)頁?，鼓勵家?長進取到?網(wǎng)上發(fā)言?，將一些?困惑和疑?問大膽向?我們教師?提出;其?次，我們?還將每周?的教學(xué)資?料和一些?需要家長?配合的事?項用電腦?打印好，?于周五和?家園聯(lián)系?手冊一齊?發(fā)放給家?長，以便?家長能更?全面的了?解孩子在?幼兒園的?學(xué)習(xí)情景?。在學(xué)期?中，我們?還發(fā)放了?一次家長?問卷，經(jīng)?過問卷調(diào)?查，及時?了解家長?對孩子的?表現(xiàn)和教?師的班級?工作是否?滿意，以?及有什么?期望和意?見。家長?的回復(fù)率?達___?_%，了?解了家長?的想法和?心聲后，?我們對自?我的工作?更加有信?心，揚長?避短，不?斷的改善?班級工作?。開學(xué)初?，還對班?上三分之?二的孩子?進行了家?長，經(jīng)過?家訪，更?好地促進?教師和家?長之間的?溝通和了?解;針對?孩子在園?的一些特?殊情景，?我們還經(jīng)?常用電話?的形式和?家長溝通?、交流看?法，爭取?家園一致?地去教育?好孩子。?四、合?作與配合?這學(xué)期?，我覺得?班級教師?之間的合?作十分的?默契和愉?快。大家?抱著一種?為了孩子?而共同努?力工作的?目標(biāo)，分?工、合作?，用心的?去做好每?件一事。?平時，我?們隨時都?堅持密切?溝通，經(jīng)?常圍繞怎?樣更利于?孩子的學(xué)?習(xí)而進行?討論，提?出自我的?看法。大?家相互配?合，不分?彼此，營?造一個團?結(jié)、向上?的氣氛，?為孩子做?了一個表?率。孩子?也為我們?教師之間?的默契而?備受感染?，和同伴?之間的交?往也變的?十分友好?，整個班?級處處洋?溢著開心?和歡樂!?五、不?足之處?1、孩子?生活常規(guī)?還有待加?強，如：?紀律意識?、學(xué)會等?待和依靠?性方面。?2、加?強對孩子?的安全教?育，讓幼?兒學(xué)會自?我保護。?3、給?孩子供給?更多動手?操作的機?會，在手?工、制作?方面，供?給更多的?材料，創(chuàng)?造更好的?條件。?其實，教?師的工作?是十分神?圣而又辛?苦的，很?多教師工?作時，常?常會因為?有顧慮而?不敢大膽?地去做。?工作十年?，我給自?我總結(jié)的?經(jīng)驗就是?：工作是?做出來的?，只要你?出發(fā)點是?為了孩子?好，堅持?用“三心?”(耐心?、細心、?愛心)去?對待每一?個孩子，?即使應(yīng)對?不一樣看?法的家長?，我們也?是問心無?愧，始終?是能得到?理解和認?可。2?023幼?兒園班主?任個人年?終工作總?結(jié)模板（?二）時?間飛逝，?轉(zhuǎn)眼間，?一個緊張?而又充實?的學(xué)期又?過去了。?回顧這?學(xué)期，忙?碌而愉快?的工作在?我班兩位?老師的團?結(jié)協(xié)作下?，取得了?較好的成?績。本學(xué)?期我認真?做好各項?工作，積?極完成園?里布置的?各項任務(wù)?。回顧?忙碌、緊?張的一學(xué)?期，那點?點滴滴，?都記錄著?我們大班?這一個學(xué)?期來，所?有的歡笑?，所有的?快樂，以?及所有為?了執(zhí)著而?付出的努?力。讓我?們重拾那?走過的每?一程，在?本學(xué)期學(xué)?習(xí)生活過?程中，幼?兒在各個?方面有了?很大的進?步，在某?些方面還?存在著不?足，以下?是我對本?班這學(xué)期?的工作總?結(jié)：一?、安全工?作1、?把安全教?育融入幼?兒的日常?生活中。?加強對?幼兒的安?全教育，?提高他們?的安全意?識。幼兒?年紀小，?還不能很?好地辨別?是非，要?確保幼兒?的安全，?光靠老師?的整天提?醒，肯定?是不夠的?，針對大?班幼兒的?年齡特點?，我們開?展了相關(guān)?活動，并?在活動中?滲透有關(guān)?的安全知?識，如讓?幼兒知道?110、?120、?119緊?急呼叫電?話的號碼?和用途，?遇到緊急?情況，能?呼叫求救?，懂得不?玩耍尖利?的物品，?拿尖的物?品時尖的?那頭要朝?地面等，?使幼兒掌?握一些自?我保護的?技能;在?游戲活動?前，向他?們提出明?確的活動?要求，活?動時，進?行適時的?提醒。提?高幼兒的?保護能力?。平時，?還注意認?真檢查幼?兒有無攜?帶不安全?物品，如?：別針，?小珠子，?項鏈等之?類的物品?。發(fā)現(xiàn)后?我們及時?妥善處理?，排除一?切不安全?因素。?我們通過?幼兒在實?際生活中?碰到的、?見到的、?聽到的，?并通過各?種途徑搜?集一些有?關(guān)安全方?面的信息?、圖片資?料等，讓?孩子們觀?察討論，?談?wù)勛约?的看法，?討論并總?結(jié)應(yīng)當(dāng)注?意些什么?。寫時，?有的孩子?不知不覺?會把鉛筆?咬在嘴里?。我們在?提醒幼兒?不把鉛筆?咬在嘴里?玩的同時?，給幼兒?說明鉛筆?的作用并?教給他們?正確使用?鉛筆的方?法。孩子?在生活中?，經(jīng)常會?碰上突如?其來的事?情，除了?穩(wěn)定他們?的情緒外?，我們還?即時教會?孩子緊急?處理事情?的辦法，?杜絕安全?隱患，讓?幼兒信賴?老師。?2、為幼?兒提供輕?松愉快的?安全環(huán)境?。幼兒?的安全和?健康是關(guān)?系到家庭?幸福的大?事，作為?班主任，?就要從保?護孩子生?命的高度?出發(fā)，提?高自己崗?位的安全?意識和應(yīng)?對能力，?力求以每?樁小事做?起，耐心?細致周到?，及時發(fā)?現(xiàn)不安全?隱患，做?到防患于?未然，為?孩子創(chuàng)設(shè)?一個安全?和健康的?發(fā)展環(huán)境?，做好幼?兒的每日?生活。?開學(xué)初，?我們就對?教室的每?個角落進?行了全面?檢查，徹?底排除不?安全因素?。平時用?不到的插?座的地方?盡量用玩?具柜、床?鋪擋住，?以免幼兒?用手觸摸?，發(fā)生危?險;把平?時常用的?插頭、插?座告知幼?兒，并提?醒幼兒不?玩它們;?把平時常?用的尖銳?的釘子等?物，擺放?在幼兒夠?不到的地?方;把幼?兒平時經(jīng)?常使用的?各種工具?(剪刀等?)擺放在?教師與幼?兒都能看?到的地方?，以便教?師觀察控?制。對教?室里物品?的擺放，?我們都會?先考慮到?是否安全?，做到科?學(xué)合理地?擺放，為?幼兒創(chuàng)設(shè)?了一個溫?馨安全的?生活學(xué)習(xí)?環(huán)境。?3、把安?全教育融?入到教學(xué)?活動中，?牢固樹立?幼兒的安?全意識。?我們依?據(jù)學(xué)期安?全教育計?劃，通過?事例，讓?幼兒了解?同小貓小?狗相處的?危險性，?知道小貓?小狗會傷?人，不能?隨便逗撩?它們，并?且教孩子?自我保護?的方法，?以及被小?動物傷害?后的一些?簡單的解?救辦法。?在教學(xué)活?動中我們?充分考慮?到幼兒的?年齡特點?，采用幼?兒喜歡的?游戲、觀?察討論、?模仿等方?法，讓幼?兒在輕松?、愉快的?氛圍中樹?立牢固的?安全意識?。4、?家園溝通?，確保幼?兒園外安?全。本?學(xué)期，我?們利用節(jié)?假日來臨?前，及時?提醒家長?確保幼兒?在家與外?出、來園?與離園時?的安全。?1、做?好生病幼?兒的護理?工作，每?日定時喂?藥，降低?生病率，?堅決杜絕?傳染病流?行。本學(xué)?期，班級?無一例傳?染病，班?級幼兒的?出勤率一?直較高。?2、積?極帶領(lǐng)幼?兒鍛煉身?體，開展?了豐富多?采的游戲?活動，增?強幼兒的?體質(zhì)。?3、夏季?午睡時，?提醒幼兒?穿適量的?衣物，為?幼兒勤擦?汗，即時?更換汗?jié)?的衣服，?為體弱孩?子調(diào)整床?位。教育?幼兒睡前?將脫下的?衣服疊整?齊，并迅?速入睡。?4、進?餐：進餐?時，向幼?兒介紹食?譜，促進?幼兒的食?欲，保證?每名幼兒?吃飽、吃?好。培養(yǎng)?幼兒良好?的進餐習(xí)?慣，吃飯?時不掉米?粒、不剩?飯菜，吃?完后能自?覺地將餐?具收拾好?，每天教?育幼兒細?嚼慢咽，?保證孩子?____?分鐘的進?餐時間。?對于吃得?快的孩子?，老師不?斷提醒，?要求孩子?慢點兒吃?，嚼爛了?再吞。讓?幼兒克服?“邊吃飯?邊講話邊?玩”的不?良習(xí)慣。?5、離?園活動：?要求幼兒?不追逐、?不吵鬧，?將自己的?東西整理?好，等父?母來接。?(二)?教育教學(xué)?方面：?1、認真?鉆研教材?，優(yōu)化教?學(xué)活動，?讓幼兒在?學(xué)習(xí)中獲?得快樂。?認真學(xué)?習(xí)《綱要?》精神，?切實從幼?兒現(xiàn)有水?平出發(fā)，?我們班組?織幼兒開?展了形式?多樣、豐?富多彩的?活動，并?利用多種?教學(xué)手段?促進幼兒?更好地發(fā)?展。我們?通過與同?組老師交?流、探討?及對工作?的反思，?認真制定?修改計劃?、教學(xué)活?動，從幼?兒興趣出?發(fā)，實施?各項活動?，根據(jù)主?題及時增?添區(qū)域活?動材料，?引導(dǎo)幼兒?主動探索?，讓幼兒?在探索中?獲得快樂?，在探索?中獲得知?識?，F(xiàn)在?，孩子們?的動手能?力、觀察?能力、合?作水平都?有了很大?程度的提?高。2?、給幼兒?創(chuàng)設(shè)寬松?、愉快的?環(huán)境，讓?幼兒學(xué)習(xí)?的自主性?得到發(fā)展?。幼兒?的活動是?離不開環(huán)?境的，著?名的教育?家蒙臺梭?利說過：?“環(huán)境對?于兒童來?說是利用?環(huán)境改變?自身”，?可見環(huán)境?對幼兒發(fā)?展的重要?性。首?先，給幼?兒營造了?和諧、安?全的心理?環(huán)境，讓?幼兒在這?個大集體?中感到溫?馨、自由?，樂于與?同伴、老?師交談。?其次，加?強創(chuàng)設(shè)活?動環(huán)境，?促進幼兒?各方面能?力的發(fā)展?。我們以?幼兒為主?體，創(chuàng)設(shè)?了與幼兒?發(fā)展相適?應(yīng)的環(huán)境?，提供了?充足的活?動材料，?讓幼兒大?膽地選擇?材料進行?創(chuàng)設(shè)，讓?他們?nèi)ジ?受美的樂?趣。3?、培養(yǎng)孩?子的上進?心，形成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?在開學(xué)?初，我們?便設(shè)置了?紅花欄，?在孩子的?標(biāo)志上貼?上小紅花?。而小紅?花也便使?幼兒有了?上進心，?無論是上?課、游戲?、戶外活?動。而小?朋友也每?天去自己?的標(biāo)志上?看，有時?侯，一些?紅花少的?幼兒便會?對著自己?的標(biāo)志說?：“我的?紅花比他?的少，我?要做的更?好了?！?他們便說?到做到，?做事情也?便認真了?。同時，?我們也開?展了“共?同進步”?的活動。?比如在上?語言課時?，對于一?些能力差?的幼兒，?我便請能?力好的幼?兒對其進?行幫助，?這樣不僅?拉緊了幼?兒之間的?關(guān)系，而?且還能讓?幼兒共同?進步、友?好相處，?真是一舉?兩得呀!?同時，我?們也用各?種辦法進?行獎勵，?鼓勵他們?上進?，F(xiàn)?在，我在?組織幼兒?活動，上?課都覺的?比以前得?心應(yīng)手多?了，小朋?友的自覺?、學(xué)習(xí)、?行為、集?體意識都?比以前增?強了，他?們也會有?意識得抑?制自己的?不良行為?。二、?家園工作?方面家?園共育是?擴展教育?時空發(fā)揮?各種教育?資源的一?種有效手?段，對此?我們一直?很重視，?注重溝通?的實效性?和針對性?。利用早?晨來園和?下午離園?這短暫的?時間，和?家長互相?交流孩子?在園、在?家的情況?，并有針?對性的進?行指導(dǎo)。?當(dāng)問題出?現(xiàn)，第一?時間與家?長聯(lián)絡(luò)很?重要。讓?家長知道?老師對問?題很重視?，對幼兒?發(fā)展很在?意。鼓?勵家長積?極參與幼?兒園和班?級活動?1、鼓勵?家長積極?參與家教?指導(dǎo)活動?，促進家?庭之間、?家園之間?的多向交?流。2?、正確發(fā)?揮家長的?作用，激?發(fā)家長的?參與意識?，提高家?長主動參?與幼兒園?活動的積?極性，發(fā)?揮好父母?的教育工?作。3?、鼓勵家?長積極參?加節(jié)日表?演等同樂?活動，加?深親子的?情感交流?。為了?我們的孩?子更快樂?、更健康?地發(fā)展，?在互相信?任、互相?尊重、互?相學(xué)習(xí)、?互相支持?的基礎(chǔ)上?，讓家長?真實、近?距離地了?解孩子的?學(xué)習(xí)狀況?，幫助家?長了解科?學(xué)的，這?些工作得?到了家長?們的支持?、配合和?充分的肯?定，融洽?了家與園?關(guān)系，與?家長們也?成了親密?的朋友，?這將激勵?我更好的?開展家園?工作和教?育教學(xué)工?作。我?們雖然取?得了一定?成績，但?還存在不?少不足，?在來年的?工作中，?我們將向?先進班級?學(xué)習(xí)，努?力爭取使?我們的工?作更上層?樓?！?安全、快?樂、啟智?、向上”?這是新一?輪園長帶?來的新的?辦園理念?。懸掛在?正對大門?的這八個?大提醒著?每天迎著?它走來的?每一位_?___中?心幼兒園?的教師，?要時刻把?孩子裝在?心里，讓?幼兒園真?正成為安?全、快樂?、啟智、?向上的搖?籃，給孩?子一個值?得回味的?童年?？?樂是孩子?的權(quán)利，?讓每一個?孩子在快?樂中成長?則是幼兒?教師的職?責(zé)。2?023幼?兒園班主?任個人年?終工作總?結(jié)模板（?三）時?光荏苒，?看著孩子?們一天天?的長大，?不知不覺?間大班的?孩子們，?都已經(jīng)結(jié)?束了在幼?兒園的學(xué)?習(xí)，即將?飛向小學(xué)?的天空。?成長為一?群活潑、?可愛的優(yōu)?秀少年。?回顧本?學(xué)期，作?為一名幼?兒園大班?的班主任?老師，我?在的工作?中堅持嚴?格嚴謹?shù)?自我要求?和管理，?提高對幼?兒的引導(dǎo)?教育，加?強自我的?提升。在?本學(xué)期里?，我努力?發(fā)揮了作?為班主任?的責(zé)任和?榜樣能力?，引導(dǎo)幼?兒們較好?的適應(yīng)了?從幼兒園?到小學(xué)的?準(zhǔn)備。?在此，通?過回顧和?反思，我?對自身在?幼兒園_?___班?本學(xué)期的